Metode Pembelajaran Dalam Pembelajaran IPA Di SD [PDF]

Citation preview

METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD



S1 PGSD- FKIP Universitas Panca Marga Probolinggo Oktober 2020



Dosen Pengampu MK: Ani Anjarwati, S.Pd., M.Pd.



KAD & INDIKATOR KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPAKAN (KAD)



§ INDIKATOR



: q Mampu mengevaluasi metode pembelajaran dalam pembelajaran IPA di SD q Mampu mengkreasi metode pembelajaran dalam pembelajaran IPA di SD



§ Mahasiswa mampu: § § Memilih metode yang sesuai untuk pembelajaran IPA SD



kelas I - kelas VI § Mengembangkan evaluasi terhadap metode yang sesuai untuk pembelajaran IPA SD kelas I - kelas VI



METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO



METODE PEMBELAJARAN A. Pengertian Metode Pembelajaran Ø Metode berasal dari bahasa Yunani ”Methodos” yang berarti ”Cara atau jalan yang ditempuh” Ø Sehubung dengan upaya ilmiah maka, metode menyangkut masalah cara kerja untuk dapat mem ahami objek yang menjadi sasaran ilmu yang bersangkutan. “Unsur terpenting dalam mengajar ialah merangsang serta mengarahkan siswa uuntuk belajar”. Ø Belajar dapat dirangsang dan diarahkan dengan berbagai macam cara yang mengarah kepada tujuan yang berlain-lain METODE MENGAJAR § Merupakan prosedur atau proses yang teratur



TEKNIK MENGAJAR § Merupakan hubungan strategi dan taktik. Taktik bersifat lebih praktis dan merupakan penjabaran dari strategi.



METODE PEMBELAJARAN IPA Dalam membelajarkan IPA, Guru dapat menggunakan metode-metode pembelajaran yang sesuai untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Metode pembelajaran tersebut diantarannya sebagai berikut: 1) Metode Penugasan 2) Metode Diskusi 3) Metode Tanya Jawab 4) Metode Latihan 5) Metode Ceramah 6) Metode Simulasi 7) Metode Proyek 8) Metode Studi Lapangan 9) Metode Demonstrasi 10) Metode Eksperimen.



METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN 1) Metode Penugasan § Suatu cara interaksi belajar mengajar yang ditandai dengan adanya tugas dari guru untuk dikerjakan siswa. § Guru Memberikan tugas kepada murid dan harus menggunakan pedoman tugas yang harus dikerjakan murid. § Penugasan yang baik adalah bersifat menantang dan bersifat lentur sesuai minat dan bakat murid 2) Metode Diskusi § Diskusi adalah metode pembelajaran yang mengahadapkan siswa pada suatu permasalahan. § Tujuan utama metode ini untuk memecahkan suatu permasalahan, menjawab pertanyaan, menambah dan memahami pengetahuan siswa, serta untuk membuat suatu keputusan. § Diskusi juga merupakan suatu perbandingan mengenai subjek dari berbagai sudut pandang. § Diskusi kelas atau diskusi kelompok merupakan metode pembelajaran yang kerap digunakan dalam IPA



METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO



KELEBIHAN DAN KEKURANGAN METODE DISKUSI Lanjutan....



Kelebihan metode ini dalam pembelajaran IPA ,antara lain sebagai berikut: 1) Semua murid bebas mengemukakan pendapat, jadi bersifat demokratis 2) Merupakan cara yang efektif untuk mengajukan permasalahan 3) Mempertinggi peran serta murid secara perorangan 4) Mendorong rasa persatuan dan mengembangkan rasa sosial 5) Mengembangkan kepemimpinan, dan menghayati kepemimpinan bersama. Selain memiliki banyak kelebihan, metode diskusi juga beberapa kekurangan, yaitu: 1) Bila Pembicaraan di dominasi saja oleh salah seorang peserta diskusi 2) Biasanya siswa yang pandai berbicara yang aktif dalam diskusi 3) Pembicaraan sering menyimpang dari pokok permasalahan.



METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN



3) Metode Tanya Jawab § Tanya Jawab adalah metode mengajar yang memungkinkan terjadinya komunikasi langsung bersifat two way traffic karena pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa. § Metode tanya Jawab di maksud kan untuk merangsang berfikir siswa dan membimbingnya dal am mencapai atau mendapatkan pengetahuan. § Pertanyaan yang diajukan juga bermaksud pula untuk merangsang siswa berpikir, atau untuk memperoleh umpan balik. § Suatu pertanyaan bermaksud meneliti kemampuan daya tangkap murid anda terhadap bahan pelajaran yang baru diberikan. § Tanya-Jawab dapat membantu timbulnya perhatian murid pada pelajaran.



METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN 4) Metode Latihan § Metode Latihan pada umumnya digunakan untuk memperoleh suatu ketangkasan atau keterampilan dari apa yang telah di pelajari. § bertujuan agar murid menguasai keterampilan melakukan sesuatu dan memiliki keterampilan yang le bih baik dari apa yang dipelajarinya sebelumnya. § Dalam Metode Latihan Ilmu Pengetahuan Alam guru harus selalu meneliti hambatanhambatan atau kesukaran-kesukaran yang ditemukan oleh siswa selama melaksanaka latihan dalam yang diberikan oleh guru § Dari Hambatan-hambatan yang ditemui guru dapat memperbaikinya pada latihan-latihan berikutnya. § Sebagai Guru juga harus memberikan tanggapan yang telah benar dan memperbaiki tanggapantanggapan yang salah setelah latihan di lakukan. Contoh: Ø Latihan dalam pembelajaran IPA di Lab (menggunakana mikroskop, penggolongan berbagai jenis hewan dan tumbuhan) § Metode latihan ini bertujuan untuk murid menguasaI keterampilan melakukan sesuatu dan memiliki keterampilan yang lebih baik dari apa yang di pelajarinya sebelumnya.



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN



5) Metode Ceramah § Metode Ceramah adalah metode yang paling tradisional yaitu guru berbicara dan murid menden garkan. § Sangat ekonomis (dengan murid yang berjumlah besar namun dalam dilakukan dalam waktu singkat) § Metode ceramah diperlukan untuk memperoleh pengetahuan yang berharga, yang tidak dapat d iperoleh dengan metode lain. § Namun dalam pembelajaran IPA metode ini kurang dianjurkan, karena untuk belajar IPA murid dituntut lebih aktif, dan mempelajari informasi tangan pertama (first hand Information) § Terkesan membosankan,Oleh sebab itu guru harus memberikannya secara bebas dan menarik.



METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN Lanjutan....



Agar metode ceramah lebih menarik maka perlu guru lakukan hal-hal sebagai berikut: 1) Bahan ceramah dipersiakan sebaik mungkin secara cermat 2) Bahan ceramah , disampaikan dengan jelas dan dapat didengar oleh semua murid 3) Bahan ceramah, harus dikuasai dengan luas dan dalam 4) Bahan pelajaran disampaikan secara sistematis 5) Dalam menyampaikan diselingi pertanyaan, diam sejenak atau bernafas sejenak agar tidak membosankan. 6) Memasukkan hal-hal baru atau kejadian- kejadian yang nyata dan pernah dialami oleh siswa 7) Bahan dapat guru selseaikan sesuai dengan wakktu yang ditetapkan. Contoh: Guru dapat memulai dengan penjelasan memperkenalkan nama alat-alat, fungsi dll. (guru sesakali dapat melibatkan fisik siswa dalam sesi ini (memegang alat, mengotak-atik alat dan memperhatikan bentuknya)



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN 6) Metode Simulasi § Metode Simulsi adalah tingkah laku yang di kehendaki sebelum tingkah laku itu betulbetul anda lakukan di depan kelas. § Simulasi dapat digunakan sebagai metode mengajar dengan asumsi tidak semua proses pengajaran da pat dilakukan secara langsung pada objek yang sebenarnya. § Simulasi juga dapat diterapkan siswa untuk seolah-olah berperan sebagai guru IPA yang sedang memperagakan sesuatu percobaan. § Dalam simulasi percobaan IPA tersebut murid dapat berperan sedang melakukan aktvitas percobaan (memasang alat, mengukur, menimbang, mengamati dan mencatat hasil percobaan dan menyampaikan kesimpulannya dalam bentuk lisan kepada guru dan teman-teman sekelasnya) Contoh: Ø Setiap siswa diberikan satu kartu yang berbeda satu sama lainnya Ø Siswa diberi tugas untuk mememerankan objek seperti yang tertera pada kartu yag di pegangnya secara bergilir. Ø Guru dapat memanggil nama murid dengan nama kartu yang dipegangnya. Ø Misal nama kelinci: Guru dapatmemanggil siswa untuk maju kedepan dan menanyakan, “Hai kelinci, apakah kamu dapat hidup sendiri tanpa bantuan makhluk lain?” Ø Kemudian siswa akan meresponnya



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN 7) Metode Proyek § Siswa perlu berperan aktif dalam kegiatan yang dilakukan sehingga sampai proyek tersebut berhasil § Setelah proyek itu selesai dikerjakan, guru perlu memberi penghargaan (reward) pada siswa § Kelompok murid yang berhasil proyeknya diberi tambahan nilai dalam mata pelajaran IPA § Dalam melakukan sesuatu proyek tentang IPA, maka murid akan terangsang minat dan bakatnya. § Proyek IPA akan mendorong rasa ingin tahu siswa maupun keinginan siswa untuk dapat menjadi problem solver dengan hal ini maka Anda telah menuntun siswa untuk dapat berpikir pada tingkatan yang lebih tinggi lagi Contoh: Ø “ Guru memberikan bahasan mengenai benda yang dapat dilalui cahaya dan tidak dapat dilalui oleh cahaya” Ø Guru dan murid mempersiapkan seperangkat alat dan bahan untuk digunakan oleh para siswa untuk menemukan suatu keputusan atau kesimpulannya dari materi tersebut.



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN



8) Metode Studi Lapangan § Metode Studi lapangan jauh lebih memberikan pengalaman luas kepada siswa dibanding hanya di dalam ruangan yang dibatasi empat dinding atau kelas. § Studi Lapangan IPA juga merupakan pengalaman langsung, melihat objek sebenarnya, dan diperoleh dari tangan pertama (first hand Information) § (Tidak berarti harus dilakukan ke tempat jauh, dengan waktu yang lama, biaya transport, tetapi dapat dilakukan pada alam sekitar seperti halaman sekolah atau kebun sekolah) Contoh: Ø Guru meminta siswa untuk melalkukan pengamatan berbagai jenis tanaman atau berbagai macam bentuk bunga, bentuk daun yang berada di halaman atau kebun sekolah. Ø Dihalaman sekolah terdapat kupu-kupu terbang, semut memanggil makanan, ulat memakan daun, berankeka jenis ragam rumpt, berbagau bentuk awan, melihat aliran air diselokan dan mengamati bagaimana cara matahari menghasilkan bayang-bayang



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN 9) Metode Demonstrasi § Metode Mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian, aturan, dan melakukan keg iatan, baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan de ngan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan. § Saat melaksanakan Demonstrasi IPA ,biasanya guru dapat melakukannya sendiri penuh dengan kehati-hatian § Pelaksanaan demokrasi harus dapat dilihat oleh seluruh siswa § Kelemahan metode ini adalah: o Tidak semua murid dapat ikut aktif. o Mungkin hanya sebagian kecil murid saja yang dapat mencobanya o Apbila waktu yang tersedia sterbatas, sehingga demonstrasi itu dilakukan dengan tergesagesa. o Begitu juga bila alat yang guru gunakan di tempat yang kurang terlihat oleh seluruh murid atau alatnya terlalu kecil. METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN 10) Metode Eksperimen § Metode Eksperimen adalah metode yang banyak digunakan dalam mempelajari IPA § Eksperimen atau percobaan dilakukan tidak selalu harus dilaksanakan di dalam lab, tetapi dapat dilakukan pada akam sekitar. § Apabila melakukan eksperimen hendaknya harus didahului dengan adanya masalah yang berupa pertanyaan Contoh: Betulkah ikan yang hidup dalam air tercemar lekas mati daripada dalam air bebas pencemaran? *(Catatan): • Dalam eksperimen sebaiknya ada variabel pembanding atau kontrol. • misalnya dalam hal akibat pencemaran air terhadap ikan. • Membandingkan ikan yang hidup di air yang tidak tercemar, dengan ikan yang hidup di air tercemar. Ikan mana yang lebih dahulu pingsan?



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN Lanjutan....



Apabila Guru menyuruh siswa bereksperimen IPA, maka perlu disampaikan hal sebagai berikut:



hal-



1) 2) 3) 4)



Jelaskan tujuan dan harapan apa yang diinginkan dari eksperimen itu! Sebutkan alat dan bahan yang diperlukan, berapa ukuran atau takaran yang dibutuhkan Terangkan tahap-tahap kegiatannya, atau tahap-tahap prosesnya Apa saja yang perlu diamati, dan di catat, semua hal tersebut di atas tertuang dalam suatu buku petunjuk eksperimen 5) Dalam menarik kesimpulan harus hati-hati sehingga kesimpulannya benar dan tidak keliru. 6) Percobaan yang dilakukan mungkin merupakan eksperimen yang berlangsung dapat membuktik an sesuatu, atau mungki hanya salah satu tahapan eksperimen untuk membuktikn sesuatu hal sehingga masih ada kelanjutannya



METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN Lanjutan....



Contoh 2 : Siswa harus memahami masalah yang akan di buktikan melalui eksperimen



“ Benarkah tumbuhan hijau dapat membuat makanan sendiri”?



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN Lanjutan....



v Selama eksperimen berlangsung guru harus mengawasi pekerjaan siswa bila perlu memberi saran atau pertanyaan yang menunjang kesempurnaan jalannya eksperimen.



Untuk membuktikan bahwa tumbuhan hij au dapat membuat makanannya sendiri, kita dapat melakukan uji amilum dengan larutan lugol.



JENIS-JENIS METODE PEMBELAJARAN Lanjutan....



Langkah-Langkah yang dapat dilakukan Guru, antara lain sbb: 1) Siswa ditugasi untuk menutup sebagian daun tanaman yang ada disekolah atau di kon disikan berada di halaman sekolah dengan kertas karbon 2) Kemudian menguji perbedaan kandungan amilum antara daun yang ditutup dengan daun yang tidak ditutup dengan memberikan lugol Ø Dari percobaan ini diharapkan siswa dapat membukikan bahwa: Tumbuhan hijau dapat membuat makanan sendiri berupa amilum



PENGGUNAAN METODE DALAM PEMBELAJARAN IPA Dalam penggunaan metode pembelajaran dalam pembelajaran IPA, Guru dapat melakukan 2 Langkah berikut ini: 1) Memilih Metode Belajar untuk Pembelajaran IPA 2) Menerapkan Metode dalam pembelajaran



METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO



TUGAS DISKUSI PADA FITUR DISKUSI DI LMS SCHOOLGY Dari sepuluh metode pembelajaran dalam pembelajaran IPA, metode manakah yang menurut Anda paling cocok digunakan untuk siswa kelas rendah (I,II,III) dan siswa kelas tinggi (IV, V, VI)? § Anda diminta untuk mengakses video pembelajaran yang terkait dalam You-Tube, atau video pembelajaran yang lain (Minimal 2 Video) § Analisislah dengan: 1) Tulis nama dan NIM Anda 2) Sertakan link video dalam kolom diskusi di LMS Schoology 3) Kemukakan pendapat Anda mengapa metode tersebut tepat digunakan untuk siswa kelas tersebut (Misal: Anda mengatakan metode a tepat digunakan untuk siswa kelas II) 4) Berikan alasan kelebihan dan kekurangan metode tersebut dalam pelaksanaanya pada video pembelajaran tersebut.



Sekian, dan Terimakasih.



Selamat Belajar. Dosen



Ani Anjarwati, S.Pd., M.Pd METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN IPA SD– S1 PGSD FKIP UPM PROBOLINGGO