Modul Ajar Dasar Dpib - Elemen 6 [PDF]

Citation preview

1. Nama Penyusun, Institusi, Tahun Ajar



KURNIA DEWI, S.Pd, SMK NEGERI 1 GUNUNG JATI, 2021



2. Jenjang Sekolah 3. Fase/Kelas 4. Alokasi Waktu (menit) 5. Tujuan Pembelajaran



SMK E/X 3 TM x 6 JP x 45 MENIT (810 MENIT)



6. Profil Pelajar Pancasila 7. Sarana Prasarana 8. Moda (PJJ, TM, Blended) 9. Kegiatan Pembelajaran 10. Kata Kunci (materi pokok)



● Peserta didik mampu memahami Sejarah dan pengertian Building Information Modelling (BIM) ● Peserta didik mampu memahami level, dimensi dan siklus Building Information Modelling (BIM) ● Peserta didik mampu memahami penggunaan BIM pada siklus bangunan dan menerapkan dasar Archicad Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, Berfikir Kritis dan Kreatif, Berkebhinekaan Global Laptop, Internet, Infokus, ATK, Aplikasi Archicad TM Diskusi, Observasi, Presentasi, Praktek Building Information Modelling (BIM)



11. Kode Perangkat 12. Jumlah Peserta Didik 13. Karakteristik Peserta Didik



DPIB.E.KUD.10.6 36 Siswa



14. Materi Ajar



1. 2. 3. 4.



Reguler / Tipikal



Sejarah dan Pengertian BIM Level dimensi dan siklus BIM Penggunaan BIM pada siklus bagunan Pengenalan Dasar Archicad



KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran I No.



Kegiatan



Durasi Waktu



A



15’



Pendahuluan : - Guru menyapa siswa dengan salam - Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin



berdoa



bersama-sama



sebelum



pelajaran



dimulai



dan



membaca al-quran (bagi yang muslim) - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran



B



Inti - Guru menyampaikan materi pembelajaran (Sejarah dan



Pengertian BIM & Level Dimensi dan Siklus BIM) dan tujuan pembelajaran - Guru memberikan assessment diagnosis non kognitif dan



kognitif - Siswa diminta untuk menyimak tayangan video



https://youtu.be/eCAk98HNoyk tentang Definisi Bim Dari 2D, 3D, 4D, 5D, 6D, 7D (Bahasa Indonesia), https://youtu.be/BFMNMh8J9vI tentang mengenal lebih dekat apa itu BIM (building information modeling), https://youtu.be/3pfxJEJ67B8 tentang Apa itu BIM (Building Information Modeling)? - Siswa mengerjakan kuis melalui handphone masing-masing



melalui link https://wordwall.net/play/24345/072/234 - Membentuk kelompok belajar beranggotakan 5-6 siswa/murid - Guru memberikan bahan bacaan kepada siswa mengenai



Sejarah dan Pengertian BIM, Level, Dimensi dan Siklus BIM. - Siswa secara berkelompok berdiskusi dan membuat mind



mapping dari materi tersebut lalu mempresentasikan hasil dari diskusinya



105’



- Guru mengapresiasi kegiatan yang dilakukan oleh setiap



kelompok - Siswa diberikan tugas berkelompok untuk menyimak video



https://youtu.be/GO3Vfjx_G2w yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya C



15’



Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait



topik yang sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada



pertemuan berikutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk



mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama Kegiatan Pembelajaran 2 No.



Kegiatan



Durasi waktu



A



15’



Pendahuluan : - Guru menyapa siswa dengan salam - Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin



berdoa



bersama-sama



sebelum



pelajaran



dimulai



dan



membaca al-quran (bagi yang muslim) - Guru melakukan presensi siswa - Guru menyampaikan materi yang telah dipelajari sebelumnya



dengan saling memberikan pertanyaan sementara siswa yang lain menjawabnya - Siswa menuliskan nama dan mengerjakan soal yang ada pada



link tersebut B



Inti - Guru menyampaikan materi pembelajaran (Penggunaan BIM



pada Siklus Bangunan dan Pengenalan Dasar Archicad ) dan tujuan pembelajaran - Guru memerikan tayangan video



https://www.youtube.com/watch?v=7KtswH00YAg tentang BIM 2D, 3D, 4D, 5D, 6D, 7D dan memberi penjelasan mengenai



105’



video tersebut - Guru memberikan tutorial cara menginstall Archicad - Siswa dan guru bersama-sama melakukan instalasi Archicad



pada computer/laptop - Guru memberikan lembar kerja berupa denah rumah lantai



satu dan tutorial dasar-dasar Archicadnya - Siswa menyimak dan mempraktekan turorial yang diberikan



guru - Guru berkeliling ke setiap siswa untuk melihat pekerjaan siswa - Guru memberikan ice breaking untuk menghindari kebosanan



siswa - Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya mengenai hal-hal



yang belum dipahami - Guru memberikan tugas kepada siswa yaitu membuat resume



langkah-langkah yang dilakukan untuk menginstall Archicad dan membuat rumah sederhana dengan Archicad C



Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait



topik yang sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada



pertemuan berikutnya - Guru menyampaikan bahwa ada asesmen sumatif di



pertemuan selanjutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk



mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama



15’



Kegiatan Pembelajaran 3 No.



Kegiatan



Durasi waktu



A



15’



Pendahuluan : - Guru menyapa siswa dengan salam - Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin



berdoa



bersama-sama



sebelum



pelajaran



dimulai



dan



membaca al-quran (bagi yang muslim) - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran dan



memberikan games menuliskan istilah-istilah yang didapat pada pertemuan sebalumnya secara bergantian di papan tulis - Siswa diminta mencari kata dan mentebutkan arti dari kata



tersebut B



Inti



105’



- Guru mengulas materi dari kata-kata yang siswa tuliskan di



papan tulis - Guru memberikan tutorial untuk mempublish dan rendering



gambar yang kemarin dibuat di Archicad - Siswa menyimak dan mempraktekan publish dan rendering



gambar yang dibuat - Guru memberikan ice breaking dan meminta perwakilan siswa



untuk memimpin ice breaking - Guru memberikan tes sumatif kepada siswa



C



Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait



topik yang sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada



pertemuan berikutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk



mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama



15’



ASESSMENT Asesment Diagnostik Non Kognitif Nama : Kelas : No. 1.



Pertanyaan Apakah kamu senang belajar di rumah? Apakah kamu menyukai bekerja dalam kelompok? Apakah kamu bersemangat untuk belajar materi ini? Apa harapanmu setelah mempelajari materi ini? Siapa yang membantumu jika kamu memiliki kesulitan dalam belajar?



2. 3. 4. 5.



Tindak Lanjut a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata. b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika diperlukan. Asesment Diagnostik Kognitif Nama : Kelas : No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



Pertanyaan Apakah yang dimaksud dengan skala? Hitunglah soal di bawah ini: 100 cm = …. m Apakah yang dimaksud dengan denah? Apakah yang dimaksud dengan tampak? Apakah yang dimaksud dengan teknoligi potongan? Apa yang kamu ketahui tentang BIM? Ada berapa keuntungan menggunakan BIM? Apakah yang kamu ketahui tentang Archicad? Jika ukuran asli adalah 10 m berapa yang harus digambar untuk skala 1: 100? Sebutkan jenis-jenis proyeksi penggambaran yang kamu ketahui!



Jawaban



Tindak Lanjut Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, gunakan contoh tabel di bawah ini untuk: Melakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1 apabila jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang murid yang bisa menjawab dengan benar 10 soal akan mendapatkan nilai 10. Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal. Berdasarkan hasil penilaian, bagi siswa menjadi 3 kelompok •



Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru



•



Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari guru



•



Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau dibuatkan kelompok belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan pendamping lainnya yang relevan



Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 1 - Tugas Kelompok 1



Petunjuk : Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa untuk berdiskusi dan membuat mind mapping mengenai bahan bahan bacaan “Sejarah dan Pengertian BIM, Level, Dimensi dan Siklus BIM” LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir) LEMBAR PENILAIAN NO.



Nama Kelompok



Kelengkapan Materi



Penguasaan Materi



Penampilan Presentasi



Proses Kerja



1 2 dst RUBRIK PENILAIAN NO.



