4 0 122 KB
Pembuatan Rencana Evaluasi-Lembar Observasi Indah Fajar Wati Lembar Observasi Guru ( Langkah-langkah PBL dan PjBL) 1 2 3 Belum Terlihat Mulai Terlihat Sering Terlihat Aspek kegiatan yang Praktek yang Praktek yang diharapkan diharapkan belum diharapkan sudah sering terlihat dalam praktek terlihat dalam mulai terlihat dalam pembelajaran inovatif, hanya pembelajaran inovatif praktek pembelajaran belum konsisten inovatif
4 Konsisten Terlihat Praktek pembelajaran inovatif yang diharapkan sudah konsisten terlihat
No Kompetensi Rancangan Pembelajaran 1 Guru menyusun RPP dengan lengkap PBL/PjBL 2 Guru merumuskan IPK, tujuan pembelajaran, dan instrumen penilaian dengan tepat 3 Guru menyusun dan menyajikan materi pembelajaran dengan menarik 4 Guru menyusun bahan ajar dan LKPD 5 Guru memanfaatkan media berbasis TIK 6 Guru menerapkan pembelajaran saintifik dan model PBL/PjBL Pelaksanaan Pembelajaran (Pendahuluan, Inti, Penutup) Test Dilaksanakan Ketepatan Waktu Apresiasi Langkah PBjL/pbl Memanfaatkan TIK Lembar Observasi Siswa 1 2 3 Pedoman Wawancara (Terkait Masalah : Media,Motivasi, Pembelajaran Inovatif) No Kompetensi 1 Bapak/Ibu guru mengajar kami dengan berbagai cara pembelajaran yang menyenangkan 2 Bapak/Ibu guru menggunakan media dan peralatan belajar yang bermacam-macam 3 Bapak/Ibu guru menanyakan bagaimana kamu memahami pelajaran 4 Bapak/Ibu guru memberi kami kesempatan bertanya tentang pembelajaran dan halhal lainnya 5 Bapak/Ibu guru mengubah cara mengajar atau media yang digunakan saat mengajari kembali materi yang sama, ketika kami mengalami kesulitan memahami 6 Bapak/Ibu guru mengajak diskusi, tanya jawab, dan permainan dalam pembelajaran 7 Bapak/Ibu guru membaca buku-buku dan memiliki sumber belajar yang bervariasi 8 Bapak/Ibu guru membaca buku-buku dan memiliki sumber belajar yang bervariasi 9 Bapak/Ibu guru membimbing, menasehati, dan memberi teladan karakter profil pelajar Pancasila 10 Bapak/Ibu guru memberikan motivasi, apresiasi dan semangat dalam kegiatan belajar. Tindakan/Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran (Lembar Observasi) Boleh yes no question tidak selalu angka Langkah-langkah dalam PBL/PjBL 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : Baik Sekali
1
2
3
4
3
4
4
1
2
Pembuatan Rencana Evaluasi-Artefak Hasil Belajar Siswa Indah Fajar Wati Unjuk Kerja Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut: Instrumen Penilaian No
Sangat Baik (100)
Aspek yang Dinilai
1
Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2
Keserasian pemilihan kata
3
Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4
Pelafalan
Baik (75)
Kurang Baik (50)
Tidak Baik (25)
Kriteria penilaian (skor) 100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100) Instrumen Penilaian Diskusi No Aspek yang Dinilai 1
Penguasaan materi diskusi
2
Kemampuan menjawab pertanyaan
3
Kemampuan mengolah kata
4
Kemampuan menyelesaikan masalah
100
75
50
25
Keterangan : 100 = Sangat Baik 75= Baik 50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik Jurnal Sikap No
Tanggal
Nama Siswa
Catatan Prilaku saat Pembelajaran
Butir Sikap
Tindak Lanjut
Rubik Penilaian Sikap
Aspek yang dinilai
Penilaian 1
2
3
Jujur
Kurang dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan.
Cukup dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan.
Selalu dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan.
Komunikatif
Kurang senang berkomunikasi dan bergaul dengan orang lain.
Cukup senang berkomunikasi dan bergaul dengan orang lain.
Selalu senang berkomunikasi dan bergaul dengan orang lain.
Kerjasama
Kurang mau berbagi tugas pekerjaan kelompok
Cukup mau berbagi tugas pekerjaan kelompok
Selalu mau berbagi tugas pekerjaan kelompok
Kreatif
Kurang berfikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara/ hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
Cukup berfikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara/ hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
Selalu berfikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara/ hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
Kritis
Kurang mau berifir rasional, logis, sistematis
Cukup berifir rasional, logis, sistematis
Selalu berifir rasional, logis, sistematis
Rubrik Penilaian Presentasi Kriteria Penilaian No. 1
Indikator Penilaian Sistematika Presentasi
Kurang (1 poin) Materi presentasi diajukan secara tidak runtut dan tidak sistematis
Cukup (2 poin) Materi presentasi diajukan secara kurang runtut dan tidak sistematis
Baik (3 poin) Materi presentasi diajukan secara runtut tetapi kurang sistematis
Sangat Baik (4 poin) Materi presentasi diajukan secara runtut dan
sistematis 2
Penggunaan bahasa
3
Kejelasan menyampaikan
4
Komunikatif
Kebenaran Kinser
Menggunakan bahasa yang baik, kurang baku, dan tidak terstruktur
Menggunakan bahasa yang baik, kurang baku, dan terstruktur
Artikulasi kurang jelas, suara tidak terdengar, bertele-tele
Artikulasi jelas, suara terdengar, tetapi berteletele
Membaca catatan sepanjang menjelaskan
lebih banyak menatap catatan saat menjelaskan dari pada audiens
lebih banyak menatap audiens saat menjelaskan dari pada catatan, tanpa ada gestur tubuh
Menjelaskan 1 dari 4 konsep esensial dengan benar
Menjelaskan 2 dari 4 konsep esensial dengan benar
Menjelaskan 3 dari 4 konsep esensial dengan benar
Kriteria penilaian
Skor yang diperoleh Nilai =
Menggunakan bahasa yang baik, baku, tetapi kurang terstruktur Artikulasi kurang jelas, suara terdengar, tidak bertele-tele
x 100 = skor akhir
Skor maksimum
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 100 - 80 Baik : apabila memperoleh skor : 79 - 70 Cukup : apabila memperoleh skor : 69 - 60 Kurang : apabila memperoleh skor : > 60
Menggunakan bahasa yang baik, baku dan terstruktur Artikulasi jelas, suara terdengar, tidak berteletele lebih banyak menatap audiens saat menjelaskan dari pada catatan, dan menggunakan gestur yang membuat audiens memperhatikan Menjelaskan seluruh konsep esensial dengan benar