Makalah Matematika Kelas Rendah [PDF]

Citation preview

MAKALAH MATEMATIKA KELAS II SD MENGENAL BANGUN DATAR SEDERHANA



Diajukan untuk memenuhi tugas matematika kelas rendah Dosen pengampu Arifin Muslim S.pd



Disusun oleh : Widya Arum M (1001100156) Yulia Tri A (1001100157) Ristia Purwandani (1001100166) Taufik Sukma W (1001100185)



Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2011



KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kami semua sehingga kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul Mengenal Bangun Datar Sederhana. Pada kesempatan ini kami mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yeng telah membantu : 1. Arifin Muslim selaku dosen pengampu mata kuliah matematika kelas rendah. 2. Rekan-rekan bersangkutan yang telah membantu. Tanpa bantuan dari pihak-pihak tersebut kami tidak dapat menyelesaikan makalah ini. Makalah ini jauh dari sempurna dan banyak kekurangan dalam penyusunannya. Saran dan kritik yang membangun sangat membantu kami. Semoga makalah ini bermanfaat bagi pembaca.



i



DAFTAR ISI



KATA PENGANTAR ............................................................................................... i DAFTAR ISI.............................................................................................................. ii BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1 A) LATAR BELAKANG ................................................................................... 1 B) TUJUAN ........................................................................................................ 1 C) METODE PENCARIAN DATA ................................................................... 1 BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................... 2 A. KURIKULUM ............................................................................................... 2 B. MATERI ........................................................................................................ 3 C. PEMBELAJARAN ........................................................................................ 8 D. PERMASALAHAN ....................................................................................... 8 BAB III PENUTUP ................................................................................................... 11 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 12



ii



BAB I PENDAHULUAN A) Latar Belakang Bangun datar terdiri dari tiga bentuk, yaitu segitiga, segi empat, dan lingkaran. Bangun datar tersebut sangat banyak di sekitar kita sehingga kita akan lebih mudah mengajarkan pada peserta didik mengenai materi tersebut. Peserta didik yang kita ajarkan materi ini adalah kelas rendah sehingga kita harus menunjukkan hal-hal yang konkrit untuk mengajarkan materi bangun datar. Peran guru disini sangat penting, guru harus kreativ dalam memberikan pembelajaran sehingga peserta didik memperhatikan dan mampu untuk memahaminya.



B) Tujuan 1. Siswa dapat menyebutkan bangun datar segitiga, segi empat, dan lingkaran. 2. Siswa dapat menjiplak bangun datar segitiga, segi empat, dan lingkaran. 3. Siswa dapat mengelompokkan bangun datar segitiga, segi empat, dan lingkaran.



C) Metode Pencarian Data 1. Kajian pustaka 2. Observasi



1



BAB II PEMBAHASAN



A. Kurikulum Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar



Indikator



6. Mengenal bangun datar



6.1 mengenal segitiga, segi



6.1.1 mengenal segitiga



sederhana



empat, dan lingkaran 6.1.2 mengenal segi empat



6.1.3 mengenal lingkaran



6.1.4 menjiplak segitiga, segi empat, dan lingkaran 6.2 mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya



6.2.1 mengelompokan bangun datar menurut bentuknya



2



B. Materi



1. Materi untuk mengenal segitiga meliputi : Anggota pramuka diwajibkan berseragam, selain seragam juga mengenakan dasi. Ada dasi anak laki-laki, dasi ini mempunyai tiga sisi, bentuk seperti itu disebut segitiga.



Amati permukaan benda tersebut, semua permukaannya mempunyai tiga sisi oleh karena itu dinamakan segitiga.



Gambar diatas adalah segitiga 3



2. Materi untuk Mengenal Segi Empat meliputi : Selain dasi laki-laki ada juga dasi anak perempuan warnanya merah putih, dasi tersebut mempunyai empat sisi, bentuk tersebut dinamakn segi empat. Bendera merah putih juga berbentuk segi empat.



Perhatikan bangun datar berikut



Bangun datar diatas beragam dan semuanya mempunyai empat sisi sehingga dinamakan segi empat.



4



3. Materi untuk Mengenal Lingkaran meliputi : Lingkaran adalah bangun datar berbentuk bundar, bangun datar ini mempunyai sisi lengkung. Perhatikan lingkaran berikut !



Lingkaran mempunyai titik pusat, pada sisi lingkaran terdapat banyak titik. Semua titik pada sisi jaraknya sama terhadap titik pusat.



4. Materi untuk Menjiplak Segitiga, Segi Empat, dan Lingkaran meliputi : 



Menjiplak segitiga Gambarlah segitiga dengan cara menjiplak, ambillah benda yang permukaannya segitiga, misalnya vas bunga.



Letakkan benda tersebut pada kertas . Jiplaklah permukaan vas tersebut. Hasil jiplakan adalah segitiga.



5







Menjiplak segi empat Gambarlah segi empat dengan cara menjiplak, ambillah benda yang pernukaannya segi empat, misalnya kotak sabun.



Letakkan benda tersebut diatas kertas



Jiplaklah kotak sabun itu, hasil jiplakan adalah segi empat.







Menjiplak lingkaran Gambarlah lingkaran dengan cara menjiplak, ambillah benda yang permukaannya lingaran, misalnya gelas.



Letakkan benda tersebut pada selembar kertas. Jiplaklah permukaan gelas menggunakan pensil maka hasil jiplakanmu adalah sebuah lingkaran.



6



5. Materi untuk Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya meliputi : Warnailah bangun segitiga dengan warna merah, segi empat dengan warna kuning, dan lingkaran dengan warna hijau.



7



C. Pembelajaran



1. Materi untuk 6.1.1 mengenal segitiga dengan cara menunjukkan bentuk segitiga yang ada di sekitar ruangan kelas seperti penggaris yang berbentuk segitiga. Menjelaskan bahwa segitiga mempunyai sisi sebanyak tiga. 2. Materi untuk 6.1.2 mengenal segi empat dengan cara menunjukkan benda yang ada di sekitar ruangan kelas seperti papan tulis, meja buku dan lain sebagainya. Menjelaskan bahwa segi empat mempunyai sisi sebanyak empat. 3. Materi untuk 6.1.3 mengenal lingkaran dengan cara menunjukkan bentuk lingkaran yang ada d isekitar ruangan kelas seperti meja memiliki bentuk lingkaran. Menjelaskan bahwa lingkaran memiliki titik pusat. 4. Materi untuk 6.1.4 menjiplak segitiga, segi empat, dan lingkaran dengan cara menggunakan benda-benda yang ada seperti vas bunga, kotak sabun dan gelas, yang masing-masing permukaan memiliki bentuk segitiga, segi empat, dan lingkaran. 5. Materi untuk mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya dengan cara menunjukkan berbagai macam bentuk bangun datar yang ada di sekitar kelas. 6. Memberikan evaluasi yang berisi materi-materi yang telah diajarkan.



D. Permasalahan



1. Ketika dalam proses pembelajaran peserta didik membuat keributan dan tidak memperhatikan guru yang sedang mengajar. 2. Peserta didik tidak memiliki motivasi ketika proses pembelajaran berlangsung. 3. Terdapat peserta didik yang memiliki intelektual kurang atau tidak dapat mengikuti pelajaran dengan cepat seperti peserta didik yang lain. 4. Terdapat peserta didik yang kesulitan mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru.



8



Proses Pembelajaran



9



10



BAB III PENUTUP



A. Simpulan Kita dapat mengajarkan peserta didik tentang bangun datar melalui benda-benda yang ada di sekitar dan mereka akan mudah untuk mengngetahuinya. Kita dapat mengajarkan peserta didik untuk menjiplak benda-benda yang permukaannya berbentuk bangun datar seperti vas bunga, kotak sabun, dan gelas. Peran guru yang aktiv dan kreatif dalam pembelajaran akan sangat mempermudah siswa untuk memahami materi-materi yang diberikan.



B. Saran 1. Pembelajaran tidak terpaku pada buku pelajaran saja melainkan dengan memanfaatkan sekitar yang berkaitan dengan materi. 2. Guru harus mampu berkreasi terhadap materi yang diajarkan agar peserta didik mudah untuk memahaminya.



DAFTAR PUSTAKA Kismiantini dan Indrawati, Dyan.2008. Dunia Matematika. Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.



12