Modul Ajar Kurikulum Merdeka [PDF]

Citation preview

KELAS



: 6I



NIM



: A510190159



NAMA



: APRILIA DWI KURNIA UTOMO



================ MODUL AJAR IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM Kode ATP Acuan Penyusun Jenjang Sekolah Fase/Kelas Domain/Elemen Pengetahuan dan Keterampilan Prasyarat Alokasi Waktu Profil Pelajar Pancasila



SD.A.MAT.MEH.1 APRILIA DWI KURNIA UTOMO SD A/2 Pengukuran Memahami pengukuran satuan baku dan tidak baku



:



Target Peserta Didik



:



Moda Pembelajaran



Model Pembelajaran yang Digunakan Metode Pembelajaran Sarana dan Prasarana



Daftar Pustaka



:



15 Menit • Religius • Mandiri • Bernalar Kritis • Kreatif • Percaya Diri • Tanggungjawab • Reguler/Tipikal • Hambatan Belajar • Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa • Tatap Muka • PJJ Sinkronous • PJJ Asinkronous • Blended Learning Problem Based Learning Pengamatan, penugasan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah • Power Point • LCD • Bahan Ajar • Laptop Meldamandasari. Materi Pembelajaran Matematika SD Kelas 2 Semester 1. Diakses pada 26 Mei 2022 dari materi pembelajaran matematika SD kelas 2 semester 1: materi pembelajaran SD kelas 2 semester 1 (meldamandasari24.blogspot.com) Diakses pada 26 Mei 2022 dari Rangkuman Matematika: Satuan Tidak Baku, Satuan Panjang dan Luas, Belajar dari Rumah SD Kelas 1-3 | Bobo.id | LINE TODAY



Diakses pada 27 Mei 2022 dari MATERI-MATEMATIKAKELAS-2-BAB-5 (1).pdf



Referensi Lain



Internet, Video Pembelajaran



GAMBARAN UMUM MODUL RASIONALISASI Modul ajar ini bertujuan untuk mengajak siswa untuk memahami pengukuran satuan baku ( panjang, berat, volume dan waktu) dan satuan tidak baku menggunakan ( jengkal telapak tangan, telapak kaki, lengan, hasta ataupun depa) dalam kehidupan sehari-hari. URUTAN MATERI PEMBELAJARAN Urutan sub bab yang diajarkan selama 15 menit yang pertama mengajak siswa untuk memahami pengukuran satuan panjang, berat, volume dan waktu. Berikutnya, siswa diminta untuk memperhatikan guru menjelaskan materi serta mengajarkan beberapa contoh, kegiatan inti dimulai guru bisa memberikan lembar kerja siswa. Kemudian siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok untuk penilaian kognitif. Kegiatan penutup guru menjelaskan ulang dan memberikan soal evaluasi. RENCANA ASESMEN Menggunakan aspek kognitif dengan menuliskan kriteria peserta didik sesuai dengan lembar kerja yang sudah dikerjakan, menggunakan penilaian profil Pancasila religious, gotong royong dan menghargai pendapat temannya. Menggunakan aspek keterampilan mempresentasikan di depan kelas dengan percaya diri. LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN TOPIK Pengukuran TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mampu melakukan pengukuran benda dengan menggunakan satuan tidak baku • Siswa mampu mengenal dan membandingkan satuan baku panjang (cm,m), berat (gr,kg), volume (liter,ml), dan waktu (jam, menit, detik) PEMAHAMAN BERMAKNA Manfaatnya bagi peserta didik dengan memahami satuan baku dan tidak baku PERTANYAAN PEMANTIK Untuk memberikan stimulus Apakah ada yang sudah memahami pengukuran satuan baku dan tidak baku? PROFIL PELAJAR PANCASILA • Mandiri • Bernalar Kritis • Kreatif • Percaya Diri • Tanggungjawab URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN



A. PENDAHULUAN o Guru dan peserta didik saling memberi dan menjawab salam dilanjutkan dengan saling bertanya-jawab tentang keadaan peserta didik, misalkan terkait kondisi kesehatan dan psikis peserta didik o Peserta didik bersama dengan guru melakukan do’a sebelum belajar dengan mempersilakan salah seorang peserta didik untuk memimpin do’a o Guru mengecek kehadiran peserta didik o Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila o Guru memberikan penjelasan jiwa nasionalisme kepada siswa o Apersepsi : Guru dan peserta didik saling bertanya jawab mengenai pemasalahan pengukuran o Motivasi : ▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan ▪ Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dipelajari hari ini B. INTI o Siswa mengamati penjelasan guru tentang satuan pengukuran baku dan tidak baku o Guru membentuk menjadi 2 kelompok o Guru menyampaikan permasalahan (LKPD) tentang satuan pengukuran baku dan tidak baku o Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah tentang satuan pengukuran baku dan tidak baku o Guru mempersilakan peserta didik untuk menampilkan hasil diskusi, peserta didik diharapkan memberikan tanggapan, komentar mengenai hasil presentasi tersebut C. PENUTUP o Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil belajar . o Guru dan peserta didik melakukan refleksi dari hasil paparan diskusi guru mengajukan pertanyaan untuk kegiatan refleksi antara lain : a. Apa yang dipelajari hari ini ? b. Apa yang paling disukai dalam pembelajaran hari ini c. Apa yang belum difahami dalam pembelajaran hari ini ? o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. o Guru memberikan peguatan dan meluruskan materi-materi yang masih kurang benar. o Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada peserta didik yang tetap disiplin mengikuti pembelajaran dengan baik dalam keadaan pandemi saat ini. o Peserta didik mengerjakan evaluasi yang telah disediakan oleh guru



o Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk tetap menjaga kesehatan dan tetap semangat dalam belajar o Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa REFLEKSI GURU Siswa sudah mengenal dan memahami mengenai satuan pengukuran baku dan tidak baku. No Pertanyaan Ya Tidak Bukti 1. Apakah siswa bisa melakukan pengukuran benda dengan satuan pengukuran tidak baku 2. Apakah siswa bisa melakukan pengukuran benda dengan satuan pengukuran baku 3. Apakah siswa bisa membandingkan satuan pengukuran baku dengan benar Berilah tanda (√) untuk mengetahui keterampilan siswa!



REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK Pertanyaan untuk kegiatan refleksi antara lain : a. Apa yang dipelajari hari ini ? b. Apa yang paling disukai dalam pembelajaran hari ini c. Apa yang belum difahami dalam pembelajaran hari ini ? • • • • • • •



GLOSARIUM Pengukuran tidak baku adalah pengukuran panjang dengan menggunakan satuan tidak baku merupakan sebuah pengukuran yang memungkinkan perbedaan hasil karena menggunakan alat ukur yang tidak standar. Jengkal adalah pengukuran yang disesuaikan dengan jarak paling panjang antara ujung ibu jari tangan dengan ujung jari kelingking. Hasta adalah pengukuran yang dilakukan dengan ukuran sepanjang lengan bawah dari siku sampai ujung jari tengah. Depa adalah pengukuran yang dilakukan dengan ukuran sepanjang kedua belah tangan dari ujung jari tengah kiri sampai ujung jari tengah kanan. Kaki adalah pengukuran yang dilakukan dengan ukuran panjang sebuah kaki. Tapak adalah pengukuran yang dilakukan dengan ukuran panjang sebuah tapak. Langkah adalah pengukuran yang dilakukan dengan ukuran panjang sebuah langkah.



LAMPIRAN LKPD KOMPONEN: Identitas: Tujuan Pembelajaran: • •



Mampu melakukan pengukuran benda untuk mengukur panjang menggunakan satuan tidak baku Siswa dapat mengenal dan membandingkan satuan baku panjang yang sering digunakan (misal: cm, m) dengan tepat.



Materi: Mengukur benda dengan satuan baku dan tidak baku Alat dan Bahan : Alat Tulis



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa mampu melakukan pengukuran benda untuk mengukur panjang menggunakan satuan tidak baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar. 2. Siswa dapat mengenal dan membandingkan satuan baku panjang yang sering digunakan (misal: cm, m) dengan tepat. B. ALAT DAN BAHAN 1. Timbangan badan



2. Meteran pengukur tinggi 3. Penggaris 4. Alat tulis C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. 1. Buatlah tabel hasil pengukuran berat dan tinggi badan sesuai dengan jumlah anggota kelompokmu seperti tabel berikut ini. HASIL UKUR NO



NAMA



BB (KG)



1. 2. 3. 2. Ukurlah berat badan dan tinggi badan temanmu. 3. Catat hasil pengukuran pada tabel di atas 4. Setelah lengkap, lakukanlah perbandingan.



HASIL PERBANDINGAN :



II. Ukurlah Panjang benda yang ada disekitar kalian! 1. …………………… ………………….. 2. …………………...................................... 3. ………………………………………...



TB (CM)



Kesimpulan Urutkanlah benda-benda dari yang paling Panjang! 1. ……………………………………….. 2. ……………………………………….. 3. ………………………………………..



LAMPIRAN ASESMEN A. Penilaian Kognitif CP : Peserta didik memahami pengukuran dengan menggunakan satuan baku panjang (cm,m), berat (gr,kg), volume (liter,ml), dan waktu (jam, menit, detik) dan satuan tidak baku. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu melakukan pengukuran benda untuk mengukur panjang menggunakan satuan baku dan tidak baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar. TP Peserta didik mampu melakukan pengukuran benda untuk mengukur panjang menggunakan satuan baku dan tidak baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar.



Bentuk Soal Pilihan Ganda



Soal Pilihan Ganda 1. Manakah benda di bawah ini yang memiliki berat yang lebih besar…. a. Bantal b. Almari c. Kursi 2.



Jam di atas menunjukkan pukul…



a. 10.00 WIB b. 08.05 WIB c. 09.10 WIB 3.



Gambar di atas digunakan untuk mengukur…. a. Berat b. Panjang c. Waktu 4. Ukuran Panjang dari ujung jari tangan sampai siku disebut dengan satuan… a. Tangan b. Hasta c. Jengkal 5. Yang termasuk satuan baku adalah… a. Meter b. Hasta c. Depa B. Penilaian Keterampilan Kriteria



Baik sekali (4)



Baik (3)



Cukup (2)



Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu



Siswa melakukan dengan pola yang tepat tanpa bantuan guru



Siswa melakukan dengan pola yang tepat dibantu guru



Siswa melakukan tetapi pola kurang tepat tanpa bantuan guru



C. Lembar Pengaamtan Ketercapaian Profil Pancasila a. Penilaian Sikap Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang ditunjukkan oleh siswa! •



Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab



Perlu pendampingan (1) Siswa belum mampu melakukan



No



Aspek Pengamatan



1.



Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik



2.



Mengakui kesalahan



3.



Mengumpulkan tugas tepat waktu



Skor 1



2



3



4



Jumlah Skor •



Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri



No



Aspek Pengamatan



1.



Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan



2.



Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu ragu



3.



Mampu membuat keputusan dengan cepat



4.



Tidak mudah putus asa/ pantang menyerah



Skor 1



2



Jumlah Skor LAMPIRAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL A. Kegiatan remidial dilaksanakan setelah kegiatan penilaian telah dilaksanakan. Kegiatan remidial dilaksanakan dengan tujuan mengatasi kesulitan belajar peserta didik terutama bagi peserta didik yang hasil tesnya belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Kegiatan remidial dilaksanakan dalam bentuk pengajaran ulang terkait materi yang dirasa sulit bagi peserta didik kemudian diadakan tes ulang dengan menyesuaikan indikator kunci dan indikator pendukung. B. Pengayaan Kegiatan pengayaan dilaksanakan setelah kegiatan penilaian telah dilaksanakan. Kegiatan pengayaan dilaksanakan dengan tujuan menggali kompetensi peserta didik terutama pengetahuan peserta didik yang di atas tuntutan kompetensi dalam KD. Peserta didik yang berhak mendapat pengayaan adalah peserta didik yang hasil tesnya sudah lulus kriteria ketuntasan minimal. Kegiatan pengayaan dilaksanakan dalam bentuk penugasan berbasis proyek berkelompok. Diharapkan peserta didik mampu menumbuhkan sikap kritis, kreatif serta menggali pengetahuan lebih luas lagi.



3



4



BAHAN AJAR PENGUKURAN DENGAN SATUAN BAKU DAN TIDAK BAKU



Bahan Bacaan Satuan pengukuran adalah ukuran yang pasti dari suatu besaran, didefinisikan dan diadopsi oleh konvensi atau oleh hukum, yang digunakan sebagai standar untuk pengukuran jenis besaran yang sama. Besaran lain apa pun dari jenis itu dapat dinyatakan sebagai kelipatan dari satuan pengukuran. Satuan Baku Satuan baku adalah satuan yang sudah ditetapkan secara internasional. Misalnya, untuk mengukur panjang, satuan internasionalnya adalah meter. 1. Panjang Pada pengukuran panjang, siswa akan belajar satuan panjang, seperti centimeter (cm), meter (m), dan lain-lain. Dalam satuan panjang ada kilometer (km), hektometer (hm), dekameter (dam), meter (m), desimeter (dm), centimeter (cm), dan milimeter (mm).



Penggaris Untuk mengukur panjang garis atau benda yang pendek.



2. Waktu Satuan waktu biasanya terdiri dari detik, menit, jam, hari, bulan, tahun, dan seterusnya.



3. Berat Dalam kehidupan sehari-hari, sering dijumpai benda berbagai ukuran, ada yang besar dan ada yang kecil, ada yang berat dan ada yang ringan. Contoh benda ringan : kapas, pensil, dan kertas Contoh benda berat : batu besar, se ember air, dan meja



Sama seperti satuan panjang, satuan berat juga ada macam-macam kita biasa mengenalnya dengan kilogram (kg), gram (g) hingga miligram (mg).



Satuan Tidak Baku Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak ditetapkan dengan satuan pengukuran tertentu. Pengukuran panjang dengan menggunakan satuan tidak baku merupakan sebuah pengukuran yang memungkinkan perbedaan hasil karena menggunakan alat ukur yang tidak standar. Macam-macam satuan tidak baku : • Jengkal adalah pengukuran yang disesuaikan dengan jarak paling panjang antara ujung ibu jari tangan dengan ujung jari kelingking. • Hasta adalah pengukuran yang dilakukan dengan ukuran sepanjang lengan bawah dari siku sampai ujung jari tengah. • Depa adalah pengukuran yang dilakukan dengan ukuran sepanjang kedua belah tangan dari ujung jari tengah kiri sampai ujung jari tengah kanan. • Kaki adalah pengukuran yang dilakukan dengan ukuran panjang sebuah kaki. • Langkah adalah pengukuran yang dilakukan dengan ukuran panjang sebuah langkah.



Cara embandingkan dan Mengurutkan Panjang Benda Hasil pengukuran panjang benda dapat dibandingkan dan diurutkan. Akan tetapi, panjangnya harus dinyatakan dalam satuan panjang yang sama. Perhatikan contoh pengukuran panjang berikut!



Panjang bamboo = 27 cm



Panjang tali = 25 cm



Panjang ranting : 30 cm



-



Bambu lebih panjang dari tali



-



Bambu lebih pendek dari ranting



Urutan benda dari yang terpanjang adalah ranting, bamboo, tali.