LKPD Pesawat Sederhana-1 [PDF]

Citation preview

PRAKTIKUM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA-1 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KI/KD 3/3.3 & 4/4.3 Kelas VIII SMP



KELOMPOK 3 Seruni S D



(17312241043)



Ayu Febriana M



(17312241047)



Sri Wahyuningsih



(17312241061)



Candrawati Irma M



(17312244022)



Hanisa Meliana



(17312244024)



Pendidikan IPA A 2017



PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2019



Lembar Kerja Peserta Didik Kompetensi Inti 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



Kompetensi Dasar 3.3



Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia.



4.3



Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.1 Menjelaskan konsep usaha 3.3.2 Memberi contoh usaha 3.3.3 Menghitung besar usaha 3.3.4 Menghitung besar jarak benda yang dikenai usaha 3.3.5 Menghitung besar daya 3.3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana 3.3.7 Mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada di rumah 3.3.8 Menjelaskan jenis-jenis katrol 3.3.9 Menjelaskan penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari 3.3.10 Menghitung besar beban yang ditarik oleh katrol majemuk 3.3.11 Menjelaskan pengertian roda berporos 3.3.12 Menjelaskan penggunaan roda berporos dalam kehidupan sehari-hari 3.3. 13 Menganalisis prinsip kerja koper pada sistem gerak manusia 3.3.14 Menjelaskan pengertian bidang miring 3.3.15 Membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh bidang miring 3.3.16 Menghitung keuntungan mekanik pada bidang miring 3.3.17 Menjelaskan jenis-jenis pengungkit 3.3.18 Mengidentifikasi syarat keseimbangan pengungkit 3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis pertama, kedua, dan ketiga dalam kehidupan sehari-hari 3.3.20 Menghitung keuntungan mekanik pada pengungkt 3.3.21 Menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat sederhana pada sistem gerak



3.3.22 Menganalisis prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak 4.3.1 Mengidentifikasi permasalahan di lingkungan sekitar yang dapat diatasi dengan menggunakan pesawat sederhana 4.3.2 Mengajukan suatu usulan penerapan pesawat sederhana untuk memecahkan permasalahan kehidupan sehari-hari yang belum diatasi dengan menggunakan pesawat sederhana



NAMA : KELAS : NIS :



Kompetensi Dasar



3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis pertama, kedua, dan ketiga dalam kehidupan sehari-hari LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK A. Judul



: Pesawat Sederhana



B. Tujuan



: Mengidentifikasi jenis jenis tuas/pengungkit.



C. Alat



: Gunting Pisau Tang Palu Staples Pahat Tali bangunan Meteran



Spidol Sisir Penggaris Penjepit kertas Penjepit kuku Penjepit jemuran Sekrup Pensil



D. Cara Kerja 1. Siapkanlah alat yang telah disediakan. 2. Amatilah alat dan bahan tersebut



3. Kelompokkan alat dan bahan tersebut, termasuk kedalam kelompok jenis tuas/pengungkit keberapakah alat tersebut? ( jenis 1,2,atau 3). 4. Lalu isilah tabel dibawah ini dengan memberi tanda (√) pada pilihan kalian !



Tabel 1. Jenis-jenis tuas/pengungkit dalam kehidupan sehari-hari No.



Nama Alat



Tuas 1



Tuas 2



Tuas 3



NAMA : KELAS : NIS : Kompetensi Dasar 3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.9



Menghitung penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK



A. Judul



: Pesawat Sederhana



B. Tujuan : Siswa dapat mengetahui keuntungan mekanik yang dimiliki oleh pesawat sederhana C. Alat dan Bahan : Penggaris Balok Statif Neraca Pegas Katrol Tali D. Cara Kerja 1. Sebelum digantungkan pada penggaris, angkatlah beban dengan neraca pegas, dan liatlah beratnya (w) 2. Susun alat, dan catatlah panjang jarak antara titik beban dan titik tumpu (lw). Catat juga jarak antara titik tumpu dengan titik kuasa (Lf). 3. Tarik ujung bawah neraca pegas sampai beban terangkat! Catatlah gaya (F) yang terbaca pada neraca pegas untuk mengangkat beban tersebut. 4. Ulangi langkah nomer 3 dengan mengubah Lw dan Lf



5. Masukkan data yang kamu peroleh ke dalam table di bawah ini.



E. Data Pengamatan Berat (w)



Jarak titik beban dan titik tumpu (Lw)



