Modul Ajar Perawatan Dan Perbaikan Sistem Kelistrikan Sepeda Motor [PDF]

Citation preview

1 `



MODUL AJAR TEKNIK SEPEDA MOTOR



I.



SMKN 1 SINTANG Kelas/Fase Semester



: XI/F : GANJIL



INFORMASI UMUM



A. IDENTITAS MODUL Nama Sekolah



: SMKN 1 SINTANG



Bidang Keahlian



: Teknologi Manufaktur dan Rekayasa



Program Keahlian



: Teknik Otomotif



Nama Penyusun



: Vicentius Andri Kurniawan, ST



Jenjang Modul



: SMK



Judul Elemen



Fase



: Perawatan dan Perbaikan Sistem Kelistrikan Sepeda Motor. : Proses perawatan dan perbaikan sistem kelistrikan sepeda motor secara menyeluruh pada berbagai jenis dan merek sepeda motor. :F



Kelas



: XI



Waktu



: 90 Jp/ (5 Jp x 18 pertemuan)



Deskripsi



B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu melakukan peserta didik mampu mendiagnosis gangguan atau kerusakan pada sistem kelistrikan sepeda motor diantaranya sistem pengapian, sistem pengisian, motor starter, sistem penerangan, sistem pengaman (alarm), sistem instrumen dan sinyal serta melakukan tindakan tepat dalam mengatasi gangguan atau kerusakan secara menyeluruh pada berbagai jenis dan merek sepeda motor. C. PROFIL PELAJAR PANCASILA Profil pelajar Pancasila yang diharapkan adalah Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bergotong royong, Bernalar Kritis, Berkebhinekaan Global, Kreatif D. SARANA DAN PRASARANA Laptop, LCD, alat tangan, power tools, alat ukur, special service tools, perlengkapan bengkel, unit sepeda motor E. KOMPETENSI AWAL 1. Peserta didik memahami Dasar elektronika otomotif 2. Peserta didk memahami Peralatan dan perlengkapan tempat kerja 3. Peserta didik memahami tentang Pemeliharaan komponen otomotif



1



2



F. TARGET PESERTA DIDIK 1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar( 65 %) 2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.(25 %) 3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.(10 %) G. MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran



: Project Based Learning dan Discovery Learning



Strategi dan Cara Pembelajaran (Metode) : Diskusi Kelompok dan Proyek Asesmen



: Individu dan Performa



II. KOMPONEN KEGIATAN INTI A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Menjelaskan sistem pengapian Menjelaskan sistem pengisian Menjelaskan sistem starter Mendiagnosis dan melakukan perbaikan sistem pengapian Mendiagnosis dan melakukan perbaikan sistem pengisian Mendiagnosis dan melakukan perbaikan sistem starter



B. PEMAHAMAN BERMAKNA Dengan kemampuan menjelaskan dan mendiagnosis kerusakan pada sistem pengapian, sistem pengisian, motor starter, sistem penerangan, sistem pengaman (alarm), sistem instrumen dan sinyal diharapkan peserta didik mampu mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dalam perbaikan kelistrikan sepeda motor. C. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Apa yang kamu ketahui tentang kelistrikan sepeda motor? 2. Apa yang kamu ketahui tentang fungsi sistem pengapian sepeda motor? 3. Apa yang kamu ketahui tentang fungsi sistem pengisian sepeda motor? 4. Apa yang kamu ketahui tentang fungsi sistem starter sepeda motor? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN I (5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 20 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing2



3 masing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  Guru melakukan asesmen diagnostic kognitif 2. Kegiatan Inti ( 185 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto tentang sistem pengapian konvensional dan elektrik sepeda motor Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang prinsip kerja sistem pengapian konvensional dan elektrik berdasarkan video/foto tersebut. Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan perbedaan sistem pengapian konvensional dan elektrik serta macammacam sistem pengapian yang digunakan pada sepeda motor Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan beberapa unit sepeda motor, setiap kelompok diminta untuk melaksanakan identifikasi macam-macam sistem pengapian di sepeda motor tersebut Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan macam-macam sistem pengapian yang digunakan pada unit sepeda motor yang terdapat di bengkel sekolah  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang prinsip kerja sistem pengapian konvensional dan elektronika  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN II ( 5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto tentang komponen-komponen sistem pengapian konvensional dan elektrik sepeda motor Eksplorasi Konsep : 3



4 



Peserta didik diajak melakukan observasi tentang cara kerja komponen-komponen sistem pengapian konvensional dan elektrik Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan tentang fungsi komponen-komponen sistem pengapian konvensional dan elektrik Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan pembongkaran dan pemasangan komponen-komponen sistem pengapian Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan jenis busi panas dan busi dingin  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang komponen-komponen sistem pengapian konvensional dan elektrik  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN III ( 5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pengapian Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam perawatan berkala sistem pengapian Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem pengapian Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan perawatan berkala pada sistem pengapian Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta membandingkan hasil pengukuran dengan standar pada buku manual dan menjelaskan komponen yang perlu diganti  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak 4



