Proyek Kepemimpinan - RK Topik 2-1 [PDF]

Citation preview

PROYEK KEPEMIMPINAN RUANG KOLABORASI - TOPIK 2



OLEH:



1. 2. 3. 4. 5.



Arifiani Khusnul Khotimah Charistia Nikmah Murwanti Dyah Ayu Kusumawardani Eka Putri Nadiva Yesi Andri Marseni



PENDIDIKAN PROFESI GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA



KEGIATAN 1: MENGHUBUNGKAN DUA UJUNG MATA RANTAI



KEGIATAN 2 PRAKARSA PERUBAHAN “Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang menarik” Tahapan



Pertanyaan



Jawaban Tindakan



Buat Pertanyaan



Bagaimana agar siswa tertarik mengikuti pembelajaran PPKn



● Menggunakan model pembelajaran yang menarik, contohnya: Team Games Tournament (TGT), Project Based Learning, Problem Based Learning ● Melakukan ice breaking sela pembelajaran, contohnya : bermain kata, tepuk tangan, berhitung.



Ambil Pelajaran



● Bagaimana memotivasi siswa agar tidak bosan selama pembelajaran PPKn ● Hal apa sajakah yang paling mudah diingat siswa selama pembelajaraan PPKn



● Mengapresiasi setiap perubahan / prestasi yang ditunjukkan siswa ● Ketika ada materi tentang sejarah, meminta siswa untuk bermain peran, agar siswa bisa ikut merasakan suasana dan proses dari kejadian ● Meminta siswa menyampaikan pendapat tentang hal apa yang mereka sukai selama pembelajaran



Gali Mimpi



Memiliki sikap positif ketika pembelajaran seperti aktif, bersemangat, berjiwa toleransi dan dapat mengambil makna di setiap pembelajaran yang telah dilakukan



● Siswa berani mengungkapkan pendapatnya ketika pembelajaran dan dalam kehidupan sehari-hari ● Siswa memaksimalkan fasilitas pembelajaran yang ada di sekolah secara positif



● Siswa mampu menghargai dan menghormati guru dan sesama siswa ● Siswa menerapkan pengetahuan yang telah didapatkan selama pembelajaran di kehidupan sehari-hari ● Berkolaborasi dengan rekan guru dalam merancang, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran PPKn yang menarik. Jabarkan rencana/desain



Bagaimana menciptakan pembelajaran PPKn yang menarik



Atur Eksekusi



Bagaimana bisa terlaksana pembelajaran yang menarik ● Kapan? ● Siapa yang terlibat? ● Siapa yang memonitor? ● Bagaimana evaluasinya? ● Apa saja indikator keberhasilannya?



● Membuat RPP dan perangkat lainnya yang didalamnya terencana pembelajaran yang menarik dan bervariasi. ● Menggunakan metode pembelajaran yang kreatif dan tidak membosankan, seperti : games, membuat projek, memecahkan suatu kasus ● Menggunakan pembelajaran berbasis teknologi: google form, canva, quiziz



● Kegiatan daring dilakukan 1 kali seminggu ● Setiap pertemuan 2×45 menit ● Setiap pertemuan menggunakan metode yang bervariasi ● Guru, siswa, kepala sekolah, wali



murid terlibat aktif dalam pembelajaran sesuai perannya ● Guru serumpun memberikan masukan terkait pembelajaran sebagai bahan evaluasi pada kegiatan berikutnya ● Kepala sekolah melaksanakan monitoring dan mensupervisi kegiatan pembelajaran ● Penggunaan IT dimaksimalkan