Modul Fiqih [PDF]

Citation preview

Oleh Ahmad Nurbekti, S.Pd. FIQIH Kelas VII MTs Darussalamah



MODUL AJAR Nama



Ahmad Nurbekti, S.Pd.



Jenjang/Kelas



MTs/7



Asal



MTs Darussalamah



Mapel



FIQIH



Alokasi



360 Menit



Jumlah



32



Waktu



3 X Pertemuan



Peserta didik



Profil



Beriman bertakwa kepada



Moda



Pelajar



Tuhan Yang Maha Esa serta



Pembelajaran



Pancasila



Menerima dan menjalankan



FIQIH



Sekolah



Tatap Muka



ajaran agama yang dianutnya



Fase



Tujuan



D



Elemen Mapel



FIQIH IBADAH



Peserta didik mengidentifikasi dan menyajikan laporan hasil identifikasi Pengamalan Fiqih Ibadah



Kata Kunci



Thaharoh (bersuci) dalam menjalankan Ibadah, Menjalankan Kewajiban Sholat Lima waktu dan Berdzikir mengharap Ridho Alloh.



Deskripsi



Moda pembelajaran yaitu Tatap Muka



Umum Pembelajaran



Pertemuan 1: a. Peserta didik menyimak Materi yang di sampaikan, mengamati, mencatat hal penting dalam buku, mengajukan pertanyaan terkait dengan mata pelajaran baik secara langsung maupun tertulis. b. Peserta didik membaca sumber bahan ajar yang diberikan guru materi tentang pengertian



Thaharoh



2



(Bersuci),



macam-macam air



yang



mensucikan, menjelaskan kembali pengertian Thaharoh yang dipaparkan oleh guru berdasarkan beberapa pendapat ahli, sikap/perilaku Peserta didik dapat dapat diamati saat berdiskusi bagi siswa yang moda tatap muka dan dapat dilihat saat menyampaikan presentasi hasil laporan c. Peserta didik mengerjakan tugas mandiri secara individu dalam menyusun laporan hasil identifikasi



Thaharoh yang berlaku



dalam kehidupan



masyarakat untuk pertemuan berikutnya.



Pertemuan 2: a. Peserta didik menampilkan presentase Macam-macam air yang dapat digunakan untuk bersuci , peserta didik lain menyimak ditampilkan teman sebayanya b. Peserta didik melaksanakan tanya jawab mengenai macam macam air, tata cara bersuci yang berlaku di masyarakat sehingga memahami arti penting bersuci dalam beribadah, Peserta didik menyimak penjelasan arti penting bersuci, hukum bersuci dalam menjalankan ibadah c. Penilaian sikap peserta didik dapat diamati saat kegiatan tanya jawab bagi siswa yang moda tatap muka d. Peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri mengisi format identifikasi Ciri ciri air suci dan mensucikan untuk pertemuan berikutnya.



Pertemuan 3 : a. Peserta didik mengidentifikasikan Air yang suci untuk Berwudhu dengan mengisi tabel yang telah disediakan dalam tugas b. Peserta didik memberikan contoh peristiwa peristiwa yang berkaitan dengan syarat Rukun bersuci, contoh-contoh Najasah (Najis). c. Peserta didik menjabarkan Macam-Macam perkara Najis, Dan cara mensucikannya d. Peserta didik bersama guru mengulas tatacara bersuci yang baik dan



3



benar sesuai kaidah Fiqih .



Materi Ajar,



1. Pengertian Thaharoh



alat, dan



2. macam macam air dan sifatnya



bahan



3. Arti penting Bersuci dalam beribadah 4. Tatacara bersuci (Wudhu) 5. Ciri ciri Najis, sifat dan cara mensucikannya 6.



Syarat Rukun Bersuci



Alat dan bahan:



a. Video/foto tokoh masyarakat b. Buku Panduan Fiqih Ibadah c. Perlengkapan lainnya



Sarana



a. Ruang kelas dengan pengaturan tempat untuk mudah proses belajar



Prasarana



b. Gawai/laptop (opsional) c. Jaringan internet (opsional)



MODUL AJAR



1, Informasi Umum Perangkat Ajar Penyusun



:-



Jenjang



: MTs



Kelas



: 7 (tujuh)



Alokasi Waktu



: 360 menit (3 x Pertemuan)



Tahun



: 2023



2. Tujuan Pembelajaran Fase



:



4



Elemen



: FIQIH IBADAH



Tujuan Pembelajaran



: Peserta didik mengidentifikasi, menyajikan laporan hasil identifikasi, dan menghargai keberagaman norma yang berlaku dalam masyarakat



Indikator Capaian Tujuan Pembelajaran



: a. Mengkategorikan air berdasarkan pembagian dan hukum kegunaannya. b. Mengklasifikasikan benda-benda selain air sebagai alat bersuci. c. Mendemonstrasikan pengamatan terhadap macam-macam air yang dapat digunakan bersuci di lingkungan sekitar sekolah. d. Membuat kesimpulan secara individual terhadap data yang diperoleh dari kegiatan pengamatan terhadap macammacam air yang dapat digunakan bersuci di lingkungan sekitar sekolah



Kata kunci



: Thaharoh (bersuci) dalam menjalankan Ibadah, Menjalankan Kewajiban Sholat Lima waktu dan Berdzikir mengharap Ridho Alloh.



Ketrampilan



:



➢ Memahami alat-alat bersuci dari najis dan hadats ➢ Mengkomunikasikan penggunaan alat-alat bersuci dari najis dan hadats. ➢ Menerapkan tata cara bersuci dari hadats dan najis. ➢ Mempraktekkan tata cara bersuci dari hadats dan najis ➢ Menganalisis ketentuan shalat fardhu lima waktu ➢ Mengkomunikasikan hasil analisis tata cara shalat fardhu lima waktu.



• Pertanyaan Esensial : ➢ Alat yang Digunakan Untuk bersuci, menurut jenis dan sifat? ➢ Macam-macam Najis? ➢ Syarat Rukun dan Tatacara Bersuci?



5



3. Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, bernalar kritis dan memecahkan masalah 4.Sarana dan Prasaran • Ruang kelas dengan pengaturan tempat untuk bermain peran/Lingkungan sekolah •



Gawai/laptop (opsional)



•



Jaringan internet (opsional)



5. Target peserta didik  Peserta didik reguler/tipikal  Peserta didik dengan hambatan belajar  Peserta didik berpencapaian tinggi  Peserta didik dengan ketunaan 6. Jumlah Peserta didik Maksimum 32 peserta didik 7. Ketersediaan Materi Alternatif penjelasan, metode, atau aktifitas, untuk Peserta didik yang sulit memahami konsep : YA/Tidak



8. Moda Pembelajaran  Tatap Muka  PJJ Daring  PJJ Tatap Muka  Paduan antara tatap muka dan Pengamatan 9. Assemen Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran a. Asessmen individu b. Asesmen kelompok c. Keduanya.



6



Jenis asesmen: a. Perfoma b. Tertulis : Berbentuk tes esai 10. Kegiatan Pembelajaran Pengaturan Peserta didik :



Metode :



 Individu



 Tanya Jawab







Eksplorasi



 Berpasangan



 Presentasi







Permanen



 Berkelompok (>2 orang)



 Demontrasi







Ceramah



 Project







Simulasi



 Eksprerimen 11. Materi ajar, alat dan bahan yang diperlukan a.



Materi Materi atau Sumber Pembelajaran yang Utama 1) Fiqih Ibadah ( THAHAROH) Thaharoh menurut Bahasa berarti bersih. Sedang Thaharoh menurut Syara ialah mengerjakan sesuatu yang menyebabkan seseorang dapat mengerjakan sholat dan semisalnya. Cara Bersuci dari hadast adalah dengan mengerjakan wudhu, mandi dan tayyamum, sedangkan cara bersuci dari najisadalah dengan menghilangkan najis yang ada di badan, tempat dan pakaian. Macam-macam air di tinjau dari Segi Hukumnya a. Air suci mensucikan, yaitu air mutlak b. Air suci dan dapat mensucikan, tetapi makruh digunakan pada badan, semisal air musyammas c. Air suci tetapi tidak dapat mensucikan, seperti air ,musta’mal dan air yang sudah berubah sifatnya. 2) Syarat Wajib Bersuci (Wudhu) Terdapat syarat wajib antara lain : a. Islam b. Baligh c. Berakal 3) Syarat- syarat pelaksanaan wudhu :



7



a.



Menggunakan air suci dan mensucikan



b. Mengalirnya air pada anggota wudhu yang harus dibasuh c. Tida terdapat sesuatu pada anggota wudhu yang bias merubah sifat air dengan kuat , seperti pewarna dll d. Tida terdapat sesuatu yang dapat menghalangi sampainya air ke anggota wudlu, seperti lilin cat dll. e. Masuknya waktu sholat bagi orang yang mengalami Istihadloh dan orang beser 4) Rukun-Rukun Wudlu a. Niat Wudlu b. Membasuh Wajah c. Membasuh tangan Hingga siku-siku d. Mengusap sebagian kepala e. Membasuh kaki hingga mata kaki f.



Tartib



5) Najasa (Najis) adalah suatu perkara yang dianggap kotor oleh syara yang dapat mencegah keabsyahan sholat, seperti darah, air seni, kotoran manusia atau hewan dll: 6) Macam- Macam perkara Najis a. Benda Cair (secara Dzatiyah) yang dapat memabukan b. Anjing dan Babi c. Bangkai d. Darah b. Alat dan bahan dan perkiraan biaya untuk 32 Peserta Didik yang diperlukan



a.



Gambar gambar ilustrasi tentang tatacara bersuci



b. Video c.



Modul berupa cerita study kasus masyarakat



d. Gawai/laptop e.



Jaringan internet



f.



Buku Fiqih Ibadah



g.



Spidol



h. Papan tulis



8



c. Perkiraan biaya untuk 32 Peserta Didik a.



Gambar ilustrasi = Rp.15.000.00



b.



Karton = Rp. 3.000.00



c.



Spidol = Rp.7.000,00 (Harga menyesuaikan HET setempat)



12. Persiapan pembelajaran 1.



Mempersiapkan Gambar ilustrasi tentang suasana tatacara bersuci memlalui vidio



2.



Mempersiapkan video pembelajaran cara bersuci yg baik dan benar



3.



Mempersiapkan Buku paket PPKN pokok bahasan Norma



4.



Guru Menyiapkan teks berita media on line



5.



Peserta didik mempersiapkan gawai/ bahan pengetahuan dari sumber yg ada



13. Urutan Kegiatan Belajar Info Kegiatan Kegiatan belajar ini dibuat dalam



Alokasi



moda pembelajaran yang berbeda yaitu moda



waktu



pengamatan dan moda Tatap Muka yang di jadikan sebagai satu kesatuan tahap



(menit)



kegiatan pembelajaran inti yang terdiri dari yaitu tahap pencarian infomasi (dilakukan secara daring ) tahap pengumpulan informasi (dilakukan pengamatan bias melalui daring/Tatap Muka ) dan tahap kesimpulan kegiatan ( dilakukan secara daring atau Tatap Muka ) lalu ditutup dengan kegiatan penutup dan kesimpulan oleh guru dan peserta didik pada akhir kegiatan pembelajaran (daring/Tatap Muka



PERTEMUAN PERTAMA Kegiatan Pembukaan Tatap Muka 1. Guru



mengucapkan



Pengamatan salam



dan



1. Guru memberitahukan kepada



menanyakan kabar peserta didik 2. Peserta



didik



40 menit



peserta didik, untuk bersiap siap



melaksanakan



melakukan



presensi kehadiran



pengamatan



aktivitas sehari-hari.



9



3. Guru



menyampaikan kompetensi



2. Guru mengucapkan salam dan



dan tujuan pembelajaran untuk



memonitoring



bisa



mempersiapkan peserta didik dalam



menggunakan



komunikasi



kegiatan pembelajaran tatap muka



online



di kelas 4. Guru dengan



3. Peserta melaksanakan menanyakan



apersepsi



presensi



bahasan



diskusi minggu lalu mengenai materi



didik



melaksanakan



kehadiran



melalui



geogle from 4. Guru melaksanakan apersepsi



yg telah disampaikan



dengan menanyakan bahasan



5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah kegiatan pembelajaran.



diskusi Fiqih ibadah 5. Menyampaika tujuan pembelajaran dan langkah kegiatan pembelajaran. 6. Guru melaksanakan apersepsi dengan menanyakan bahasan diskusi minggu lalu Thaharoh



Kegiatan Inti Tatap Muka



Pengamatan



1. Peserta didik diberikan bekal



1. Peserta didik diberikan bekal



informasi oleh guru mengenai



informasi oleh guru mengenai



pengertian Thaharoh, Wudlu,



pengertian Thaharoh, Wudlu,



Najasah( Najis) dengan



Najasah( Najis) dengan



menampilkan video tayang yang



menampilkan video tayang yang



relevan sebagai bahan observasi



relevan sebagai bahan observasi



materi ajar.



materi ajar



2. Guru mengamati perilaku siswa melalui lembar pengamatan di sekolah. 3. Guru mendampingi dan



2. Setelah menayangkan video



mengawasi peserta didik dalam



kelompok mencari informasi



dalam telaah video dan teks



menelaah lebih dalam.



tayang peserta didik diberikan kesempatan untuk membuat



10



tentang layanan masyarakat



3. Melalui WA guru berkomunikasi



untuk membayar pajak



dengan siswa mendampingi



kendaraan bermotor, sambil



telaah video



menilai sikap dan keterampilan



4. Peserta didik secara



peserta didik secara tatap muka



berkelompok diberikan waktu



4. Peserta didik secara berkelompok



oleh guru untuk membuat



dan bergantian mengemukakan



pelaporan tentang telaah



pendapat dengan santun tentang



tayangan video.



hasil telaah tayangan video 5. Guru mengambil nilai sikap dan keterampilan saat peserta didik sedang melaksanakan presentasi telaah video di depan kelas. 6. Guru memberikan penguatan materi tentang pengertian Thaharoh dan macam macam syarat Rukunnya dalam beribadah. 7. Peserta didik mencatat hal hal yang penting megenai pengertian Thaharoh, macam air bersuci dan syarat rukunnya



Kegiatan Penutup Tatap Muka 1. Guru memberikan masukan atas hasil



Pengamatan 1. Guru memberikan masukan atas telaah vidio yang telah di



telaah video yang telah di



presentasikan ,bersama-sama



presentasikan ,bersama-sama



peserta didik menyiapkan bahan



peserta didik menyiapkan bahan



kesimpulan materi yang



kesimpulan materi yang dibelajarkan



dibelajarkan secara online



11



2. Peserta didik dengan bimbingan



2. Peserta didik dengan bimbingan



guru bersama sama menyimpulkan



guru bersama sama



hasil kegiatan belajar memahami



menyimpulkan hasil kegiatan



Tatacara bersuci yang berlaku dalam



belajar memahami tatacara



beribadah



bersuci dalam beribadah



3. Guru memberikan penilaian sikap



3. Guru memberikan penilaian



dan ketrampilan saat peserta didik



sikap dan ketrampilan Saat



mempresentasikan telaah video yang



peserta didik saat



dihubungkan dengan materi



memperesentasikan telaah vidio



memahami syarat rukun bersuci



yang dihubungkan dengan



4. Guru memberikan tugas kelompok secara mandiri mengenai air yang suci dan mensucikan, najis dan cara mensucikannya 5. Peserta didik dan guru bersama sama menutup kegiatanbelajar dengan berdoa.



materi memahami Syarat rukun bersuci 4. Guru memberikan tugas secara mandiri mengenai mengenai air yang suci dan mensucikan, najis dan cara mensucikannya 5. Peserta didik dan guru bersama sama menutup kegiatanbelajar dengan berdoa.



12



14. Refleksi Guru • Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik? • Apa yang harus diperbaiki dari kegiatan pembelajaran? • Apakah peserta didik dapat memahami tayangan video pembelajaran yang dibuat guru? • Apakah peserta didik mampu mengidentifikasi Tata Cara bersuci ? • Apakah peserta didik mampu memahami pentingnya Syarat Rukun dalam bersuci • Apakah rencana pembelajaran telah dilaksanakan dengan runtut dan sistematik ?



15.Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran :  Asessmen Individu  Assessmen kelompok  Keduanya Kompetensi dan cara melakukan penilaian :  Penilaian sikap



: Dilakukan dengan teknik observasi/ mengamati sikap peserta didik dalam kegiatan pembelajaran baik secara Tatap Muka maupun daring antara lain dengan pembiasaan salam, berdoa sebelum belajar, patuh terhadap tata tertib selama kegiatan belajar .



 Penilaian pengetahuan: Melalui tes Tertulis dan lisan dalam bentuk lisan  Penilaian keterampilan: Melalui observasi proses, hasil diskusi dan hasil pekerjaan melalui pembuatan resume tentang norma yang berlaku di kehidupan masyarakat di dalam kegiatan Individu/kelompok, siswa memiliki keterampilan dalam mengemukakan pendapat



13



Kriteria Penilaian Pengetahuan 1. Penilaian Pengetahuan( Soal Pilihan Ganda) Bila jawaban benar diberi skor 4 Bila jawaban salah diberi skor 0 Jumlah perolehan skor Nilai =



x Nilai ideal (misalnya 100) Jumlah skor maksimum



2. Penilaian Sikap No.



Nama



Kriteria Sikap Gotong royong



Bernalar



Rerata Nilai Kreatif



Kritis



3. Penilaian Keterampilan No.



Kriteria Keterampilan



Nama



Rerata



Penguasaan



Kemampuan



Menjawab



Materi



Argmumentasi



pertanyaan



Pedoman Penskoran: 4 = sangat baik 3 = baik



14



Nilai



2 = cukup 1 = kurang



16.Pertanyaan refleksi untuk Peserta Didik •



Bagiamana yang menurutmu yang paling sulit dari materi memahami Thaharoh yang ada pada tayangan vidio pembelajaran yang di buat oleh guru



•



Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?



•



Bagaimana kamu memahami pentingnya bersuci sesuai Syarat Rukun beribadah ?



17.Daftar Pustaka



•



Al-quran Al-Karim



•



Ath_Thobari, Muhammad bin Jarir, Jami’Ul Bayan’an Ta’wili Aayil Quran (Tafsir Thobari), Dar Hijr, Kairo, Cet. 1,2001



•



Az-Zuhali, Wahabah Bin Musthofa, at Tafsir Al Munir Fi Al Aqidah Wa asy-Syariah Wa AlHayat, Daru Al-fikr Al-Mu’ashir, Damaskus, Cet.II,1418 H



•



H. Tolhah Ma’ruf, Moh. Halimi, Syaikhul Hakim, Abdulloh CBR, Nanang Ni’amillah, Fuad’hasan. Panduan Lengkap Beribadah ( FIKIH IBADAH), Lembaga Ta’lif Wannasyr. Jawa Timur



15