PLC - Contoh RPH [PDF]

Citation preview

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 Sekolah



: Sekolah Kebangsaan ( C ) Lee Rubber : 4H : 45 orang murid : Bahasa Malaysia



Kelas Saiz Kelas Mata Pelajaran Topik Tema Konsep Utama Rasional Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pengetahuan Lepas Murid Kemahiran Saintifik Dan Kemahiran Berfikir Nilai Sumber Pengajaran Dan Pembelajaran



Pendekatan Pengajaran



: : : : :



Waktu Tempoh (minit) Bidang Pembelajaran



: 12.30 – 1.00 : 30 minit : Tokoh



1) membezakan kata bantu mengikut kategori dengan betul. 2) menggunakan kata bantu mengikut situasi dengan tepat. : Murid mengetahui penggunaan asas kata bantu. : Menghubungkaitkan masa dengan kata bantu.



: Menjaga keselamatan 1) Rujukan 2) Alat 3) Bahan



: Buku teks : LCD projektor dan gambar : Kad manila, pen marker warna-warni, bahan ICT



: Pembelajaran kooperatif



Kandunga n/ Konsep



Fasa 1



Pengenalan Kata Bantu



SET INDUKSI / PENGENALA N (5 minit)



PERKEMBAN GAN Pencetusan idea (10 minit)



: 15 Julai 2015



Warga Yang Terbilang Wira Kebanggan Kata Bantu (Waktu) Topik yang sukar dikuasai oleh murid berkaitan dengan kata bantu. Memahami kata bantu



Perkembang an Pengajaran



Fasa 2



Tarikh



Mengkateg ori Kata Bantu



Proses Pengajaran dan Jangkaan Pembelajaran Pemikiran Murid (Tindakan Guru dan Aktiviti Murid) - Guru melekatkan kad - Murid manila pada papan putih. menyenaraikan - Murid diminta untuk kata bantu yang menyenaraikan kata bantu diketahui dan yang diketahui pada kad dipelajari pada manila yang disediakan kad manila yang mengikut kumpulan masingdisediakan oleh masing. guru.



-



-



Guru menjelaskan kata bantu waktu mengikut kategori iaitu: a) sebelum b) semasa c) selepas Guru menunjukkan contoh ayat penggunaan kata bantu yang betul.



1



-



-



Murid mengenal pasti kata bantu yang disenaraikan mengikut kategori yang telah dijelaskan oleh guru. Dalam aktiviti berkumpulan



Catatan / Nota



Alat & bahan: kad manila, pen marker Soalan KBAT: Apakah sumbangan Tan Sri Dato’ Dr. Khoo dalam bidang sukan? Alat & bahan: Paparan slaid ‘powerpoint’ Soalan KBAT: Apakah



Fasa 3 PERKEMBAN GAN Penstruktur an (10 minit)



Fasa 4 PENUTUP Pentaksiran (5 minit)



Melukis peta pokok (tree map)



-



Murid diminta untuk menulis kata bantu dalam kategori yang betul pada kad manila yang



-



Guru meminta murid untuk membentuk 5 kumpulan kecil (9 orang murid sekumpulan) dan memilih seorang ketua kumpulan.



murid melukis peta pokok untuk mengkategorikan kata bantu waktu mengikut kreativiti. -



-



Membuat kesimpulan tentang pembelajar an pada hari ini.



-



-



Guru bersoal jawab dengan murid tentang tokoh yang dipelajari. Guru memberikan lembaran kerja pengayaan dan pengukuhan kepada murid mengikut tahap.



2



-



Menggunakan kad manila dan pen marker warnawarni murid membuat peta pokok (tree map). Murid dalam kumpulan mengkategorikan kata bantu waktu yang sesuai.



Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.



kesan teguran beliau terhadap kemajuan sukan Negara kita? Alat & bahan: Kad manila, pen marker warna-warni Soalan KBAT: Mengapakah Dato’ Dr. Khoo menjadi pengkritik sukan Negara?