14 0 404 KB
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI NILAI DASAR PROFESI ASN DI SDN 069 CIPAMOKOLAN DERWATI KOTA BANDUNG
Oleh : EKA MARLINDA, S.Pd.I. NIP. 199301162020122013
Peserta Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS Kota Bandung Angkatan XLVI Tahun 2021
LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI BANDUNG 2021
LEMBAR PERSETUJUAN RANCANGAN AKTUALISASI NILAI NILAI DASAR PROFESI ASN DI SDN 069 CIPAMOKOLAN DERWATI KOTA BANDUNG
Peserta Diklat
EKA MARLINDA, S.Pd.I. NIP. 199301162020122013
Telah disetujui pada tanggal : 10 September 2021 Di Pusdikmin Lemdiklat Polri Bandung
Coach
Mentor
RICKY KRISNA SUSANTO, S.Pd. IPDA NRP. 79070982
HJ. ETI ROHAETI, S.Pd. PEMBINA TK 1 NIP. 196203141982042003
LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI PENJELASAN KEMAMPUAN PESERTA DALAM MEMBUAT RANCANGAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CPNS Nama Peserta Intansi Jabatan Tempat Aktualisasi
: EKA MARLINDA, S.Pd.I. : Dinas Pendidikan Kota Bandung : Ahli Pertama Guru Kelas : SDN 069 Cipamokolan Derwati
Saya menilai peserta Pealatihan Dasar CPNS tersebut : Sangat Mampu / Mampu / Kurang Mampu/Tidak Mampu Membuat Rancangan Aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar CPNS dalam menyelesaikan Isu yang telah ditetapkan, dengan penjelasan sebagai berikut: ..........................Siap melaksanakan seminar RAH ...................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... Bandung, 10 September 2021 COACH
RICKY KRISNA SUSANTO, S.Pd. IPDA NRP 79070982
iii
LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI PENJELASAN KEMAMPUAN PESERTA DALAM MEMBUAT RANCANGAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CPNS Nama Peserta Intansi Jabatan Tempat Aktualisasi
: EKA MARLINDA, S.Pd.I. : Dinas Pendidikan Kota Bandung : Ahli Pertama Guru Kelas : SDN 069 Cipamokolan Derwati
Saya menilai peserta Pealatihan Dasar CPNS tersebut : Sangat Mampu / Mampu / Kurang Mampu/Tidak Mampu Membuat Rancangan Aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar CPNS dalam menyelesaikan Isu yang telah ditetapkan, dengan penjelasan sebagai berikut : 1. Mengangkat isu sudah sesuai dengan permasalahan yang ada di lapangan 2. Solusi untuk mengatasi isu sudah tepat 3. Lanjutkan untuk seminar RAH ....................................................................................................... ....................................................................................................... ..................................................................................................... . ....................................................................................................... ...................................................................................................... Bandung, 10 September 2021 MENTOR
HJ. ETI ROHAETI, S.Pd. PEMBINA TK 1 NIP.19620314198204200
iv
KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan berbagai nikmat yang tak terhingga, terutama nikmat sehat sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati pada Mata Pelajaran Matematika dengan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Bandicam” dengan baik dan lancar. Proses penyusunan rancangan aktualisasi ini banyak pihak yang berperan penting memberikan bantuan dan dukungan. Oleh karena itu, penulis menyampaikan rasa hormat dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. KOMBESPOL Drs. TAUFIK SUPRIYADI, selaku Kepala PUSDIKMIN LEMDIKLAT POLRI Bandung. 2. AKBP HENNY PURWANTI, S.IK., selaku Kepala Bagian Pendidikan dan Pelatihan PUSDIKMIN LEMDIKLAT POLRI Bandung. 3. AKBP RACHMAT KURNIAWAN, SH., M.H., M.Ap., selaku Kepala Bagian Tenaga Pendidik PUSDIKMIN LEMDIKLAT POLRI Bandung. 4. AKBP ENDANG SRIYANI, SH., M.Ap., selaku Kepala Bagian Pembinaan Siswa PUSDIKMIN LEMDIKLAT POLRI Bandung. 5. IPDA RICKY KRISNA SUSANTO, S.Pd., selaku
Coach yang
senantiasa memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi. 6. HJ. ETI ROHAETI, S.Pd., Kepala SDN 069 Cipamokolan Derwati, selaku Mentor yang senantiasa memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi. 7. IPDA TAUFIK ALI WARDANA, S.Sos., selaku Tutor Agenda I. 8. IPDA WILAS SUTISNA, S.Ip., selaku Tutor Agenda II. 9. Ibu MAISYAROH, S.Pd., selaku Tutor Agenda III. 10. Bapak DIDA CARDIKA dan Ibu IAM MARIAM, selaku orang tua yang v
telah mendidik dengan penuh kasih sayang, memberikan nasehat, doa, dan motivasi. 11. Bapak YOGGIE PEBRIAN RUSTOMI, S.Pd., sebagai suami yang selalu memberikan motivasi dan dukungan kepada penulis. 12. Rekan-rekan seperjuangan NOVIA MARIANI, S.Pd., dan CECEP RAMDHANI, S.Pd. yang telah saling membantu dan memotivasi kepada penulis. 13. Rekan-rekan guru dan seluruh pihak terkait di lingkungan SDN 069 Cipamokolan Derwati. 14. Rekan-rekan peserta Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2021 untuk motivasi dan kerjasama yang terjalin selama masa latsar ini. Penulis menyadari bahwa rancangan kegiatan aktualisasi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan masukan dari berbagai pihak. Penulis berharap semoga rancangan kegiatan aktualisasi ini memberikan manfaat bagi dunia pendidikan. Bandung, 10 September 2021 Penulis
EKA MARLINDA, S.Pd.I. NIP. 199301162020122013
vi
DAFTAR ISI COVER LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENILAIAN DESKRIPTIF COACH ...........................................iii LEMBAR PENILAIAN DESKRIPTIF MENTOR ........................................iv KATA PENGANTAR..................................................................................v DAFTAR ISI...............................................................................................vii DAFTAR TABEL........................................................................................ x DAFTAR GAMBAR....................................................................................xi I. PENDAHULUAN ....................................................................................1 A. LATAR BELAKANG .......................................................................1 1. Kondisi Saat Ini..........................................................................2 2. Kondisi yang Diharapkan...........................................................5 3. Isu yang Diangkat......................................................................5 B. TUGAS POKOK, FUNGSI DAN PERAN........................................8 1. Visi SDN 069 Cipamokolan Derwati .........................................8 2. Misi SDN 069 Cipamokolan Derwati ........................................9 3. Tugas Pokok, Fungsi, dan Peran .............................................9 4. Struktur Organisasi ...................................................................11 C. TUJUAN AKTUALISASI..................................................................12 D. MANFAAT AKTUALISASI ..............................................................12 1. Manfaat Bagi Diri Sendiri ..........................................................12 2. Manfaat Bagi Organisasi ..........................................................12 vii
E. RUANG LINGKUP...........................................................................13 II. RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI HABITUASI........................14 A. GAMBARAN UMUM KEGIATAN AKTUALISASI............................14 B. KEGIATAN RENCANA AKTUALISASI...........................................14 1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.....................14 a. Tahapan Kegiatan................................................................14 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................15 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................15 d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................16 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................17 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................17 2. Membuat Media Pembelajaran (Pembuatan Video Melalui Aplikasi Bandicam)....................................................................17 a. Tahapan Kegiatan................................................................18 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................18 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................18 d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................19 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................20 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................20 3. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran.....................................20 a. Tahapan Kegiatan................................................................21 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................21 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................21
viii
d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................23 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................24 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................24 4. Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran.....................................24 a. Tahapan Kegiatan................................................................25 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................25 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................25 d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................26 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................27 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................27 5. Kegiatan Pembiasaan Menghapal Perkalian............................27 a. Tahapan Kegiatan................................................................27 b. Hal yang Ingin Dicapai.........................................................28 c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA)...........................................28 d. Keterkaitan dengan Mata DIklat...........................................29 e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Oganisasi......................29 f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi.........................30 C. Jadwal Rancangan Aktualisasi dan Habituasi................................31 III. PENUTUP.............................................................................................32 DAFTAR PUSTAKA...................................................................................33
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Hasil Penilaian Ulangan Harian Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati Pada Mata Pelajaran Matematika..........3 Tabel 1.2 Tapisan Isu Berdasarkan Kriteria USG.....................................7 Tabel 1.3 Profil SDN 069 Cipamokolan Derwati........................................8 Tabel 2.1. Jadwal Rancangan Aktulisasi Habituasi...................................31
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Persentase Nilai Ulangan Harian Mata Pelajaran Matematika Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati.........................4 Gambar 1.2 Struktur Organisasi SDN 069 Cipamokolan Derwati.............11
xi
1
I.
PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah perofesi bagi Pegawai Negeri Sipil yang berkerja pada instansi pemerintah. Menurut Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN) seorang ASN berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu bangsa. Seorang ASN dituntut untuk memahami nilai-nilai dasar yang menjadi landasan dalam menjalankan profesinya, nilai-nilai dasar tersebut antara lain akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi. Kelima dasar tersebut memiliki peranan paling penting demi menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari kepentingan politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme sesuai dengan harapan pemerintah. Peraturan LAN No. 1 Tahun 2021 dalam pelatihan dasar Calon Pegawai Negri Sipil (CPNS), setiap peserta pelatihan dituntut untuk mampu mengaktualisasikan subtansi materi pembelajaran yang telah dipelajari melalui proses pembiasaan diri yang difasilitasi dalam agenda Habituasi. Adapun materi yang didapatkan saat on campus antara lain materi yang mengenai nilai-nilai dasar profesi ASN yang terdiri dari ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu, Anti korupsi) dan materi mengenai kedudukan ASN dalam NKRI, Manajemen ASN, Pelayanan Publik dan Whole of Government. Calon
ASN
dituntut
untuk
merancang
dan
mengimplementasikan nilai-nilai dasar profesi ASN dan kedudukan serta peran ASN dalam melaksanakan tugasnya diunit kerja masing-masing dalam bentuk sebuah rancangan aktualisasi. Rancangan aktualisasi adalah suatu bentuk perencanaan yang mengambarkan tentang calon ASN dalam menterjemahkan teori ke
2
dalam pratik, mengubah konsep menjadi konstruk, menjadi gagasan
sebagai
kegiatan.
Dengan
demikian
calon
ASN
diharapkan untuk mampu mengiplementasikan secara langsung nilai-nilai dasar profesi ASN tersebut dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya masing-masing serta visi dan misi unit kerja. Dalam hal ini penulis mengaktualisasikan nilai dasar ASN di SDN 069 Cipamokolan Derwati. PNS guru merupakan salah satu jabatan ASN, memiliki peran yang sangat penting dalam mewujudkan pelayanan publik yang memadai untuk mengembangkan potensi yang dimiliki oleh siswa. ASN yang responsif dan antisipasif memiliki kemampuan mengatasi masalah. Dalam pendidikan terdapat beberapa kendala dalam
meningkatkan
hasil
belajar
siswa,
terutama
dalam
pembelajaran Matematika. Matematika merupakan mata pelajaran yang sangat penting karena merupakan salah satu ilmu yang banyak dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Materi pada mata pelajaran matematika saling berkaitan satu sama lain, sehingga jika siswa tertinggal pada salah satu materi, maka akan kesulitan untuk memahami materi selanjutnya. 1. Kondisi Saat Ini Saat ini penulis bertugas sebagai guru kelas di SDN 069 Cipamokolan
Derwati.
Pada
masa
pandemi
Covid-19
pembelajaran dilaksanakan secara daring, sehingga guru dan siswa tidak bisa bertatap
muka secara langsung. Guru
memberikan pembelajaran melalui WhatsApp Grup atau melalui Zoom/Google Meet. Pada pembelajaran melaui WhatsApp Grup, guru hanya memberikan materi berupa modul, sehingga tidak semua siswa bisa memahami materi. Pada pembelajaran melalui
Zoom/Google
Meet
tidak
semua
siswa
bisa
mengikutinya karena banyak kendala yang dialami siswa seperti jaringan tidak stabil sehingga siswa tidak bisa mengkuti
3
pembelajaran secara maksimal, kuota terbatas sehingga tidak bisa mengikuti pembelajaran sampai selesai, handphone yang kurang memadai sehingga tidak bisa menggunakan aplikasi tersebut. Kesulitan yang dialami siswa mengakibatkan kurangnya pemahaman siswa sehingga memengaruhi hasil belajar siswa, terutama pada mata pelajaran matematika. Berikut adalah data sebagai pendukung dari isu yang diangkat, yaitu hasil belajar matematika siswa kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati. Tabel 1.1 Data Hasil Penilaian Ulangan Harian Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati Pada Mata Pelajaran Matematika No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Nama Siswa AFRI ADIRA NURAHMAN AKBAR RIZKY ALKALIPI AZKA DHONIA PUTRI BINKA DIRAMA P W DJIBRIEL KAMEL AL-KAMAL EGI MA'RUF MAULANA FIKRI RIZALUL WAFI GEDE WIDNYANA D S INTAN PUTRI LARASATI LIA JULIA MIRA MARYANA MUHAMAD DAFIN F MUHAMAD MALIKUL M MUHAMMAD HAFIZD A.P MUHAMMAD RIZKI S NAIMA AZZAHRA NOVAL EGI FIRMANSYAH RAISA APRILIANI REYHAN ABDUL HAFIZ SAEPUL RIZAL SALMA RAMADANI
Nilai KKM Keterangan 60 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM 90 75 Di atas KKM 80 75 Di atas KKM 60 75 Di bawah KKM 90 75 Di atas KKM 100 75 Di atas KKM 60 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM 100 75 Di atas KKM 100 75 Di atas KKM 90 75 Di atas KKM 70 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM 100 75 Di atas KKM 60 75 Di bawah KKM 100 75 Di atas KKM 100 75 Di atas KKM 60 75 Di bawah KKM 60 75 Di bawah KKM
4
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
SALSA LUTHFIYAH PUTRI SARTIKA YULIANA S SATRIA NUGRAHA SELVIANI APRILIA PUTRI SILVIA NURHASANAH SITI NURJANAH SUCI KUSWANDI VYKENZA ZALAEL P WALI ROBANI ZIFALIYAH PELANGI N ZULFA MAULIDA F SALSA SABILA
60 60 70 60 60 60 60 60 90 60 90 80
75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di bawah KKM Di atas KKM Di bawah KKM Di atas KKM Di atas KKM
Dari data di atas dapat digambarkan ke dalam diagram berikut: Gambar 1.1
39% Di atas KKM Di bawah KKM
61%
Persentase Nilai Ulangan Harian Mata Pelajaran Matematika Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa dari 33 peserta didik, sebanyak 13 orang (39%) mendapat nilai di atas KKM dan 20 orang (61%) di bawah KKM. Dengan demikian, hasil pembelajaran Matematika peserta didik kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati masih rendah karena kurang dari 50% siswa yang mendapat nilai di atas KKM 2. Kondisi yang Diharapkan
5
Walaupun
dalam
kondisi
pandemi
seperti
ini,
pembelajaran harus tetap berjalan dengan baik. Pembelajaran diharapkan bisa meningkatkan pemahaman siswa khususnya pada mata pelajaran matematika. Untuk mewujudkan hal itu, maka tugas seorang guru yakni mengelola dan merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan kepada peserta didik. Motivasi memegang peranan penting dalam belajar. Disinilah peran guru sebagai motivator bagi peserta didik. Hal tersebut
dapat
pembelajaran
dilakukan
yang
menarik.
melalui
penerapan
Dengan
adanya
media media
pembelajaran yang menarik bisa mengatasi kebosanan peserta didik sehingga
peserta didik selalu semangat dalam belajar.
Dengan motivasi belajar peserta didik yang meningkat, diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. 3. Isu yang Diangkat Selama menjalani kurang lebih tujuh bulan sebagai guru kelas di SDN 069 Cipamokolan Derwati ditemukan beberapa isu yang akan diangkat yaiu: a. Kurangnya
partisipasi
peserta
didik
dalam
mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler. b. Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. c. Kurangnya partisipasi peserta didik mengikuti tatap muka jarak jauh seperti Zoom Meeting/Google Meet. d. Rendahnya kesadaran peserta didik dalam mengumpulkan tugas tepat waktu. e. Kurang optimalnya penggunaan perpustakaan sekolah. Isu-isu yang telah dijabarkan sebelumnya kemudian dilakukan pemilahan dengan menggunakan metode Urgency, Seriousness, Growth (USG) yaitu teknik tapis dalam memberi
6
pembobotan nilai pada isu-isu yang ada untuk mendapatkan isu utama yang akan dipilih. a. Urgency adalah tentang seberapa mendesaknya isu tersebut untuk segera dibahas dan ditindaklanjuti. b. Seriousness adalah tentang mengenai seberapa serius isu tersebut dikaitkan dengan akibat yang ditimbulkan. c. Growth adalah tentang seberapa besar kemungkinan isu tersebut memburuk jika tidak segera ditangani. Isu dengan bobot nilai tertinggi menjadi isu utama (core issue) yang akan diselesaikan permasalahannya melalui sebuah rancangan kegiatan aktualisasi. Bobot Nilai menggunakan Skala likert 1-5: 5 = sangat besar 4 = besar 3 = sedang 2 = kecil 1 = sangat kecil Berikut disajikan analisis isu dengan metode Urgency, Seriousness, Growth (USG):
Tabel 1.2 Tapisan Isu Berdasarkan Kriteria USG No
Isu
U
S
G Total Peringkat
3
4
3
10
4
5
4
5
14
1
Kurangnya partisipasi peserta
1 2
didik dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VI E pada
7
mata pelajaran matematika. Kurangnya partisipasi peserta didik mengikuti tatap muka
3 jarak jauh seperti zoom/Google 4
4
4
12
2
3
4
4
11
3
3
3
3
9
5
Meet. Rendahnya kesadaran peserta
4
didik dalam mengumpulkan tugas tepat waktu. Kurang optimalnya
5
penggunaan perpustakaan sekolah.
Berdasarkan hasil analisis USG seperti tercantum pada tabel
1.2,
maka
ditetapkan
isu
paling
prioritas
yakni
“Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VI E pada mata pelajaran Matematika.” Dengan perolehan skor USG 14. Agar hasil belajar peserta didik meningkat, guru dituntut untuk melaksanakan proses pembelajaran yang lebih menarik. Media pembelajaran video dengan aplikasi bandicam dipandang cukup baik untuk proses pembelajaran. Media pembelajaran video dengan aplikasi bandicam mempunyai daya Tarik tersendiri karena disajikan lebih menarik. Pembuatan video dengan aplikasi bandicam juga lebih efisien karena prosesnya tidak memakan banyak waktu. Dari uraian tersebut, penulis tertarik untuk mengadakan rancangan
aktualisasi
dengan
gagasan
pemecahan
isu
“Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati pada Mata Pelajaran Matematika dengan
Video
Pembelajaran
Menggunakan
Aplikasi
8
Bandicam.” B. TUGAS POKOK, FUNGSI, DAN PERAN Berikut merupakan profil SDN 069 Cipamokolan Derwati Kecamatan Rancasari Kota Bandung sebagai gambaran umum pelaksanaan aktualisasi. Tabel 1.3 Profil SDN 069 Cipamokolan Derwati Identitas Sekolah 1.
Nama Sekolah
: SDN Cipamokolan Derwati
2.
NSS/NPSN
: 101021123004/ 20245502
3.
Jenjang Pendidikan
: SD
4.
Status Sekolah
: Negeri
5.
Kodepos
6.
Alamat
: Jl.Derwati No.40
7.
Kecamatan
: Rancasari
8.
Kabupaten/Kota
: Kota Bandung
9.
Provinsi
: Prov. Jawa Barat
40296
Data Pelengkap 10. Luas Tanah
: 2.373 m2
11. Luas Bangunan
: 2.808 m2
12. Status Kepemilikian
: Pemerintah Daerah
13. Email
: [email protected]
1. Visi SDN 069 Cipamokolan Derwati Berikut di bawah ini adalah visi dari SDN 069 Cipamokolan Derwati: “Terbentuknya Peserta Didik Yang Berkarakter, Unggul di Bidang IPTEK, dan Berwawasan Lingkungan” 2. Misi SDN 069 Cipamokolan Derwati
9
Adapun misi dari SDN 069 Cipamokolan Derwati di antaranta: a. Terbentuknya
peserta
didik
yang
berkarakter
dan
bermanfaat. b. Terbentuknya peserta didik yang berpikir kreatif dan terbuka. c. Terbentuknya peserta didik yang menguasai keterampilan hidup. d. Terbentuknya peserta didik yang bersemangat/etos kerja tinggi. e. Terbentuknya peserta didik yang peduli lingkungan. 3. Tugas Pokok, Fungsi, dan Peran Guru merupakan tenaga professional dengan tugas pokok
mendidik,
mengajar,
membimbing,
mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Hal ini sesuai dengan Permendikbud No. 15 Tahun 2018, bahwa tugas pokok dari seorang guru yaitu sebagai berikut: a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan. b. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan. c. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan. d. Membimbing dan melatih peserta didik. e. Melaksanakan
tugas
tambahan
yang
melekat
pada
pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru. Selain itu, guru memiliki peran sebagai pengelola atau manajer
atau
organisator
dalam
pembelajaran.
Dalam
peranannya ini guru memiliki tugas dan kewajiban untuk mengelola pembelajaran dengan baik mulai dari perencanaan, pelaksanaan
juga
pembelajaran
ini
terlaksana
dengan
melakukan
akan
evaluasi.
menjadikan
lancar
sehingga
mencapai tujuan pembelajaran.
proses
Pengelolaan pembelajaran
memudahkan
dalam
10
Untuk
menjalankan
peran
sebagai
pengelola
pembelajaran (learning manager) maka guru harus memahami konsep,
prinsip,
hakikat,
dan
pengetahuan
tentang
pembelajaran. Bukan hanya tentang bagaimana mengajar melainkan juga segala sesuatu tentang belajar. Sebagai manajer guru mempunyai beberapa fungsi umum yang harus dilakukan agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik diantaranya : a. Merencanakan tujuan belajar. b. Mengorganisasikan
berbagai
sumber
belajar
untuk
mewujudkan tujuan belajar. c. Memimpin yang meliputi memberikan motivasi, mendorong, dan memberikan stimulus pada siswa. d. Mengawasi sebagaimana
segala
sesuatu
mestinya
pencapaian tujuan.
atau
apakah belum
sudah dalam
berfungsi rangka
11
4. Struktur Organisasi
Gambar 1.2 Struktur Organisasi SDN 069 Cipamokolan Derwati
12
C. TUJUAN AKTUALISASI Kegiatan aktualiasi ini mempunyai beberapa tujuan sebagai berikut : a. Untuk
mengoptimalkan
menggunakan aplikasi
penggunaan Bandicam
video
pembelajaran
pada mata pelajaran
Matematika di kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati Kecamatan Rancasari Kota Bandung. b. Mengaplikasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi dalam melaksanakan tugas sehari-hari sebagai guru kelas di SDN 069 Cipamokolan Derwati. D. MANFAAT AKTUALISASI Kegiatan aktualisasi ini diharapkan dapat memberikan manfaat untuk penulis maupun organisasi sebagai berikut : 1. Manfaat Bagi Diri Sendiri a. Melatih diri dalam menyelesaikan segala bentuk isu yang ada di lingkungan kerja. b. Mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN sebagai pelayan publik yang profesional, unggul, inovatif, dan peduli. c. Mengembangkan potensi diri untuk menggali hal-hal baru yang
dapat
diimplementasikan
untuk
menunjang
pembelajaran yang menyenangkan untuk siswa. d. Meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan video pembelajaran menggunakan aplikasi Bandicam. 2. Manfaat Bagi Organisasi a. Sebagai salah satu alternatif problem solving bagi guru untuk mengatasi permasalahan berkaitan dengan meningkatkan hasil belajar peserta didik di SDN 069 Cipamokolan Derwati. b. Meningkatkan efektivitas, efisiensi, inovasi serta mutu pelayanan pendidikan di SDN 069 Cipamokolan Derwati.
13
E. RUANG LINGKUP Kegiatan aktualisasi ini akan dilaksanakan di SDN 069 Cipamokolan Derwati Jalan Derwati No. 40 Kecamatan Rancasari Kota Bandung. Subjek kegiatan aktualisasi ini adalah peserta didik kelas VI E SDN yang berjumlah 33 orang yang terdiri dari 16 orang laki-laki dan 17 orang perempuan. Alasan pemilihan subjek didasari oleh pertimbangan bahwa hasil belajar peserta didik masih rendah, sehingga memerlukan perhatian dan inovasi dalam proses pembelajaran agar hasil belajar peserta didik meningkat. Kegiatan ini diperkirakan akan menghabiskan waktu sekitar 30 hari. Kegiatannya yaitu membuat
rencana pelaksanaan
pembelajaran, membuat video pembelajaran dengan menggunakan aplikasi
Bandicam,
melaksanakan
kegiatan
pembelajaran,
melaksanakan evaluasi pembelajaran, dan kegiatan pembiasaan menghapal perkalian.
14
II.
RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI HABITUASI A. Gambaran Umum Kegiatan Aktualisasi Kegiatan aktualisasi ini terdiri dari lima kegiatan. Setiap kegiatan terlaksana melalui beberapa tahap kegiatan yang didalamnya mengandung nilai-nilai dasar seperti akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu dan anti korupsi (ANEKA) dan mata diklatsar. Kegiatan aktualisasi yang dilakukan oleh penulis selama 30 hari mulai tanggal 13 September 2021 sampai 16 Oktober 2021 di SDN 069 Cipamokolan Derwati Kecamatan Rancasari Kota Bandung. Adapun rencana kegiatan yang akan diaktualisasikan selama masa habituasi di SDN 069 Cipamokolan Derwati Kecamatan Rancasari Kota Bandung adalah sebagai berikut : 1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 2. Membuat Media Pembelajaran (Pembuatan Video Melalui Aplikasi Bandicam) 3. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran 4. Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran 5. Kegiatan Pembiasaan Menghapal Perkalian B. Kegiatan Rencana Aktualisasi 1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) a. Tahapan Kegiatan Berikut
adalah
tahapan
pelaksanaan
kegiatan
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran: 1) Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah 2) Menganalisis Kebutuhan Pembelajaran. 3) Mengembangkan Indikator berdasarkan KD. 4) Merumuskan
Tujuan
Pembelajaran
Kompetensi Dasar. 5) Menentukan Alokasi Waktu.
Berdasarkan
15
6) Menentukan Materi Pembelajaran. 7) Menentukan Sumber Belajar. 8) Menyusun Langkah-langkah Pembelajaran. 9) Merancang Penilaian Hasil Belajar. b. Hasil yang Ingin Dicapai Tersusunnya RPP yang baik dan berkarakter yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Bukti fisik: print out Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) Nilai
dasar
ANEKA
dalam
kegiatan
menyusun
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yaitu: 1) Akuntabilitas Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan kewajiban seorang guru yang sudah tercantum dalam Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang
Standar
Proses
Pendidikan
Dasar
dan
Menengah. RPP disusun dengan baik adalah bentuk dari tanggungjawab. 2) Nasionalisme Perwujudan nilai dasar nasionalisme dibuktikan dengan pemerataan pemberian materi kepada seluruh siswa
tanpa
membeda-bedakan
bersadarkan
latar
belakang siswa. Dalam hal ini terlihat perwujudan nilai dasar keadilan berdasar nilai-nilai Pancasila. 3) Etika Publik Dalam menyusun RPP, digunakan bahasa yang santun
dan
mudah
dipahami
serta
mudah
untuk
diaplikasikan. Dalam hal ini berarti diimplementasikan Nilai Dasar Etika Publik dalam hal Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.
16
4) Komitmen Mutu Nilai dasar dalam komitmen mutu dalam kegiatan Menyusun
Rencana
dibuktikan
dengan
Pelaksanaan
Pembelajaran
mempertimbangkan
penerapan
teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan inovatif. Dalam hal ini digunakan pengembangan nilai dasar efektif dan inovatif. 5) Anti Korupsi Dalam pembelajaran
menyusun penulis
rencana
menentukan
pelaksanaan alokasi
waktu
berdasarkan jam mata pelajaran. Hal ini merupakan aktualisasi nilai anti korupsi yaitu disiplin. Disiplin adalah kunci keberhasilan semua orang, dengan membiasakan diri untuk menerapkan perilaku disiplin diharapkan dapat membuat kita terhindar dari kemalasan. d. Keterkaitan dengan Mata Diklat Keterkaitan mata diklat dalam kegiatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yaitu: 1) Pelayanan Publik Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan bentuk pelayanan terhadap peserta didik. Penulis
akan
berusaha
menyusun
perangkat
pembelajaran yang efektif dan efisien untuk mewujudkan tujuan pembelajaran. Hal ini sesuai dengan prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima, yaitu salah satunya prisip efektif dan efisien. 2) Manajemen ASN Kegiatan
Menyusun
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran merupakan salah satu komitmen, integritas dan tanggung jawab ASN terhadap pelayanan publik,
17
dalam hal ini mempersiapakan pembelajaran untuk peserta didik. 3) Whole of Government Pada proses penyusunan perangkat pembelajaran ini, penulis berkoordinasi dengan kepala sekolah sebagai mentor dan juga dengan teman- teman guru yang lainnya. e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi Dengan melakukan tahapan-tahapan kegiatan dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sudah mewujudkan salah satu Visi dan Misi dari SDN 069 Cipamokolan Derwati yaitu Terbentuknya peserta didik yang bersemangat/etos kerja tinggi. f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi Dengan
menyusun
Pembelajaran pembelajaran
sebagai
Rencana
bagian
mereflelesikan
nilai
dari
Pelaksanaan perencanaan
profesionalitas
dan
integritas. Nilai profesional tercermin dari terwujudnya dokumen RPP sebagai bukti terlaksananya tugas pokok dan fungsi guru. Sedangkan nilai integritas direflesikan pada kesesuaian dokumen RPP dengan ketentuan standar proses. 2. Membuat Media Pembelajaran (Pembuatan Video Melalui aplikasi Bandicam) Media pembelajaran merupakan sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau keterampilan peserta didik sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Seorang guru harus berusaha menggunakan media pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi yang terjadi sekarang. Oleh karena itu, sebelum memulai pembelajaran, penting bagi seorang guru untuk
18
menyiapkan media pembelajaran terlebih dahulu. Pada kegiatan aktualisasi ini penulis menggunakan media pembelajaran video dengan menggunakan aplikasi Bandicam agar peserta didik lebih tertarik, sehingga hasil belajarnya dapat meningkat. a. Tahapan Kegiatan 1) Berkonsultasi dengan rekan sejawat dan mentor. 2) Membuat power point sesuai materi yang akan diajarkan 3) Merekam pembahasan pada aplikasi Bandicam. b. Hasil Yang Ingin Dicapai Tersedianya video pembelajaran menarik yang dapat membantu peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Bukti fisik: video pembelajaran dan foto kegiatan pembuatan video pembelajaran. c. Nilai-nilai Dasar ASN (ANEKA) 1) Akuntabilitas Penulis akan membuat video pembelajaran yang menarik sebagai bentuk kewajiban dan tanggung jawab secara konsisten. Hal ini merupakan bentuk aktualisasi nilai-nilai dasar akuntabilitas, yaitu tanggung jawab dan konsistensi. Tanggung jawab disini berarti guru berusaha membuat media pembelajaran sebagai perwujudan kesadaran
akan
kewajibannya.
Sementara
itu,
konsistensi berarti sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai tercapai tujuan akhir. 2) Nasionalisme Pada proses pembuatan video pembelajaran memerlukan waktu yang tidak sedikit, namun penulis sebagai
seorang
pendidik
akan
rela
berkorban
meluangkan waktu demi terciptanya video pembelajaran yang dapat membuat proses belajar menjadi menarik. Hal ini merupakan bentuk pengamalan Pancasila, yaitu
19
sila ketiga: Persatuan Indonesia. Dimana salah satu butir pengamalannya yaitu mampu menempatkan persatuan, kesatuan, serta kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan. 3) Etika Publik Pada proses pembuatan video pembelajaran penulis akan berusaha membuat dengan teliti, cermat, dan disiplin. Hal ini sesuai dengan salah satu kode etik dan kode perilaku ASN, yaitu melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin. 4) Komitmen Mutu Adanya video pembelajaran ini diharapkan dapat membantu proses pembelajaran menjadi lebih efektif, sehingga menghasilkan pembelajaran yang bermutu. Hal ini sesuai dengan kode etik guru, yaitu guru secara langsung
mencurahkan
usaha-usaha
profesionalnya
untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya. 5) Anti Korupsi Penulis
akan
membuat
video
pembelajaran
dengan menggunakan alat-alat dan bahan yang sudah ada dan sesuai. d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan WoG) 1) Pelayanan Publik Penulis akan membuat video yang menarik, sehingga dapat membangkitkan semangat peserta didik. Pada pembuatan video pembelajaran ini penulis akan mengaktualisasikan prinsip pelayanan publik yang baik
20
untuk mewujudkan pelayanan prima, diantaranya efektif dan efisien. 2) Manajemen ASN Penulis akan berusaha semaksimal mungkin membuat
video
pembelajaran
dengan
profesional,
menggunakan kompetensi yang penulis miliki dalam menggunakan teknologi informasi. Hal ini sesuai dengan asas
manajemen
ASN,
profesionalitas
yaitu
mengutamakan keahlian yang berlandaskan kode etik dan ketentuan peraturan perundang-undangan. 3) Whole of Government Penulis akan berkoordinasi dengan kepala sekolah dan
teman-teman
guru
dalam
membuat
video
pembelajaran untuk mendapatkan saran dan masukan agar lebih optimal. e. Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi Adanya video pembelajaran ini akan membuat peserta didik menjadi lebih bersemangat dalam belajar sehingga
kemampuan
akademik
peserta
didik
akan
meningkat, hal ini berkontribusi terhadap visi sekolah, yaitu mewujudukan peserta didik mempunyai etos belajar yang tinggi, sehingga dapat berkembang secara optimal. f. Penguatan terhadap Nilai-nilai Organisasi Penguatan nilai organinasi dalam pembuatan video pembelajaran ini adalah adanya inovasi dan kreatifitas dalam organisasi. 3. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan
potensi
yang
mereka
miliki
menjadi
21
kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dalam pengetahuan, pikir, sikap dan kebiasaan-kebiasaan, serta keterampilan yang diperlukan peserta didik untuk hidup bermasyarakat,
berbangsa,
dan
berkontribusi
pada
kesejahteraan hidup umat manusia. Pada saat melaksanakan kegiatan pembelajaran, seorang guru menciptakan suatu pembelajaran
yang
berpusat
pada
peserta
didik,
mengembangkan kreativitas peserta didik, menciptakan kondisi yang menyenangkan dan menantang, serta bermuatan nilai dan etika. Pada kegiatan aktualisasi ini, penulis akan berusaha untuk dapat mewujudkan kondisi tersebut. a. Tahapan Kegiatan 1) Kegiatan pendahuluan -
Mengucapkan salam.
-
Berdoa sebelum belajar.
-
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2) Kegiatan Inti Melaksanakan
langkah-langkah
kegiatan
berdasarkan RPP yang sudah dibuat (mengirimkan video pembelajaran yang sudah dibuat). 3) Kegiatan Penutup -
Menyimpulkan hasil pembelajaran.
-
Menyampaikan
rencana
pembelajaran
pada
pertemuan selanjutnya. -
Berdoa sesudah belajar.
b. Hasil yang Ingin Dicapai Terciptanya pembelajaran yang kondusif serta sesuai dengan RPP yang telah dibuat. Bukti fisik: dokumentasi kegiatan pembelajaran dan daftar hadir peserta didik. c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) 1) Akuntabilitas
22
Nilai-nilai dasar akuntabilitas yang akan penulis aktualisasikan, yaitu nilai konsistensi. Pada kegiatan ini penulis melaksanakan pembelajaran secara konsisten karena hal ini merupakan tugas utama dan pokok seorang guru untuk melaksanakan tanggung jawab dalam menjalankan kegiatan belajar mengajar agar terlaksana dengan baik dan mencapai tujuan yang diharapkan. 2) Nasionalisme Sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran, penulis mengajak peserta didik untuk berdoa, sebagai bentuk penanaman sikap nasionalisme (religious). Hal ini sesuai dengan Pancasila, yaitu sila pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa. Dengan berpegang teguh pada nilainilai
ketuhanan
diharapkan
bisa
memperkuat
pembentukan karakter dan kepribadian, melahirkan etos kerja yang positif, dan memiliki kepercayaan diri untuk mengembangkan potensi diri dan kekayaan alam yang diberikan Tuhan untuk kemakmuran masyarakat. 3) Etika Publik Pada
saat
melaksanakan
kegiatan
belajar
mengajar, guru harus melakukannya dengan setulus hati dan ikhlas agar dalam pembelajaran peserta didik bisa mendapatkan
pengajaran
yang
berkualitas.
