4 0 156 KB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PTM Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Muatan Terpadu Pembelajaran ke Alokasi waktu A.
: SDN 205/IV Kota Jambi : 2/3 (1) : How are you? : Greetings : Bahasa Inggris : : 8 JP (6 x 35 Menit)
B.
TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu menyapa temannya dengan ramah. 2. Siswa mampu menyapa guru dan orang tua dengan cara yang sopan. Alat/Media/Sumber Alat/Media: Whatsapp group (WAG), Google Meet (Presentasi), antara guru dan siswa. Jika anak yang mengoperasikan WA/Google Meet, maka orangtua/wali wajib mendampingi mereka. Sumber: dan video/youtube
C.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti
Deskripsi Kegiatan 1. 2.
Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) Guru menyapa murid, mengajak berdoa, duduk hening (mindfulness) dan melakukan presensi (KSE Konsep kesadaran penuh (mindfulness)/Kesadaran diri) 3. Guru mengingatkan murid mengikuti protokol kesehatan pandemic COVID19 yaitu senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah. 4. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 5. Pembelajaran diawali dengan permaianan kuis melalui Quiziiz. Kuis berisi pertanyaan singkat yang terkait dengan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) Setelah kuis pembuka, guru mengajak murid melakukan refleksi singkat. Dengan mengajukan pertanyaan: apakah mereka suka dengan kuis yang diberikan? Bagian mana yang disukai? Apa saran mereka jika ada kuis lagi? (membangun koneksi dan rasa percaya antara murid dan guru) (KSE Pengelolaan diri) Ayo Mengamati Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar pada buku pelajaran dan mendiskusikannya dan video: greetings (Critical Thinking and Problem Formulation(Diferensiasi produk Konten) Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mereka sudah belajar membuat kalimat Future Tense dan penerapannya . Murid telah memahami tentang greetings murid sudah memiliki kesiapan untuk mencoba melakukan percakapan dan menulis kalimat dengan menggunakan petunjuk huruf yang hang harus dilengkapi . (Diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness) Ayo Mencoba Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka akan mempraktekkan mengucapkan cara menyapa satu persatu dan melakukan percakapan Saat menjelaskan Guru menggunakan banyak gambar atau alat bantu visual ((Guru melakukan diferensiasi produk) Siswa kemudian mempelajari dan mempraktekkan cara menyapa kepada teman, guru dan orang tua dalam Bahasa Inggris dan mengucapkannya secara langsung, serta akan melakukan percakapan kepada temannya. Siswa dapat mendemonstrasikan pemahamannya kepada teman-temannya dengan membuat video atau poster. (Creativity and Innovation). Melalui Group WA (KSE Keterampilan Berhubungan Sosial - Daya Lenting (Resiliensi) Untuk murid yang belum dapat membuat foster tentang greetings, guru akan
melakukan bimbingan individual dengan meminta murid mencari informasi dari berbagai sumber atau meminta orang tua membantu melatih murid tersebut. Guru akan membagikan beberapa strategi yang dapat diterapkan oleh orang tua di
Alokasi Waktu 10 menit
150 menit
rumah. (Guru melakukan diferensiasi proses) Sebagai produk pembelajaran, murid kemudian diminta untuk menyebutkan cara menyapa kepada teman, guru dan orang tua mana saja yang ada pada good morning, good afternoon, good evening, good bye, and good night pada ungkapan greetings yang telah mereka ketahui melalui berbagai cara. (Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness)
Rublik penilain dilihat pada halaman penilaian Ayo Menulis Pada kesempatan ini guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka akan menilai simple sentence yang diucapkan temannya dengan menggunakan ciri-ciri kalimat sederhana yang baik. Sebelumnya siswa mengambil kesimpulan yang telah dihasilkan di pertemuan sebelumnya, Guru mengajak murid untuk melakukan napas berkesadaran melalui teknik STOP. (melatih - Keterampilan Berempati) kemudian siswa menukarkan pekerjaannya kepada teman di Wa Privasi/group dan saling menilai.
Kegiatan Penutup
C.
