Makalah Prosedur Pemilihan Media [PDF]

Citation preview

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Lingkungan alam dan lingkungan sosial yang kondusif akan menjadikan peserta didik semakin kreatif mandiri diantara yang bisa digunakan



untuk



menciptakan



media



lingkungan



yang



kondusif



adalah



alat-alatdan



pendidkan.Sebagai komponen pendidikan,alat dan media dapat membantu peran pendidik dalam proses pembelajaran.Terlebih lagi adanya perkembangan teknologi saat ini,dahulu yang dirasa sulit menjadi mudah,yang jauh menjadi dekat,dan yang membutuhkan waktu lama menjadi bisa diselesaikan dengan cepat di zaman dahulu ada istilah “ilmu melipat bumi” yaitu ilmu yang salah satunya mendekatkan jarak demi mempercepat sampai pada tujuan.Dalam kontek ssaat ini, ilmu tersebut diimplementasikan dengan penguasaan terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam perkembangannya, ilmu pengetahuan semakin meluas dan memiliki pembaharuan-pembaharuan yang signifikan, termasuk pemanfaatannya dalam menunjang pembelajaran.Melalui media- media yang ada, maka proses pembelajaran diharapkan semakin inovativ,kreativ, serta menyenang kan bagi peserta didik pada khususnya.Dalam hal ini, pendidikan memiliki peran penting dalam menyediakan serta menerapkan media yang sesuai dengan materi yang disajikan.Dalam makalah ini, penulis berusaha untuk memaparkan mengenai langkah-langkah



pemilihan



media



pembelajaran,



faktor-faktor



yang



mempengaruhi dalam pemilihan media pembelajaran, prisip-prinsip dalam pemilihan media pembelajaran, serta kriteria pemilihan media pembelajaran. B. Rumusan masalah Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis dapat mengemukakan rumusan masalah sebagai berikut: 1. Apa pengertian media pembelajaran? 2. Apa prosedur pemilihan media? 3. Apa pengembangan media pembelajaran?



C. Tujuan Berdasarkan rumusan di atas maka tujuan yang di capai dalam makalah ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui pengertian media pembelajran 2. Untuk mengetahui prosedur pemilihan media 3. Untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran



BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian Media pembelajaran Dalam pendidikan dan pengajaran,untuk mencapai tujuan agar terdapat efisiensi dan efektifitas,maka diperlukan suatu alat bantu yang dikenal dengan istilah “media belajar”secara etimologi,media berasal dari kata “medium”yang berarti perantara atau pengantar. Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Sedangkan menurut para ahli lain menggunakan istilah media pembelajaran sebagai “teacheng material” atau intruksional material, artinya identik dengan pengertian keperagaan yang berasal dari kata “raga” yaitu suatu benda yang dapat di raba,dilihat,didengar dan yang dapat diamati melalui indera kita. 1. Pendekatan proses pemilihan media Andreson (1976) mengemukakan adanya dua pendekatan/model dalam proses pemilihan media pembelajaran, yaitu: model pemilihan tertutup dan model pemilihan terbuka a. Pemilihan tertutup, terjadi apabila alternatif



media telah ditentukan “dari



atas”(misalnya oleh Dinas pendidikan), sehingga mau tidak mau jenis media itulah yang harus dipakai. Kalau pun kita memilih maka yang kita lakukan lebih banyak ke arah pemilihan topik/pokok bahasan mana yang cocok untuk dimediakan pada jenis media tertentu. b. Model



pemilihan



terbuka,merupakan



kebalikan



dari



pemilihan



tertutup.Artinya kita masih bebas memilih jenis media apa saja yang sesuai dengan kebutuhan kita.Alternatif media masih terbuka luas proses pemilihan terbuka lebih luas sifatnya karena benar-benar kita sesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi yang ada. 2. Faktor-faktor dalam pemilihan media Dalam lembaga pendidikan formal,berbagai media pendidikan dapat digunakan sebagai alat bantu dalam kegiatan belajar mengajar,dalam hal ini guru haruslah pandai dalam memilih media apa yang sesuai dan cocok digunakan untuk menmcapai tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Beberapa faktor perlu diperhatikan oleh guru dalam memilih dan menggunakan media, diantaranya



1. Faktor Tujuan, media dipilih dan digunakan haruslah sesuai dengn tujuan pengajaran yang telah di tetapkan/dirumuskan. 2. Faktor efektifitas, dari berbagai media yang ada haruslah dipilih media yang paling efektif untuk di gunakan. 3. Faktor kemampuan guru dan siswa, media yang dipilih dan digunakan haruslah sesuai dengan kemampuan yang ada pada guru dan siswa sesuai dengan pola belajar serta menarik perhatian. 4. Faktor fleksibilitas(kelenturan) tahan lama dengan kenyataan dalam memilih media haruslah dipertimbangkan/dapat digunakan dalam berbagai situasi, tahan lama, menghemat biaya dan tidak berbahaya sewaktu digunakan. 5. Faktor kesediaan, media sekolah tidak sama dalam menyediakan berbagai media yang dibutuhkan untuk kegiatan belajar. 6. Faktor kesesuian antara manfaat dan biaya, dalam memilih media haruslah dipertimbangkan apakah biaya pengadaannya sesuai dengan manfaat yang didapatkan. 7. Faktor kualitas dan tehnik, dalam pengadaan media seorang guru harus mempertimbangkan kualitas dari media tersebut. 3. Kriteria pemilihan media Memilih media hendaknya tidak dilakukan secara sembarangan,melainkan didasarkan atas kriteria tertentu. 



Tujuan, tujuan pembelajaran artinyamedia pembelajaran dipilih atas dasar tujuan yang telah ditetapkan.







Sasaran didik, siapakah sasaran didik yang akan menggunakan media?







Karakteristik media yang bersangkutan,bagaimana karakteristik media tersebut? Apa kelebihan dan kelemahannya, sesuaikah media yang akan kita pilih itu dengan tujuan yang akan dicapai?







Waktu, adalah berapa lama waktu yang diperlukan untuk mengadakan atau membuat media yang akan kita pilih.







Biaya, merupakan pertanyaan penentu dalam memilih media.







Ketersediaan pertimbangan.



kemudahan



dalam



memperoleh



media



juga



menjadi







Konteks penggunaan, adalah dalam kondisi dan strategi bagaimana media tersebut akan digunakan.mis:untuk individu,kelompok besar atau kelompok kecil.



4. prinsip-prinsip dalam penggunaan media Dalam proses belajar mengajar seorang guru belum cukup apabila hanya mengetahui



kegunaan



dan



mengetahui



penggunaan



media



pembelajaran,melainkan harus mengetahui dan terampil bagaimana cara menggunakannya.ada beberapa prinsip/kriteria penggunaan media. a. Ketetapan dengan tujuan pembelajaran artinya,media pembelajaran dipilih atas dasar tujuan-tujuan intruksional yang ditetapkan. b. Dukungan terhadap isi bahan pembelajaran,artinya bahan pelajaran yang sifatnya fakta,prinsip yang sangat memerlukan bantuan media agar mudah dipahami siswa. c. Kemudian memperoleh media,artinya media yang diperlukan mudah memperolehnya setidak-idaknya dapat di buat oleh guru pada saat mengajar atau mungkin sudah tersedia di sekolah. d. Keterampilan guru dalam menggunakan media,apapun jenis media yang diperlukan syarat utama adalah guru harus dapat menggunakan dalam proses pembelajaran. e. Tersedianya waktu untuk menggunakannya sehingga media tersebut dapat bermanfaat bagi siswa pada saat pelajaran berlangsung. f. Sesuai dengan taraf berfikir siswa sehingga makna yang terkandung didalamnya dapat dipahami siswa. 5. Langkah-langkah memilih media Untuk jenis media rancangan (by design), beberapa cara telah dikembangkan untuk memilih media. Dalam proses pemilihan ini Anderson (1976) mengemukakan prosedur pemilihan media menggunakan pendekatan flowchart (diagram alur) dalam proses tersebut ia mengemukakan beberapa langkah dalam pemilihanjenis penentuan media yaitu : 



Menentukan apakah pesan yang akan kita sampaikan melaui media termasuk pesan pembelajran atrau sekedar informasi umum/hiburan. Jika hanya sekedar



informasi umum akan diabaikan karena prosedur yang dikembangkan khusus untuk pemilihan media yang bersifat untuk keperluan pembelajran. 



Memerlukan apakah media itu dirancang untuk keperluan pembelajran atau hanya sekedar atau bantu mengajar bagi guru (alat peraga) jika sekedar alat peraga,proses juga dihentikan (diabaikan).







Menentukan apakah media pembelajaran lebih bersifat kognitif,efektif atau psikomotor.







Menentukan jenis media yang sesuai untuk jenis tujuan yang akan dicapai,dengan mempertimbangkan kriteria lain seperti jenis kebijakan, fasilitas yang tersedia,kemampuan produksi dan biaya.







Me-review kembali jenis media yang telah dipilih,apakah sudah tepat atau masih terdapat kelemahan,atau masih ada alternatif jenis media lain tepat. Merencanakan,mengembangkan dan memproduksi media.



B. Prosedur pemilihan media Arief S.Sadinan (1986) mengemukakan bahwa ada tiga model yang dapat dijadikan prosedur dalam pemilihan mediat yang akan digunakan, yaitu: 



Model flowchart,model ini mengunakan sistem pengguguran (eliminasi) dalam pengambilan keputusan pemilihan.







Model matrik,berupa penangguhan proses pengambilan keputusan pemilihan sampai seluruh kriteria pemilihannya diidentifikasi.







Model



checlist,yang menangguhkan keputusan pemilihan sampai semua



kriterianya dipertimbangkan C. Pengembangan media pembelajaran Membuat program media pembelajaran diperlukan persiapan dan perencanaan yang matang dan teliti. Penyusunan perencanaan pembuatan media pembelajaran harus sesuai dengan kebutuhan siswa,karakteristik sasaran dan karakteristik materi. Dibawah ini diuraikan beberapa urutan langkah-langkah yang menutur Sadiamn (1984) perlu diambil dalam mengembangkan program medi,yaitu: 1. Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa.



2. Merumuskan tujuan intruksional dengan oprasional dan khas. 3. Merumuskan butir-butir materi secara terperinci yang mendukung tercapainya tujuan. 4. Mengembangkan alat pengukur kebehasilan. 5. Menulis naskah media. 6. Mengadakan tes dan revisi. 



Analisis kebutuhan dan karakteristik. SiswaKebutuhan dalam suatu proses pembelajran adalah kesenjangan antara apa yang dimiliki siswa dengan apa yang diharapkan.







Perumusan tujuan.Perumusan tujuan merupakan sesuatu yang sangat penting dalam suatu pembelajaran.tujuan perlu dirumuskan sebelum merancang suatu program media,karena tujuan dapat memberikan arah tindakan yang kita laukan sekaligus menjadi acuan ketika kita mengukur apakah tindakan kita betul atau salah atau berhasil atau gagal.







Pengembangan materi pembelajaran.Setelah merumuskan tujuan maka langkah selanjutnya yang harus difikirkan adalah bagaimana caranya supaya kemampuan dan keterampilan yang diinginkan dapat dimiliki oleh siswa.







Perumusan alat pengukur keberhasilan.Suatu kegiatan pembelajaran yang telah dirumuskan tujuan yang ingin dicapai diperlukan alat untuk mengukur tingkat keberhasilannya.







Penulisan naskah.Setelah merumuskan tujuan pembelajaran dan menyusun pokok materi pembelajaran,maka selanjutnya menyajikan materi kepada siswa melelui media yang sesuai atau yang telah dipilih.



BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Dalam pendidikan dan pengajaran,untuk mencapai tujuan agar terdapat efisiensi dan efektifitas,maka diperlukan suatu alat bantu yang dikenal dengan istilah “media belajar”secara etimologi, media berasal dari kata “medium”yang berarti perantara atau pengantar. Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Ada beberapa point penting yang menjadi pedoman agar pemilihan media pembelajaran tersebut berjalan sesuai rencana dan tepat sasaran. 1. Faktor yang mempengaruhi pemilihan media pendidikan /pembelajaran 



Faktor tujuan







Faktor efektifitas







Faktor kemampuan guru dan siswa







Faktor fleksibilitas (kelenturan), tahan lama dan kenyataan







Faktor kesediaan media







Faktor kesesuaian antara manfaat dan biaya







Faktor kualitas dan tehnik



2. Kriteria pemilihan pembelajaran 



Tujuan







Sasaaran didik







Karakteristik media yang bersangkutan







Waktu dan biaya







Ketersediaan







Konteks penggunaan







Mutu tehnik



3. Prinsip-prinsip media pembelajaran 



Ketepatan dengan tujuan pembelajaran







Kemudahan memperoleh media







Keterampilan guru dalam mengguanakan media







Tersdia waktu untuk menggunakannya,serta sesuia dengan taraf berfikir



Siswa DAFTAR PUSTAKA Machmud Hadi, Media pembelajaran.Kendari:Istana Profesional,2006 Ghazali Nurseha.Dkk, media pembelajaran.Kendari : Membumi Publishing, 2009 Dr.Arief S. Sadiman,M.Sc,Media pendidikan:pengertian,pengembangan dan pemanfaatannya,Jakarta:PT.Raja Grafindo Persada,2002 hal 6. Dr.OemarHamalik,media pendidikan,Bandung :Alumni,1986,hal 22 Ibrahim,Media intruksional, malang : Sub.Penulis buku pelajaran proyek peningkatan perguruan tinggi,1982,hlm.13 Nana Sujana dan A.Rivai,media pengajaran,Bandung :Sinar Baru,1991,hlm 4 http://pai-yuniati.blogspot.com/2014/10/prosedur-pemilihan-media-dan.html?m=1