5 Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala sistem pengapian  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN IV ( 5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto gangguan pada sistem pengapian Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi macam-macam gangguan pada sistem pengapian Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk mengidentifikasi penyebab-penyebab dari gangguan tersebut Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan diagnosa kerusakan pada sistem pengapian sepeda motor Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan gangguan/kerusakan pada sistem pengapian serta cara perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang diagnosa dan perbaikan kerusakan pada sistem pengapian  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN V (5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi 5



6 bersih serta rapi Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto tentang sistem pengisian sepeda motor Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang prinsip kerja sistem pengisian berdasarkan video/foto tersebut. Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan tentang macam-macam generator. Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan generator AC , setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi komponen AC tersebut. Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta menjelaskan cara kerja generator AC pada sepeda motor  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang prinsip kerja sistem pengisian  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. ▪



PERTEMUAN VI ( 5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto tentang komponen-komponen sistem pengisian sepeda motor Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang cara kerja komponen-komponen sistem pengisian 6



7 Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan tentang fungsi komponen-komponen sistem pengisian Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan pembongkaran dan pemasangan komponen-komponen sistem pengisian Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan sistem pengisian half wave dan full wave  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang komponen-komponen sistem pengisian  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN VII ( 5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pengisian Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam perawatan berkala sistem pengisian Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem pengisian Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan perawatan berkala pada sistem pengisian Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta membandingkan hasil pengukuran dengan standar pada buku manual dan menjelaskan komponen yang perlu diganti  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. 7



8 Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala sistem pengisian  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN VIII ( 5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto gangguan pada sistem pengisian Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi macam-macam gangguan pada sistem pengisian Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk mengidentifikasi penyebab-penyebab dari gangguan tersebut Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan diagnosa kerusakan pada sistem pengisian sepeda motor Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan gangguan/kerusakan pada sistem pengisian serta cara perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang diagnose dan perbaikan kerusakan pada sistem pengisian  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN IX (5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. 8



9 ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto tentang sistem starter sepeda motor Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang prinsip kerja sistem starter berdasarkan video/foto tersebut. Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan tentang factor-faktor pemilihan motor starter Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor yang berbeda, setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi perbedaan konstruksi yang menggunakan motor starter dan ACG Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta menjelaskan cara kerja ACG pada sepeda motor  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang prinsip kerja sistem starter  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN X ( 5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto tentang komponen-komponen sistem starter sepeda motor Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang cara kerja komponen-komponen sistem starter Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan tentang fungsi komponen-komponen sistem starter Refleksi Terbimbing : 9



10  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan pembongkaran dan pemasangan komponen-komponen sistem starter Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan komponen-komponen sistem starter ACG  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang komponen-komponen sistem starter  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN XI ( 5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem starter Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam perawatan berkala sistem starter Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem starter Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan perawatan berkala pada sistem starter Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta membandingkan hasil pengukuran dengan standar pada buku manual dan menjelaskan komponen yang perlu diganti  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala sistem 10



11  



starter Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel Peserta didik memimpin Doa.



PERTEMUAN XII ( 5 Jp x 45 = 225 Menit) 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto gangguan pada sistem starter Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi macam-macam gangguan pada sistem starter Ruang Kolaborasi :  Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk mengidentifikasi penyebab-penyebab dari gangguan tersebut Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan diagnosa kerusakan pada sistem starter sepeda motor Elaborasi Pemahaman :  Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan gangguan/kerusakan pada sistem starter serta cara perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang diagnosa dan perbaikan kerusakan pada sistem starter  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN XIII 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit ) 11



12 Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pengapian Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala sistem pengapian Ruang Kolaborasi :  Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan proyek perawatan berkala sistem pengapian Elaborasi Pemahaman :  Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mendiagnosa gangguan/kerusakan pada sistem pengapian serta cara perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala sistem pengapian  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN XIV 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pengisian Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala sistem pengisian Ruang Kolaborasi :  Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan proyek perawatan berkala sistem pengisian Elaborasi Pemahaman :  Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mendiagnosa gangguan/kerusakan pada sistem pengisian dan sistem penerangan serta cara 12



13 perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 30 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala sistem pengisian  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. PERTEMUAN XV 1. Pendahuluan ( 15 Menit ) ▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi bersih serta rapi ▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masingmasing. ▪ Guru melakukan absensi peserta didik ▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit ) Mulai dari diri sendiri :  Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik  Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem starter Eksplorasi Konsep :  Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala sistem starter Ruang Kolaborasi :  Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang Refleksi Terbimbing :  Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru Demonstrasi konstektual :  Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk melakukan proyek perawatan berkala sistem starter Elaborasi Pemahaman :  Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mendiagnosa gangguan/kerusakan pada sistem sistem starter dan cara perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut  Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak Koneksi Materi:  Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi. Aksi Nyata :  Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing 3. Penutup ( 20 Menit)  Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala sistem starter  Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel  Peserta didik memimpin Doa. E. Pengayaan dan Remidial Memberikan Bimbingan bagi siswa yang belum memahami materi. 13



14 Dan Pengayaan informasi bagi siswa yang sudah memahami materi. 1. Pengayaan a. Buat lah kelompok dengan jumalah 4-6 peserta b. Lakukan pembelajaran antar teman sebaya dimana siswa yang sudah paham menjadi tutor kepada teman yang kurang paham pada pembahasan :  fungsi sistem pengapian, pengisian dan starter  komponen-komponen sistem pengapian, pengisian dan starter  langkah kerja perawatan berkala sistem pengapian, pengisian dan starter  diagnose kerusakan pada sistem pengapian, pengisian dan starter c. Bersama teman kelompok lakukan lakukan pratek sebagai berikut :  Perawatan berkala sistem pengapian  Perawatan berkala sistem pengisian  Perawatan berkala sistem starter 2. Remedial Bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya. a. Sebutkan komponen-komponen sistem pengapian dan jelaskan fungsinya! b. Sebutkan komponen-komponen sistem pengisian dan jelaskan fungsinya! c. Sebutkan komponen-komponen sistem starter dan jelaskan fungsinya! d. Sebutkan macam-macam kerusakan/gangguan pada sistem pengapian dan jelaskan penyebab gangguan tersebut! e. Sebutkan macam-macam kerusakan/gangguan pada sistem pengisian dan jelaskan penyebab gangguan tersebut! f. Sebutkan macam-macam kerusakan/gangguan pada system starter dan jelaskan penyebab gangguan tersebut! F. Refleksi Peserta Didik dan Guru Setelah mempelajari materi ini, kalian tentu lebih memahami tentang sistem pengapian, pengisian dan starter. Dari semua materi yang sudah dijelaskan pada bab ini tentukan hal berikut ini :  Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling sulit dipahami? Jelaskan!  Materi pembelajaran atau topik mana yang paling kalian suka? Sebutkan alasanya! LEMBAR REFLEKSI Kemudian diskusikan dengan teman maupun guru kalian! 







Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling sulit dipahami? Jelaskan! 1 .................................................................................... 2 ................................................................................... 3 .................................................................................... 4 .................................................................................... 5 ..............................



Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling kalian suka? Sebutkan alasanya! 1 2 3 4 5



.................................................................................... ................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ..............................



14



15



G. Asesmen



1. Asesmen Diagnostik (Non Kognitif) Informasi apa saja yang ingin digali?



Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan



Kesejahteraan psikologi dan emosional siswa



1. Apa yang sedang kamu rasakan saat ini? 2. Bagaimana perasaanmu saat belajar sendiri di rumah/kos?



Aktivitas siswa selama belajar di rumah



1. Apa saja kegiatan yang kamu lakukan selama di rumah/kos? 2. Hal yang tidak menyenangkan dan menyenangkan? 3. Apakah ada hambatan dalam belajar mandiri di rumah/kos?



Kondisi keluarga siswa



1. Apakah kamu memiliki ruang belajar dan meja belajar di rumah/kos? 2. Apa peran orang tua dan saudaramu saat kamu belajar di rumah/kos? 3. Apakah kamu memiliki masalah keluarga?



Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan?



Alat bantu apa yang dibutuhkan?



Persiapan Menyiapkan panduan pertanyaan



Link google form



Pelaksanaan Memberikan arahan kepada peserta didik, bagaimana cara menjawab 15



16 pertanyaan dan memberikan link google formnya Tindak lanjut 1. Analisa hasil isian peserta didik 2. Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajak berdikusi untuk menentukan penyelesaiannya 3. Jika diperlukan komunikasikan permasalahan tersebut dengan orang tua 4. Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala sesuai kebutuhan



2. Asesmen Diagnostik (Kognitif) Link Google form



3.



Asesmen Formatif



Waktu Asesmen Identifikasi materi yang akan diujikan Peserta didik menjelaskan sistem komponen sistem pengapian



Selama Proses Pembelajaran tiap materi Pertanyaan



Durasi Asesmen



25 menit



Jawaban



1.



Apa yang kamu ketahui tentang fungsi sistem pengapian?



1. Sistem kelistrikan sepeda motor yang berfungsi untuk menghasilkan percikan api yang kuat dengan pengaturan yang tepat.



2.



Jelaskan yang kamu ketahui tentang sistem pengapian konvensional!



2. Sistem pengapian yang masih menggunakan komponen mekanis untuk mengatur sistem pengapian sehingga membutuhkan penyetelan secara rutin.



3.



Jelaskan sistem pengapian elektrik!



3. Sistem pengapian yang sudah menggunakan kontrol elektronik untuk mengatur sistem pengapian sehingga relative lebih stabil dalam berbagai kondisi dan perawatannya lebih sederhana 16



17



Peserta didik menjelaskan sistem pengisian



4.



Sebutkan komponen-komponen pengapian elektrik!



4. busi, tutup busi, koil, CDI,alternator,pulser generator



5.



Jelaskan fungsi CDI!



Menerima sinyal dari pulser generator, mengatur waktu pengapian, dan memasok listrik ke koil



1.



Jelaskan yang kamu ketahui tentang sistem pengisian!



2.



Peserta didik menjelaskan tentang sistem starter



a) 1. Sistem kelistrikan sepeda motor yang berfungsi untuk menjamin kondisi baterai dalam keadaan penuh dengan mengisi arus listrik selama sepeda motor dikendarai b) Sebutkan komponen-komponenc) alternator, kiprok, baterai pengapian elektrik! d) e)



3.



Jelaskan fungsi komponen kiprok!



f) Membatasi tegangan pengisian 15,5 Volt dan Mengubah arus AC menjadi DC



4.



Jelaskan fungsi alternator!



g) Menghasilkan arus AC untuk mengisi baterai



5.



Jelaskan langkah kerja dalam memeriksa tegangan pengisian!



1. Jelaskan fungsi motor starter !



1. Posisikan kunci kontak On 2. posisikan multimeter pada V 3. hubungkan probe merah ke terminal positif baterai, probe hitam ke terminal negative baterai 4. Hidupkan mesin sampai putaran menengah atau tinggi 5. Baca hasil pengukuran pada multimeter 1. Untuk memutar poros engkol saat akan menghidupkan mesin



2. Sebutkan komponen-komponen 2. baterai, sekering, kunci kontak, sistem starter konvensional! tombol starter, relay starter, motor starter 3. Jelaskan yang kamu ketahui



3. penggabungan 2 sistem yaitu sistem 17



18 tentang ACG!



4. Sebutkan factor-faktor yang harus diperhatikan dalam pemilihan motor starter! 5. Jelaskan cara pemeriksaan relay starter!



starter dan sistem pengisian. Saat menghidupkan mesin maka ACG bekerja sebagai starter dan saat sepeda motor berjalan maka ACG akan bekerja sebagai akternator 4. sifat motor starter,kecepatan putar mesin dan torsi yang dihasilkan



5.(1)Hubungkan kedua terminal arus besar ke probe merah dan hitam multimeter (2)Hubungkan kedua terminal arus kecil ke kutub positif dan negative baterai (3) Jika arus mengalir ke kedua terminal arus kecil (4) Hasil pembacaan multimeter menunjukkan 0 Ohm ataau jarum bergerak ke angka 0



18



19



3. Asesmen sumatif (pada akhir proses pembelajaran) 1.



2.



Fungsi sistem pengapian pada proses pembakaran di mesin adalah….. a. mengurangi terjadinya detonasi selama proses pembakaran di mesin b. mencegah terjadinya kerak di atas piston c. mencegah terbentuknya sisa pembakaran d. memicu proses pembakaran e. mempercepat proses pembakaran Komponen baterai yang ditunjukkan dengan nomor 10, adalah.....



Case Terminal baterai Plate Cell Vent caps



3.



4.



5.



6.



Apabila sepeda motor dengan pengapian AC mengalami kerusakan baterai, maka ….. a. sistem pengapian tetap bekerja b. sepeda motor macet c. lampu kepala cepat putus d. tenaga yang dihasilkan mesin berkurang e. lampu-lampu tetap menyala terang Salah satu kelemahan pengapian DC(baterai) yaitu… a. percikan api lemah saat putaran rendah b. mesin cenderung susah dihidupkan c. tergantung pada baterai d. membutuhkan perawatan berkala e. tidak mampu menghaislkan tegangan tinggi Pada sistem CDI AC, muatan lsitrik yang mengisi kapasitor berasal dari …. a. SCR b. kumparan primer koil c. kumparan sekunder koil d. kumparan pengapian e. baterai Kapasitor di sistem pengapian CDI akan melepaskan muatannya saat…. 19



20 a. pick up coil mengirimkan sinyal ke SCR b. kumparan pengapian mengirimkan arus listrik ke kapasitor c. kumparan sekunder koil membangkitkan tegangan tinggi d. kumparan primer koil dialiri tegangan listrik ratusan volt e. CDI mengalirkan arus listrik ke koil 7. Sistem pengapian transistor lebih banyak digunakan di sepeda motor injeksi karena…. a. tidak membutuhkan penyetelan waktu pengapian secara berkala b. mampu menyerap kejutan gelombang electromagnet saat bekerja c. konstruksinya relative lebih sederhana daripada sistem pengapian CDI d. hanya menghasilkan sedikit gelombang electromagnet e. tidak membutuhkan arus listrik yang besar saat bekerja 8. Semakin tinggi kecepatan sepeda motor maka listrik yang dihasilkan juga semakin tinggi. Sehingga diperlukan komponen yang berfungsi untuk membatasi tegangan pengisian dengan maksimal 15,5 Volt yaitu…… a. Baterai b. Alternator c. Regulator d. Rectifier e. Sekering 9. Alternator sepeda motor menghasilkan tegangan AC sedangkan baterai sepeda motor merupakan sumber arus DC. Maka dibutuhkan komponen yang berfungsi untuk mengubah arus AC menjadi arus DC sehingga arus listrik yang dihasilkan alternator bisa untuk mengisi baterai. Komponen tersebut adalah …… a. Baterai b. Alternator c. Regulator d. Rectifier e. Sekering 10. Komponen no 3 pada gambar di bawah ini berfungsi untuk mengubah gerakan putar flywheel menjadi listrik untuk menghasilkan arus AC yaitu……



