Planes de Clase Educación Musical Secundaria [PDF]

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Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar” Unidad Educativa “Técnico Humanístico Uruguay”



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PLAN DE CLASE DATOS INFORMATIVOS: Unidad Educativa: “Técnico Humanístico Uruguay” Año de Escolaridad:1”A” Campo: Comunidad y Sociedad



Nivel: Secundaria



Área: Educación Musical



Trimestre: Tercero



Estudiante Practicante: Efrain Quispe Quispe



Fecha: 28-agosto-2014



Temática Orientadora: Objetivo Holístico: Promovemos la importancia de la educación auditiva mediante el estudio de “El Quebrado de Compás” con los estudiantes del 1°”A”, explorando la división binaria y ternaria simple, compuesta y cuaternaria de compases en canciones del repertorio folklórico de nacional; participando en el proceso de la construcción de nuestro conocimiento. CONTENIDOS EJE:Teoría Musical TEMA:El Quebrado de Compás Orientaciones Metodológicas Recursos / Criterios de Materiales Evaluación Ser, Saber, Hacer, Decidir TÉCNICA: MATERIAL Ser - Dinámica de trabajo grupal. ANALÓGICO: -Valoramos la - Lluvia de Ideas. - Pizarra. importancia de la - Tizas educación Hojas de papel. PRÁCTICA auditiva con los - Cuaderno de - Organización de equipos de trabajo. estudiantes del música. - Presentación y breve descripción de 1”A” - Reproductor de la tematiza a ser avanzada. Saber CD. - Audición de las melodías a ser - Conocemos la - Lápices. trabajada. estructura de los - Apreciación auditiva de división “Quebrados de binaria, ternaria simples y Compás” a partir PRODUCCIÓN DE compuestas; además de las de la audición de CONOCIMIENTO: cuaternarias en las canciones canciones folklóricas elegidas para esta folklóricas actividad. nacionales. Hacer TEORÍA - Abordamos el - Conceptualización de “El Quebrado de



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Compás”. - Clasificación de las canciones folklóricas de acuerdo a la división binaria o ternaria de su estructura de compás.



estudio de los “Quebrados de Compás” mediante el análisis de canciones folklóricas. - Analizamos la estructura del “Quebrado de Compás” desarrollando una lluvia de ideas.



VALORACIÓN - Participación de los estudiantes en la valoración de lo aprendido en la clase taller. PRODUCCIÓN - Presentación de los apuntes en el cuadernos de música



Decidir - Somos participes en el proceso de construcción de nuestro conocimiento. PRODUCTO:Definición del concepto de “Quebrado de Compás” BIBLIOGRAFÍA: - http://vivelavidaconmusica.com/index.php? option=com_content&view=article&id=7&Itemid=13 - Ríos, José Wilmer. ”Teoría de la Música I”



Lic. Néstor Guarachi Director



Prof. María Roselvina Lino Docente Guía



Lic. Israel Hermes Quispe Docente Tutor



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