MODUL PKN KELAS 8 RISYANTI, S.Sos.I [PDF]

Citation preview

Pembelajaran Berbasis Aktivitas Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)



Mata Pelajaran PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Kelas VIII Penulis: Wahida Baide Desainer Grafis dan Ilustrator: Tim Desain Grafis



Copyright © 2020 Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



DAFTAR ISI hlm.



DAFTAR ISI ________________________________________________ III DAFTAR GAMBAR ______________ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. DAFTAR TABEL _________________ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. BAB 4 MAKNA, NILAI DAN SEMANGAT KEBANGKITAN NASIONAL DAN PERWUJUDANNYA DALAM KEHIDUPAN. ___ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. PEMBELAJARAN 1: MAKNA, NILAI DAN SEMANGAT KEBANGKITAN NASIONAL DAN PERWUJUDANNYA DALAM KEHIDUPAN. ___________ 2 A. Tujuan Pembelajaran ________________________________________ 2 B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar __________________________ 3 C. Aktivitas Pembelajaran ______________________________________ 3 D. Sumber/Media/Alat _________________________________________ 8 E. Bahan Bacaan _____________________________________________ 8 F. Refleksi _________________________________________________ 12 G. Cek Kemampuan __________________________________________ 14 H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 15



DAFTAR PUSTAKA __________________________________________ 15



iii



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



BAB 5 SUMPAH PEMUDA DALAM BINGKAI BHINNEKA TUNGGAL IKA PEMBELAJARAN 2: SUMPAH PEMUDA DALAM BINGKAI BHINNEKA TUNGGAL IKA _____________________________________________ 18 A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 18 B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 18 C. Aktivitas Pembelajaran _____________________________________ 25 D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 31 E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 31 F. Refleksi _________________________________________________ 34 G. Cek Kemampuan __________________________________________ 35 H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 36



DAFTAR PUSTAKA __________________________________________ 37 BAB 6 NILAI - NILAI SEMANGAT DAN KOMITMEN KEBANGSAAN UNTUK MEMPERKUAT NKRI ________________________________________ 38 PEMBELAJARAN 3 : NILAI - NILAI SEMANGAT DAN________________ 39 KOMITMEN KEBANGSAAN ____________________________________ 2 UNTUK MEMPERKUAT NKRI __________________________________ 39 A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 39 B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar _________________________ 39 C. Aktivitas Pembelajaran _____________________________________ 40 D. Sumber/Media/Alat ________________________________________ 11 E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 48 F. Refleksi _________________________________________________ 50 G. Cek Kemampuan __________________________________________ 52 H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 53



DAFTAR PUSTAKA __________________________________________ 54



iv



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



MAKNA, NILAI DAN SEMANGAT KEBANGKITAN NASIONAL DAN PERWUJUDANNYA DALAM KEHIDUPAN.



1



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



PEMBELAJARAN 1: Makna, Nilai dan Semangat Kebangkitan Nasional dan Perwujudannya dalam Kehidupan.



Tujuan Pembelajaran Melalui aktivitas belajar mandiri ini, kalian akan diminta untuk mendiskripsikan makna, nilai dan semangat kebangkitan nasional. Berdasarkan kegiatan belajar ini diharapkan menjadi siswa yang memiliki rasa ingin tahu, teliti, mandiri dan bertanggung jawab.



A. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar



Menjelaskan semangat kebangkitan nasional



Membaca artikel, mengamati gambar, dan penugasan mandiri



Mewujudkan nilai dan semangat kebangkitan nasional dalam kehidupan sehari hari



Membaca artikel dan mengamati lingkungan sekitar dan penugasan mandiri di rumah



Memproyeksikan nilai dan semangat kebangkitan nasional dan Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika



Gambar 1. Kompetensi Pembelajaran 1



2



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



B. Aktivitas Pembelajaran Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga Alloh S.W.T. senantiasa memberikan keberkahan dan kemudahan dalam melakukan aktivitas kalian untuk mencari ilmu. Senantiasa selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat dan karunia yang telah dilimpahkan. Jagalah kesehatan mengingat saat ini coronavirus sedang mewabah. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara rajin mencuci tangan memakai sabun, mengenakan masker kesehatan, dan tetap semangat ya. Selamat belajar. Anak-anakku tahukah kalian bahwa bangsa Indonesia tidak mungkin menjadi bangsa yang bebas, merdeka seperti kalian rasakan saat ini apabila tidak ada usaha untuk bangkit dan melepaskan diri dari penjajahan. Kesadaran bangsa Indonesia untuk bangkit tumbuh seiring lahirnya generasi muda terdidik dan peduli terhadap kemerdekaan Indonesia. Penjajahan Belanda dapat menguasai bangsa Indonesia karena bangsa Indonesia mudah dipecah dan perjuangan bersifat kedaerahan serta belum terorganisir secara modern. Boedi Oetomo sebagai organisasi nasional pertama meletakkan semangat kebangkitan nasional bagi perjuangan bangsa Indonesia. Hari ini kalian akan mempelajari materi tentang makna, nilai dan semangat kebangkitan nasional dan perwujudannya dalam kehidupan sehari – hari. Baiklah kita mulai pembelajaran. Ayo lakukan aktivitas berikut ini ! 1.



Perhatikan gambar di bawah ini dan/atau membaca bahan bacaan pada link https://www.kompas.com/skola/read/2020/05/20/112531469/tokoh-kebangkitannasional?page=all



Setelah kalaian membaca artikel lengkapi tabel di bawah ini !



3



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



Tabel 1. Tokoh Perintis Kebangkitan Nasional No



Tokoh Perintis Kebangkitan Nasional



1.



2



3



4



4



Nama Tokoh



Perannya terhadap Kebangkitan Nasional



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar tersebut yang telah kalian lakukan!



2. Selanjutnya anak-anakku akan mendalami materi tentang kebangkitan nasional. Untuk memperkuat pendapat kalian lakukan aktivitas membaca bahan bacaan tentang “Kebangkitan Nasional” pada buku paket PPKn Kelas VIII



(Kemendikbud)



halaman



75-81



dan/atau



https://id.wikipedia.org/wiki/Kebangkitan_Nasional_Indonesia,



link



dan/atau



mengamati gambar dan/atau sumber-sumber lain yang relevan. Penjajah mengambil kekayaan Indonesia







Penderitaan bangsa Indonesia



https://pkn4all.blogspot.com/2017/12/kondisi-



https://ilmudasarsekolah.blogspot.com/2020/05/kond



bangsa-indonesia-sebelum-tahun.html



isi-bangsa-indonesia-sebelum-tahun.html



Gambar 2 : Kondisi bangsa Indonesia sebelum tahun 1908 Setelah



kalian



mengamati



gambar,



dan



membaca



artikel



silakan



mengerjakan tugas berikut ini! a. Coba kalian memberikan kesimpulan tentang



arti kebangkitan



nasional dengan kata-katamu sendiri!



5



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



b. Apa yang melatar belakangi lahirnya kebangkitan nasional?



c. Apa makna kebangkitan nasional bagi perjuangan bangsa Indonesia?



3.



Masih semangat ya. Ayo, Selanjutnya kalian akan mendalami materi tentang nilai dan semangat kebangkitan nasional dan perwujudannya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk memperkuat pendapat kalian lakukan aktivitas berikut ini. Bacalah bahan bacaan 83 -86 tentang “Nilai dan Semangat dan nilai Kebangkitan Nasional pada buku paket PPKn Kelas VIII ( Kemendikbud) dan/atau link ”.https://jalandamai.net/pemuda-perdamaiandan-kebangkitan-nasional.html



Setelah membaca artikel tersebut, dan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar, silakan melengkapi tabel berikut ini!



6



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



Tabel 2. Perwujudan Nilai dan Semangat Kebangkitan Nasional No



Identifikasi nilai



Pengertian dari nilai



Perwujudannya dalam



dan semangat



dan semangat yang



kehidupan sehari - hari



kebangkitan



telah diidentifikasi



nasional 1



2



3



4



5



7



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



Setelah kalian memahami nilai dan semangat kebangkitan nasional yang telah ditunjukkan oleh tokoh perintis kebangkitan nasional, dipersilakan menjawab pertanyaan berikut ini! a. Sebagai seorang pelajar bagaimana caranya kalian mewujudkan nilai dan semangat kebangkitan nasional dalam kehidupan?



b. Apakah dalam kondisi saat ini masih diperlukan nilai dan semangat kebangkitan nasional?



c. Bagaimana mewujudkan dalam kondisi saat ini?



8



nilai dan semangat kebangkitan nasional



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



C. Sumber/Media/Alat Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan Email



D. Bahan Bacaan 1.



Kebangkitan nasional ditandai dengan lahirnya organisasi “Boedi Oetomo”( baca Budi Utomo ) pada tanggal 20 mei 1908. Kebangkitan nasional adalah suatu pergerakan perjuangan bangsa Indonesia yang mana mereka menyadari kondisi dan potensi sebagai suatu bangsa. Kebangkitan nasional merupakan masa di mana bangkitnya rasa dan semangat persatuan, kesatuan, dan nasionalisme serta kesadaran untuk memperjuangkan kemerdekaan RI yang sebelumnya tidak pernah nampak selama masa pejajahan. Kebangkitan nasional Indonesia adalah periode pada pertama abad ke 20 di mana rakyat Indonesia mulai menumbuhkan rasa kesadaran nasional sebagai “ Orang Indonesia ”.



9



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



2.



Tokoh Perintis Kebangkitan Nasional



Dr. soetomo



Ki. Hajar Dewantara



Dr. Cipto Mangunkusumo



Dr. Doewes dokker



3. Peran Tokoh Perintis Kebangkitan Nasional a. Dr. Sutomo Nama Dr. Sutomo sudah tidak asing di era pergerakan nasional. Tekad untuk memperjuangkan negeri yang berapi-api diimbangi dengan gerak nyatanya mampu menyalakan semangat masyarakat Indonesia. Dr. Sutomo adalah tokoh penting pergerakan nasional yang mencetuskan berdirinya organisasi Budi Utomo pada tahun 1908 b. Dr. Cipto Mangunkusumo Dr. Cipto Mangunkusumo adalah tokoh penting kebangkitan nasional. Beliau seringkali mengutarakan pendapat, pandangan, hingga kritik terkait pemerintahan Belanda yang ada di Indonesia. Dr. Cipto Mangunkusumo pernah menempuh studi di STOVIA, kemudian menjadi pelopor organisasi politik Indische Partij. c. Ki Hajar Dewantara Nama Ki Hajar Dewantara mungkin sudah sering terdengar. Sebenarnya, nama asli beliau adalah Suwardi Suryaningrat. Kiprahnya di dunia pendidikan sudah tidak diragukan. Bahkan, Ki Hajar Dewantara juga berkontribusi penting dalam mendirikan lembaga Taman Siswa. Beliau berharap masyarakat Indonesia bisa mendapatkan kesempatan belajar layak. Ki Hajar Dewantara juga



10



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



dikenal sebagai seorang politisi, terlebih lagi setelah ikut serta mendirikan Indische Partij. d. Douwes Dekker Siapakah Douwes Dekker?. Pemilik nama asli Douwes Dekker adalah Danudirja Setiabudi. Bersama Dr. Cipto Mangunkusumo dan Ki Hajar Dewantara, Douwes Dekker juga mendirikan Indische Partij. Bahkan, mereka bertiga menyandang predikat sebagai “Tiga Serangkai”. Kontribusi Douwes Dekker tidak hanya dalam bidang politik dan sebagai aktivis saja. Beliau lah yang mencetuskan nama “Nusantara” untuk Indonesia. 4. Latar belakang lahirnya kebangkitan nasional Faktor internal : 



Adanya penderitaan bangsa Indonesia sebagai akibat penjajahan.







Adanya kenangan kejayaan masa lalu seperti kerajaan zaman Sriwijaya dan Majapahit







Lahirnya kaum intelektual atau terpelajar yang menjadi pemimpin pergerakan.



Faktor eksternal.  Timbulnya paham baru di Eropah dan Amerika yang masuk di Indonesia



seperti



nasionalisme,



demokrasi,



liberalisme



dan



sosialisme. 



Kemenangan Jepang atas Rusia pada tahun 1905



5. Makna Kebangkitan Nasional Mengutip Guru Figur Sentral dalam Pendidikan (2018) karya Agus Nurjaman, kebangkitan nasional memiliki makna atau arti penting yang sangat dalam bagi bangsa Indonesia. Pertama kebangkitan nasional merupakan bangkitnya semangat nasionalisme, persatuan, kesatuan dan kesadaran sebagai sebuah bangsa untuk menggabungkan diri melalui gerakan organisasi yang sebelumnya tidak pernah muncul selama penjajahan. Kedua, kebangkitan nasional merupakan cikal bakal



11



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



persatuan seluruh pemuda di bumi nusantara yang bersumpah atas nama Indonesia. Mereka mengaku bertanah air, berbangsa dan berbahasa satu yaitu Indonesia, dengan tidak membeda-bedakan suku, agama, ras dan budaya



6. Nilai dan semangat Kebangkitan Nasional yaitu antara lain persatuan, kesatuan, dan nasionalisme, rela berkorban untuk bangsa dan negara, mengutamakan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan golongan, dan semangat gotong – royong. Contoh Perwujudan



nilai



dan



semangat



kebangkitan



nasional



dalam



kehiduaapan sehari – hari antara lain : Bangga sebagai bangsa Indonesia dengan menggunakan produk dalam negeri, membantu sesama yang membutuhkan tanpa membeda – bedakan berdasarkan SARA, (suku, Agama, Ras dan Antargolongan), ikut kerja bakti dalam menjaga kebersihan lingkungan sekitar.



E. Refleksi Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! 1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!



12



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



2. Apa yang sudah kalian pelajari? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………



3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… 4. Bagian apa yang belum kalian kuasai? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… 5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………



13



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



………………………………………………………………………………………… ………… 6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… 7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………



14



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



F. Cek Kemampuan Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut. 1. Jelaskan arti kebangkitan nasional!



2. Setelah kalian belajar tentang nilai dan semangat kebangkitan nasional di pembelajaran



1,



dipersilakan



membuat



opini



tentang



bagaimana



mewujudkan persatuan dan kebanggan sebagai bangsa Indonesia sebagai wujud nilai kebangkitan nasional?.



15



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



G. Umpan Balik Guru



16



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



DAFTAR PUSTAKA Buku Paket PPKn SMP Kelas VIII Kurikulum 2013  https://www.kompas.com/skola/read/2020/05/20/112531469/tokohkebangkitan-nasional?page=all 



https://id.wikipedia.org/wiki/Kebangkitan_Nasional_Indonesia,







https://pkn4all.blogspot.com/2017/12/kondisi-bangsa-indonesiasebelum-tahun.html



17



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



SUMPAH PEMUDA DALAM BINGKAI BHINNEKA TUNGGAL IKA



18



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



PEMBELAJARAN 2: Sumpah Pemuda Dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika A. Tujuan Pembelajaran Melalui aktivitas belajar mandiri ini, kalian akan diminta untuk mendalami materi makna, nilai dan semangat sumpah pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Berdasarkan kegiatan belajar ini diharapkan menjadi siswa yang memiliki rasa ingin tahu , teliti , mandiri dan bertanggung jawab.



B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar



Memproyeksikan Nilai dan Semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal IKa



Mendiskripsikan makna, nilai dan semangat sumpah pemuda dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Membandingkan nilai dan semangat pemuda dahulu dan pemuda sekarang dalam mewujudkan nilai dan semangat sumpah pemuda tahun 1928.



Membaca artikel, mengamati video , dan tugas mandiri



Membaca artikel, dan tugas mandiri



Gambar 2. Peta Kompetensi Pembelajaran 2



C. Aktivitas Pembelajaran Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga Allah S.W.Tsenantiasa memberikan keberkahan dan kemudahan dalam melakukan aktivitas kalian untuk mencari ilmu. Senantiasa selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat dan karunia yang telah dilimpahkan. Jagalah kesehatan mengingat saat ini coronavirus sedang mewabah. Lakukanlah



19



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



perlindungan diri dengan cara rajin mencuci tangan memakai sabun, mengenakan masker kesehatan, dan tetap semangat ya. Selamat belajar. Tahukah kalian, peristiwa yang terjadi pada tanggal 28 Oktober 1928. Tentu kalian masih ingat ya, merupakan hari bersejarah bagi bangsa Indonesia, yaitu lahirnya Sumpah Pemuda. Para pemuda Indonesia yang mengikrarkan satu tanah air, satu bangsa dan satu bahasa. Sumpah Pemuda menjadi sangat penting dalam sejarah bangsa Indonesia karena telah menjadi penegas arah perjuangan bangsa Indonesia. Lahirnya sumpah pemuda tidak lepas dari peran pemuda pada saat itu. Baik anak-anak hari ini, kita akan membahas tentang, makna, nilai dan semangat Sumpah Pemuda, serta peran pemuda dahulu dan sekarang terhadap bangsa dan negara Indonesia. Baiklah kita mulai pembelajaran. Ayo lakukan aktivitas berikut ini ! 1. “Beri aku 1000 orang tua, niscaya akan kucabut dari semeru dari akarnya. Beri aku 10 pemuda niscaya akan kuguncangkan dunia. Seribu orang tua bisa bermimpi, satu orang pemuda bisa mengubah dunia“. Itu adalah salah satu kalimat yang pernah diucapkan oleh Presiden RI yang sampaikan saat ini masih sering dijadikan kalimat pemantik semangat para pemuda. Kalimat itu memberikan gambaran bahwa betapa luar biasanya kekuatan dan peranan pemuda untuk mengguncang dan memajukan dunia. Silakan kalian mendefinisikan pemuda dengan bahasa sendiri!



2. Selanjutnya kalian akan memperdalam materi tentang Sumpah Pemuda. Untuk memperkuat pendapat kalian lakukan aktivitas berikut ini. Bacalah



20



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



bahan bacaan tentang Sumpah Pemuda pada buku paket PPKn Kelas VIII ( Kemendikbud ) pada halaman 95-104 dan/atau/mengamati video pada link https://www.youtube.com/watch?v=lMGHl7j2hd8&t=41s dan/atau artikel pada



link



https://tirto.id/isi-makna-sejarah-hari-sumpah-pemuda-28-



oktober-1928-eku2 dan/atau sumber-sumber yang relevan. Setelah kalian dan mengamati video dan membaca artikel dan bahan bacaan lain, dipersilakan untuk mengerjakan tugas pada tabel berikut: Tabel 3. Makna Sumpah Pemuda No. 1



Aspek Informasi



Uraian



Kronologis peristiwa Sumpah Pemuda



2



Makna Pemuda



Sumpah bagi



bangsa Indonesia



3



Makna



Sumpah



Pemuda bagi pelajar



2



Nilai dan semangat 1 Sumpah Pemuda



21



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



2



3



4



5



Apakah nilai dan semangat Sumpah Pemuda masih dibutuhkan dalam kondisi saat ini ?



Bagaimana cara mewujudkan nilai dan semangat Sumpah Pemuda dalam kondisi saat ini ?



22



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



3. Ayo , materi selanjutnya nilai dan semangat Sumpah Pemuda Perhatikan gambar berikut! N o



Pemuda Dahulu



Pemuda Sekarang



http://untric.blogspot.com/2014/10/perbedaa



https://www.hipwee.com/narasi/generasi-mudaharapan-bangsa/



1



n-pemuda-zaman-dahulu-sekarang.html



2



http://www.satuharapan.com/readdetail/read/pesan-persaudaraan-sumpahpemuda



https://cdnradar.jawapos.com/uploads/radarjombang/news/2018/ 12/03/ujian-pakai-hp-dinilai-bisa-membuat-anaksemakin-kecanduan_m_106579.jpg



Gambar 4 Pemuda dahulu dan pemuda sekarang Setelah mengamati gambar dan/atau dan/atau



https://www.youtube.com/watch?v=lMGHl7j2hd8&t=41s



https://tirto.id/isi-makna-sejarah-hari-sumpah-pemuda-28-oktober-1928-eku2



dan mencari



23



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



materi dari berbagai referensi, kalian diminta untuk membandingkan perwujudan nilai dan semangat Sumpah Pemuda dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, “pemuda dahulu“, dan “pemuda sekarang“. a. Bandingkan antara pemuda dulu dan sekarang dalam mewujudkan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928. Perbedaan pemuda dahulu dan pemuda sekarang.



Persamaan pemuda dahulu dan pemuda sekarang.



24



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



Menurut kalian yang manakah termasuk pemuda harapan bangsa?



4. Ayo kita lanjutkan pelajaran ya … Perjuangan pemuda di masa lalu tentulah berbeda dengan perjuangan generasi muda saman sekarang. Peran generasi muda



sekarang adalah mengisi



kemerdekaan. Pemuda seharusnya memahami simbol – simbol negara untuk memperkuat persatuan dan kesatuan Negara Republik Indonesia, menjaga kehormatan yang menunjukkan kedaulatan bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sudah mengatur berbagai hal yang menyangkut tentang simbol-simbol negara yakni tentang bendera, bahasa, dan lambang negara, serta lagu kebangsaan. Dalam Pasal 35 disebutkan bahwa Bendera Negara Indonesia ialah Sang Merah Putih. Pasal 36 menyebutkan bahwa Bahasa Negara ialah bahasa Indonesia. Pasal 36A menyebutkan bahwa Lambang Negara ialah Garuda Pancasila dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Selanjutnya Pasal 36B menyebutkan bahwa Lagu Kebangsaan ialah Indonesia Raya. Pasal-pasal tersebut merupakan pengakuan sekaligus penegasan secara resmi oleh Negara tentang penggunaan simbol-simbol tersebut sebagai jati diri bangsa dan identitas Negara Kesatuan Republik Indonesia. Seluruh bentuk simbol kedaulatan negara dan identitas nasional harus diatur dan dilaksanakan berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Selain diatur di UUD NRI 1945, simbol-simbol negara juga diatur dalam UU No. 24 tahun 2009, yang berisi ketentuan tentang berbagai hal yang terkait dengan penetapan dan tata cara penggunaan bendera, bahasa, dan lambang negara, serta lagu kebangsaan, termasuk di dalamnya diatur tentang ketentuan pidana bagi siapa saja yang secara sengaja melakukan pelanggaran terhadap



25



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



ketentuan yang terdapat di dalam UU 24/2009 tentang Bendera, Bahasa, Dan Lambang Negara, Serta Lagu Kebangsaan. Setelah kalian memahami simbol – simbol negara, silakan mengisi tabel di bawah ini “ Bagaimana sikap dan perilaku kalian melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan simbol negara?.” Tabel 4 Sikap dan Perilaku. No 1



Pernyataan



Sikap dan perilaku dirimu



Selalu menghormati bendera, dan bangga melihat bendera Merah Putih berkibar



2



Saya



selalu



menggunakan



bahasa Indonesia dengan baik dan benar 3



Saya memahami isi dan makna lambang negara Indonesia.



4



Saya hafal lagu kebangsaan dan menyanyikan



setiap



pagi



sebelum belajar.



5. Tuliskan kesimpulan dari aktivitas belajar di atas yang telah kalian lakukan!



26



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



Ayo ,masih semangat ya , 6. Setelah kalian memahami bagaimana peran para pemuda terhadap bangsa dan negara Indonesia yang melahirkan Sumpah Pemuda Tahun 1928. Selanjutnya kalian di minta untuk memilih salah satu pemuda/tokoh yang mewarisi nilai dan semangat Sumpah Pemuda. Buatlah laporan sederhana tentang tokoh yang kamu pilih! Untuk memperkuat pemahaman kalian untuk mengerjakan tugas, silakan mencari sumber bahan melalui internet dan/atau bahan yang relevan. Adapun hal-hal yang perlu kalian paparkan dalam laporan sederhana tentang tokoh / pemuda : a. Tuliskan identitas tokoh /pemuda yang kalian pilih. b. Apa yang menginspirasi kalian memilih tokoh/ pemuda tersebut? c. Bagaimana konstribusinya tokoh/pemuda yang kalian pilih terhadap bangsa dan negara? Sistematika Laporan Kata pengantar Daftar isi. BAB. I PENDAHULUAN a. Latar belakang b. Tujuan. BAB II. Pembahasan BAB .III Penutup a. Kesimpulan. b. Saran



27



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



D. Sumber/Media/Alat Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom, dan Email



E. Bahan Bacaan 1.



Pengertian Pemuda Menurut UU Nomor 40 tahun 2009 tentang kepemudaan memuat pengertian pemuda, yaitu warga negara Indonesia yang memasuki periode penting pertumbuhan dan perkembangan yang berusia 16 tahun 30 tahun. Pemuda adalah mereka yang memilki keinginan kuat, semangat tinggi, cita- cita yang digantungkan di bintang, memilki semangat yang terus berkobar. Pemuda adalah mereka yang berjuang dengan semangat meggapai nilai – nilai luhur bangsa dan agamanya. Pemuda merupakan generasi penerus, generasi pengganti dan generasi pendahulu mereka. Pemuda representasi umur, semangat, harapan, ide, idealisme dan juga kemampuan serta kemampuan bertindak.



2.



Makna Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia yang pertama yaitu menyatukan perjuangan bangsa Indonesia. Perjuangan para pemuda dalam mendapat kemerdekaan sangat besar.Kala itu, pemuda dan pemudi tokoh Sumpah Pemuda telah mengorbankan waktu, tenaga, pikiran



moral



bahkan



harta



benda



demi



menyatukan



bangsa



Indonesia. Tanpa makna Sumpah Pemuda serta perjuangan pemuda dan pemudi kala itu, mungkin saja Indonesia tak mencapai kesatuan untuk melawan penjajah negeri. Para pemuda pemudi terbukti berhasil menyatukan keutuhan Indonesia. Makna Sumpah Pemuda yang kedua adalah memaknainya sebagai rasa cinta terhadap tanah air. Kemerdekaan Indonesia didapatkan dari perjuangan ratusan tahun yang mana melibatkan pengorbanan jiwa dan



28



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



harta benda rakyat. Sumpah Pemuda menyumbang besar pada gerakan kemerdekaan sebagai cerminan rasa cinta yang besar para pemuda kepada tanah air. Termasuk mencintai keragaman budaya, keyakinan, bahasa, dan suku. 3.



Makna sumpah pemuda bagi pelajar yaitu memberikan penekanan pada pelajar untuk menghargai perjuangan Indonesia, memberikan semangat untuk berjuang, memberikan contoh sikap untuk mencintai Indonesia sekaligus bangga menjadi bagian bangsa Indonesia dan mampu mengganakan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa persatuan.



4.



Nilai dan semangat sumpah pemuda  Isi Kongres pemuda II merupakan manifestasi persatuan pemuda Indonesia yang dihadiri dari 750 orang dari Sembilan berbagai organisasi kepemudaan dan sejumlah tokoh politik. Tidak bisa dipungkiri bahwa Kongres membawa semangat nasionalisme yang tinggi dan menjadi landasan bagi perjuangan bagi bangsa Indonesia.  Bagi bangsa Indonesia Sumpah Pemuda memiliki nilai yang tinggi yakni sebagai penegas pentingnya persatuan dan kesatuan dalam upaya mencapai kemerdekaan  Sumpah Pemuda merupakan fakta sejarah bahwa pada tanggal 28 Oktober 1928 pemuda Indonesia telah menyatakan satu tanah air, satu bangsa dan satu Bahasa yakni Indonesia.  Mengutamakan



persatuan



dan



kepentingan



bangsa



daripada



kepentingan pribadi, golongan maupun kedaerahan. 5.



Perbedaan dan persamaan nilai dan semangat pemuda dahulu, dan sekarang dalam mewujudkan nilai dan semangat Sumpah Pemuda dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Perbedaan pemuda dahulu dan sekarang Pemuda dahulu  Memiliki rasa nasionalisme yang begitu kuat dan tinggi, mereka bergerak karena sebuah visi yang sama untuk membela tanah airnya untuk menjadi bangsa yang merdeka, berdaulat, dan hidup sejajar dengan bangsa lain.



29



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



 Memiliki rasa juang yang tinggi untuk berkonstribusi terhadap bangsa dan negara, pemuda yang menggerakan dan menjadi elemen penting bangsa bahkan kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17-Agustus 1945.  Mengutamakan musyawarah dan mufakat dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan. Hal ini terbukti pada kongres pemuda I dan II, yang melahirkan Ikrar Sumpah Pemuda.  Memilki



semangat



persatuan



yang



kuat



sehingga



berhasil



mempersatukan bangsa Indonesia dari berbagai organisasi suku, agama, ras, dan agama yang berbeda dengan lahirnya Sumpah Pemuda tahun 1928 Pemuda Sekarang  Pemuda yang hidup di era Digital. Perkembangan tehnologi dan informasi yang cepat telah lahir generasi muda dengan pola pikir serba cepat, serta mudahnya akses sosial media telah melahirkan perkumpulan anak – anak muda lintas negara, lintas budaya dan interaksi mereka di sosial media berjalan real time 24 jam, tidak sedikit juga dari pemuda yang memanfaatkan tehnologi untuk hal negative, misalnya pornografi, ujaran kebencian, berita hoax yang dapat mengancam persatuan dan kesatuan bangsa.  Perwujudan rasa cinta terhadap tanah air, sudah mulai luntur sebagain di kalangan pemuda, ada kecenderungan lebih bangga menggunakan produk luar negeri dari pada produk dalam negeri.  Para pemuda ( pelajar ) rela membuang waktu untuk hal yang tidak berharga hanya demi game yang pada akhirnya sia- sia, mereka lebih mementingkan kepentingan pribadi bukan yang kepentingan umum.



Persamaannya pemuda dahulu dan sekarang.  Memilki semangat juang untuk memperbaiki nasib bangsanya, dan telah ditunjukkan baik pada waktu untuk mencapai kemerdekaan, mempertahankan maupun mengisi kemerdekaan.



30



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



 Memilki semangat perubahan dan pembaharuan untuk memajukan bangsa dan negara.  Memilki idialisme yang tinggi.  Memilki kepekaan yang tinggi untuk mengoraksi segala bentuk ketidakadilan.



31



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



F. Refleksi Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! 1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!



2. Apa yang sudah kalian pelajari? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… 3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… 4. Bagian apa yang belum kalian kuasai? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………



32



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum Kamu kuasai? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… 6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… 7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian lakukan! Berikan alasannya! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………



33



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



G. Cek Kemampuan Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut ini. 1. Setelah kalian mempelajari materi Sumpah Pemuda.Jelaskan makna Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia!



2.



Perhatikan gambar berikut ini! No



Gambar pemuda dahulu



Gambar pemuda sekarang



1



http://www.satuharapan.com/readdetail/read/pesan-persaudaraan-



https://cdnradar.jawapos.com/uploads/radarjombang/news/2018/12/ 03/ujian-pakai-hp-dinilai-bisa-membuat-anak-semakinkecanduan_m_106579.jpg



sumpah-pemuda



Dengan mengamati gambar tersebut, bandingkan pemuda dahulu dan pemuda sekarang dalam mewujudkan nilai dan semangat Sumpah Pemuda!



34



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



3. Sebagai pemuda masa kini, bagaimana mewujudkan nilai dan semangat Sumpah Pemuda dalam kondisi saat ini?



H. Umpan Balik Guru



35



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



36



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



DAFTAR PUSTAKA Buku Paket PPKn SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 https://tirto.id/isi-makna-sejarah-hari-sumpah-pemuda-28-oktober-1928-eku2. https://www.youtube.com/watch?v=lMGHl7j2hd8&t=41s



37



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



NILAI - NILAI SEMANGAT DAN KOMITMEN KEBANGSAAN UNTUK MEMPERKUAT NKRI



1



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



PEMBELAJARAN 2: Nilai - Nilai Semangat Dan Komitmen Kebangsaan Untuk Memperkuat NKRI I.



Tujuan Pembelajaran



Pada pembelajaran ini, Kalian akan melakukan aktivitas belajar secara mandiri untuk menganalisis nilai-nilai semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dengan masalahmasalah kebangsaan dan kenegaraan dalam kontek kehidupan siswa. Dengan pembelajaran ini, kalian juga mendapat pengalaman yang bermanfaat bagi kehidupan dalam menumbuhkan sikap percaya diri, menumbuhkan kepedulian di lingkungan sekitar, tentang masalah-masalah kebangsaan dan kenegaraan.



J. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar



Menginterpretasi kan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek kehidupan siswa



Menganalisis nilainilai semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan masalahmasalah kebangsaan dan kenegaraan dalam kontek kehidupan siswa



Menelaah masalah-masalah kebangsaan saat ini dalam kontek kehidupan siswa dan menyusun laporan sederhana



Gambar 5. Peta Kompetensi Pembelajaran 2



2 39



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



K. Aktivitas Pembelajaran Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat saat ini coronavirus sedang mewabah. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan. Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini. 1.



Perhatikan gambar berikut ini :



Sumber: https://fajar.co.id/2020/09/07/sadis-tawuran-antar-pelajar-smppemuda-tewas-dianiaya/ Gambar 6. Pelanggaran yang dilakukan siswa



3 40



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



2. Berdasarkan gambar di atas, jawablah pertanyaan berikut: a. Apa yang terjadi pada gambar tersebut?



b. Mengapa terjadi hal tersebut? Tuliskan pendapatmu.



c. Menurut kalian, apakah hal tersebut termasuk permasalahan dalam kebangsaan? Uraikan pendapat kalian !



4 41



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



3. Untuk memperkuat pendapat kalian, coba perhatikan gambar berikut :



sumber : https://manado.tribunnews.com/2019/08/03/alasan-takut-golonganmuda-culik-soekarno-moh-hatta-sebelum-kemerdekaan-ri Gambar 7. Tokoh-tokoh pahlawan Nasional



4. Berdasarkan gambar di atas, jawablah pertanyaaan berikut : a. Identifikasi bagaimana nilai-nilai semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara?



5 42



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



b. Amati peristiwa gambar pada poin no 1 dan poin no 3. c. Berdasarkan pengamatan dan temuan kalian, apakah gambar poin no 1 sesuai dengan nilai-nilai semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang digambarkan pada gambar poin no 3 ?



5. Untuk lebih mendalami materi, maka lakukan aktivitas berikut ini: Bacalah bahan bacaan tentang nilai-nilai semangat dan komitmen kebangsaan



pendiri



negara



https://www.guruspensaka.com/2020/07/semangat-dan-komitmen-parapendiri.html. Atau kalian dapat memperhatikan juga video berikut ini https://www.youtube.com/watch?v=aKhnuwT7Z_E. Kalian juga boleh mencari sumber-sumber bacaan lain yang relevan. 6. Setelah membaca bahan bacaan atau mengamati video, silahkan kalian melakukan analisis dengan menelaah masalah-masalah kebangsaan dalam konteks kehidupan siswa, dikaitkan dengan nilai-nilai kebangsaan dan komitmen para pendiri negara dalam memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dengan mengikuti langkah berikut :



43 6



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



a. Silahkan kalian baca, bahan bacaan di bawah ini : Bahan bacaan : Demam korea atau korean wave dipermudah penyebaranya karena mudahnya akes untuk menonton dan mengetahui melalui jejaring internet. Demam korea bagi candu bagi remaja karena selain memiliki dampak positif demam korea tentu saja memiliki dampak negatif. Dalam dampak negatif remaja yang kecanduan KPOP cenderung lebih boros karena kebutuhan kuota lebih banyak dan boros jika remaja ini gandrung untuk mengoleksi merchandise dari apa yang mereka gemari. Dalam menyukai sesuatu pastinya di dasari oleh sebuah perasaan begitu juga sama halnya dengan candu KPOP, kesukaan ini semakin menjadi candu ketika menyukai terlalu berlebihan sehingga terbawa suasana dan terbawa hingga di kehidupan nyata. Beberapa remaja yang mengalami candu dalam dunia



KPOP



memang ada yang mengalami hal positif di dalam hidupnya, beberapa remaja menganggap KPOP mampu memberikan inspirasi dan semangat baru dalam menjalani kehidupan, karena menurut mereka artis atau musik yang mereka gemari memberikan pencerahan baru ketika mereka mengalami kepenatan dalam hari-hari mereka. Sisi baik dari remaja yang menggemari KPOP yaitu mereka bisa di jauhkan dari pergaulan dunia luar yang dinilai cukup mengkhawatirkan di era sekarang ini. Namun selain candu KPOP dapat memberikan dampak positif dampak negatif KPOP saat ini dinilai juga cukup besar dampak dari fans KPOP yang fanatik dan kecanduan dapat dilihat dari hal-hal yang sederhana termasuk aktivitasnya sehari-hari. Sumber:



:



https://akuratnews.com/candu-kpop-dalam-dunia-remaja/



44 7



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



Perhatikan gambar dibawah ini !



Sumber : https://hai.grid.id/read/07904960/mengapa-pelajar-sukamenyontek-walau-tahu-perbuatannya-salah?page=all Gambar 8. Pelanggaran di lingkungan siswa



b. Setelah membaca bacaan dan melihat gambar, bagaimana menurut pendapat kalian mengenai masalah tersebut, jika dikaitkan dengan kebangsaan dan kenegaraan?



45 8



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



c. Hubungkan masalah-masalah tersebut dengan nilai-nilai semangat dan komitmen pendiri dalam memperkuat NKRI, jelaskan!



d. Berikan langkah solutif kepada generasi milineal untuk menangkal pengaruh negatif dari budaya global yang tidak sesuai dengan nilai-nilai semangat dan komitmen para pendiri negara.



9 46



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



e. Susun hasil telaah dan temuan-temuan dari analisis permasalahan di atas, dengan menggunakan format laporan dibawah ini dan laporan dikumpulkan dalam bentuk ketikan atau dengan ditulis tangan. Format laporan : BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Tujuan BAB II TINJAUAN PUSTAKA 1. Semangat dan komitmen kebangsaan pendiri negara 2. Nilai-nilai semangat dan komitmen kebangsaan pendiri negara BAB III ANALISIS 1. Masalah-masalah kebangsaan dan kenegaraan dalam kontek kehidupan siswa dikaitkan dengan semangat dan komitmen pendiri bangsa 2. Upaya meningkatkan semangat dan komitmen pendiri bangsa dalam kehidupan sehari-hari dalam memperkuat NKRI BAB IV PENUTUP 1. Kesimpulan 2. Saran 1. Setelah pembelajaran kali ini, buatlah kesimpulan dengan bahasa kalian!



10 47



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



L. Sumber/Media/Alat Sumber: 



Buku Paket PPKn SMP Kelas VIII. 2018. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan







Surat kabar, majalah, televisi, informasi dari internet



Media: 



Perangkat keras (PC/Laptop/Smartphone/Tab/Headset)







Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Zoom, Google Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)







Jaringan internet



M. Bahan Bacaan 1. Semangat dan komitmen pendiri negara terkait dengan tekad dan dorongan hati serta loyalitas rasa cinta para pendiri negara dalam mendirikan negara dalam memerdekan negara dari jajahan negara lain. 2. Komitmen yang dimiliki para pendiri negara perlu juga dicontoh, seperti: perilaku rasa memiliki dan mendahulukan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan pribadi atau golongan. 3. Semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara merupakan contoh baik dari orang-orang yang memiliki semangat yang tinggi dan rasa cinta tanah air dalam merubah kondisi bangsa dari bangsa yang terjajah menjadi bangsa yang merdeka yang sederajat dengan bangsa-bangsa lain. 4. Nilai semangat dan komitmen pendiri negara diantaranya : a. Semangat persatuan, kesatuan, dan nasionalisme. Pendiri negara memiliki semangat persatuan, kesatuan, dan nasionalisme yang tinggi. b. Rasa memiliki dan mencintai bangsa Indonesia untuk mewujudkan negara yang merdeka c. Semangat rela berkorban demi bangsa dan negara d. Menjunjung musyawarah mufakat e. Rasa patriotisme dalam mengusir penjajah



11 48



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



5. Kita sebagai generasi penerus selayaknya menerapkan semangat dan komitmen pendiri negara dalam mengisi kemerdekaan. Namun disisi lain dengan pengaruh negatif budaya luar yang kuat, maka semangat dan komitmen



tersebut



bisa



saja



luntur. Akibatnya



muncul beberapa



permasalahan di lingkungan siswa yang tidak sesuai dengan semangat dan komitmen pendiri negara. 6. Semangat dan komitmen pendiri negara sebagai bentuk contoh dalam memperkuat NKRI diantaranya nilai semangat dan komitmen nasionalisme, patriotisme, persatuan dan kesatuan diatas keberagaman bangsa dan nagara Indonesia.



49 12



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



N. Refleksi Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! 8. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!



9. Apa yang sudah kalian pelajari? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 10.



Apa yang kalian kuasai dari materi ini?



…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 11.



Bagian apa yang belum kalian kuasai?



…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………



13 50



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



12.



Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kamu kuasai?



…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 13.



Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian



lakukan! Berikan alasannya! …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 14.



Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah



kalian lakukan! Berikan alasannya! …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………



51 14



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



O. Cek Kemampuan Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut ini. 1. Tuliskan nilai-nilai semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia! (selain yang tertera dalam bahan bacaan)



2. Jika kalian menjadi salah satu generasi milineal, bagaimana usaha yang kalian lakukan agar dapat menerapkan nilai-nilai semangat dan komitmen kebangsaan pendiri negara untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia?



15 52



Pembelajaran Berbasis Aktivitas



P. Umpan Balik Guru



53 16



Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



DAFTAR PUSTAKA Buku Paket PPKn SMP Kelas VIII. 2018. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan https://fajar.co.id/2020/09/07/sadis-tawuran-antar-pelajar-smp-pemuda-tewasdianiaya/ https://manado.tribunnews.com/2019/08/03/alasan-takut-golongan-muda-culiksoekarno-moh-hatta-sebelum-kemerdekaan-ri https://www.guruspensaka.com/2020/07/semangat-dan-komitmen-parapendiri.htm https://www.youtube.com/watch?v=aKhnuwT7Z_E https://akuratnews.com/candu-kpop-dalam-dunia-remaja/ https://hai.grid.id/read/07904960/mengapa-pelajar-suka-menyontek-walau-tahuperbuatannya-salah?page=all



17 54