a. Baterai b. Alternator c. Regulator d. Rectifier e. Sekering 11. Komponen yang berfungsi untuk memutus dan menghubungkan rangkaian tegangan baterai ke terminal koil pengapian saat menghidupkan atau mematikan mesin adalah : a. Ignition coil b. Busi c. Kunci Kontak d. Baterai e. Kondensor 12. Perhatikan wiring diagram berikut ini! 20



21



Komponen yang ditunjukkan dengan no 5 berfungsi untuk menaikkan tegangan menjadi 20.000 volt yaitu....... a. baterai b. fuse c. ICM d. Ignition pulse generator e. ignition coil 13. Komponen sistem pengapian yang berfungsi mengirimkan sinyal posisi pengengkolan ke CDI adalah..... a. Baterai b. Fuse c. ICM d. Ignition pulse generator e. Ignition coil 14. Komponen yang ditunjukkan dengan nomor 5 berfungsi untuk mengatur waktu pengapian, yaitu………



a. Ignition pulse generator b. CDI c. Ignition switch d. Ignition coil e. Lampu 15. (1) matikan kunci kontak (2) lepaskan kabel negatif baterai (3) posisikan ampermeter pada mA (4) hubungkan ampermeter antara terminal negatif baterai dengan masa baterai Hal-hal tersebut di atas merupakan langkah untuk mengetahui gangguan pada sistem pengisian yaitu pemeriksaan... a. Kebocoran arus b. Tegangan pengisian c. Tegangan baterai d. Arus pada sistem beban e. Arus sistem pengapian 16. (1) Posisikan kunci kontak On 21



22 (2) posisikan multimeter pada V (3) hubungkan probe merah ke terminal positif baterai, probe hitam ke terminal negative baterai (4) Hidupkan mesin sampai putaran menengah atau tinggi (5) baca hasil pengukuran pada multimeter Hal-hal tersebut di atas merupakan langkah untuk mengetahui gangguan pada sistem pengisian yaitu pemeriksaan... a. Kebocoran arus b. Tegangan pengisian c. Tegangan baterai d. Arus pada sistem beban e. Arus sistem pengapian 17. (1)Hubungkan kedua terminal arus besar ke probe merah dan hitam multimeter (2)Hubungkan kedua terminal arus kecil ke kutub positif dan negative baterai (3) Jika arus mengalir ke kedua terminal arus kecil (4) Hasil pembacaan multimeter menunjukkan 0 Ohm ataau jarum bergerak ke angka 0 Hal-hal tersbeut merupakan langkah dalam pemeriksaan komponen…. a. flasher b. relay starter c. baterai d. kunci kontak e. kiprok 18. Penggunaan peak voltage adapter untuk melakukan pemeriksaan pada sistem… a. sistem pengisian b. sistem pengapian c. sistem starter d. sistem penerangan e. sistem instrument dan tanda 19. Perhatikan gambar dibawah ini!



Pernyataan yang tidak sesuai dengan gambar di atas adalah…. a. Pemeriksaan komponen motor starter b. pemeriksaan kontinuitas armature c. pemeriksaan kontinuitas komutator d. Jika kondisi baik maka harus ada kontinuitas e. Dalam pemeriksaan tersebut, selektor multimeter pada posisi Ohm 20. Di bawah ini komponen motor starter yang cepat mengalami kerusakan adalah ….. a. armature b. brush c. komutator d. magnet permanen e. kumparan medan



22



23



H. Penilaian A. SIKAP Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bergotong royong, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Kreatif Beriman, bertakw a kepada Bergoto Tuhan Mandiri Bergoton Bernalar Berkeb Nilai ng NamaSiswa/ Yang g royong Kritis hinnek Akhir No royong Kelompok Maha aan Esa, dan Global berakhla k Mulia 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. N Rubrik Penilaian Peserta didik memperoleh skor: 4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak mulia 1. Berdoa sebelum melakukan diskusi/praktek 2. Menyampaikan pendapat dengan baik 3. Tidak menggunakan kata-kata kurang pantas dalam menegur teman diskusi 4. Menghormati guru dan teman diskusi Mandiri 1. Ketidaktergantungan terhadap orang lain, 2. Memiliki kepercayaan diri, 3. Berperilaku berdasarkan inisiatif sendiri 23



24 4. Memiliki rasa tanggung jawab Bernalar Kritis 1. Mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan 2. Mampu memilih argumen logis, relevan, dan akurat; 3. Mampu mendeteksi bias berdasarkan sudut pandang yang berbeda; 4. Mampu menentukan akibat dari suatu pernyataan yang diambil sebagai suatu keputusan Berkebhinnekaan Global: 1. Tidak pilih-pilih teman kelompok meskin berbeda suku,agama dan ras 2. Menghargai pendapat teman yang berbeda 3. Menerima hasil diskusi meskipun tidak sesuai pendapatnya 4. Mampu berkomunikasi dengan teman lain sekelompok dan antar kelompok 1. 2. 3. 4.



Kreatifitas Inisiatif melakukan suatu inovasi yang baru dalam diskusi dan praktek Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok dan praktek Mengajukan usul untuk pemecahan masalah dalam kelompok diskusi Penuh energi dan percaya diri dalam kelompok Bergotong royong 1. Terlibat aktif dalam kelompok diskusi/praktek 2. Bersedia membantu teman dalam kelompok diskusi/praktek 3. Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan bersama 4. Memusatkan perhatian pada tugas kelompok sehingga hasilnya menjadi yang terbaik Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.



B. PENGETAHUAN Rubrik nilai pengetahuan Skor setiap nomor soal Nama N Siswa/Kelompo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 12 1 1 1 o k 0 1 3 4 5 1 2 3



1 6



1 7



1 8



1 9



2 0



Nilai



Diberi skor untuk setiap nomor soal C. KETERAMPILAN Uji Kompetensi LSP P1 (MUK TSM LSP SMKN 1 Sintang)



24



25



Lampiran A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Lembar Kerja 1 Judul Kegiatan : Menjelaskan perbedaan sistem pengapian konvensional dan elektronika Nama kelompok : Anggota kelompok : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang sistem pengapian konvensional , sistem pengapian elektronika, sistem pengapian magnet(AC) dan sistem pengapian baterai(DC) ! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: Judul video 3 : Sumber/alamat web 3: Judul video 4 : Sumber/alamat web 4: 2. Tonton keempat video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Intisari video 3 25



26 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Intisari video 4 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Analisislah perbedaan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronika! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Analisislah perbedaan sistem pengapian magnet (AC) dan sistem pengapian baterai(DC) …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Berikan contoh merk dan type sepeda motor yang menggunakan sistem pengapian konvensional , sistem pengapian elektronika, sistem pengapian AC dan DC! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil kerja kelompok! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 7. Presentasikan hasil kerja kelompok !



26



27



Lembar Kerja 2 : Menjelaskan komponen-komponen sistem pengapian konvensional dan elektronika Nama kelompok : Anggota kelompok : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang komponen-komponen sistem pengapian konvensonal dan sistem pengapian elektronika! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Tuliskan nama-nama komponen sistem pengapian konvensional dan komponen sistem pengapian elektronika! a. Komponen Sistem pengapian konvensional: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… b. Komponen Sistem pengapian elektronika: Judul Kegiatan



27



28 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Jelaskan fungsi dari komponen-komponen tersebut! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Presentasikan hasil kerja kelompok ! Lembar Kerja 3 : Langkah kerja perawatan berkala sistem pengapian : : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang cara perawatan berkala sistem pengapian konvensional dan elektronika Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Tuliskan langkah kerja perawatan berkala sistem pengapian konvensional dan komponen sistem pengapian elektronika! a. Sistem pengapian konvensional: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Judul Kegiatan Nama kelompok Anggota kelompok



28



29 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… b. Sistem pengapian elektronika: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Tuliskan peralatan yang digunakan dalam perawatan berka!a sistem pengapian tersebut! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Presentasikan hasil kerja kelompok !



29



30



Lembar Kerja 4 : Diagnosis gangguan/kerusakan dan cara perbaikan mengatasi gangguan/kerusakan sistem pengapian Nama kelompok : Anggota kelompok : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang cara gangguan/kerusakan sistem pengapian konvensional dan elektronika Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Tuliskan gangguan/kerusakan yang biasa terjadi pada sistem pengapian konvensional dan komponen sistem pengapian elektronika serta jelaskan cara perbaikan mengatasi gangguan tersebut! a. Sistem pengapian konvensional: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Judul Kegiatan



30



31 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… b. Sistem pengapian elektronika: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Presentasikan hasil kerja kelompok !



31



32



Lembar Kerja 5 : Menjelaskan prinsip kerja sistem pengisian : : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang prinsip kerja sistem pengisian ! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Jelaskan prinsip kerja generator AC! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Judul Kegiatan Nama kelompok Anggota kelompok



32



33 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Jelaskan cara kerja sistem pengisian pada sepeda motor! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Presentasikan hasil kerja kelompok !



Lembar Kerja 6 : Menjelaskan komponen-komponen sistem pengisian : : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang komponen-komponen sistem pengisian! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Sebutkan komponen-komponen sistem pengisian! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Judul Kegiatan Nama kelompok Anggota kelompok



33



34 4. Jelaskan fungsi komponen-komponen sistem pengisian tersebut! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Presentasikan hasil kerja kelompok !



Lembar Kerja 7 : Langkah kerja perawatan berkala sistem pengisian : : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang cara perawatan berkala sistem pengisian sepeda motor! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Tuliskan langkah kerja perawatan berkala sistem pengisian sepeda motor! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Judul Kegiatan Nama kelompok Anggota kelompok



34



35 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Tuliskan peralatan yang digunakan dalam perawatan berka!a sistem pengisian tersebut! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. Presentasikan hasil kerja kelompok ! Lembar Kerja 8 : Diagnosis gangguan/kerusakan dan cara perbaikan mengatasi gangguan/kerusakan sistem pengisian Nama kelompok : Anggota kelompok : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang gangguan/kerusakan pada sistem pengisian! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Tuliskan gangguan/kerusakan yang biasa terjadi pada sistem pengisian dan jelaskan cara perbaikan mengatasi gangguan tersebut! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Judul Kegiatan



35



36 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Presentasikan hasil kerja kelompok !



Lembar Kerja IX : Menjelaskan prinsip kerja sistem starter : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang prinsip kerja sistem starter konvensional dan ACG starter ! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Jelaskan prinsip kerja motor starter! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Jelaskan cara kerja ACG starter pada sepeda motor! Judul Kegiatan Anggota kelompok



36



37 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Presentasikan hasil kerja kelompok !



Lembar Kerja X : Menjelaskan komponen-komponen sistem starter : : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang komponen-komponen sistem starter konvensional dan ACG starter! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Sebutkan komponen-komponen sistem starter konvensional dan ACG starter! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………. Judul Kegiatan Nama kelompok Anggota kelompok



37



38 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………. 4. Jelaskan fungsi komponen-komponen sistem starter konvensional dan ACG tersebut! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Presentasikan hasil kerja kelompok !



Lembar Kerja XI : Langkah kerja perawatan berkala sistem starter : : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang cara perawatan berkala sistem starter sepeda motor! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Tuliskan langkah kerja perawatan berkala sistem starter sepeda motor! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Judul Kegiatan Nama kelompok Anggota kelompok



38



39 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Tuliskan peralatan yang digunakan dalam perawatan berka!a sistem starter tersebut! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Presentasikan hasil kerja kelompok !



Lembar Kerja XII : Diagnosis gangguan/kerusakan dan cara perbaikan mengatasi gangguan/kerusakan sistem starter Nama kelompok : Anggota kelompok : 1. 4. 2. 5. 3. 6. Langkah kerja : 1. Cari video tentang gangguan/kerusakan pada sistem starter! Judul video 1 : Sumber/alamat web 1: Judul video 2 : Sumber/alamat web 2: 2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut! Intisari video 1 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Intisari video 2 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Tuliskan gangguan/kerusakan yang biasa terjadi pada sistem starter dan jelaskan cara perbaikan mengatasi gangguan tersebut! …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Judul Kegiatan



39



40 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Presentasikan hasil kerja kelompok !



JOB SHEET PRAKTIKUM SISTEM PENGAPIAN



A. Alat dan Bahan 1) ........................................... 9. ............................................. 2) ........................................... 10. ........................................... 3) ........................................... 11. ........................................... 4) ........................................... 12. ........................................... 5) ........................................... 13. ........................................... 6) ........................................... 14. ........................................... 7) ........................................... 15. ........................................... 8) ........................................... 16. ........................................... B. Keselamatan Kerja 1) Selama praktikum wajib menggunakan baju praktikum dan memakai alas kaki sepatu 2) Gunakanlah peralatan yang sesuai dengan fungsinya. 3) Ikutilah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada jobsheet. 4) Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tidak tertera pada lembar kerja. 5) Bila perlu, mintalah buku pedoman reparasi dan part book dengan meminta ijin instruktur dan mengisi buku peminjaman yang telah disiapkan 6) Membersihkan, merapikan, dan mengecek alat yang digunakan setelah selesai melakukan praktikum 7) Peserta didik wajib memberitahukan kepada instruktur bilamana terjadi kerusakan alat dan bahan praktikum setelah digunakan C. Gambar kerja



40



41



D. Langkah Kerja 1. Mempersiapkan peralatan 2. Unit sepeda motor pada posisi standar tengah 3. Pemeriksaan kondisi busi dan celah busi 4. Pemeriksaan sambungan tutup busi dan kabel tegangan tinggi 5. Pemeriksaan pada peak voltage adapter



6. Periksa tegangan puncak primary coil



7. Periksa ignition pulse generator peak voltage



8. Pemeriksaan saluran daya/massa CDI/ICM



9. Pemeriksaan waktu pengapian 41



42



E.



10. Lakukan semua pemeriksaan sistem pengapian secara berulang-ulang sampai waktu praktikum selesai Data pengamatan No Nama komponen Standar(lihat Hasil Keterangan (misal: tegangan puncak di BPR) pengukuran (Baik/tidak baik) koil) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



F.



......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ....................................



...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... ..



.................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. .



................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ...................



Kesimpulan Praktikum …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 42



43 Nama Peserta Didik Kelas



:.................................................... :....................................................



Jobsheet Praktikum Sistem Pengisian



A. Alat dan Bahan 1) ........................................... 5. ........................................... 2) ........................................... 6. ........................................... 3) ........................................... 7. ........................................... 4) ........................................... 8. ........................................... B. Keselamatan Kerja 1) Selama praktikum wajib menggunakan baju praktikum dan memakai alas kaki sepatu 2) Gunakanlah peralatan yang sesuai dengan fungsinya. 3) Ikutilah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada jobsheet. 4) Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tidak tertera pada lembar kerja. C. Gambar Kerja



Sistem Pengisian D. Langkah Kerja 1. Mengidentifikasi komponen dan menjelaskan fungsi komponen-komponen system pengisian 2. Mengukur tegangan baterai(kunci kontak off)



43



44 3. Mengukur tegangan pengisian baterai, dengan menghidupkan motor sampai kecepatan menengah tinggi(5000 rpm) dan lampu kepala menyala. Tegangan pengisian maksimal 15,5 volt.( Tegangan baterai < tegangan pengisian < 15,5) 4. Mengukur kebocoran arus (kunci kontak off)



5. Lepaskan konektor Bagian Saluran coil pengisian



alternator lalu periksa konektor yang dari alternator Terminal Spesifikasi Probe merah ke putih &probe hitam ke Ada tahanan hijau



6. Memeriksa konektor kiprok Bagian Terminal Saluran pengisian Probe merah ke kabel warna merah battery &probe hitam ke massa Saluran massa Probe merah ke kabel hijau & probe hitam ke massa E. No



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



Data pengamatan Nama komponen (misal: tegangan puncak koil) ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ....................................



Spesifikasi Harus ada tegangan baterai Harus ada kontinuitas



Standar(lihat di BPR)



Hasil pengukuran



...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... ..



.................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. .



Keterangan (Baik/tidak baik) ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ...................



F. Kesimpulan Praktikum …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 44



45 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Nama Peserta Didik Kelas



:.................................................... :....................................................



Jobsheet Praktikum Sistem Starter



A. Alat dan Bahan 1) ........................................... 5. ........................................... 2) ........................................... 6. ........................................... 3) ........................................... 7. ........................................... 4) ........................................... 8. ........................................... B. Keselamatan Kerja 1) Selama praktikum wajib menggunakan baju praktikum dan memakai alas kaki sepatu 2) Gunakanlah peralatan yang sesuai dengan fungsinya. 3) Ikutilah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada jobsheet. 4) Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tidak tertera pada lembar kerja. C. Gambar Kerja



D. Langkah Kerja 1. Persiapkan peralatan dan bahan yang dipakai 45



46 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



Periksa Periksa Periksa Periksa Periksa Periksa Periksa



tegangan baterai kondisi sekering cara kerja relay starter kabel motor starter motor starter rangkaian motor starter relay coil kontinuitas starter relay



9. Overhaul motor starter 10. Lakukan pemeriksaan komponen motor starter



G. No



1. 2.



Data pengamatan Nama komponen (misal: tegangan puncak koil) ......................................... .........................................



Standar(lihat di BPR) ...................... ..



Hasil pengukuran



Keterangan (Baik/tidak baik)



.................. ................... . ................... 46



47 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ....................................



...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... .. ...................... ..



.................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. . .................. .



................... ................... ................... ................... ................... ................... ...................



H. Kesimpulan Praktikum …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Nama Peserta Didik Kelas



:.................................................... :....................................................



47



48



B. BAHAN AJAR https://drive.google.com/file/d/1Xb-vtK1xxMGFrXJrYDxsZiDblPhf0rIF/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1OTLoaAhQAxLQ50g9wuzDkXKoTJCXCJK/view? usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1n3rO7V8xwlAZnT3fC1VgY3HtaDsQv7NT/view? usp=sharing C. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDK 1. Buku manual kendaraan 2. Modul pendamping 3. Modul Diklat Industri D. DAFTAR PUSTAKA



 Sukma Tjatur. 2013. Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor SMK Kelas XI semester 1. Jakarta :Kemendikbud  Agus Wahyudi. 2013. Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor SMK Kelas XI semester 2. Jakarta :Kemendikbud  Wahyu Eko Widiyatmoko. 2018. Pemeliharaan Listrik Sepeda Motor. Surakarta : Mediatama  Astra Honda Motor,TTL II, Jakarta  Astra Honda Motor, Buku Pedoman Reparasi Revo. Jakarta



48