Guru menyampaikan daftar periksa penilaian kepada siswa.(Komentar dinilai dengan daftar periksa yang ada di halaman penilaian) Peserta Didik : Membuat resume (CREATIVITY) tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. (KSE Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab) Minta murid melakukan refleksi terkait materi yang diajarkan, dengan pertanyaan pemandu sebagai berikut: (KSE Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab) Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa? Menurut kalian apakah penting mempelajari topik ini? Mengapa? Bagaimana cara anda menyelesaikan tugas tepat waktu? Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ unjuk kerja dengan benar diberi pujian
PENILAIAN (ASESMEN) Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Abdul Hamid, M.Pd NIP. 197102131995021001
Jambi, Guru Bahasa Inggris
Hade Purwa Dharmmakaryadhika,M.Pd
15 menit
Rublik penilaian Pengetahuan
Aspek /
Indikator
Teknik
Bentuk instrumen
Waktu penilaian
kategori/kriteria Pengetahuan
Mengidentifikasi struktur dan
Penilaian kinerja
Penggunaan kata dengan ejaan Bahasa inggris baik dan benar
Rubrik penilaian
Selama kegiatan
kinerja
pembelajaran dirumah
Penilaian Ranah Pengetahuan Indikator
Checklist
Pengetahuan
Tercapai
Berkembang
Catatan Baru mulai terlihat
Catatan tambahan terkait diferensiasi
Menunjukkan pengetahuan tentang Penggunaan ejaan Bahasa Inggris baik dan benar Membuat kesimpulan yang baik
Rubrik Penilaian Keterampilan Uji Praktek Menulis ejaan kosakata Bahasa Inggris Aspek
Kriteria Kemampuan Huruf yang digunakan benar dalam melengkapi kosakata tersebut
3
Pemilihan huruf kurang tepat dalam melengkapi kosakata tersebut
2
Pemilihan huruf tidak tepat dalam melengkapi kosakata tersebut sehingga menimbulkan Pemilihan huruf kesalahpahaman.
Langkah
Skor
1
Seluruh langkah struktur ejaan Bahasa Inggris benar
3
Kerja
Sebagian besar langkah struktur ejaan Bahasa Inggris benar
2
Melengkapi huruf yang hilang
Langkah struktur ejaan Bahasa Inggris tidak runtut dan benar
1
Pembuatan kosakata sesuai ejaan Bahasa inggris baik dan terstruktur
3
Pembuatan kosakata kurang sesuai dengan ejaan Bahasa inggris kurang baik dan kurang terstruktur
2
Pembuatan kosakata tidak sesuai dengan ejaan Bahasa Inggris tidak baik dan tidak terstruktur
1
Hasil Akhir melengkapi ejaan Bahasa Inggris
berinteraksi dan dapat membantu teman dalam kelompok yang
3
mengalami kesulitan berinteraksi dan tidak dapat membantu teman dalam berkelompok yang mengalami kesulitan
Kerja dalam kelompok
bekerja sendiri dan tidak dapat berinteraksi dengan teman dalam kelompok Skor maksimal = 12
D. Materi Pembelajaran Good Morning: Selamat Pagi ( Dari 05.00 Am -12.00pm) Good afternoon/ good day: Selamat siang/ sore ( 12.00pm-05.00pm) Good evening: Selamat malam ( 05.00pm-06.00pm) Good night: Selamat malam (07.00pm-00.00 pm) Good bye: Selamat tinggal How are you?: Apa kabar Dialogue 1: Made : Good Morning, Made. Cici
: Good Morning, Cici.
Aisyah: Good Morning, Aisyah Cici
: Good Morning, Cici
Dialogue 2 Cici
2
: Hi, Aisyah. How are you?
Aisyah: Hi, Cici. I am fine.
Table 1.1 Expressions of greeting and responses No Greeeting Response 1 Hello Hello Hi 2 Good morning Good morning
1
3
Good afternoon
Good afternoon
4
Good evening
Good evening
5
Good night
Good night
6
How are you?
7
Thankyou
I’m fine I’m not fine You’re welcome
E. Unjuk Kerja
Exercise 1 Fill in the blanks with suitable greeting of the dialog below ! 1. A : “ Good morning, Andi.” B : “ ........................, Anita.” 2. X : “ ..............................” Y : “ I am fine, thank you.” 3. Ani : “ Good afternoon, Ratna.” Ratna: “ .........................., Ani.” 4. Dani : “ ............................” Rina : “ Nice to meet you too.” 5. Siti : “ Good Night, Mom.” Mom: “ .............................”