Pusing Gasing Pusing [PDF]

Citation preview

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESENIAN



MINGGU



TAHUN 2



HARI



10



TARIKH KELAS BIDANG



2 GEMILANG SENI DI SEKELILING KU



UNIT



UNIT 4 PUSING GASING PUSING



STANDARD PEMBELAJARAN



KRITERIA KEJAYAAN



OBJEKTIF PEMBELAJARAN



AKTIVITI (Buku Teks MS 30-31)



11.35 - 12.35 pm



JUMLAH MINIT



60 minit



Choose an item.



TEMA TAJUK STANDARD KANDUNGAN



Khamis



MASA



1.1Bahasa Seni Visual 2.1Kemahiran Seni Visual 1.1.4 Mengenal dan menerangkan Bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf tradisional berdasarkan: (i) bentuk, jalinan, imbangan dan kontra yang ada pada alat permainan. 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang mengenal kraf tradisional menggunakan: (i) teknik binaan dalam penghasilan alat permainan Murid dapat mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf tradisional berdasarkan: (i) bentuk, jalinan, imbangan dan kontra yang ada pada alat permainan. Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf tradisional berdasarkan: (i) bentuk, jalinan, imbangan dan kontra yang ada pada alat permainan. 2. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang mengenal kraf tradisional menggunakan: (i) teknik binaan dalam penghasilan alat permainan 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False 2.



Murid menerangkan bahasa seni visual (bentuk, jalinan, imbangan dan control) yang terdapat pada alat permainan tradisional kepada murid. 3. Murid dibimbing menghasilkan gasing daripada media lain. 4. Murid mesti berhati-hati semasa proses membuat gasing terutama semasa mencucuk lidi sebagai paksi gasing. 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 6. Guru mengemukakan masalah alat permainan tradisional kepada ahli kumpulan. 7. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli kumpulan yang lain secara berpasangan. 8. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian masalah. 9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. 10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. PETA i-THINK PENGISIAN KURIKULUM



STRATEGI PAK21



-



Kemahiran Abad Ke-21



Choose an item.



Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)



Choose an item.



Strategi Pengajaran dan Pembelajaran



Choose an item.



Pendekatan Tematik



Choose an item.



Elemen Merentas Kurikulum (EMK)



EMK -



Kreativiti Dan Inovasi



Nilai Murni – BBM



Buku teks,



Pensel Warna



,



TAHAP



Think, Pair, Share



Kertas Lukisan



Kerjasama



,



-



PENTAKSIRAN REFLEKSI



Projek



Pada akhir pengajaran; ___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan



RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESENIAN



MINGGU



TAHUN 2



HARI



Choose an item.



Choose an item.



TARIKH



MASA



KELAS BIDANG



JUMLAH MINIT Choose an item.



TEMA



SENI DI SEKELILING KU



UNIT



UNIT 4 PUSING GASING PUSING



TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN



KRITERIA KEJAYAAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN



AKTIVITI (Buku Teks MS 32-33)



Pusing Gasing Pusing 3.1 Penghasilan karya kreatif 4.1 Penghayatan Karya Seni 3.1.1(i-iv) Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan memanipulasi media secara kreatif. (ii) Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya secara kreatif (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya secara kreatif (iv) Membuat kemasan pada hasil karya. 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses dengan menghubung kait seni dengan diri sendiri dan alam sekitar. Murid dapat menghasilkan 3 karya yang kreatif dengan betul. Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan memanipulasi media secara kreatif. (ii) Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya secara kreatif (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya secara kreatif (iv) Membuat kemasan pada hasil karya. 2. Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses dengan menghubung kait seni dengan diri sendiri dan alam sekitar. 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Murid dibantu menebuk dan mencucuk lidi pada titik tengah gasing. Murid dibimbing membuat apresiasi terhadap karya. Murid bersoal jawab tentang pengalaman mereka menghasilkan gasing. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan lain. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut kedatangan rakan lain dan menjelaskan tentang gasing atau membentangkan hasil kerja kumpulan kepada ahli pasukan lain. 8. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya. 9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. 10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. PETA i-THINK PENGISIAN KURIKULUM



-



STRATEGI PAK21



Kemahiran Abad Ke-21



Choose an item.



Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)



Choose an item.



Strategi Pengajaran dan Pembelajaran



Choose an item.



Pendekatan Tematik



Choose an item.



Elemen Merentas Kurikulum (EMK)



TAHAP



3 Stray and 1 Stay



EMK -



Choose an item.



Nilai Murni –



Choose an item.



-



BBM



Buku teks,



Choose an item.



,



Choose an item.



,



Choose an item.



PENTAKSIRAN REFLEKSI



Choose an item.



Pada akhir pengajaran; ___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan