Microteaching BIOLOGI [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Sub Materi Pokok Alokasi Waktu



: Sekolah menengah Atas : IPA :XI / Semester I :Sel : 4 x 45 Menit (satu tatap muka)



I.



Kompetensi Inti :



1.



Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdanproaktifdanmenunjukkan sikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraks isecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandir isebagaicerminanbangsadalampergaulandunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebab fenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan



II.



KompetensiDasar 3.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan, mengidentifikasi organel sel melalui pengamatan. 3.2 Menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi; mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis, reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup



4.2 Melakukan percobaan difusi dan osmosis dengan menggunakan umbi kentang atau batang kangkung atau batang saledri dan mengkaitkannya dengan peristiwa transport trans membran



1.



III. Indikator Menyebutkanteorisel



2.



Menjelaskanperbedaanseltumbuhandanselhewan



3.



Mendeskripsikanfungsiorganelsel



4.



Menyebutkan macam-macam organel sel dan komponen kimiawinya.



5.



Membedakan antara organel-orgenel pada sel hewan dan sel tumbuhan



6.



Menjelaskanciri-ciritransporsecaradifusidanosmosis



7.



Memberikan contoh proses transportasi zat pasif (difusi osmosis)



8.



Menjelaskanterjadinyatranspor aktif, endositosis, dan eksositosis



9.



Menjelaskanpenerapankonseptranspor yang terjadipada sel.



10.



Merancangeksperimententangkonsepdifusidan osmosis



11.



Menunjukkanadanyagejaladifusidan osmosis



12.



Mendefinisikanpengertiandifusidan osmosis



13.



Mengukurlajupergerakan air padaeksperimen osmosis



14.



Mengamatilajupersebaranpartikelpada proses difusi



IV.



Tujuan 1. Siswa dapat mendeskripsikan komponen kimiawi, struktur dan fungsi organel-organelsel setelah melakukan diskusi secara berkelompok dengan baik



4. 5. 6. 7.



2. Mendeskripsikan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis 3. Menganalisis terjadinya peristiwa transpor aktif, endositosis, dan eksositosis mengidentifikasi penerapan konsep transpor yang terjadi pada sel



V.



Materi Pembelajaran



1. Teori-teori Sel menurut robert hook dan theodore schwan 2. Komponen kimia penyusun sel 3. Struktur membran plasma Organel pada sel dan fungsinya Karakteristik sel pada umbi lapis dan sel pipih Transport aktif dan pasif pada membran Endositosis dan eksositosis



VI.



Metode Pembelajaran Metode



: Penugasan-Diskusi-Ceramah-Eksperimen



Pendekatan : konsep, praktikum dan inkuiri Model pembelajaran: Think Pair Share dan student facilitator andexplaining



VII.



Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6.



VIII.



Buku Biologi XI, Dr. Istamar Syamsuri, M.Pd , Erlangga, Bab 1 Buku Kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono, Esis Spidol White board Infocus Power point



Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (4 x 30 menit) Kegiatan Kegiatan Awal



Langkah-langkah



-



Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa Guru memotivasi siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus



Waktu (menit) 10



Kegiatan inti



Kegiatan Penutup



dicapai siswa - Guru memeriksa tugas siswa Ekplorasi - Siswa diminta untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya dan membaca buku ajar mengenai teori-teori sel dan komponen kimia penyusun sel Elaborasi - Guru meminta salah satu siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mengenai teori sel dan komponen kimia penyusun sel - Siswa melakukan kegiatan tanya jawab dengan siswa lain dan dengan guru Konfirmasi - Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui tentang teori-teori sel dan komponen kimia penyusun sel - siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dicapai - guru memberikan rasa pencapaian kepada siswa - guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya (membuat peta konsep mengenai sel dan organel-organel sel)



Pertemuan 2 (4x 45 menit) Kegiatan Kegiatan Awal



Kegiatan inti



Langkah-langkah



Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa - Guru sedikit mereview kembali tentang materi dipertemuan sebelumnya - Guru memotivasi siswa - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator yang harus dicapai siswa Ekplorasi - Siswa diminta untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya mengenai struktur dan fungsi organel sel menggunakan litelatur buku ajar Elaborasi - Guru membagikan LKS potongan-potongan kertas yang berisi gambar-gambar organel dan potongan-potongan kertas lain yang berisi nama organel kepada pasangan siswa (diberikan secara acak) - Siswa diminta untuk saling mencari pasangan -



100



10



Waktu (menit ) 15



150



Kegiatan Penutup



lainnya dengan mencocokkan gambar organel yang didapat dengan nama organel yang ada pada pasangan teman lainnya - Kemudian, masing-masing pasangan siswa tersebut menjelaskan tentang struktur dan fungsi dari organel yang didapatkan dan informasi lainnya terkait dengan organel tersebut Konfirmasi - guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui tentang struktur dan fungsi dari masingmasing organel sel - siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dicapai tentang struktur dan fungsi dari organel sel - guru memberikan rasa pencapaian kepada siswa - guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya (membuat tabel perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan)



15



Pertemuan 3 (2 jam pelajaran) Kegiatan Kegiatan Awal



Langkah-langkah



-



Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa Guru sedikit mereview kembali tentang materi



-



dipertemuan sebelumnya Guru memotivasi dengan memberikan fenomena-



Waktu (menit) 15



fenomena difusi, osmosis dan imbibisi seperti peristiwa melarutnya gula dalam air, dan peristiwa



Kegiatan inti



membengkaknya biji saat direndam dalam air. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus



dicapai siswa Ekplorasi



-



Siswa diminta untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya mengenai peristiwa dan pengertian dari



-



difusi serta osmosis Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok (± 4



-



orang/kelompok) Siswa membaca LKS kegiatan praktikum



Elaborasi



-



Siswa bersama dengan guru mendemonstrasikan kegiatan praktikum difusi dengan menuangkan tinta atau



150



1. 2.



-



sirup kedalam gelas bening yang telah berisi air Siswa mengamati apa yang terjadi dan menulis hasil



-



pengamatannya Siswa berdiskusi dan melakukan tanya jawab Siswa dalam kelompok diminta untuk mengamati masing-masing hasil eksperimen osmosis yang telah dilakukan



-



Siswa melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawab selama pangamatan



-



Siswa diminta untuk mengemukakan hasil pengamatan dari eksperimen yang telah dilakukan



-



Siswa melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan guru serta siswa lainnya mengenai penyebab hasil eksprimen itu dapat terjadi



-



Siswa membuat laporan pengamatan guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui Konfirmasi - guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui Kegiatan



-



tentang difusi dan osmosis serta transpor aktif siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang



-



telah dicapai siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah



Penutup



dicapai tentang osmosis dan difusi berdasarkan hasil



-



IX.



pengamatan guru memberikan rasa pencapaian kepada siswa siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan



Penilaian



Keaktifan siswa selama KBM berlangsung Uji kompetensi tertulis (dilaksanakan bersama KD 3.1)



Mengetahui, Kepala SMA Negeri102 Jakarta



Jakarta, 4Agustus 2014 Guru Mata Pelajaran



15



Drs. H. Mukmin Jauhari, M.Pd NIP 196407161992031005



Azizatul Mukminah 3415110316