Gaya pada neraca pegas (F)



Jarak antara titik tumpu dengan titik kuasa (Lf)



W x Lw



F x Lf



F. Pertanyaan 1. Apa yang dimaksud dengan pesawat sederhana? Jawab: 2. Sebutkan jenis-jenis pesawat sederhana? Jawab: 3. Apa yang dimaksud dengan pengungkit? Jawab: 4. Sebutkan masing masing 2 contoh dari pengungkit jenis I, II dan III? Jawab: 5. Untuk memindahkan beban yang beratnya 200 N digunakan tuas dari bamboo. Benda ditempatkan 0,5 meter dari titik tumpu dan kuasa diletakkan 2 meter dari titik tumpu. Tentukan: a. Nilai Gaya b. Nilai dari keuntungan mekaniknya Jawab:



G. Kesimpulan :



NAMA : KELAS : NIS :



Kompetensi Dasar



3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4



Menjelaskan konsep usaha Memberi contoh usaha Menghitung besar usaha Menghitung besar jarak benda yang dikenai usaha



Tujuan 1. Siswa dapat mengetahui konsep dari usaha 2. Siswa dapat mengetahui contoh usaha 3. Siswa mampu menghitung besar usaha 4. Siswa mampu menjelaskan pengaruh jarak terhadap usaha LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK Ilustrasi



Pernahkah kamu berusaha mendorong tembok? Apakah tembok tersebut bergerak? Meskipun kamu merasa lelah dan mengeluarkan banyak energi, namun saat kamu mendorong tembok tersebut, dikatakan bahwa kamu tidak melakukan usaha sama sekali atau usahanya bernilai nol. Mengapa demikian?



Usaha dalam artian fisika merupakan gaya yang bekerja pada suatu benda sehingga benda mengalami suatu perpindahan. Perhatikan pernyataan-pernyataan yang terdapat pada Tabel 1.1! Analisislah manakah yang termasuk kegiatan melakukan usaha! Berapa besar usaha yang dilakukan? Tabel 1.1 Pernyataan terkait usaha No Pernyataan Usaha Bukan usaha 1 Santi mendorong meja dengan gaya 6 N, sehingga meja berpindah 20 cm 2 Anton menginjak telur dengan gaya 7 N hingga telur tersebut pecah 3 Mangga dengan massa 500 gram jatuh dari pohon ke permukaan tanah dengan ketinggian 3m 4 Sindi mendorong kereta belanja dengan gaya 50 N dari rak daging ke rak sayur kemudian kembali ke rak daging 5 Balok kayu bermassa 3 kg ditarik dengan gaya sebesar 40 N berpindah sejauh 3m Apakah kamu sudah mulai mengetahui tentang konsep dan penerapan rumus usaha? Agar kamu lebih memahami konsep dan penerapan rumus usaha, ayo lakukan kegitan dibawah ini ! Buatlah kelompok dengan jumlah 3 orang tiap kelompoknya. Kemudian lakukan percobaan untuk menjawab pertanyaan yang sudah disediakan! A. Alat dan Bahan : 1. Neraca Pegas 2. Penggaris 3. Beban B. Cara Kerja 1. 2. 3. 4.



Sediakan alat dan bahan yang diperlukan dalam percobaan.  Letakkan beban pada permukaan lantai.  Hubungkan neraca pegas pada beban yang terletak pada permukaan lantai. Kemudian ukur panjang lintasan pada permukaan lantai dengan panjang lintasan 5 cm. 5. Tariklah beban menggunakan neraca pegas. 6. Catat berapa gaya yang dihasilkan pada saat beban di tarik  sepanjang lintasan. 7. Ulangi langkah 1- 6 dengan panjang lintasan yang berbeda mulai dari 10 cm, 20 cm, 30 cm, dan 40 cm.



C. Data Hasil Percobaan Tabel 1. Data hasil percobaan N O 1 2 3 4 5



Jarak (s)



Gaya (F)



Usaha(W) = F x s



5 cm 10 cm 20 cm 30 cm 40 cm



D. Analisis Hasil Percobaan Jelaskan apa yang disebut dengan usaha ! bagaimana pengaruh jarak terhadap usaha pada saat melakukan percobaan, jika ada bagaimana pengaruhnya ? jelaskan Jawab:_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ E. Kesimpulan



No