Ketika
menjalankan tugasnya dalam pembelajaran, guru harus memiliki integritas yang tinggi mengacu pada RPP yang telah dibuat sehingga dapat menciptakan kegiatan yang efektif. Hal ini sesuai dengan kode etik guru Indonesia, yaitu guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah
23
pendidikan. 4) Komitmen Mutu Pada saat pelaksanaan pembelajaran guru harus efektif dan efisien dalam menggunakan waktu dan media pembelajaran, sehingga dapat tercipta pembelajaran yang partisipasi, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Hal ini sesuai dengan kode etik guru Indonesia, yaitu guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik. Selain itu guru juga berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya. Salah satunya yaitu hak untuk mendapatkan pembelajaran. 5) Anti Korupsi Nilai anti korupsi yang dapat penulis aktualisasikan dalam kegiatan pembelajaran, yaitu mandiri dan disiplin. Mandiri yaitu dilakukan dengan
cara tidak bergantung
kepada bantuan orang lain ketika melaksanakan tugas agar tugas mengajar dapat terlaksana sesuai dengan jabatan yang dimiliki. Selain itu, dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, guru harus disiplin terhadap waktu untuk setiap tahap pembelajaran agar tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat tercapai. d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan WoG) 1) Pelayanan Publik Pada
saat
melakukan
proses
pembelajaran,
penulis akan mengaktualisasikan prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima,
24
yaitu tidak diskriminatif, mudah dan murah, berkeadilan. Tidak diskriminatif, yaitu guru tidak membeda-bedakan peserta didik berdasarkan agama kepercayaan juga daerah asal. Mudah dan murah, artinya pembelajaran yang dilakukan mudah dipahami oleh peserta didik, sementara murah disini artinya tidak membutuhkan banyak
biaya.
Berkeadilan,
artinya
dalam
proses
pembelajaran guru tidak membanding-bandingkan antara kelompok peserta didik yang lemah dan yang unggul. 2) Manajemen ASN Penulis akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan memperhatikan asas-asas manajemen ASN, salah
satunya
efektif
dan
efisien,
yaitu
dalam
menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan target atau tujuan dengan tepat waktu sesuai dengan alokasi waktu yang sudah ditetapkan. 3) Whole of Government Penulis akan mengajak peserta didik untuk bersama-sama mempelajari materi pembelajaran melalui video pembelajaran yang sudah disiapkan. e. Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi Terciptanya kegiatan pembelajaran yang menarik akan membuat peserta didik lebih semangat sehingga dapat meningkatkan
hasil
belajar
peserta
didik.
Hal
ini
berkontribusi terhadap misi sekolah, yaitu terbentuknya peserta didik yang bersemangat/etos kerja tinggi. f. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi Kinerja guru yang profesional menjadi teladan bagi siswa dan rekan guru lainnya. Hal ini akan menumbuhkan semangat di lingkungan kerja sehingga fokus terhadap peningkatan kualitas pelayanan.
25
4. Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran adalah suatu proses menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya
melalui
cara
yang
sistematis.
Evaluasi
pembelajaran bertujuan untuk mengumpulkan informasi yang menjadi
landasan
dalam
mengukur
tingkat
kemajuan,
perkembangan, dan pencapaian belajar peserta didik. a. Tahapan Kegiatan 1) Melaksanakan kegiatan evaluasi. 2) Memeriksa hasil jawaban peserta didik. 3) Memasukkan nilai peserta didik ke daftar nilai 4) Berkoordinasi dengan orang tua peserta didik b. Hasil yang Ingin Dicapai Mengetahui ketercapaian pembelajaran yang dilihat dari nilai peserta didik, sehingga dapat terlihat tingkat pencapaian hasil belajar peserta didik. Bukti fisik: print out nilai peserta didik, foto kegiatan. c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) 1) Akuntabilitas Nilai akuntabilitas diaktualisaikan dengan cara melakukan kegiatan evaluasi yang berorientasi untuk selalu konsisten dalam pemberian soal kepada peserta didik. Konsisten disini dalam artian bahwa evaluasi dilakukan
secara
terus-menerus
selama
proses
pelaksanaan program. 2) Nasionalisme Pada
saat
melakukan
proses
evaluasi
pembelajaran penulis tidak dapat memaksakan kehendak kepada peserta didik terhadap target yang ingin dicapai. Penulis harus mempertimbangkan kemampuan peserta didik dalam memahami materi. Selain itu pada saat
26
proses pemeriksaan lembar jawaban guru harus bersifat adil dan transparan. Hal ini sesuai dengan Pancasila, yaitu sila kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. 3) Etika Publik Pada saat pelaksanaan kegiatan evaluasi, guru harus berhati-hati dan cermat ketika merapihkan nilai peserta didik di daftar nilai jangan sampai terjadi kekeliruan, agar tidak ada peserta didik yang merasa dirugikan. Selain itu guru harus bersifat professional dengan
tidak
memberikan
jawaban
atau
bantuan
jawaban kepada peserta didik. Hal ini sesuai dengan kode etik dank ode perilaku ASN, yaitu melaksanakan tugasnya
dengan
jujur,
bertanggung
jawab
dan
berintegritas. 4) Komitmen Mutu Pada proses evaluasi ini guru berprilaku secara profesional
dalam
melaksanakan
tugas
mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. 5) Anti Korupsi Hasil evaluasi ini menjadi tolak ukur hasil belajar peserta didik dan juga ketercapain proses pembelajaran yang telah disampaikan. Jadi hasil evaluasi ini harus disampaikan dengan jujur sesuai dengan fakta nilai hasil belajar
peserta
didik.
Hal
ini
merupakan
bentuk
aktualisasi nilai-nilai dasar anti korupsi, yaitu jujur. Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan integritas diri seseorang. Tanpa adanya kejujuran mustahil seseorang bisa menjadi pribadi yang berintegritas.
27
d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan WoG) 1) Pelayanan Publik Dalam melalukan kegiatan evaluasi hasil belajar, penulis akan memberikan nilai secara adil dan tidak diskriminatif. Hal ini sesuai dengan prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima, yaitu tidak diskriminatif dan berkeadilan. 2) Manajemen ASN Ketika memeriksa hasil belajar peserta didik, penulis akan melakukannya dengan professional. Hal ini sesuai
dengan
profesionalitas berlandaskan
nilai-nilai yaitu
kode
dasar
manajemen
mengutamakan etik
dan
ASN,
keahlian
ketentuan
yang
peraturan
perundang-undangan. 3) Whole of Government Ketika
memberikan
penilain,
penulis
akan
melakukan koordinasi dengan orang tua peserta didik. e. Kontribusi terhadap Nilai-nilai Organisasi Dengan
melakukan
evaluasi
pembelajaran
mendorong guru untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Pembelajaran yang berkualitas menstimulasi peserta didik untuk memperbaiki cara belajarnya guna meraih prestasi akademik
yang
memadai
sesuai
dengan
visi
misi
mendorong dan membantu siswa untuk mengenali potensi dirinya
agar
terbentuk
peserta
didik
yang
kreatif,
berkarakter, dan unggul dalam IPTEK sehingga dapat berkembang secara optimal. f. Penguatan terhadap Nilai-nilai Organisasi Proses evaluasi yang dilakukan oleh guru akan menumbuhkan sikap jujur, transparan, adil, dan tidak
28
memihak. Sikap ini tentunya diperlukan untuk mewujudkan tercapainya tujuan organisasi. 5. Kegiatan Pembiasaan Menghapal Perkalian a. Tahapan kegiatan 1) Mengkomunikasikan kegiatan pembiasaan menghapal perkalian dengan Kepala Sekolah. 2) Mengkomunikasikan kepada orang tua/wali peserta didik bahwa
akan
dilaksanakan
kegiatan
pembiasaan
menghapal perkalian. 3) Guru
memotivasi
peserta
didik
untuk
kegiatan
pembiasaan menghapal perkalian. 4) Guru mengintruksikan kepada peserta didik terkait perkalian yang akan dihapal oleh peserta didik. 5) Peserta
didik
melaksanakan
kegiatan
menghapal
perkalian. 6) Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik. b. Hasil yang Ingin Dicapai Terlaksananya
kegiatan
pembiasaan
menghapal
perkalian diharapkan peserta didik bisa hapal dan lancar perkalian 1-10. Dengan begitu bisa lebih mudah dan cepat dalam hal menghitung pada pembelajaran Matematika. Bukti fisik : foto/video peserta didik. c. Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) 1) Akuntabilitas Aktualisasi nilai akuntabilitas dalam kegiatan pembiasaan menghapal perkalian yaitu konsistensi. Siswa dibiasakan untuk menghapal perkalian untuk mempermudah
dalam
hal
perhitungan
pada
pembelajaran matematika 2) Nasionalisme Dengan
menjalankan
kegiatan
pembiasaan
29
menghapal perkalian sejalan dengan nilai-nilai dasar nasionalisme yaitu disiplin dan mau bekerja keras. 3) Etika Publik Pada kegiatan pembiasaan menghapal perkalian, guru,
peserta
didik
dan
orangtua
peserta
didik
berkomunikasi secara santun. 4) Komitmen Mutu Kegiatan
pembiasaan
menghapal
perkalian
dilaporkan kepada guru sehingga guru bisa melihat hasil dan perkembangannya. 5) Anti Korupsi Pada kegiatan pembiasaan menghapal perkalian dan pembagian ini nilai anti korupsi yang dapat diaktualisasikan yaitu mandiri dan kerja keras. Pada kegiatan ini siswa belajar mandiri dan bekerja keras untuk menghapal perkalian. d. Keterkaitan dengan Mata Diklat (Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan WoG) 1) Pelayanan Publik Kegiatan merupakan
pembiasaan
suatu
bentuk
menghapal pelayanan
perkalian
publik
yaitu
kejelasan. Guru memberikan intruksi terkait apa yang akan dihapal oleh peserta didik dengan jelas. 2) Manajemen ASN Kegiatan
pembiasaan
menghapal
perkalian
dilakukan dengan pelayanan yang profesional, yaitu mempunyai komitmen yang kuat terhadap program 3) Whole of Government Salah satu keterkaitan kegiatan ini dengan WoG adalah adanya komunikasi antara peserta didik, guru, dan orang tua peserta didik.
30
e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi Kegiatan
pembiasaan
menghapal
perkalian
ini
merupakan salah satu kontribusi untuk tercapainya visi sekolah,
yaitu
unggul
dalam
ilmu
pengetahuan
dan
teknologi.
f. Penguatan terhadap Nilai-nilai Organisasi Kegiatan
pembiasaan
menghapal
perkalian
ini
memberikan penguatan terhadap nilai-nilai organisasi yaitu kedisiplinan. Disiplin untuk membiasakan diri dengan hal-hal yang dapat menunjang keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran.
31
C. Jadwal Rancangan Aktualisasi dan Habituasi Tabel 2.1 Jadwal Rancangan Aktualisasi Habituasi
No
Kegiatan
Bulan September - Oktober Tanggal 13 September - 16 Oktober 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Menyusun Rencana 1 Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Membuat Media Pembelajaran 2 (Pembuatan Video menggunakan aplikasi Bandicam ) Melaksanakan Kegiatan 3 Pembelajaran Melaksanakan Evaluasi 4 Pembelajaran Kegiatan Pembiasaan 5 Menghapal Perkalian
Keterangan: Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Membuat Media Pembelajaran (Video menggunakan aplikasi Bandicam) Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Kegiatan Pembiasaan Menghapal Perkalian Hari Libur
32
III.
PENUTUP Kegiatan aktualisasi dan habituasi merupakan kegiatan yang bermanfaat serta mempunyai nilai inovasi pada unit organisasi sebagai bentuk internalisasi nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi). Pelaksanaan kegiatan ini juga merupakan wujud penerapan manajemen ASN yakni mengimplementasikan kedudukan dan peran PNS dalam tugas dan jabatannya sebagai pelayan publik. Kegiatan aktualisasi dan habituasi ini dilaksanakan pada tanggal 13 September 2021 sampai 16 Oktober 2021 di SDN 069 Cipamokolan Derwati Kota Bandung. Adapun isu yang diangkat oleh penulis yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika dengan mengambil gagasan pemecahan isu “Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI E SDN 069 Cipamokolan Derwati pada Mata Pelajaran Matematika dengan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Bandicam.” Gagasan pemecahan isu tersebut tertuang dalam 5 kegiatan yaitu menyusun RPP, membuat media pembelajaran berupa video menggunakan
aplikasi
Bandicam,
melaksanakan
kegiatan
pembelajaran, melaksanakan evaluasi pembelajaran, dan kegiatan pembiasaan menghapal perkalian. Demikian rancangan aktualisasi dan habituasi ini dibuat. Penulis berharap
agar
pihak-pihak
terkait
dapat
mendukung
dalam
penyusunan rancangan aktualisasi ini sehingga terlaksana dengan baik dan pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Bandung, 10 September 2021
EKA MARLINDA, S.Pd.I.
33
DAFTAR PUSTAKA Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III : Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III: Akuntabilitas. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan
III:
Nasionalisme.
Lembaga
Administrasi
Negara,
Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III: Etika Publik.Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III:Komitmen Mutu. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III: Anti Korupsi. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Pelayanan Publik. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen Aparatur Sipil Negara. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta. Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole of Goverment. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta.