6 0 45 KB
LK 3.3 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktikmengajar Ke-2 Tanggal
: 14 juni 2021
Tempat
: SMKS Harapan Lamasi
Bentuk
: Luring
Waktu
: 3x45 menit
Kompetensi Dasar
:
3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis sederhana terkait legenda rakyat.
Indikator
:
3.8.1. Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.8.2. Membedakan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.8.1 Menyusun teks naratif terkait legenda rakyat, sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 4.8.2 Menceritakan kembali teks naratif terkait legenda rakyat dengan bahasa sendiri sesuai konteks penggunaannya.
Jumlah Peserta Didik Hadir No. 1.
: 7 orang
Siswa belum
Ketidaksesuaian antara Rencana dengan Pelaksanaan Penyusunan teks di
Proses pembelajaran
mampu menyusun
harapkan dalam bahasa
kurang berjalan
teks narrative
inggris namun karena
maksimal di
dengan
kemampuan siswa masih
karenakan siswa
menggunakan
rendah jadi di mix dengan
banyak mengambil
bahasa inggris
bahasa indonesia.
waktu dalam proses
Kendala yang Terjadi
Kasus/Permasalahan yang Timbul
penyusunan kembali 2.
Guru kurang
Siswa di harapkan
teks naratif. Penjelasann yang guru
memberikan arahan
mampu aktif, namun
berikan kurang
dan motivasi
karena kurang arahan
maksimal sehingga
terhadap siswa
3.
dan motifasi siswa
siswa kurang mampu
menjadi kurang aktif.
menangkap penjelasan
Guru kurang
Kegiatan pembelajaran
guru. Kegiiatan belajar siswa
memperhatikan
banyak yang tidak sesuai
masih kurang aktif
point point dalam
dengan rpp yang di buat.
karena kurang
rpp 4. Dst.
berjalan sesuai rpp