Resume Bimtek Tentang Implementasi Kurikulum Merdeka [PDF]

Citation preview

RESUME BIMTEK IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (IKM)



Oleh : Nama : Debi Nurbaeni NIP : 19812082005012003



MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 GARUT TAROGONG KIDUL KAUPATEN GARUT 2023



BIMTEK TENTANG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MATERI TENTANG IKM (IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA)



Pemateri : Dr.Suwardi,M.Pd Kurikulum merdeka Tujuan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) : 



Mewujudkan generasi muda yang siap mewujudkan Indonesia adil,Makmur dan membentuk anak yang sholeh sholeha







Menanamkan karakter yang kuat terhadap siswa seperti : rela berkorban, gotong royong, tahan banting dan tidak mudah menyerah



Tujuan Bimtek adalah mensosialisasikan dan penanaman persepsi, sedangkan implementasi itu sendiri harus berdasarkan ke khas an madrasah dan kebutuhan pembelajaran di madrasah. Pelaksanaan dari kurikulum merdeka ini untuk mata pelajaran umum d ikuti oleh KEMENDIKBUD dan untuk mata pelajaran PAI dan BAHASA ARAB di ikuti oleh KEMENAG. Spirit Kurikulum Merdeka yaitu adanya 1. Adanya kemerdekaan atau otonomi pada satuan Pendidikan dalam berkreasi untuk terobosan 2. Penguatan karakter melalui kegiatan proyek 3. Penyederhanaan esesnsi materi agar siswa memiliki banyak waktu untuk pengembangan diri 4. Fleksibilitas seorang guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran Perencanaan pembelajaran harus simpel, sederhana dan mudah untuk dilaksanakan yang bersifat dinamis,sedangkan pelaksanaan pembelajaran menyampaikan keragaman bakat siswadan dapat meningkatkan kompetensi siswa. Adapun asesmen penilaian adalah untuk membiasakan siswa untuk berpikir secara kritis tingkat tinggi hingga bisa mengisi soal yang HOT. Adapun 3 hal penting dalam pembelajaran yaitu ada perencanaan pembelajaran dimana harus sederhana,mudah dilaksanakan,efektif,dan bersifat dinamis



Kemudian adanya pelaksanaan pembelajaran yang memperhatikan keragaman bakat,minat dan potensi serta adanya asesmen/penilaian hasil belajar dimana bisa mengukur kompetensi siswa demiketercapaian pembelajaran. Mekanisme pelaksanaan kurikulum merdeka di madrasah: 1. Madrasah secara mandiri melakukan persiapan implementasi kurikulum merdeka 2. Madrasah menyusun dan mengembangkan kurikulum operasional sesuai visi,misi,tujuandan ke khasan madrasah 3. Madrasah yang sudah siap menerapkan kurikulum merdeka



Pemateri : Hj.Chundasah M.Pd KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA UNTUK JENJANG MTs Kurikulum merdeka di berikan sebgai option bagi satuan Pendidikan untuk memenuhi pemulihan pembelajaran selama 2022-2024. Kebijakan kurikulum nasional ini akan di tinjau ulang pada 2024 berdasarkan evaluasi selama masa pemulihan pembelajaran. Implementasi kurikulum merdeka di madrasah mengacu pada 1. KMA no 347 tahun 2022 tentang pedoman lampiran kurikulum merdeka pada madrasah 2. keputusan Mendiklbudristek No.262/M/2022 tentang perubahan atas Keputusan Mendikbudristek No.56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum. Pertimbangan kebijakan implementasi di lakukan adaptasi sesuai dengan ke khasan nilai madrasah dan kebutuhan pembelajaran di madrasah. Madrasah dapat memilih antara kurtilas atau kurikulum merdeka dengan memberikan inovasi inovasi dalam pengembangan kurikulum nya. Mekanisme pelaksanaan dari kurikulum merdeka 



Madrasah melakukan persiapan implementasi







Madrasah menyusun dan mengembangkan







Madrasah mengajukan usulan secara online







Diverifikasi kanwil kemudian dirjen pendis menetapkan madrasah melaksanakan kurikulum merdeka.



Strategi pelaksanaan kurikulum merdeka: 1. Standar Isi (SI) dan Capaian Pembelajaran (CP) mata pelajaran selain PAI dan Bahasa arab mengacu pda peraturan dari Mendikbudristek 2. Standar isi dan capaian pembelajaran mata pelajaran PAI dan Bahasa arab mengacu pada KMA 347. Cara menggunakan Capaian pembelajaran dalam kurikulum merdeka 



Berkolaborasi dengan guru 1 fase







Menurunkan capaian pembelajaran menjadi tujuanpembelajaran dengan tingkat kesulitan materi yang berjenjang sehingga membentuk satu alur







Mengembangkan tujuan pembelajaran yang sudah mencakup aspek sikap,pengetahuandan ketrampilan beserta materi inti







Merangkai tujuan pembelajaran dalam satu alur dengan mempertimbangkan jenjang kedalam materi,jenjang cakupan dan jenjang kesulitan.



Adapun materi yang berjenjang di antaranya adalah : 1. Mengembangkan tujuan pembelajaran yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, keterampilan beserta materinya. 2. Merangkai tujuan tujuan pembelajaran dalam satu alur dengan mempertimbangkan jenjang kedalaman materi,jenjang cakupandan jenjang kesulitannya. 3. Pembelajaran diferensiasi. Jam pembelajaran di atur pusat pertahun bukan perminggu 1. Madrasah dapat mengatur jam pelajaran perminggu 2,3 bahkan bulanan atau blok secara materi untuk mewujudkan capaian pembelajaran 2. Target jam peljaran untuk 1tahun bisa di capai kurang dari satu tahun 3. Lebih fleksibel merencanakan model pembelajaran dalam mewujudkannya 4. Model pembelajaran dapat konvensional ,kolaborasi beberapa mata plajaran Adapun kegiatan pembelajaran di madrasah : 1. Penguatan pola pembelajaran religious,memiliki pemahaman moderat 2. Penerapan pembelajaran aktif dari pengalaman langsung siswa 3. Berbasis perbedaan individual dengan memperhatikan tipe pengembangan diri



4. Sesuai kebutuhan pembelajaran diri yang beragam,sehingga pembelajaran menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Adapun penilaian yang digunakan berupa : 1. penilaian formatif yaitu meng evaluasi tujuan pembelajaran 2. penilaian sumatif yaitu untuk menilai capain hasil belajar 3. penilaian berbentuk test tulis , proyek, penugasan, fortopolio



LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH (KOM) Pemateri : Komponen Kurikulum Operasional Madrasah (KOM ) diantaranya adalah : 1. Komponen analisis karakteristik madrasah yaitu menggambarkan keunikan suatu madrasah dalam hal peserta didik ,tenaga pendidik,sarana prasarana dan lingkungan social budaya dimana madrasah perlu mengidentifikasi diferensial keunggulan masing masing sesuai dengan karakter yang di miliki. 2. Komponen analisis visi, misi dan tujuan yaitu dari visi salah satunya cita-cita bersama, realistis dll. Sedangkan dari misinya salah satunya cara mencapai visi, rujukan penyusunan program, sedangakn tujuan nya adalah gambaran hal yang akan di capai dalam waktu tertentu secara SMART. Prinsip penyusunan tujuan madrasah secara SMART : 1. Specifik adalah target yang jelas di paparkan dengan Bahasa yang lugas 2. Measurable adalah target dapat di ukur kemajuannya dari Tindakan yang telah dlakukan 3. Achievable adalah target realistis dan dapat di capai 4. Relevant adalah target mendukung 5. Time based adalah target memiliki tanggal waktu untuk menciptakan urgensi Dari tahap penyusunan maka di lanjut dengan pengorganisasian dan evaluasi kurikulum operasional madrasah. Mengapa KOM perlu di tinjau ulang? karena dapat meningkatkan hsil belajar peserta didik dengan keterlibatan dan kepuasan belajar,menunjukan kekuatan dan tantangan,serta meng evaluasi perubahan terkini,mengidentifikasi program belajar dan mengukur ketercapain dari kurikulum operasional madrasah.