Perangkat Pend Anti Korupsi Kelas 6 [PDF]

Citation preview

STRUKTUR KURIKULUM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI Sejalan dengan diberlakukannya Kurikulum 2013 terdapat tiga jenis kurikulum, yakni Kurikulum Tingkat Nasional, Kurikulum Tingkat Daerah, dan Kurikulum Tingkat Sekolah. Kurikulum Tingkat Nasional disusun dan diberlakukan



secara



nasional.Kurikulum



Tingkat



Daerah



disusun



dan



diberlakukan di daerah berdasarkan kurikulum tingkat nasional sesuai dengan kebijakan daerah masing masing.Sementara Kurikulum Tingkat Sekolah disusun dan diberlakukan pada setiap jenjang sekolah. Dalam rangka memenuhi kurikulum tingkat daerah, Dinas Pendidikan KabupatenMesuji menyusunstruktur kurikulum MataPelajaranPendidikan Anti Korupsi yang disesuaikandandidasarkan pada struktur Kurikulum Tingkat Nasional 2013, KI, KD, dan SKL Mata Pelajaran Pendidikan Anti Korupsi. Peraturan Bupati Nomor 39 Tahun 2020 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Anti Korupsi pada Satuan Pendidikan di Kabupaten Mesuji menjadi landasan yuridis sebagai wujud komitmen kuat yang akan direalisasikan secara terarah dan berkelanjutan disetiap jenjang pendidikan. Berdasarkan landasan tersebut, Pembelajaran Pendidikan Anti Korupsi sebagai salah satu bagian pendidikan karakter dan moral bangsa yang harus dikenalkan sejak dini.Untuk kepentingan itu, perlu disusun kerangka kurikulum yang memuat Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Standar Kelulusan Pembelajaran Pendidikan Antikorupsi sesuai dengan jenjang satuan pendidikan. 1.



Kompetensi Inti Rumusan Kompetensi Inti menggunakan notasi sebagai berikut : a. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk Kompetensi Inti SikapSpritual. b. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk Kompetensi Inti SikapSosial. c. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk Kompetensi Inti Pengetahuan. d. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk Kompetensi IntiKeterampilan.



1 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Uraian Kompetensi Inti (KI) untuk jenjang SD dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Kompetensi Inti No Kelas IV Kelas V dan VI Menerima, menghargai, dan Menerima, menghargai, dan 1 menjalankan ajaran agama menjalankan ajaran agama yang yang dianutnya dianutnya. Menunjukkan perilaku peduli, Menunjukkan perilaku peduli, disiplin, tanggung jawab, disiplin, tanggung jawab, santun, santun, peduli, dan percaya diri peduli, percaya diri, dan cinta 2 dalam berinteraksi dengan tanah air dalam berinteraksi keluarga, teman, tetangga, dan dengan keluarga, teman, tetangga, guru. dan guru. Memahami pengetahuan Memahami pengetahuan faktual faktual dengan cara mengamati dan konseptual dengan cara [mendengar, melihat, mengamati dan mencoba membaca] dan menanya [mendengar, melihat, membaca] berdasarkan rasa ingin tahu serta menanya berdasarkan rasa 3 tentang dirinya, makhluk ingin tahu secara kritis tentang ciptaan Tuhan dan dirinya, makhluk ciptaan Tuhan kegiatannya, dan benda-benda dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. sekolah, dan tempat bermain Menyajikan pengetahuan Menyajikan pengetahuan faktual faktual dalam bahasa yang dan konseptual dalam bahasa jelas, logis, dan sistematis, yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam dalam karya yang estetis dalam 4 gerakan yang mencerminkan gerakan yang mencerminkan anak anak sehat, dan dalam tindakan sehat, dan dalam tindakan yang yang mencerminkan perilaku mencerminkan perilaku anak anak beriman dan berakhlak beriman dan berakhlak mulia. mulia. 2. Mata Pelajaran Mata pelajaran Pendidikan Anti Korupsi termasuk dalam kelompok Muatan Lokal wajib disetiap jenjang satuan pendidikan.Berikut ini alokasi waktu pembelajaran Pendidikan Anti Korupsi tingkat SD. No 1 2



Alokasi Waktu Per Minggu Kelas IV Kelas V Kelas VI Semester Ganjil Pendidikan Anti Korupsi 17 17 17 Semester Genap Pendidikan Anti Korupsi 17 17 17 Jumlah jam pelajaran 34 JP 34 JP 34 JP Mata Pelajaran



2 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Keterangan : 



satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 35 menit.







beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 40% pengetahuan dan 60% praktik danpembiasaan



3. Beban Belajar Beban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satu semester. Beban belajar di SD kelas IV, V, dan VI masing-masing 1 jam setiap minggu. Jam belajar SD adalah 35 menit. Beban Belajar Kurikulum Pendidikan Anti Korupsi SD No



Beban Belajar Kelas IV Kelas V Kelas VI



Mata Pelajaran



1



Beban Belajar 1 Minggu



1 JP



1 JP



1 JP



2



Beban Belajar Semester Ganjil



17 JP



17 JP



17 JP



3



Beban Belajar Semester Genap



17 JP



17 JP



17 JP



34 JP



34 JP



34 JP



4 Beban Belajar 1 Tahun Keterangan :  Beban belajar dihitungminimal



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRI LESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



3 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



BAB III KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI 1. Pengertian Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Anti Korupsi Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif, dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara pencapaian hard skills dan soft skills.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti.Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.Kompetensi tersebut dikembangkan



dengan



memperhatikan



karakteristik



peserta



didik,



kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran. 2. Fungsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Anti Korupsi Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organizing element) kompetensi dasar.Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar.Organisasi vertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa.Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu mata pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. Kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Pendidikan 4 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Anti Korupsi ini disusun dengan mempertimbangkan penanaman dan pembiasaan nilai-nilai antikorupsi yaitu :peduli, disiplin, tanggung jawab, sederhana, mandiri, sederhana, adil, peduli,dan berani dalam diri individu. 3. Tujuan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Anti Korupsi Tujuan Pendidikan Antikorupsi yang termuat dalam Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sebagai berikut: a. Peserta didik dikondisikan untuk mengetahui, sadar, dan paham tentang perilakuantikorupsi.Untukmengetahui,sadar,danpahamdapatdilakukan melalui mendengar, melihat, membaca, dan merasa. Agar proses pengkondisian peserta didik untuk mengetahui, sadar, dan paham lebih efektif, maka sekolah dapat melakukan melalui mata pelajaran sebagai alat. Dalam hal ini mata pelajaran yang dimaksudkan adalah Pendidikan Antikorupsi. b. Peserta



didik



dikondisikan



untuk



bisa



mempraktekkan



perilaku



antikorupsi, baik di sekolah maupun di luar sekolah. Agar proses pengkondisiandapatberjalanefektif,perludilakukanmelaluiberbagaialat yang bernama mata pelajaran, dan melalui berbagai aktivitas di sekolah dan di luarsekolah. c. Peserta didik di kondisikan untuk terbiasa menunjukkan perilaku antikorupsi dalam hidupnya, di manapun, kapanpun dan dalam suasana bagaimanapun. Agar proses pembiasaan berjalan efektif, perlu dilakukan pembiasaan oleh peserta didik di mana sekolah bertindak sebagai lokomotif.



5 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



4. Muatan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Anti Korupsi Sekolah Dasar (SD) Kelas 6 Tabel Kompetensi Inti di Sekolah Dasar Kelas 6 KI 1



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.



KI 2



Menunjukkan perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. percaya diri, e. peduli, dan f. bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara : a. mengamati,



KI 3



b. menanya, dan c. mencoba Berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya



KI 4



di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: a. kreatif b. produktif, c. kritis, d. mandiri, e. kolaboratif, dan f. komunikatif Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya



6 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Tabel Kompetensi Dasar dan Indikator Pemndidikan Anti Korupsi di Sekolah Dasar Kelas 6 No



1



2



3



Tema



Anti Korupsi



Jujur



Peduli



Kompetensi Dasar



Indikator



1. 1 Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi



1.1.1. Menjelaskan pengertian korupsi 1.1.2. Menjelaskan penyebab tindakan krupsi 1.1.3. Menjelaskan dampak dari tindakan korupsi



1.2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi



1.2.1. Mempraktekkan budaya anti korupsi sejak dini



1.3 Mengamalkan Budaya Anti Korupsi



1.3.1. Membiasakan prilaku yang mencerminkan budaya anti korupsi



2.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak jujur bagi diri sendiri dan orang lain 2.2 Membangun pribadi yang berprilaku jujur



2.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak jujur



2.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap jujur



2.3.1 Menunjukkan sikap jujur dalam kehidupan sehari hari



3.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak peduli bagi diri sendiri dan orang lain



3.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak peduli



2.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku jujur



7 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



No



4



5



6



Tema



Mandiri



Disiplin



Tanggung Jawab



Kompetensi Dasar



Indikator



3.2 Membangun pribadi yang berprilaku peduli



3.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku peduli



3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli



3.3.1 Menunjukkan sikap peduli dalam kehidupan sehari hari



4.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak mandiri bagi diri sendiri dan orang lain



4.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak mandiri



4.2 Membangun pribadi yang berprilaku mandiri



4.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku mandiri



4.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri 5.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak disiplin bagi diri sendiri dan orang lain



4.3.1 Menunjukkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari hari 5.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak disiplin



5.2 Membangun pribadi yang berprilaku disiplin



5.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku disiplin



5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin



5.3.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari hari



6.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak tanggung jawab bagi diri sendiri



6.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak tanggung jawab



8 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



No



Tema



Kompetensi Dasar dan orang lain 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab



7



8



Kerja keras



Indikator 6.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku tangung jawab



6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab 7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak kerja keras bagi diri sendiri dan orang lain



6.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari hari 7.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak kerja keras



7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja keras



7.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku kerja keras



7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras 8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain



7.3.1 Menunjukkan sikap kerja keras dalam kehidupan sehari hari



8.2 Membangun pribadi yang Sederhana berprilaku sederhana 8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana



8.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak sederhana



8.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku sederhana 8.3.1 Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari hari



9 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



No



9



10



Tema



Berani



Adil



Kompetensi Dasar



Indikator



9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain



9.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak berani



9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani



9.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku berani



9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani



9.3.1 Menunjukkan sikap berani dalam kehidupan sehari hari



10.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain



10.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak adil



10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil



10.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku adil



10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil



10.3.1 Menunjukkan sikap adil dalam kehidupan sehari hari



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRI LESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



10 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD MATAPELAJARAN KELAS SKL



:PENDIDIKAN ANTIKORUPSI : VI (Enam) KI



KD



1 2 3 PENGETAHUAN: KI.1 Menghargai 1. 1 Memahami dan menghayati pentingnya Memiliki ajaran agama yang Pendidikan pengetahuan faktual, dianutnya. Anti Korupsi konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan2. KI.2 Menunjukkan 1.2 Menumbuhkan teknologi, 3. seni, perilaku: Budaya Anti dan 4. budaya. jujur, disiplin, Korupsi santun, percaya Mampu mengaitkan diri, peduli, dan 1.3 Mengamalkan pengetahuan di atas bertanggung jawab Budaya Anti dalam konteks diri dalam berinteraksi Korupsi sendiri, keluarga, dengan (keluarga, sekolah, masyarakat teman, guru, dan dan lingkungan alam tetangga, dan 2.1 Mengidentifikasi



MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 4 5 6 1.1.1 Menjelaskan  Budaya Anti  Guru membuka kelas dengan pengertian korupsi apersepsi, menyampaikan tujuan korupsi pembelajaran, skenario pembelajaran 1.1.2 Menjelaskan dan aspek- aspek yangdinilai. penyebab  Guru menjelaskan secara singkat tindakan krupsi tentang pengertian dan dampak 1.1.3 Menjelaskan tindakan korupsi dampak dari  Siswa mempraktekkan budaya anti tindakan korupsi korupsi  Peserta didikmembentuk 1.2.1. Mempraktekkan kelompok belajar dan memberikan budaya anti contoh perilaku budaya anti korupsi korupsi sejak  Peserta didik mengumpulkan hasil dini diskusi 1.3.1. Membiasakan  Guru memberikan umpan balik dan prilaku yang penilaian serta memberikan mencerminkan kesimpulan materi yang telah budaya anti dipelajari korupsi 2.1.1 Menyebutkan  Dampak prilaku Guru membuka kelas dengan INDIKATOR



11 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



SKL



KI



KD



sekitar, bangsa, dan Negara). dampak dari negara. perilaku tidak KI.3 jujur bagi diri SIKAP: Memahami sendiri dan pengetahuan orang lain Memiliki perilaku faktual, yang mencerminkan konseptual, 2.2 Membangun sikap: prosedural, dan pribadi yang 1. beriman dan metakognitif pada berprilaku bertakwa kepada tingkat dasar jujur Tuhan YME, dengan cara : 2. berkarakter, jujur, a. mengamati, dan peduli, b. menanya, dan 2.3 Membiasakan 3.bertanggungjawab, c. mencoba diri untuk 4. pembelajar sejati Berdasarkan rasa selalu bersikap sepanjang hayat, dan ingin tahu tentang jujur 5. sehat jasmani dan dirinya, makhluk rohani sesuai dengan ciptaan Tuhan dan 3.1 Mengidentifikasi perkembangan anak kegiatannya, dan dampak dari di lingkungan benda-benda yang perilaku tidak keluarga, sekolah, dijumpainya di peduli bagi diri masyarakat dan rumah, di sekolah, sendiri dan lingkungan alam dan tempat orang lain sekitar, bangsa, dan bermain. negara. 3.2 Membangun KI.4 pribadi yang berprilaku Menunjukkan peduli



INDIKATOR dampak dari perilaku tidak jujur



MATERI PEMBELAJARAN tidak jujur



2.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku jujur 2.2.3 Menunjukkan sikap jujur dalam kehidupan sehari hari 3.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak peduli



3.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang







Dampak perilaku tidak peduli



KEGIATAN PEMBELAJARAN apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak perilaku tidak jujur Peserta didik mempraktikkan berprilaku jujur Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari



 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak perilaku tidak peduli  Peserta didik membentuk kelompok belajar mengidentifikasi perilaku tidak peduli



12 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



SKL



KI



KD



keterampilan berfikir dan bertindak: a. kreatif 3.3 Membiasakan b. produktif, diri untuk c. kritis, selalu bersikap d. mandiri, peduli e. kolaboratif, dan f. komunikatif 5.1 Mengidentifikasi Dalam bahasa dampak dari yang jelas, perilaku tidak sistematis, logis disiplin bagi dan kritis, dalam diri sendiri dan karya yang estetis, orang lain dalam gerakan yang 5.2 Membangun mencerminkan pribadi yang anak sehat, dan berprilaku tindakan yang disiplin mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin



INDIKATOR



MATERI PEMBELAJARAN



KEGIATAN PEMBELAJARAN



berprilaku peduli 3.2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam kehidupan sehari hari 5.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak disiplin



5.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku disiplin







Dampak perilaku tidak disiplin



 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak perilaku tidak disiplin  Peserta didik mempraktikkan perilaku disiplin untuk membangun pribadi yang disiplin  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari



5.2.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam kehidupan 13 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



SKL



KI



KD 6.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak tanggung jawab bagi diri sendiri dan orang lain



INDIKATOR



MATERI PEMBELAJARAN



sehari hari 6.1.1 Menyebutkan  Dampak dampak dari perilaku tidak perilaku tidak bertanggung tanggung jawab jawab



6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab



6.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku tangung jawab



6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab



6.2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari hari



7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak kerja keras bagi diri sendiri dan orang lain



7.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku tidak kerja keras







Dampak perilaku tidak bekerja keras



KEGIATAN PEMBELAJARAN  Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak perilaku tidak bertanggung jawab  Peserta didik membaca referensi tentang pentingnya memiliki kepriba yang bertanggung jawab  Peserta didik merangkum hasil bacaan lalu mengumpulkan pada guru  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan



 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak dari perilaku tidak kerja keras



14 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



SKL



KI



KD



INDIKATOR



MATERI PEMBELAJARAN



7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja keras



7.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku kerja keras



7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras



7.2.3 Menunjukkan sikap kerja keras dalam kehidupan sehari hari 8.1.1 Menyebutkan  Dampak dampak dari perilaku tidak perilaku tidak sederhana sederhana



8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain



8.2 Membangun pribadi yang berprilaku sederhana 8.3 Membiasakan



8.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku sederhana



KEGIATAN PEMBELAJARAN  Peserta didik membaca referensi tentang pentingnya memiliki kepribadian pekerja keras  Peserta didik mempraktekkan perilaku kerja keras untuk membangun pribadi yang berprilaku kerja keras  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari  Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak akibat perilaku tidak sederhana  Peserta didik mempraktekkan perilaku sederhana untuk membangun perilaku yang sederhana  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari



15 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



SKL



KI



KD diri untuk selalu bersikap sederhana 9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain



INDIKATOR



8.2.3 Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari hari 9.1.1 Menyebutkan  dampak dari perilaku tidak berani



9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani



9.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku berani



9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani



9.2.3 Menunjukkan sikap berani dalam kehidupan sehari hari 10.1.1 Menyebutkan dampak dari



10.1 Mengidentifika



MATERI PEMBELAJARAN







KEGIATAN PEMBELAJARAN



Dampak perilaku tidak berani



 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak negatifdari perilaku tidak berani  Peserta didik mempraktekkan contoh perilaku berani untuk memupuk pribadi pemberani  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari



Dampak perilaku tidak



 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan



16 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



SKL



KI



KD si dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain



Mengetahui Kepala Sekolah,



INDIKATOR perilaku tidak adil



10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil



10.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku adil



10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil



10.2.3 Menunjukkan sikap adil dalam kehidupan sehari hari



MATERI PEMBELAJARAN adil



KEGIATAN PEMBELAJARAN tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.  Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak dari perilaku tidak adil  Peserta didik mempraktekkan contoh perilaku berani untuk memupuk pribadi adil dalam bertindak  Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari



Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas



17 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRI LESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI MATAPELAJARAN



: PENDIDIKANANTIKORUPSI 18 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



KELAS/SEMESTER



: VI (Enam)/Ganjil



KOMPETENSI INTI KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Menunjukkan perilaku: peduli, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan ( keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan Negara). KI.3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara : mengamati, menanya, dan mencoba Berdasarkan rasa ingin tahu tentang (dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain). KI.4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif,



kritis, mandiri, kolaboratif, dan



komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.



Kompetensi Dasar 1.1 Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi



Materi Tujuan Indikator Pokok Pembelajaran  Buday 1.1.1 Menjelaskan Pertemuan 1 pengertian a Anti korupsi Setelah korups 1.1.2 Menjelaskan mempelajari i



Kegiatan Pembelajaran  Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran,



Nilai Karakter  Rasa ingin tahu



Sumber Alokasi Belajar  Sikap  Modul 3 JP (Spiritua PAK x 35 l dan KelasVI menit Sosial) Penilaian



19 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar



1.2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi 1.3 Mengamalkan Budaya Anti Korupsi



Materi Pokok



Tujuan Pembelajaran penyebab materi tentang tindakan pentingnya krupsi budaya anti 1.1.3 Menjelaskan korupsi, peserta dampak dari didik dapat: tindakan korupsi  Menjelaskan pentingnya 1.2.1 Mempraktekk udaya anti an budaya korupsi anti korupsi  Menyebutkan sejak dini contoh-contoh budaya anti 1.3.1 Membiasakan korupsi prilaku yang  Memahami mencerminka dampak dari n budaya anti tidak memiliki korupsi perilaku budaya anti korupsi Indikator



Kegiatan Pembelajaran















 



Pertemuan 2 Setelah mempelajari



skenario pembelajaran dan aspek- aspek yangdinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian dan dampak tindakan korupsi Siswa mempraktekkan budaya anti korupsi Peserta didikmembentukkelom pok belajar dan memberikan contoh perilaku budaya anti korupsi Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah



Nilai Penilaian Karakter  Kreatif  Pengeta hu an  Mandir (Tes i lisan/ tertulis)  Demok  Keteram ratis pi



Sumber Belajar  Internet



Alokasi



 Sumber



lain yangrele van



20 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Indikator



Tujuan Pembelajaran materi tentang menumbuhkan budaya anti korupsi, peserta didik dapat Mempraktekkan budaya anti korupsi



Kegiatan Pembelajaran



Nilai Karakter



Penilaian



Sumber Belajar



Alokasi



dipelajari



Pertemuan 3



2.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak



 Dampa 2.1.1 Menyebutkan



k perilak



Setelah mempelajari materi tentang mengamalkan budaya anti korupsi, peserta didik dapat:Membias akan pengamalan prilaku budaya anti korupsi kehidupan sehari hari Pertemuan 1



dampak dari perilaku tidak Setelah



 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan



 Rasa



ingin tahu



 Sikap



 Modul



(Spiritua PAK l dan KelasVI



21 | P e n d i d i k a n A n ti



3 JP x 35 menit



Korupsi



Kompetensi Dasar jujur bagi diri sendiri dan orang lain 2.2 Membangun pribadi yang berprilaku jujur 2.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap jujur



Materi Pokok u jujur



Indikator jujur



2.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku jujur



Tujuan Pembelajaran mempelajari materi tentang menidentifikasi dampak perilaku tidak jujur , peserta didik dapat:



Kegiatan Pembelajaran







 Menyebutkan



dampak dari perilaku tidak jujur



2.2.3 Menunjukkan sikap jujur dalam Pertemuan 2 kehidupan sehari hari Setelah mempelajari materi tentang membangun pribadi yang jujur, peserta didik dapat:Menerapk an cara membangun pribadi yang berprilaku jujur Pertemuan 3



 



 



tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yangdinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian perilaku jujur Guru memberikan contoh- contoh jujur Peserta didikmembentukkelom pok belajar dan memberikan contoh Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari



Nilai Karakter



Penilaian



Sumber Belajar



Alokasi



Sosial)  Kreatif



 Pengeta  Internet



hu an (Tes  Sumber i lisan/ lain tertulis) yangrele  Demok  Keteram van ratis pilan kerja  Peduli Sosial  Mandir



 Gemar



Memba ca



22 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



3.1 Mengidentifikasi  Dampa dampak dari k perilaku tidak perilak peduli bagi diri u tidak sendiri dan orang peduli lain 3.2 Membangun pribadi



Indikator



Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk berprilaku jujur, peserta didik dapat: Membiasakan diri untuk berprilaku jujur dalam kehidupan sehari hari



Membiasakan pencegahan halhal yang tidak jujur dalam kehidupan sehari-hari 3.1.1 Menyebutkan Pertemuan 1 dampak dari perilaku tidak Setelah peduli mempelajari materi tentang dampak tidak peduli, peserta didik dapat:



Kegiatan Pembelajaran



 Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yangdinilai.



Nilai Karakter



 Religiu



s  Jujur  Disipli



n



Penilaian



Sumber Belajar



 Sikap



 Modul (Spiritu PAK al dan Kelas Sosial) VI  Pengeta hu an  Internet (Tes lisan/  Sumber



23 | P e n d i d i k a n A n ti



Alokasi



3 JP x 35 menit



Korupsi



Kompetensi Dasar yang berprilaku peduli 3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli



Materi Pokok



Tujuan Nilai Sumber Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Pembelajaran Karakter Belajar  Menyebutkan  Guru menjelaskan  Tanggu tertulis) lain dampak dari ng  Keteram yangrele secara singkat 3.2.1 Menerapkan perilaku tidak jawab pi lan van tentang dampak cara untuk peduli (Kinerja perilaku tidak peduli membangun  Menyebutkan  Peserta didik  tolerans ) pribadi yang contoh-contoh i membentuk berprilaku perilaku tidak kelompok belajar peduli peduli mengidentifikasi perilaku tidak peduli Pertemuan 2 3.2.3 Menunjukkan Setelah sikap peduli mempelajari dalam materi tentang kehidupan membangun sehari hari pribadi yang peduli, peserta didik dapat: menerapkan cara menjadi pribadi yang peduli Pertemuan 3 Indikator



Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untukselalu bersilak peduli 24 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Tujuan Nilai Sumber Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Pembelajaran Karakter Belajar peduli, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap peduli dalam kehidupan sehari hari 4.1 Mengidentifikasi  Dampa 4.1.1 Menyebutkan Pertemuan 1  Guru  Disipli  Sikap  Modul 3 JP dampak dari k dari dampak dari Setelah n (Spiritua PAK x 35  Guru membuka kelas perilaku tidak perilak perilaku tidak mempelajari materi l dan Kelas IV menit dengan apersepsi, mandiri bagi diri u tidak mandiri tentang dampak  Tanggu Sosial) menyampaikan sendiri dan orang mandir dari prilaku tidak ng  Pengeta  Internet tujuan pembelajaran, lain i mandiri, peserta jawab hu an skenario didik dapat: (Tes  Sumber pembelajaran dan 4.2 Membangun pribadi  Mandir lisan/ lain aspek- aspek yang yang berprilaku  Menyebutkan i tertulis) yang dinilai. mandiri dampak dari  Guru menjelaskan  Keteram relevan 4.2.1 Menerapkan perilaku tidak  Peduli pi lan secara singkat 4.3 Membiasakan diri cara untuk mandiri lingkun (Kinerja tentang dampak untuk selalu membangun gan ) ,contoh-contoh bersikap mandiri pribadi yang dampak perilaku berprilaku Pertemuan 2  Peduli tidak mandiri mandiri Setelah sosial  Peserta didik mempelajari materi mempraktikkan tentang  Bersah perilaku mandiri 4.2.3 Menunjukkan membangun abat untuk membangun sikap mandiri pribadi yang pribadi yang mandiri dalam berperilaku  Guru memberikan kehidupan mandiri, peserta Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Indikator



25 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Indikator sehari hari



Tujuan Pembelajaran didik dapat:



Kegiatan Pembelajaran



 Menerapkan



cara untuk membangaun pribadi yang mandiri



Nilai Karakter



Penilaian



Sumber Belajar



Alokasi



umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari



Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap mandiri dalam kehidupan sehari hari 5.1 Mengidentifikasi  Dampa 1 Menyebutkan Pertemuan 1  dampak dari k dampak dari Setelah perilaku tidak perilak perilaku tidak mempelajari materi disiplin bagi diri u tidak disiplin tentang dampak sendiri dan orang disiplin dari perilaku tidak lain disiplin, peserta didik dapat: 5.2 Membangun pribadi  Menyebutkan



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- aspek yang dinilai.



 Tanggu  Sikap



 Modul (Spiritua PAK l dan Kelas VI Sosial)  Religiu  Pengeta  Internet s hu an (Tes  Sumber  Toleran lisan/ lain



ng jawab



26 | P e n d i d i k a n A n ti



3 JP x 35 menit



Korupsi



Kompetensi Dasar yang berprilaku disiplin 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin



Materi Pokok



Indikator



Tujuan Pembelajaran dampak dari perilaku tidak disiplin



Kegiatan Pembelajaran



 Guru menjelaskan secara singkat 5.2.1 Menerapkan tentang dampak cara untuk perilaku tidak membangun Pertemuan 2 disiplin pribadi yang Setelah  Peserta didik berprilaku mempelajari materi mempraktikkan disiplin tentang perilaku disiplin membangun untuk membangun pribadi yang pribadi yang 5.2.3 Menunjukkan disiplin, peserta disiplin sikap disiplin didik dapat:  Guru memberikan dalam  Menerapkan umpan balik dan kehidupan cara penilaian serta sehari hari membangun memberikan pribadi yang kesimpulan materi berprilakudisipli yang telah dipelajari n



Nilai Karakter si



Sumber Belajar tertulis) yang  Keteram relevan  Kreatif pi lan (Kinerja  Mengh ) argai prestasi Penilaian



Alokasi



Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk disiplin, peserta didik dapat: 27 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Indikator



Tujuan Pembelajaran  Menunjukkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari



Kegiatan Pembelajaran



Nilai Karakter



Penilaian



Sumber Belajar



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



Alokasi



SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI MATAPELAJARAN



: PENDIDIKANANTI KORUPSI



KELAS/SEMESTER



: VI (Enam)/Genap



28 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



KOMPETENSI INTI KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Menunjukkan perilaku: peduli, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan ( keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan Negara). KI.3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara : mengamati, menanya, dan mencoba Berdasarkan rasa ingin tahu tentang (dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain). KI.4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif,



kritis, mandiri, kolaboratif, dan



komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.



Kompetensi Dasar



Materi Pokok 6.1 Mengidentifikasi  Dampak 6.1.1 dampak dari perilaku perilaku tidak tidak tanggung jawab bertangg bagi diri sendiri ung



Indikator



Tujuan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Menyebutkan Pertemuan 1  Guru membuka kelas dampak dari Setelah dengan apersepsi, perilaku tidak mempelajari menyampaikan tujuan tanggung jawab materi tentang pembelajaran, skenario dampak dari pembelajaran dan



Nilai Penilaian Sumber Alokasi Karakter Belajar  Mandiri  Sikap  Modul 3 JP  Disiplin (Spiritua PAK x 35  Tanggu l dan KelasVI menit ng Sosial)  Internet jawab  Pengeta  Sumber 29 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar dan orang lain 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab



6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab



Materi Pokok jawab



Indikator



Tujuan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran perilaku tidak aspek- aspek tanggung jawab, yangdinilai. 6.2.1 Menerapkan peserta didik  Guru menjelaskan cara untuk dapat: secara singkat tentang membangun Menyebutkan dampak perilaku tidak pribadi yang dampak dari bertanggung jawab berprilaku perilaku tidak  Peserta didik membaca tangung jawab tanggung referensi tentang jawab pentingnya memiliki 6.3.1 Menunjukkan kepriba yang sikap tanggung Pertemuan 2 bertanggung jawab jawab dalam Setelah  Peserta didik kehidupan mempelajari merangkum hasil sehari hari materi tentang bacaan lalu membangun mengumpulkan pada pribadi yang guru bertanggung  Guru memberikan jawab, peserta umpan balik dan didik dapat: penilaian serta Menerapkan cara memberikankesimpula untuk n membangun materi yang telah di pribadi yang pelajari bertanggung jawab



Nilai Penilaian Karakter  Peduli hu an lingkun (Tes gan lisan/  Peduliso tertulis) sial  Keteram  Bersaha pi lan bat (Kinerja )



Sumber Alokasi Belajar lain yangrele van



Pertemuan 3 Setelah mempelajari 30 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Indikator



Tujuan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran materi tentang membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari hari 7.1 Mengidentifikasi  Dampak 7.1.1 Menyebutkan Pertemuan 1  Guru membuka kelas dampak dari dampak dari Setelah tidak dengan apersepsi, perilaku tidak perilaku tidak mempelajari kerja menyampaikan tujuan kerja keras bagi kerja keras materi tentang keras pembelajaran, skenario diri sendiri dan dampak dari pembelajaran dan orang lain perilaku tidak aspek- aspek yang kerja keras, dinilai. 7.2 Membangun 7.2.1 Menerapkan peserta didik  Guru menjelaskan pribadi yang cara untuk dapat: secara singkat tentang berprilaku kerja membangun  Menyebutkan dampak dari perilaku keras pribadi yang dampak dari tidak kerja keras berprilaku kerja perilaku tidak  Peserta didik membaca keras kerja keras referensi tentang pentingnya memiliki 7.3 Membiasakan diri 7.3.1 Menunjukkan Pertemuan 2 kepribadian pekerja untuk selalu sikap kerja Setelah keras



Nilai Karakter



Penilaian



 Mandiri  Sikap  Disiplin (Spiritua  Tanggu l dan



ng Sosial) jawab  Pengeta  Peduli hu an lingkun (Tes gan lisan/  Peduli tertulis) sosial  Keteram  Bersaha pi lan bat (Kinerja )



Sumber Belajar



Alokasi



 Modul



3 JP x 35 menit



PAK Kelas VI  Internet  Sumber lain yang relevan



31 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar bersikap kerja keras



Materi Pokok



Indikator keras dalam kehidupan sehari hari



8.1 Mengidentifikasi  Dampak 8.1.1 Menyebutkan



Tujuan Kegiatan Nilai Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Karakter mempelajari  Peserta didik materi tentang mempraktekkan membangun perilaku kerja keras pribadi yang untuk membangun berprilaku kerja pribadi yang berprilaku keras, peserta kerja keras didik dapat:  Guru memberikan  Menerapkan umpan balik dan cara untuk penilaian serta membangun memberikan pribadi yang kesimpulan materi berprlaku yang telah dipelajari kerja keras Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk selalu bekerja keras, peserta didik dapat:  Menunjukkan pribadi yang bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Pertemuan 1  Toleran  Sikap  Guru membuka kelas



Sumber Belajar



Alokasi



 Modul



3 JP



32 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain 8.2 Membangun pribadi yang berprilaku sederhana



8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana



Materi Pokok perilaku tidak sederhan a



Indikator



Tujuan Kegiatan Nilai Penilaian Sumber Alokasi Pembelajaran Pembelajaran Karakter Belajar dampak dari Setelah dengan apersepsi, si (Spiritua PAK x 35 perilaku tidak mempelajari menyampaikan tujuan  Religius l dan Kelas menit sederhana materi tentang pembelajaran, skenario  Kreatif Sosial) VI dampak dari pembelajaran dan  Mengha  Pengeta  Internet perilaku tidak aspek- aspek yang rgai hu an  Sumber sederhana, dinilai  Peduli (Tes lain 8.2.1 Menerapkan peserta didik sosial lisan/ yang  Guru menjelaskan cara untuk dapat:  Cinta tertulis) relevan secara singkat tentang membangun  Menyebutkan dampak akibat tanah air  Keteram pribadi yang dampak dari perilaku tidak pi lan berprilaku perilaku tidak sederhana (Kinerja sederhana sederhana )  Peserta didik mempraktekkan 8.3.1 Menunjukkan Pertemuan 2 perilaku sederhana sikap sederhana Setelah untuk membangun dalam mempelajari perilaku yang sederhan kehidupan materi tentang  Guru memberikan sehari hari membangun umpan balik dan pribadi yang penilaian serta berprilaku memberikan sederhana, kesimpulan materi peserta didik yang telah dipelajari dapat:  Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku sederhana 33 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar



9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain 9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani



Materi Pokok



Indikator



 Dampak 9.1.1 Menyebutkan dampak dari perilaku perilaku tidak tidak berani berani



9.2.1 Menerapkan cara untuk membangun pribadi yang berprilaku



Tujuan Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Nilai Karakter



Penilaian



Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri untuk bersikap sederhana peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari Pertemuan 1  Toleran  Sikap  Guru membuka kelas Setelah si (Spiritua dengan apersepsi, mempelajari  Disiplin l dan menyampaikan tujuan materi tentang Sosial) pembelajaran, skenario  Semang dampak dari at  Pengeta pembelajaran dan perilaku tidak hu aspek- aspek yang berani, peserta dinilai. didik dapat:  Guru menjelaskan  Menyebutkan secara singkat tentang dampak dari dampak negatifdari perilaku tidak perilaku tidak berani berani



Sumber Belajar



Alokasi



 Modul



3 JP x 35 menit



PAK Kelas VI  Internet



34 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Indikator



Tujuan Pembelajaran



Kegiatan Nilai Penilaian Sumber Pembelajaran Karakter Belajar berani  Peserta didik Pertemuan 2 mempraktekkan contoh 9.3 Membiasakan diri 7.3.1 Menunjukkan Setelah perilaku berani untuk untuk selalu sikap berani mempelajari memupuk pribadi bersikap berani dalam materi tentang pemberani kehidupan pribadi yang  Guru memberikan sehari hari berani, peserta umpan balik dan didik dapat: penilaian serta  Menerapkan memberikan cara kesimpulan materi membangun yang telah dipelajari prbadi yang berani Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi tentang membiasakan diri bersikap berani, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap berani dalam kehidupan sehari-hari 10.1 Mengidentifikasi  Dampak 10.1.1 Menyebutkan Pertemuan 1  Religius  Sikap  Modul  Guru membuka kelas dampak dari dampak dari Setelah  Jujur (Spiritua PAK perilaku dengan apersepsi, perilaku tidak perilaku tidak mempelajari l dan Kelas tidak adil menyampaikan tujuan  Kerja 35 | P e n d i d i k a n A n ti



Alokasi



3 JP x 35 menit Korupsi



Kompetensi Dasar adil bagi diri sendiri dan orang lain 10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil



10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil



Materi Pokok



Indikator



Tujuan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran adil materi tentang pembelajaran, skenario dampak dari pembelajaran dan prilaku tidak aspek- aspek yang adil, peserta dinilai. 10.2.1 Menerapkan didik dapat:  Guru menjelaskan cara untuk  Menyebutkan secara singkat tentang membangun dampak dari dampak negatifdari pribadi yang perilaku tidak perilaku tidak adil berprilaku adil  Peserta didik adil mempraktekkan contoh perilaku berani untuk memupuk pribadi adil 10.3.1 Menunjukkan Pertemuan 2 dalam bertindak sikap adil Setelah  Guru memberikan dalam mempelajari umpan balik dan kehidupan materi tentang penilaian serta sehari hari pribadi yang memberikan adil di berprilaku adil, kesimpulan materi lingkungan peserta didik yang telah dipelajari keluarga, dapat: sekolah dan  Menerapkan masyarakat. cara membangun pribadi yang adil



Nilai Penilaian Karakter keras Sosial)  Semang  Pengeta at hu an kebangs (Tes aan lisan/  Cinta tertulis) damai  Keteram  Peduli pi lan sosial (Kinerja )



Sumber Alokasi Belajar VI  Internet  Sumber lain yang relevan



Pertemuan 3 Setelah mempelajari 36 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Indikator



Tujuan Pembelajaran materi tentang membiasakan diri untuk selalu adil, peserta didik dapat:  Menunjukkan sikap adil dalam kehidupan sehari-hari



Kegiatan Pembelajaran



Nilai Karakter



Penilaian



Sumber Belajar



37 | P e n d i d i k a n A n ti



Alokasi



Korupsi



PROGRAM TAHUNAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN ANTIKORUPSI KELAS : VI Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku peduli, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara : mengamati, menanya, dan mencoba Berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya



SMT I



Kompetensi Dasar



Tema



1.1 Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi 1.2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi 1.3 Mengamalkan Budaya Anti Korupsi 2.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak jujur bagi diri sendiri dan orang lain 2.2 Membangun pribadi yang berprilaku jujur 2.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap jujur 3.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak peduli bagi diri sendiri dan orang lain 3.2 Membangun pribadi yang berprilaku peduli 3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli 4.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak mandiri bagi diri sendiri dan orang lain



Korupsi dan Antikorupsi



Alokasi Waktu 3 minggu x 1 JP



Jujur



3 minggu x 1 JP



Peduli



3 minggu x 1 JP



Mandiri



3 minggu x 1 JP



44 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



SMT



II



Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu



Tema



4.2 Membangun pribadi yang berprilaku mandiri 4.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri 5.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak disiplin bagi diri sendiri dan orang lain 5.2 Membangun pribadi yang berprilaku disiplin 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin 6.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak tanggung jawab bagi diri sendiri dan orang lain 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab 6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab 7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak kerja keras bagi diri sendiri dan orang lain 7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja keras 7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras 8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain 8.2 Membangun pribadi yang berprilaku sederhana 8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana 9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain 9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani 9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani 10.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain 10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil 10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil TOTAL



Disiplin



3 minggu x 1 JP



Tanggung Jawab



3 minggu x 1 JP



Kerja Keras



3 minggu x 1 JP



Sederhana



3 minggu x 1 JP



Berani



3 minggu x 1 JP



Adil



3 minggu x 1 JP



30 minggu x



45 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



SMT



Kompetensi Dasar



Tema



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



46 | P e n d i d i k a n A n ti



Alokasi Waktu 1 JP



Korupsi



PROGRAM SEMESTER



MATAPELAJARAN KELAS SEMESTER NO



1



2



3. 4.



: PENDIDIKAN ANTI KORUPSI : VI ( Enam ) : I / GANJIL



KOMPETENSI DASAR 1.1 Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi 1.2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi 1.3 Mengamalkan Budaya Anti Korupsi 2.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak jujur bagi diri sendiri dan orang lain 2.2 Membangun pribadi yang berprilaku jujur 2.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap jujur Penilaian Harian KD1, KD2 3.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak peduli bagi diri sendiri dan orang lain 3.2 Membangun pribadi yang berprilaku peduli



ALOKASI WAKTU



BULAN DAN MINGGU JULI AGUST SEPT OKT NOV DES 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5



√ √ √



3 minggu x 1JP



3 minggu x 1JP



1 JP 2 minggu x 1JP



K e g i a t a n



√ √ √



√ √ √



47 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



NO



KOMPETENSI DASAR



ALOKASI WAKTU



BULAN DAN MINGGU JULI AGUST SEPT OKT NOV DES 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5



3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli 5.



Penilaian Harian KD3



1 JP



6.



Penilaian Tengah Semester 4.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak mandiri bagi diri sendiri dan orang lain 4.2 Membangun pribadi yang berprilaku mandiri 4.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri 5.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak disiplin bagi diri sendiri dan orang lain 5.2 Membangun pribadi yang berprilaku disiplin 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin Penilaian Harian KD 5 Penilaian Akhir Semester



1 JP



7.



8.



9. 10.



11. Remedial dan Penganyaan



3 minggu x 1JP



3 minggu x 1JP



1 JP 1 JP



1 JP



√ √



√ √ √



√ √ √



√ √ √



48 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, 12-07- 2021 Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



49 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PROGRAM SEMESTER MATAPELAJARAN KELAS/PROGRAM SEMESTER



NO



: Pendidikan Anti Korupsi : IV : II / Genap



KOMPETENSI DASAR



6.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak tanggung jawab bagi diri sendiri dan orang lain 1 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku tanggung jawab 6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab 7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak kerja keras bagi diri sendiri dan orang lain 2 7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja keras 7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras



ALOKASI WAKTU



3 minggu x 1JP



2 minggu x 1JP



3 Penilaian Harian KD 6, KD 7



1 JP



4 Penilaian Tengah semester



1 JP



8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku 3 minggu x



BULAN DAN MINGGU JAN FEB MARET APR MEI JUNI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5



√ √ √



√ √



√ √ √ √ √ 50 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



NO



5



6 7



8



KOMPETENSI DASAR



ALOKASI WAKTU



tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain 8.2 Membangun pribadi yang berprilaku 1JP sederhana 8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana Penilaian Harian KD 8 1 JP 9.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain 9.2 Membangun pribadi yang berprilaku 3 JP berani 9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani 10.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain 10.2 Membangun pribadi yang berprilaku 2 JP adil 10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil



9 Penilaian harian KD 9 dan 10



1 JP



BULAN DAN MINGGU JAN FEB MARET APR MEI JUNI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5



√



√ √ √



√



√



√



51 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



NO



KOMPETENSI DASAR



10 Penilaian Akhir Semester



ALOKASI WAKTU



BULAN DAN MINGGU JAN FEB MARET APR MEI JUNI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5



1 JP



√



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, 4-01- 2021 Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



52 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



4.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anti Korupsi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KD Materi Pokok



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/1 : 1 Pertemuan : 1.1Memahami pentingnya Pendidikan Anti Korupsi : Budaya Anti korupsi



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pentingnya budaya anti korupsi, peserta didik dapat:  Menjelaskan pentingnya udaya anti korupsi  Menyebutkan contoh-contoh budaya anti korupsi  Memahami dampak dari tidak memiliki perilaku budaya anti korupsi



KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario 5 menit pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang Budaya anti korupsi Guru memberikancontoh- contoh 25 menit mempraktekkan nilai-nila i anti korupsi Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan pengamalan budaya anti korupsi Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi Guru memberikan umpan balik dan penilaian 5 menit serta memberikan kesimpulan materi yang telah dipelajari



53 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



3



Keterampilan



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



54 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 2) NamaSekolah MataPelajaran TahunPelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu KD Materi Pokok



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/1 : 1 Pertemuan : 1. 2 Menumbuhkan Budaya Anti Korupsi : Budaya anti korupsi



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang budaya anti korupsi, peserta didik dapat: Mempraktekkan budaya anti korupsi KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario 5 menit pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian anti korupsi dan cara mempraktekkan budaya anti korupsi Guru menayangkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan budaya anti korupsi melalui 25 menit video Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh perilaku yang mencerminkan budaya anti korupsi Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang 5 menit telah dipelajari



55 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



56 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 3) NamaSekolah MataPelajaran TahunPelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu KD Materi Pokok



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : V/1 : 1 Pertemuan : 1. 3 Mengamalkan budaya anti korupsi : Budaya anti korupsi



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang anti korupsi, peserta didik dapat membiasakan Pengamalan budaya Anti korupsi dalam kehidupan seharihari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario 5 menit pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pengertian anti korupsi dan cara mempraktekkan budaya anti korupsi Guru menayangkan contoh-contoh perilaku 25 yang sesuai dengan budaya anti korupsi melalui menit video Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh perilaku yang mencerminkan budaya anti korupsi Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang 5 menit telah dipelajari



57 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



58 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 4) NamaSekolah MataPelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : PendidikanAntikorupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan



KD



: 2.1 Mengidentifikasidampak dari perilakutidakjujurbagi dirisendiridan orang lain : Dampak prilakutidakjujur



MateriPokok



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateri, pesertadidik dariperilakutidakjujur.



dapat



menyebutkandampak



KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



DeskripsiKegiatan



Waktu



Guru membukakelasdenganapersepsi, menyampaikantujuanpembelajaran, 5 menit scenario pembelajarandanaspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak jujur



Kegiatan inti



Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak jujur



25 menit



Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi



Penutup



Guru memberikanumpanbalikdanpenilaianserta memberikankesimpulanmateri yang 5 menit telahdipelajari



59 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



60 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 5) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 2.2 Membangunpribadi yang berprilaku jujur



KD



Materi



: Pribadi yang jujur



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang jujur, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku jujur. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



DeskripsiKegiatan



Waktu



Guru membukakelasdenganapersepsi, menyampaikantujuanpembelajaran, scenario pembelajarandanaspek-aspek yang 5 menit dinilai. Guru menjelaskansecarasingkattentangpembiasa anberprilakujujur 25 Guru menayangkancontohmenit contohkebiasaanperilakujujur Pesertamempraktikkankebiasaanperilakujuj ur Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



61 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN Aspek yang No dinilai



Bentuk Penilaian



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



62 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KD Materi



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 2.3 Membiasakandiriuntukselalubersikapjujur : Pembiasaan perilaku jujur



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap jujur, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



DeskripsiKegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku jujur Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku jujur 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang jujur menit dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikanumpanbalikdanpenilaiansertame 5 menit mberikankesimpulanmateri yang telahdipelajari



63 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



64 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 7) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan



KD



: 3.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak peduli bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak peduli



Materi Pokok



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak peduli. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak jujur



Kegiatan inti



Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak jujur



25 menit



Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup



Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



65 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



66 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 8) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan



KD



: 3.2 Membangun pribadi yang berprilaku peduli



Materi



: Pribadi yang peduli



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang peduli, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku peduli. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku peduli Guru menayangkan kebiasaan perilaku peduli



contoh-contoh



25 menit



Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku peduli Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



67 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



68 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 9) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 3.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap peduli : Pembiasaan perilaku peduli



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap peduli, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario 5 menit pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku peduli Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku peduli 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang peduli menit dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan materi yang 5 menit telah dipelajari



69 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



70 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 10) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan



KD



: 4.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak mandiri bagi diri sendiri dan oranglain : Dampak prilaku tidak mandiri



Materi Pokok



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak mandiri. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak mandiri



Kegiatan inti



Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak mandiri



25 menit



Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi



Penutup



Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



71 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



72 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 11) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan



KD



: 4.2 Membangun pribadi yang berprilaku



Materi



mandiri : Pribadi yang mandiri



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang mandiri, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku mandiri. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku mandiri Guru menayangkan contoh-contoh 25 menit kebiasaan perilaku mandiri Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku mandiri Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



73 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



74 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 12) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 4.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap mandiri : Pembiasaan perilaku mandiri



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap mandiri, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku mandiri dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku mandiri Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku mandiri 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang menit mandiri dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku mandiri dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



75 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



76 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 13) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan



KD



: 5.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak disiplin bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak disiplin



Materi Pokok



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak disiplin. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak disiplin



Kegiatan inti



Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak disiplin



25 menit



Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup



Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



77 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



78 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 14) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan



KD



: 5.2 Membangun pribadi yang berprilaku



Materi



disiplin : Pribadi yang disiplin



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang disiplin, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku disiplin. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku disiplin Guru menayangkan kebiasaan perilaku disiplin



contoh-contoh



25 menit



Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku disiplin Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



79 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



80 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 15) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/I : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 5.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap disiplin : Pembiasaan perilaku disiplin



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap disiplin, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku disiplin Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku disiplin 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang menit disiplin dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



81 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



82 | P e n d i d i k a n A n ti



2021



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 6.1 Mengidentifikasi dampak dariperilaku tidak bertanggung jawab bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak bertanggung jawab



Materi Pokok



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak bertanggung jawab. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak bertanggung jawab



Kegiatan inti



Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak bertanggung jawab



25 menit



Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup



Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



83 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



84 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 2) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 6.2 Membangun pribadi yang berprilaku



Materi



tanggung jawab : Pribadi yang tanggung jawab



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang tanggung jawab, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku tanggung jawab. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku tanggung jawab Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku tanggung jawab



25 menit



Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku tanggung jawab Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



85 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



86 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 3) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 6.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab : Pembiasaan perilaku bertanggung jawab



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap tanggung jawab, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku bertanggung jawab Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku bertanggung jawab Peserta didik membentuk kelompok belajar 25 dan memberikan contoh pribadi yang menit bertanggung jawab dalam kehidupan seharihari Membiasakan diri untuk berprilaku bertanggung jawab dalam kehidupan seharihari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



87 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



88 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 4) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 7.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak bekerja keras bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak bekerja keras



Materi Pokok



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak bekerja keras. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak bekerja keras



Kegiatan inti



Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak bekerja keras



25 menit



Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup



Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



89 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



90 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 5) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 7.2 Membangun pribadi yang berprilaku kerja



Materi



keras : Pribadi yang kerja keras



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang kerja keras, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku kerja keras. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku kerja keras Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku kerja keras



25 menit



Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku kerja keras Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



91 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



92 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 6) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 7.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap kerja keras : Pembiasaan perilaku kerja keras



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap kerja keras, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku kerja keras dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku bekerja keras Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku bekerja keras 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang menit bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



93 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



94 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 7) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 8.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak sederhana bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak sederhana



Materi Pokok



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak sederhana. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak sederhana



Kegiatan inti



Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak sederhana



25 menit



Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup



Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



95 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



96 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 8) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 8.2 Membangun pribadi yang berprilaku



Materi



sederhana : Pribadi yang sederhana



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang sederhana, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku sederhana. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku sederhana Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku sederhana



25 menit



Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku sederhana Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



97 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



98 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 9) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 8.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap sederhana : Pembiasaan perilaku sederhana



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap sederhana, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku sederhana Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku sederhana 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang menit sederhana dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



99 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



100 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 10) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 9.1 Mengidentifikasi dampak dariperilaku tidak berani bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak berani



Materi Pokok



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak berani. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak berani



Kegiatan inti



Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak berani



25 menit



Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi Penutup



Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



101 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



102 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 11) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 9.2 Membangun pribadi yang berprilaku berani



Materi



: Pribadi yang berani



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang berani, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku berani. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku berani Guru menayangkan kebiasaan perilaku berani



contoh-contoh



25 menit



Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku berani Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



103 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



104 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 12) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KD Materi



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 9.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap berani : Pembiasaan perilaku berani



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap berani, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku berani dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku berani Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku berani Peserta didik membentuk kelompok belajar 25 menit dan memberikan contoh pribadi yang berani dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku berani dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



105 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



106 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 13) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 10.1 Mengidentifikasi dampak dari perilaku tidak adil bagi diri sendiri dan orang lain : Dampak prilaku tidak adil



Materi Pokok



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyebutkan dampak dari perilaku tidak adil. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang dampak prilaku tidak adil



Kegiatan inti



Guru menayangkan contoh-contoh dampak prilaku tidak adil



25 menit



Pesertadidikmengumpulkanhasildiskusi



Penutup



Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



107 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



3



Keterampilan



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap Soal tes tertulis



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran Setelah selesai KBM Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



108 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 14) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan



KD



: 10.2 Membangun pribadi yang berprilaku adil



Materi



: Pribadi yang adil



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelahmempelajarimateritentangpribadi yang adil, pesertadidikdapat menerapkan cara membangun pribadi yang berperilaku adil. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, scenario pembelajaran dan aspek-aspek 5 menit yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku adil Guru menayangkan kebiasaan perilaku adil



contoh-contoh



25 menit



Peserta mempraktikkan kebiasaan perilaku adil Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



109 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



110 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 15) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Alokasi Waktu KD Materi



: UPTD SDN 1 MULYOSARI : Pendidikan Anti korupsi : 2021/2022 : VI/II : 1 Pertemuan : 1 Pertemuan : 10.3 Membiasakan diri untuk selalu bersikap adil : Pembiasaan perilaku adil



TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari materi tentang pembiasaan diri untuk selalu bersikap adil, peserta didik dapat membiasakan diri untuk berprilaku adil dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan inti



Penutup



DeskripsiKegiatan



Waktu



Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, 5 menit scenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai. Guru menjelaskan secara singkat tentang pembiasaan berprilaku adil Guru menayangkan contoh-contoh kebiasaan perilaku adil 25 Peserta didik membentuk kelompok belajar dan memberikan contoh pribadi yang adil menit dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan diri untuk berprilaku adil dalam kehidupan sehari-hari Guru memberikan umpan balik dan penilaian serta memberikan kesimpulan 5 menit materi yang telah dipelajari



111 | P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



PENILAIAN No



Aspek yang dinilai



Bentuk Penilaian



Instrumen Penilaian Format Pengamatan sikap



Waktu Penilaian Selama proses pembelajaran



1



Sikap



Observasi/jurnal



2



Pengetahuan



Tes tertulis



Soal tes tertulis



Setelah selesai KBM



3



Keterampilan



Unjuk Kinerja



Format Pengamatan Unjuk Kinerja



Selama proses pembelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah,



Mulyosari, Guru Kelas



M. YASIN, S.Pd NIP. 19651111 199309 1 001



KETUT TRILESTARI, S.Pd NIP. 19730619 201407 2 002



1 | P e n d i d i k a n A n ti



2022



Korupsi



4.5 Instrumen Penilaian Pendidikan Anti Korupsi Penilaian dilaksanakan untuk mengukur ketercapaian proses pembelajaran Pendidikan



anti



korupsi.



Dalam



setiap



pertemuan



hendaknya



mendeskripsikan kesembilan nilai-nilai anti korupsi tersebut. Dari hasil pengamatan melalui daftar ceklis setiap pertemuan akan diperoleh data intensitas kemunculan sikap. Data tersebut kemudian diakumulasikan dalam satu semester hingga nantinya diperoleh predikat untuk setiap aspek nilai sesuai dengan keriteria yang ditentukan.Berikut ini daftar ceklis pengamatan terhadap intensitas kemunculan nilai-nilai anti korupsi dalam setiap pembelajaran. No



Nilai



1



Jujur



2



Peduli



3



Mandiri



4



Disiplin



5



Tanggung Jawab



6



Kerja keras



7



Sederhana



8



Berani



9



Adil



Deskripsi



Kemunculan Ya Tidak



Berkata benar sesuai dengan yang dilihat, didengar, dan dirasakan Memiliki kasih sayang, empati dan keberpihakan kepada sesama maupun lingkungan Memiliki karakter yang kuat, punya inisiatif dan tidak menggantungkan keputusan kepada orang lain Konsisten, tertib, menepati janji, komitmen dan taat aturan Menerima semua konsekuensi akibat perkataan dan perbuatan yang dilakukan berdasarkan nilai, moral, atau aturan Melakukan upaya sungguh-sungguh hingga tercapai apa yang ditargetkan berdasarkan nilai dan moral Bersahaja, tidak berlebih-lebihan, ikhlas, dan selalu bersyukur. Memiliki karakter yang kuat, kemantapan hati, tidak takut untuk mengatakan yang benar, menolak ajakan berbuat tidak baik, dan semangat juang yang tinggi Menempatkan sesuatu pada tempatnya, konsisten, selaras, seimbang, dan berpegang teguh pada kebenaran



2 |P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi



Rekapitulasi daftar ceklis setiap siswa dalam satu periode tertentu. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9



Jumlah ceklis



Aspek nilai Jujur Peduli Mandiri Disiplin Tanggung jawab Kerja keras Sederhana Berani Adil



Dengan demikian, persentase kemunculan dari aspek nilai-nilai anti korupsi dapat dihitung dengan cara: N=



jumlah kemunculan sikap siswa x 100% jumlah kemunculan sikap maksimal



Kemunculan maksimal merupakan jumlah kemunculan sikap dalam satu periode tertentu.Hasil penghitungan akan menjadi dasar dalam penentuan predikat berdasarkan kriteria yang dimodifikasi dari Arikunto (dalam http://aresearch.upi.edu) sebagai berikut: Kriteria Hasil Presentase Presentase 80 – 100 % 66 – 79 % 56 – 65 % 40 – 55 % 30 – 39 % *) perlu adanya bimbingan dari guru



Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang * Sangat Kurang *



3 |P e n d i d i k a n A n ti



Korupsi