Aspek yang Dinilai



1



Kelengkapan Materi



2



Penguasaan Materi



Belum Kompeten (0-60) Materi yang disajikan tidak lengkap Tidak dapat menjawab



Cukup Kompeten (61-70) Materi yang disajikan cukup lengkap Dapat menjawab



Kompeten (71-90)



Sangat Kompeten (91-100) Materi yang Materi yang disajikan disajikan lengkap sangat lengkap Dapat Dapat menjawab menjawab



seluruh pertanyaan



3



Penampilan Presentasi



4



Proses Kerja



Penampilan tidak menarik, rapih, sopan dan percaya diri Peserta didik tidak mampu berdiskusi dan bekerjasma dengan kelompok.



pertanyaan seluruh tetapi tidak pertanyaan tepat dengan tepat Penampilan Penampilan cukup menarik, menarik, rapih, sopan rapih, sopan dan percaya dan percaya diri diri Peserta didik Peserta didik cukup mampu mampu berdiskusi berdiskusi dan dan bekerjasma bekerjasma dengan dengan kelompok kelompok



seluruh pertanyaan dengan sangat tepat Penampilan sangat menarik, rapih, sopan dan percaya diri Peserta didik sangat mampu berdiskusi dan bekerjasma dengan kelompok.



Asesment Formatif Kegiata Pembelajaran 2 - Tugas Individu 1



Petunjuk : Buatlah Denah rumah sederhana dengan menggunakan Archicad seperti pada gambar di bawah ini!



Langkah kegiatan: 1. Buka aplikasi Archicad 2. Buatlah denah seperti gambar kerja 3. Ikuti tutorial yang diberikan guru 4. Save gambar pada “Drive D” dengan format NAMA_KELAS Lembar Penilaian: NO.



Nama Siswa



Kelas



Penerapan K3



Proses Kerja



Progres Pekerjaan



1 2 dst RUBRIK PENILAIAN ASPEK



Belum Cukup Kompeten Kompeten (71-90) Sangat Kompeten (0-60) (61-70) Kompeten (91100) Penerapan K3 Tidak Menerapkan K3 Menerapkan K3 Menerapkan K3 Menerapkan K3 (memakai alas (memakai alas (memakai alas (memakai alas kaki, menyalakan kaki, menyalakan kaki, kaki, stabilizer, dan stabilizer, dan menyalakan menyalakan menyimpan file menyimpan file stabilizer, dan stabilizer, dan pekerjaan (save)) pekerjaan (save)) menyimpan file menyimpan file Tetapi hanya 1 Tetapi hanya 2 pekerjaan pekerjaan aspek aspek (save)) (save)) Proses Kerja Proses kerja Proses kerja cukup Proses kerja Proses kerja tidak sesuai tutorial guru sesuai dengan sangat sesuai sesuai/melencen tutorial guru dengan tutorial g dari tutorial guru guru Progres Siswa tidak Pekerjaan siswa Pekerjaan siswa Pekerjaan siswa Pekerjaan mengerjakan 50% selesai 80% selesai 100% selesai denah



Tugas Individu 2 Petunjuk: Siswa membuat resume Langkah-langkah menggambar Denah dengan Archicad Lembar Penilaian: NO.



Nama Siswa



Kelas



Materi



Kerapihan Waktu Pengumpulan



1 2 dst



RUBRIK PENILAIAN ASPEK



Materi



Kerapihan



Belum Cukup Kompeten Kompeten (71-90) Sangat Kompeten (0-60) (61-70) Kompeten (91100) Materi yang Materi yang ditulis Materi yang ditulis Materi yang ditulis tidak cukup lengkap lengkap ditulis sangat lengkap lengkap dan jelas Tulisan resume tidak terstruktur dan berantakan



Tulisan resume cukup terstruktur dan rapih



Waktu Siswa tidak Pengumpulan mengumpulkan



Siswa mengumpulkan H+2 setelah deadline



Tulisan resume Tulisan resume terstruktur dan sangat rapih dan rapih terstruktur Siswa mengumpulkan H+1 setelah deadline



Siswa mengumpulkan tepat waktu



Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 3 - Tugas Individu:



Petunjuk : Mempublish dari Denah rumah sederhana di bawah ini!



Langkah kegiatan: 1. Buka aplikasi Archicad 2. Mempublish Denah, Tampak B1, Tampak B2, Tampak B3, Tampak B4, Potongan B1 dan Potongan B2 3. Ikuti tutorial yang diberikan guru 4. Save



gambar



pada



“Drive



D”



dengan



format



single



file



NAMA_KELAS_PUBLISH Lembar Penilaian: NO.



1 2 dst



Nama Siswa



Kelas



Penerapan



Proses



Progres



K3



Kerja



Pekerjaan



(pdf)



RUBRIK PENILAIAN ASPEK



Belum Cukup Kompeten Kompeten (71-90) Sangat Kompeten (0-60) (61-70) Kompeten (91100) Penerapan K3 Tidak Menerapkan K3 Menerapkan K3 Menerapkan K3 Menerapkan K3 (memakai alas (memakai alas (memakai alas (memakai alas kaki, menyalakan kaki, menyalakan kaki, kaki, stabilizer, dan stabilizer, dan menyalakan menyalakan menyimpan file menyimpan file stabilizer, dan stabilizer, dan pekerjaan (save)) pekerjaan (save)) menyimpan file menyimpan file Tetapi hanya 1 Tetapi hanya 2 pekerjaan pekerjaan aspek aspek (save)) (save)) Proses Kerja Proses kerja Proses kerja cukup Proses kerja Proses kerja tidak sesuai tutorial guru sesuai dengan sangat sesuai sesuai/melencen tutorial guru dengan tutorial g dari tutorial guru guru Progres Siswa Siswa mempublish Siswa Siswa Pekerjaan mempublish Denah, Tampak B1 mempublish mempublish Denah dan dan Tampak B2 Denah, Tampak Denah, Tampak Tampak B1 B1, Tampak B2, B1, Tampak B2, dan Potongan B1 Tampak B3, Tampak B4, Potongan B1 dan Potongan B2



Asesment Sumatif Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat! 1) Ceritakan secara singkat sejarah konsep BIM pada akhir tahun 1970-an! 2) Ceritakan dengan kata-kata sendiri apa yang dimaksud dengan BIM? 3) Apa keuntungan BIM dibangingkan dengan metode konvensional? 4) Siapakah yang terlibat dalam penggunaan BIM? 5) Apakan model 3D selalu disebut dengan BIM?jelaskan! 6) Bagaimana BIM dalam efisiensi proyek? 7) Apakah yang kamu ketahui tentang: a. BIM level 0 b. BIM level 1 c. BIM level 2 d. BIM level 3 8) Jelaskan maksud dari Dimensi Konstruksi BIM 3D 9) Bagaimana cara menginstal Archicad 10) Aplikasi apa saja yang bisa digunakan untuk BIM?



Rumusan penilaian : Nilai = (total skor perolehan/total skor ) x 10 Total Skor = 100



REFLEKSI GURU - Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai denga napa yang saya



rencanakan? - Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan? - Apa solusi untuk hal tersebut? - Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran? - Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?



REFLEKSI PESERTA DIDIK - Apakah yang kalian pahami hari ini? - Bagian mana yang belum dipahami? - Apakah asesmen membantu kalian?



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Lembar Kerja Kelompok Mind Mapping Tugas: Baca dan pahami bahan bahan bacaan “Sejarah dan Pengertian BIM, Level, Dimensi dan Siklus BIM” kemudian buat mind mapping dan presentasikan Bersama kelompok. Kelompok : Kelas : Nama Anggota Kelompok Materi



Contoh Mind Mapping



: Apa yang didipelajari dari bahan bacaan tersebut



MIND MAPPING



BAHAN BACAAN SISWA Pertemuan 1 A.



Sejarah Perkembangan BIM Konsep BIM sudah ada sejak tahun 1970-an. Alat perangkat lunak pertama yang



dikembangkan untuk pemodelan bangunan muncul pada akhir 1970-an dan awal 1980-an, dan termasuk produk workstation atau stasiun kerja seperti Chuck Eastman’s Building Description System dan GLIDE, RUCAPS, Sonata, Reflex dan Seri Gable 4D. Aplikasi awal ini memerlukan perangkat keras yang mahal agar bisa dijalankan sehingga membatasi adopsi secara luas.



Untuk lebih lengkap mengenai materi ini anda dapat klik tautan berikut https://drive.google.com/drive/folders/1uRnKa5M6upURLzMJ8tJNPSMprCOes6V?usp=sharing atau scan barcode di samping



SCAN ME 😊



B.



Definisi BIM Menurut ISO 19650: 2019 mendefinisikan BIM sebagai penggunaan representasi



digital bersama dari aset yang dibangun untuk memfasilitasi desain, konstruksi dan proses operasi untuk membentuk dasar yang dapat diandalkan untuk pengambilan keputusan. BIM adalah sebuah metode pendekatan baru dalam desain dan dokumentasi sebuah proyek. Metode ini menggunakan solusi berbasis informasi dan teknologi modeling yang memungkinkan otomasi produksi gambar, analisis desain, simulasi, schedule, perhitungan volume, RAB, dan terlebih lagi mampu menstimulasi tim desainer untuk fokus pada proses desain dan pengambilan keputusan.



Dokumentasi yang menumpuk pada proyek konvensional



Untuk lebih lengkap mengenai materi ini anda dapat klik tautan berikut https://drive.google.com/drive/folders/1uRnKa5M6upURLzMJ8tJNPSMprCOes6V?usp=sharing atau scan barcode di samping



SCAN ME 😊



Berikut ini adalah video mengenai definisi Definisi Bim Dari 2D, 3D, 4D, 5D, 6D, 7D (Bahasa



Indonesia)



https://youtu.be/eCAk98HNoyk



C.



Level Dimensi dan Siklus BIM



Konsep kerja kolaboratif menjadi semakin populer: itulah mengapa penting bagi semua pemangku kepentingan yang terlibat dalam proyek untuk mengetahui tingkat kematangan BIM. Ada berbagai tingkat kolaborasi bersama dalam sebuah proyek, yang dikenal sebagai tingkat kematangan BIM. 1. BIM Level 0 (kolaborasi rendah) 2. BIM level 1 (kolaborasi parsial) 3. BIM level 2 (kolaborasi penuh) 4. BIM level 3 (integrasi penuh)



Untuk lebih lengkap mengenai materi tujuan, dimensi BIM, Level of Development, penggunaan BIM pada siklus bangunan, perbedaan CAD dan BIM, manfaat BIM serta informasi lainnya mengenai BIM anda dapat klik tautan berikut https://drive.google.com/drive/folders/1uRnKa5M6upURLzMJ8tJNPSMprCOes6V?usp=sharing atau scan barcode di samping



SCAN ME 😊



Pertemuan 2 A. Penggunaan BIM pada Siklus Bangunan Building Information Modeling (BIM) bisa digunakan untuk survei kondisi existing, program dan validasi ruang, desain authoring (antara lain meliputi arsitektur, interior, struktur, HVAC, dll), mock up digital, pilihan desain, komunikasi desain, dokumen desain, desain analisis, engineering analysis, dan koordinasi desain.



Agar mengetahui lebih banyak mengenai materi BIM pada siklus desain, tahap konstruksi dan operasi bangunan serta maintenance, serta informasi lainnya mengenai BIM anda dapat mengunjungi tautan berikut https://drive.google.com/drive/folders/1uRnKa5M6upURLzMJ8tJNPSMprCOes6V?usp=sharing atau scan barcode di samping



SCAN ME 😊



B. Pengenalan Dasar Archicad Ada bayak aplikasi yang bisa kita gunakan untuk menerapkan BIM pada proyek bangunan, seperti sketchup, Autodesk Revit dan juga Archicad. Pada pembelajaran kali ini yang kita akan gunakan adalah aplikasi Archicad. Archicad adalah perangkat lunak arsitektur 3D terbaik yang harus dicoba untuk mendukung pekerjaan desain sehingga akan meningkatkan produktivitas Anda. Kita bisa mendapatkan aplikasi Archicad versi edukasi secara gratis melalui situs resminya yaitu graphisoft.com



Buka link berikut



untuk memandu anda mendapatkan aplikasi



Archicad secara gratis



https://drive.google.com/file/d/1o0Yfdsyguf_Bbm-J4raMDF52NgvQpBWm/view?usp=sharing SCAN ME



Setelah kita mendapatkan aplikasi Archicad Langkah selanjutnya adalah menginstal aplikasi tersebut, berikut ini adalah Langkah-langkah penginstalannya: 1. Matikan antivirus dan internet terlebih dahulu 2. Gunakan perangkat lunak Winrar terbaru untuk mengekstrak file 3. Memproses file .exe untuk menginstal aplikasi 4. Tunggu hingga aplikasi terinstal di komputer Anda 5. Buka email yang terdapat lisensi/serial number dari Archicad 6. Salin dan tempel file crack ke folder instalasi



Untuk bisa menggunakan Archicad maka kita perlu mengenal tools maupun pengaturan lainnya, materi tersebut dapat dilihat pada link berikut https://drive.google.com/file/d/1_pngWpGyQcn6ximsR78AmSKMCL75vzIP/view?usp=sharing, SCAN ME



a. Pembuatan Denah, Tampak, Potongan pada Archicad Sebelum kita membuat denah di Archicad tentunya kita perlu menyiapkan rancangan denah yang akan dibuat. Buka aplikasi Graphisoft Archicad kemudian setting ukuran dan atur layer. Menyiapkan Grid Snap, Caranya pilih View > Grid Snap Options> Construction Grid , sehingga gerakan kursor sesuai Grid. Misal Main Grid= 100, Snap Grid =50 kemudian klik OK. Setelah itu kita gambar dindingnya, Klik Wall di Toolbar. Klik Setting Dialog berikutnya untuk mengatur parameternya. contoh: Tinggi dinding= 350, Absolute Base Hight (dasar tembok)=30, Construction Method=Center, Wall Thickness=15 , Kemudian Klik OK. Untuk bisa menggambar membuat denah, tampak dan potongan kita bisa membaca materi berikut https://www.flipbookpdf.net/web/site/ceae4a38538c6285e6c7cf969a20d21b9a103082202112.pdf.h tml#page/4 Atau scan barcode di samping



b. Mempublish gambar kerja Setelah membuat gambar perencanaan denah, tampak, potongan, perspektif, tentunya kita ingin hasil gambar kita di Print atau di plot. Pada software Archicad ini untuk mengatur settingan layout dipermudah dengan hanya beberapa settingan. Salah satu kelebihan Archicad ini adalah membuat layout pada menu Layout book, dimana kita hanya mengatur settingan awalnya, dan untuk seterusnya akan mengikuti settingan yang telah kita buat. Pada link berikut terdapat penjelasan lengkap mengenai pembuatan layout dan cara mempublish gambar kerja http://yudha-arch.blogspot.com/2009/08/settings-layout-Archicad-untuk-plot.html



c. Rendering pada Archicad Rendering merupakan proses mengubah model 3D yang kita buat menjadi gambar yang memiliki keadaan senyata mungkin seperti halnya model tersebut berada di dunia nyata. Tujuan melakukan rendering sendiri ialah agar model 3D yang dibuat mempresentasikan apabila model tersebut dibuat di dunia nyata.



Contoh gambar yang sudah dirender Sumber: https://3.bp.blogspot.com



Untuk dapat melakukan rendering pada Archicad terdiri dari beberapa proses yang cukup sederhana yaitu pilih model – tentukan material yang digunakan – pengaturan lingkungan – lakukan rendering.



agar



mudah



memahami



proses



rendering,



berikut



adalah



link



http://agussoen.blogspot.com/2012/12/edukasi-rendering-3dArchicad.html yang terdapat Langkah-langkah menambahkan objek dan render background supaya hasil gambar lebih terlihat nyata.



BELAJAR DARI YOUTUBE Belajar memang bisa dilakukan lewat berbagai cara. Salah satunya adalah dengan menonton channel Youtube. Ada banyak Channel Youtube di Indonesia untuk belajar desain ataupun cara menggambar menggunakan Archicad. Berikut rekomendasi channel Youtube berbahasa Indonesia untuk belajar Archicad.



Sumber: chanel youtube Iban, link: https://youtu.be/L5f0oLKAl2o



Sumber: chanel youtube Iban, link: https://youtu.be/6e8kVAb2-ps



Sumber: chanel youtube Iban, link: https://youtu.be/Lym_6Zn9bTg



JELAJAH INTERNET Untuk menambah pengetahuan mengenai perencanaan dan perancangan dalam mendesain bangunan atau kawasan, bisa simak video youtube berikut ini:



Sumber: Chanel Youtube Lole Setiawan Judul: Perencanaan Dan Perancangan Ayung River Bar And Resto Di Bongkasa Pertiwi, Abiansemal, Badung Link: https://youtu.be/4fvvhZi5KKQ



Sumber: Chanel Youtube Sianne aw. Judul: Presentasi Studio Perancangan Arsitektur 4 | Bangunan Pasar Tradisional | Unika Soegijapranata Link: https://youtu.be/8YYUK-vase8



PENGAYAAN



Untuk lebih memperkaya pemahaman siswa mengenai BIM silahkan simak video di bawah ini mengenai Aplikasi BIM yang banyak dipakai di Indonesia, tuliskan ilmu baru apa yang kalian dapat setelah melihat video tersebut:



sumber: channel youtube BIMTech Indonesia link https://youtu.be/Vei1qV0FAl0



REMEDIAL



Remedial dilakukan apanila tujuan pembelajaran belum tercapai. Belum tercapainya tujuan pembelajaran dapat diketahui apabila skor perolehan dari instrument penilaian/assesmen masih dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) Jawablah pertanyaan di bawah ini! Apakah yang dimaksud dengan BIM? Aplikasi apa saja yang bisa digunakan untuk BIM? Sebutkan keuntungan-keuntungan yang didapatkan jika proyek sudah menggunakan BIM?



GLOSARIUM Archicad



: perangkat lunak BIM yang dikembangkan oleh Graphisoft yang membantu arsitek dalam bekerja



Denah



: gambar penampang horizontal bangunan gedung atau rumah tinggal dalam bidang datar sehingga akan terlihat bagian-bagian dalam bangunan berikut komponen-komponen yang menempel pada bangunan tersebut



Publish



: sebuah kegiatan menerbitkan sesuatu atau mengumumkan sesuatu, sehingga menjadi konsumsi atau bisa dinikmati orang banyak



Rendering



: proses dimana objek-objek yang sudah dirancang dan ditetapkan dalam suatu aplikasi, dikalkulasi menjadi satu gambar bidang rata dengan mensimulasikan prinsip-prinsip dunia nyata serta mengikuti aturan-aturan yang sudah ditentukan sebelumnya



DAFTAR PUSTAKA Murfiheni, Weni. 2021. Seri 1 Sejarah Perkembangan & Pengertian BIM. Cimahi: BBPPMPV BMTI Cimahi Murfiheni, Weni. 2021. Seri 2 Level, Dimensi dan Software BIM. Cimahi: BBPPMPV BMTI Cimahi Murfiheni, Weni. 2021. Seri 3 Penggunaan BIM Pada Tahap Siklus Bangunan. Cimahi: BBPPMPV BMTI Cimahi Widya



Utama,



Aditya.



“Persiapan



Sebelum



Membuat



Desain



di



Archicad”.



https://www.academia.edu/31913983/Belajar_Mudah_dan_Praktis_Archi_CAD_B uku_1. Diakses pada 03 November 2021 “Belajar



Mudah



Archicad”.



https://id.scribd.com/doc/100400879/totorial-ARCHICAD.



Diakses pada 04 Desember 2021 pukul 17.00 “Mengenal fitur Archicad, part 1” http://agussoen.blogspot.com/2012/11/mengenal-fiturarchicad-part-1.html. Diakses pada 04 Desember 2021 pukul 20.00



“Edukasi: Rendering 3D Archicad Part 3” http://agussoen.blogspot.com/2012/12/edukasirendering-3d-Archicad.html. Diakses pada 04 Desember 2021 pukul 20.00 “Setting



layout



plot



Archicad



untuk



gambar



part



1”



arch.blogspot.com/2009/08/settings-layout-Archicad-untuk-plot.html. pada 05 Desember 2021 pukul 07.00



http://yudhaDiakses