Rangkuman Modul 7,8 Dan 9 (KELOMPOK 3) [PDF]

Citation preview

Pengelolaan kegiatan pengembangan anak usia dini rangkuman modul 7, 8 DAN 9



Kelompok 3 1. Rahmah Mustika Dewi (857315402) 2. R. Ela Rosmayanti (857315441) 3. Astri Rozanah Siregar (857315466) 4. Yenie Eva Dewi (857315552)



Modul 7



 Circle time adalah kegiatan kelompok yang dilakukan oleh sejumlah orang yang terdiri atas orang dewasa dan anak, duduk bersama dengan tujuan untuk membangun pemahaman bersama.  Kegiatan Circle time memiliki manfaat yang besar untuk membantu anak mengembangkan kemampuan berkomunikasi, menghargai pendapat orang lain dan membangun rasa percaya diri pada anak



Jenis-jenis Circle time 1. large-group time (Circle time kelompok besar) Kegiatan Circle time yang dilakuakn pendidik dengan mengumpulkan seluruh anak pada tempat tertentu. 2. Small- group time (circle time kelompok kecil) Kegiatan Circle time dengan jumlah anak yang lebih sedikit. Kegiatan hanya dilakukan dengan teman kelompoknya.



Dalam melaksanakan Circle time ada beberapa ramburambu yang diperhatikan, yaitu rancangan kegiatan dengan sebaik mungkin dan menetapkan aturan kegiatan untuk kemudian disepakati dan dipatuhi oleh semua peserta dan peran guru dalam kegiatan circle time yang optimal.



Pengelolaan Circletime dengan pemberian pijakan berdasarkan pendekatan Beyond center and circle time (BCCT)



Kegiatan circle time merupakan pijakan sebelum main dalam pendekatan BCCT



Circle time memiliki prosedur kegiatan tersebut agar lebih efektif



Dalam pengembangan kegiatan circle time terdiri dari beberapa komponen, yaitu tema, konsep, kelompok usia, media, dan langkah kegiatan



Modul 8  Sentra kadang disebut juga dengan area, sudut kegiatan, sudut belajar, atau sudut minat. Pengertian sentra menurut Gilley dan Gilley (1980) adalah permainan dan kegiatan yang disusun sedemikian rupa untuk memberikan semangat pada kegiatan –kegiatan pembelajaran secara khusus yaitu yang berhubungan dengan kehidupan keluarga, music, seni, sains, balok bangunan dan seni berbahasa.  Menurut depdiknas sentra adalah zona atau area main anak yang dilengkapi seperangkat alat main yang berfungsi sebagai pijakan lingkungan yang diperlukan untuk mendukung perkembangan anak dalam 3 jenis main.



Beberapa manfaat sentra bagi anak antara lain:



a. Meningkatkan kreativitas anak b. Anak dapat memanipulasi objek dalam sentra –sentra yang disediakan



c. Mengembangkan keahlian belajar yang mandiri d. Memberikan individualisasi e. Memudahkan anak dalam memahami materi dan mengambil kesimpulan



Jenis bermain pada anak Sensorimotoris, atau fungsional, main peran dan main pembangunan



• Terdapat 4 pijakan dalam pendekatan sentra yang perlu dilakukan pendidik yaitu pijakan lingkungan main, pijakan sebelum main, pijakan selama main dan pijakan sesudah main.



Langkah-langkah yang harus dilaksanakan untuk pendekatan sentra di KB dan TPA Penyiapan pendidik dan pengelola melalui latihan dan pemagangan



Penyiapan alat dan tempat permainan edukatif (APE)



Menyiapkan admisnistrasi kelompok dan catatan perkembangan anak



Pengenalan pendekatan sentra kepada orang tua



Modul 9



Sentra persiapan diadakan untuk mengembangkan keaksaraan anak dilembaga pendidikan AUD sehingga siap ke jenjang selanjutnya.



Manfaat dari pojok sentra persiapan adalah a. mengembangkan imajinasi dan kreatifitas anak b. mempelajari pentingnya media cetak c. mendapatkan informasi



d. belajar untuk kompromi e. Memperoleh berbagai informasi tentang sains, matematika f. Belajar tentang tanggung jawab sosial



Langkah-langkah yang perlu dlakukan Pijakan lingkungan main



Pijakan sebelum main



- Merencanakan pengalaman



- Mulailah setiap sentra dengan buku-buku bacaan



- Menata tempat main untuk anak



-menghindari penataan yang harus diarahkan -menyediakan berbagai bahan -menyediakan berbagai kegiatan



- Mencontohkan beberapa cara untuk menggunakan bahanbahan



- Menyiapkan aturan secara jelas - Menciptakan kondisi



Pijakan selama main



- Memberikan setiap anak kesempatan keaksaraan dalam setiap main - Memberikan anak kesempatan berhubungan langsung secara kontnu



- Merancang dan mengelola setiap pengalaman keaksaraan - Menciptakan lingkungan yang menghargai semua usaha anak. - Selalu bersedia membantu anak menulis



- Membantu anak ditahapan yang mereka perlukan



- Meningkatkan dan mengembangkan Bahasa anak - Mencontohkan komunikasi yang tepat melalui percakapan dengan anak - Menambah kesempatan berteman



Pijakan sesudah main



a. Mendukung anak untuk mengingat kembali pengalaman mainnya dan saling menceritakan pengalaman mainnya



b. Mengunakan waktu membereskan peralatan sebagai pengalaman belajar positif melalui pengelompokkan, urutan, dan penataan lingkungan keaksaraan secara tepat



Beberapa faktor untuk menata senta persiapan a. Dilengkapi dengan kursi, guling, lantai berlapis karpet, bantal punggung besar, kursi tanpa lengan dan matras tebal. b. Dilengkapi dengan beberapa meja dan kursi kecil seukuran anak, taplak berwarna cerah, dan pot atau vas bunga hidup c. Menghiasi dinding dengan kantong-kantong atau rak buku pajangan, hasil karya anak, diagram atau sebagai tanda petunjuk d. Diterangi cahaya yang cukup dari sinar matahari atau lampu



Media • Media yang disiapkan disentra persiapan ada 4 yaitu bahan-bahanuntuk dikelompokkan, bahan-bahan untuk diurutkan, bahan-bahan untuk motoric halus, dan untuk kegiatan huruf dan angka.



Beberapa rambu yang perlu diperhatikan untuk keberhasilan sentra persiapan adalah • Mengembangkan kemampuan anak sejak dini • membantu anak menyadari apa yang sedang dipelajari • Mengembangkan tahap perkembangan bahas anak • Menyampaikan pesan • Menyediakan beberapa tempat main • Memilih bahan yang tepat • Membaca dan menulis • Menerima semua usaha yang anak lakukan • Memahami anak • Menyediakan berbagai jenis buku • Memberi waktu pada anak • Memahami bahwa keaksaraan bukanlah apa yang diajarkan tetapi • sesuatu yang wajar dalam pengalaman main sehari-hari.



Terima kasih