Model Connected Nabila-1 [PDF]

Citation preview

PEMBELAJARAN TERPADU MODEL CONNECTED (TERHUBUNG)



OLEH : NABILA MAHARANI 17129155



DOSEN PEMBIMBING : MASNILADEVI, S.Pd. M.Pd



17 BKT 09 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2020



Jenis-jenis pekerjaan



Kegiatan Jual Beli



KEPERLUAN SEHARI-HARI



Ba



Uang



Sikap dalam berinteraksi antara sesama



Pembelajaran Terpadu Model Terhubung (Connected) Pada Mata Pelajaran IPS Kelas III Tema : Keperluan Sehari-hari A. Tahan Perencanaan Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai macam jenis pekerjaan 2. Siswa dapat menjelaskan konsep jual beli 3. Siswa dapat menyebutkan tempat-tempat kegiatan jual beli 4. Siswa dapat menunjukkan sikap yang baik saat berinteraksi antara sesama 5. Siswa dapat menjelaskan fungsi, manfaat serta jenis-jenis uang. Langkah-langkah Perencanaan 1. Guru memilih tema untuk kelas III yang ada pada lampiran GBPP (Garis-garis besar program pembelajaran) IPS, sesuai dengan tujuan tema yang sesuai adalah “Kebutuhan Sehari-hari 2. Guru merancang keterpaduan yang akan dimunculkan dalam pembelajaran dengan memperhatikan keterpaduan antara beberapa topik yang ada di dalam materi pembelajaran 3. Guru menyiapkan alat-alat peraga yang berhubungan dengan topik pembelajaran berupa gambar berbagai jenis pekerjaan, gambar tempat-tempat jual beli, uang kertas, logam, cek dan giro B. Tahap Pelaksanaan Kegiatan: 1.



Guru melakukan tanya jawab bersama siswa mengenai keperluan sehari-hari



2.



Guru menjelaskan tentang berbagai jenis pekerjaan



3.



Guru menunjukkan gambar-gambar pekerjaan kepada siswa, dan siswa diminta untuk menyebutkan nama jenis pekerjaan tersebut



4.



Guru bersama siswa menyebutkan apa yang dihasilkan dari berbagai jenis pekerjaan tersebut apakah menghasilkan barang atau jasa



5.



Guru menampilkan gambar tempat-tempat untuk kegiatan jual beli



6.



Guru menjelaskan jenis-jenis tempat kegiatan jual beli



7.



Siswa diajak bertanya jawab tentang barang-barang yang dijual dari berbagai tempat jual beli tersebut



8.



Selanjutnya guru menampilkan video tentang kegiatan jual beli di tempat perbelanjaan seperti pasar



9.



Siswa diminta menyebutkan sikap apa yang ditunjukkan saat berinteraksi dalam melakukan kegiatan jual beli.



10. Selanjutnya guru menjelaskan mengenai konsep uang 11. Siswa diajak bertanya jawab mengenai manfaat dan fungsi uang 12. Guru menjelaskan jenis-jenis uang dengan menggunakan media berupa uang kertas, uang logam, cek, giro dan lain-lain 13. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami siswa 14. Siswa diminta membentuk kelompok untuk mengerjakan LKS 15. Siswa menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas 16. Selanjutnya siswa diminta bermain peran tentang kegiatan jual beli 17. Siswa lain dan guru memberikan tanggapan terhadap temannya yang melakukan kegiatan bermain peran 18. Guru memberikan kesimpulan terhadap materi pembelajaran C. Kulminasi 1. Evaluasi Proses: -



Keseriusan dalam memperhatikan guru dam menjelaskan



-



Ketepatan Menjawab Pertanyaan Guru



-



Keaktifan memberikan tanggapan terhadapan kelompok yang menyajikan



2. Evalusi hasil



Keseriusan dalam kegiatan bermain peran



: - Uji Kompetensi (test pilihan ganda) Terlampir!



Evaluasi Proses Kognitif No.



Nama



Indikator



Siswa



Banyak



Ketepatan



contoh yang



menjawab



disebutkan



pertanyaan



Skor Total



1 2 3 Dst Nilai = (skor total/skor maksimal) x 100 Keterangan : Contoh yang disebutkan 5 = mampu memberikan lebih dari 5 contoh 4 = mampu memberikan 4 contoh 3 = mampu memberikan 3 contoh 2 = mampu memberikan 2 contoh atau kurang. Ketepatan menjawab pertanyaan 5 = bisa menjawab 3 atau lebih pertanyaan 4 = bisa menjawab 2 pertanyaan 3 = bisa menjawab 1 pertanyaan 2 = tidak bisa menjawab pertanyaan Ranah Psikomotor Nama siswa No



:        ______________________________ Aspek yang diamati 1



1 2 3 4



Skor 2



Jumlah skor 3



Keseriusan dalam bermain peran Kejelasan tutur kata Keberanian Kebenaran konsep Total skor yang dicapai Jumlah skor maksimum



12 Kriteria penilaian



No



Kriteria



1.



Keseriusan dalam bermain peran



2.



Kejelasan tutur kata



3.



Keberanian



4.



Kebenaran konsep



Baik (3)



Cukup (2)



Perlu Bimbingan (1) Mendalami Kurang Tidak peran mendalami mendalami peran peran Vokalnya Vokalnya Vokalnya jelas dan kurang jelas tidak jelas mudah dan sedikit dan tidah dipahami dipahami mudah dipahami Percaya diri Kurang Tidak dalam percaya diri percaya diri membawaka dalam dalam n peran membawakan membawakan peran peran Berhubungan Kurang Tidak dengan berhubungan berhubungan kegiatan jual dengan dengan beli kegiatan jual kegiatan jual beli beli



Nilai = Jumlah skor yang didapat   x 100              Jumlah skor maksimum Nilai            80-100 = A Nilai            65-79   = B Nilai            55-64   = C Nilai            < 54     = D Ranah Afektif No.



Nama Siswa



Indikator



Antusiasme



Sikap



saat Skor Total



mengikuti



berdiskusi



keg. Pembelajaran 1 2 3 4 Dst Nilai = (skor total/skor maksimal) x 100 Keterangan : Antusiasme mengikuti kegiatan pembelajaran 5 = aktif saat diskusi, bertanya apabila tidak mengerti, dan sungguh-sungguh memperhatikan penjelasan guru atau presentasi dari kelompok lain.



4 = salah satu indikator kurang baik. 3 = terdapat dua indikator yang kurang baik 2 = terdapat 3 indikator yang kurang baik. Sikap saat berdiskusi 5 = aktif memberikan pendapat, sungguh-sungguh membuat laporan, sungguh-sungguh saat presentasi 4 = salah satu indikator kurang baik. 3 = terdapat dua indikator yang kurang baik 2 = terdapat 3 indikator yang kurang baik.



Uji Kompetensi



1. Menjaga keamanan negara dari serangan bangsa asing



adalah tugas . . . a. TNI



b. Polri



c. satpam



d. hansip



2. Di bawah ini termasuk kebutuhan primer, kecuali . . .



a. televisi



b. pakaian



c. rumah



d. makanan



3. Pasar yang menjual barang-barang bekas disebut . . .



a. pasar tidak nyata b. pasar loak c. pasar induk



d. grosir



4. Berikut ini yang termasuk usaha di bidang jasa adalah . . .



a. pengrajin tempe



b. pengrajin sepatu



c. pembuat telur asin



d. pengusaha wartel



5. Pekerjaan berat bila dilakukan bersama akan terasa . . .



a. sulit



b. ringan



c. berat



d. sukar



6. Alat tukar yang sah adalah . . .



a. uang



b. benda



c. barang



d. hasil pertanian



7. Jika harga jual lebih rendah dari harga pokok, maka



pedagang mengalami . . . a. laba



b. untung



c. rugi



d. tidak rugi



8. Salah satu contoh uang kartal adalah . . .



a. wesel c. cek



b. giro d. uang logam



9. Mengirim uang melalui bank disebut . . .



a. transfer c. wesel



b paket d. barter



10. Instansi yang berwenang mencetak uang di Indonesia



adalah . . . a. Balai Pustaka c. PERURI



b. Bank Indonesia



d. perusahaan negara



11. Kesepakatan harga diperlukan dengan melakukan . . .



a. rapat c. mufakat



b. tawar-menawar d. diskusi



12. Orang yang menciptakan pekerjaan sendiri disebut . . .



a. seniman



b. wiraswastawan



c. wartawan



d. hartawan



13. Pembeli melayani dan mengambil sendiri terdapat di . . .



a. pasar induk b. pasar loak c. swalayan



d. grosir



14. Barang-barang di bawah ini yang termasuk kebutuhan



sehari-hari adalah . . . a. beras, sepeda, dan garam



b. televisi, kulkas, dan



sepeda c. minyak tanah, beras, dan gula d. minyak goreng, gula, dan mainan 15. Sifat para pembeli yang baik hendaknya . . .



a. teliti b. ragu-ragu



c. seenaknya d. menyenangkan