Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023 Mata Pelajaran Kelas….diedit INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Penyusun : Instansi : Tahun Penyusunan : 2023 Jenjang / Fase : SMK / Fase E Elemen : Media dan Jaringan Telekomunikasi Kelas/ Semester : XII / Alokasi Waktu : B. KOMPETENSI AWAL 1. Peserta didik Memahami model TCP/IP, dan perbedaan antara keduanya. 2. Peserta didik Mampu mengkonfigurasi alamat IP dan subnet mask pada perangkat jaringan. 3. Peserta didik Mampu menjelaskan dan mengimplementasikan prinsip dasar keamanan jaringan, termasuk firewall, VPN, dan enkripsi data. 4. Peserta didik Mampu menjelaskan konsep dasar jaringan nirkabel (WLAN), termasuk standar WLAN dan keamanan WLAN. C. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia. 2. Berkebhinekaan global. 3. Gotong royong. 4. Mandiri. 5. Bernalar kritis. 6. Kreatif. D. SARANA DAN PRASARANA 1. Buku paket Dasar Kejuruan Bidang TJKT 2. Laptop 3. Internet 4. Papan Tulis 5. HP 6. Google Classroom E. TARGET PESERTA DIDIK 1. Peserta didik reguler/tipikal (umum) tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. 2. Peserta didik dengan pencapaian tinggi (Peserta didik yang yang memiliki daya cerna dan memahami dengan cepat. F. MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran yang digunakan adalah Discovery learning.



KOMPONEN INTI A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Setelah kegiatan pembelajaran, diharapkan peserta didik mampu: 1. Menjelaskan konsep dasar tentang TCP/IP dan protocol internet yang berhubungan dengan pengiriman data melalui jaringan. 2. Mengidentifikasi ancaman keamanan jaringan dan mengerti mengapa keamanan jaringan sangat penting untuk organisasi atau perusahaan. 3. Memahami keuntungan dan kelemahan dari penggunaan WLAN seperti kecepatan transfer data, jangkauan dan kerentanan terhadap interferensi sinyal. B. PEMAHAMAN BERMAKNA Melalui pembelajaran, peserta didik mampu menerapkan konsep TCP/IP dan protocol internet dalam pengiriman data melalui jaringan. Serta menerapkan keamanan jaringan. C. PERTANYAAN PEMANTIK ● Apa yang kalian ketahui tentang media komunikasi dan jaringan telekomunikasi? ● Apa yang kalian ketahui tentang TCP/IP? ● Apa yang kalian ketahui tentang jaringan WLAN? ● Mengapa keamanan jaringan sangat diperlukan? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Persiapan Mengajar Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran, guru harus melakukan persiapan yang maksimal supaya kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan bersama peserta didik bisa berjalan maksimal dan bermakna. Adapun yang harus dipersiapkan oleh guru adalah: 1) Peralatan Pembelajaran Adapun alternatif peralatan pembelajaran yang harus dipersiapkan oleh guru sebelum memulai kegiatan pembelajaran pada kegiatan belajar 1 ini, diantaranya: a. Buku paket Dasar Kejuruan Bidang TJKT, b. Laptop, c. Internet, d. Papan Tulis 2) Media Pembelajaran Media pembelajaran dipergunakan oleh guru untuk mempermudah penyampaian pesan pembelajaran kepada peserta didik. Media belajar yang digunakan sesuai materi pada pertemuan pertama yang akan membahas konsep dasar TCP/IP dan protocol internet, Keamanan jaringan, dan Penggunaan WLAN. Adapun alternatif media pembelajaran yang dipilih oleh guru, diantaranya: a) Presentasi Slide b) video Pembelajaran c) Simulasi Jaringan d) Game edukasi e) E-Book



b. Kegiatan Pengajaran di Kelas Prosedur pembelajaran ini merupakan panduan praktis bagi guru agar dapat mengembangkan aktivitas pembelajaran secara mandiri, efektif, dan efisien di kelasnya masing-masing. 1) Kegiatan Pembuka 2) Kegiatan Inti 3) Kegiatan Penutup E. REFLEKSI ● Refleksi Murid 1. Evaluasi terhadap pengalaman belajar: Murid dapat merefleksikan pengalaman belajar mereka pada topik media dan jaringan telekomunikasi, termasuk bagaimana mereka mempelajari materi tersebut dan bagaimana pengalaman belajar mereka secara keseluruhan.



●



2.



Pemahaman tentang materi: Murid dapat mengevaluasi pemahaman mereka tentang materi yang diajarkan dalam modul, serta hal-hal yang mereka pahami dengan baik dan hal-hal yang mungkin masih perlu diperbaiki.



3.



Keterampilan yang diperoleh: Murid dapat merefleksikan keterampilan yang telah mereka peroleh selama proses belajar, seperti keterampilan teknis dan pemecahan masalah.



4.



Penerapan dalam kehidupan nyata: Murid dapat merenungkan bagaimana materi yang dipelajari dapat diterapkan dalam kehidupan nyata, misalnya bagaimana teknologi media dan jaringan telekomunikasi digunakan dalam bisnis atau industri.



5.



Saran atau masukan: Murid dapat memberikan saran atau masukan kepada pengajar atau penulis modul untuk meningkatkan pengalaman belajar mereka ke depannya. Misalnya, mereka dapat merekomendasikan metode pembelajaran yang lebih efektif atau meminta lebih banyak latihan atau studi kasus.



Refleksi Guru 1. Analisis kebutuhan: Tahap ini mencakup memahami kebutuhan pengguna dan menentukan fitur yang dibutuhkan oleh sistem perangkat lunak. Analisis kebutuhan dapat dilakukan dengan melakukan wawancara dengan pengguna atau stakeholder lainnya, membuat dokumen spesifikasi, atau melakukan observasi. 2. Desain arsitektur: Tahap ini mencakup memilih struktur umum sistem, menentukan bagaimana komponen sistem akan



berinteraksi, dan menentukan teknologi yang akan digunakan. Desain arsitektur dapat dilakukan dengan menggunakan diagram seperti use case diagram, class diagram, atau activity diagram. 3. Desain detail: Tahap ini mencakup merancang setiap komponen sistem secara rinci dan menentukan bagaimana mereka akan berinteraksi. Desain detail dapat dilakukan dengan menggunakan diagram seperti sequence diagram atau state diagram. 4. Evaluasi desain: Tahap ini mencakup mengevaluasi desain perangkat lunak untuk memastikan bahwa desain tersebut memenuhi kebutuhan pengguna dan dapat diimplementasikan dengan baik. Evaluasi desain dapat dilakukan dengan melakukan peer review atau pengujian prototipe. F. ASESMEN / PENILAIAN ● Diagnostik awal: Pada awal pembelajaran guru menanyakan keadaan peserta didik. · ● Guru bertanya tentang pemahaman awal tentang: 1. 2. 3. Asesmen Formatif · ● Diskusi kelompok dan Tes lisan Asesmen Sumatif diakhir pembelajaran Menjawab pertanyaan secara tertulis G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL LAMPIRAN A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK B. GLOSARIUM C. DAFTAR PUSTAKA BAHAN AJAR LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK