Revisi RPP Desi Debat [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok



: SMA Negeri 9 Malang : Bahasa Indonesia : X/1 : Debat



Commented [a1]: Tambahkan beban belajar!



Beban Belajar



: 6 Semester (4 SKS)



Commented [DN2R1]:



Alokasi Waktu



: 4 Pertemuan (8 x 45 menit)



A. Kompetensi Inti (KI) Tujuan pembelajaran sebagaimana dinyatakan dalam kurikulum, berbentuk kompetensi yang terdiri atas (1) kompetesi sikap spiritual, (2) kompetensi sikap sosial, (3) kompetensi pengetahuan, dan (4) kompetensi keterampilan. Rumusan sikap kompetensi spiritual, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”; kompetensi sikap sosial “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”, dicapai melalui pembelajran tidak langsung (indirect teaching), yakni keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan digunakan sebagai dasar bagi guru daam menumbuhkan dan mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KI3: memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, koseptual, prosedur, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusisaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang sprsefik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI4: mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai denga keilmuan. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar 3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat.



Indikator 3.3.1 Menemukan Esesnsi Debat 3.3.2 Merumuskan Esensi Debat



Kompetensi Dasar



Indikator



4.12



4.3.1 Merumuskan mosi berdasarkan isu atau permasalahan yang sedang berkembang 4.3.2 Menyusun pendapat disertai argumen baik untuk mendukung maupun menolak mosi 3.13 3.4.1 Menganalisis pendapat Tim Menganalisis isi debat (permasalahan/ Afirmasi, Tim Oposisi, dan Tim isu, sudut pandang dan argumen Netral dalam Debat beberapa pihak, dan simpulan). 3.4.2 Mendentifikasi ragam bahasa Debat 4.13 Mengembangkan permasalahan/isu 4.2.1 Mempraktikan Debat sesuai dari berbagai sudut pandang yang dengan peran yang telah ditetapkan Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat.



dilengkapi argumen dalam berdebat



C. MATERI PEMBELAJARAN  Tata cara Debat  Unsur-unsur Debat  Bagian-bagian dalam Debat  Mengidentifikasi ragam bahasa Debat  Berlatih Debat D. PENDEKATAN, MODEL , DAN METODE PEMBELAJARA N Pendekatan : Pendekatan Saintifik Model : Problem Based Learning dan Project Based Learning Metode : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan diskusi E. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama : Deskripsi Kegiatan 1 2 3 4



Pendahuluan : ( 20 menit) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa Guru mempresensi peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru mengondisikan pembelajaran teks Debat dengan menayangkan video dengan isu terbaru Inti : (60 menit)



Waktu



Keterangan



3 menit 2 menit 5 menit 10 menit



Commented [a3]: Debat sebaiknya berangkat dari isu, karena debat akan membahas isu sesuai dengan posisi afirmasi atau oposisi. Sedangkan editorial sudah memiliki sikap pada satu isu.



Deskripsi Kegiatan 1. 2. 3. 4. 5. 6.



1. 2. 3.



Guru bersama peserta didik berdiskusi terkait isi video Debat Peserta didik menyimpulkan isi video yang telah diberi Guru Guru memberikan penguatan materi tentang Esensi Debat Peserta didik bersama guru berdiskusi materi tata cara Debat Guru menyampaikan materi kaidah kebahasaan Debat Peserta didik bersama guru mengeksplorasi kaidah Debat Penutup (10 menit) Peserta didik menyimpulkan isi pokok, ragam bahasa,dan tata cara Debat Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya terkait materi yang belum dimengerti. Pembelajaran selesai ditutup dengan salam.



Waktu 10 menit 10 menit 10 menit 10 menit 10 menit 10 menit



Keterangan Membangun Konteks : Peserta didik melalui tayangan video, tanya jawab, dan pemaparan materi diharapkan memiliki pengetahuan Debat yang baik sesuai aturan dan kaidah kebahasaan.



5 menit 3 menit 2 menit



Pertemuan Kedua : Deskripsi Kegiatan 1 2 3 4



1. 2. 3. 4.



1.



Pendahuluan : ( 10 menit) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa Guru mempresensi peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. Inti : (70 menit) Guru membagi LK pada peserta didik. Guru menjelaskan pengerjaan LK. Peserta didik mengerjakan LK untuk KD 3.12 dan 3.12 Guru memonitor diskusi kelompok dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan



Penutup (10 menit) : LK setiap kelompok dikumpulkan



Waktu



Keterangan



3 menit 2 menit 2 menit 3 menit 5 menit 10 menit 45 menit



10 menit



3 menit



Menelaah Model : Melalui diskusi kelompok, peserta didik mengerjakan LK dan menelaah unsur-unsur Debat sesuai materi yang disampaikan.



Deskripsi Kegiatan 2. 3.



Guru menjelaskan rencana pembelajaran selanjutnya. Pembelajaran selesai, ditutup dengan salam



Waktu



Keterangan



5 menit 2 menit



Pertemuan Ketiga : Deskripsi Kegiatan 1 2 3 4



1. 2. 3.



4. 5.



1. 2. 3.



Pendahuluan : ( 10 menit) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa Guru mempresensi peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. Inti (70 menit) : Guru membagi LK untuk KD 3.13 dan 4.13 Guru menjelaskan pengerjaan LK Peserta didik berdiskusi mengenai penyususnan pendapat disertai argumen baik untuk mendukung maupun menolak Mosi Peserta didik menyusun pendapat disertai argumen berdasarkan bahan yang diperoleh Peserta Didik mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat



Penutup (10 menit) : LK setiap kelompok dikumpulkan. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran selanjutnya. Pembelajaran selesai, ditutup dengan salam.



Waktu



Keterangan



3 menit 2 menit 2 menit 3 menit 5 menit 5 menit 15 menit 30 menit 15 menit



Mengosntruksi Termbimbing : Peserta didik melakukan observasi dan menuangkan dalam Debat sesuai struktur dan kaidah kebahasaan secara terarah.



3 menit 5 menit 2 menit



Pertemuan Keempat : Deskripsi Kegiatan 1 2 3



Pendahuluan : ( 10 menit) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa Guru mempresensi peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran



Waktu



3 menit 2 menit 2 menit



Keterangan



Deskripsi Kegiatan 4



1. 2.



3. 4. 5. 6.



1. 2. 3.



Peserta didik kembali pada kelompok seperti pembelajaran sebelumnya. Inti (70 menit ): Guru dan Siswa menentukan Mosi untuk diperdebatkan Setiap kelompok melakukan debat sesuai peran yang ditetapkan dengan arahan Guru Peserta didik melakukan penilaian hasil karya kelompok lain. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil penilaian. Guru memberi penguatan penilaian. Setiap kelompok kembali memperbaiki teks Debat sesuai saran dan penilaian kelompok lain. Penutup (10 menit) : LK setiap kelompok dikumpulkan Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran Debat Pembelajaran selesai, ditutup dengan salam.



Waktu



Keterangan



3 menit



2 menit



3 menit



10 menit 30 menit 10 menit 15 menit



Mengonstruksi Mandiri : Peserta didik menyusun pendapat yang mendukung dan penolakan Mosi secara mandiri dan melakukan penilaian atas kelompok lain berdasarkan pendapat kelompok ybs.



3 menit 5 menit 2 menit



F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian : a. Pengetahuan (Penugasan Kelompok) b. Ketrampilan (Portofolio) 2. Alat Penilaian a. Pengetahuan (Lembar kerja) b. Ketrampilan (Lembar Kerja) G. MEDIA, ALAT PEMBELAJARAN, DAN SUMBER Media : Video Editorial, LK Debat , dan ppt materi eksposisi Alat Pembelajaran : Laptop, LCD, speaker Sumber : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia Kelas X. 2015. Jakarta : jaringan Balitbang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kamus Besar Bahasa Indonesia Offline Ejaan Yang Disempurnakan



H. LAMPIRAN 1. Lembar Kerja 2. Rubrik Penilaian Mengetahui Kepala SMAN 9 Malang



Malang, Guru Mapel



Abdul Teddy, M.Pd.. NIP. 19650203 198811 1 003



Dra. Sri Handayani Retnowati NIP. 19600119 198003 2 002



LEMBAR KERJA KELAS X DEBAT Kelas : ................................ Anggota Kelompok ........ : 1. ................................................................ 2. ................................................................ 3. ................................................................



4. .............................................................. 5. ............................................................... 6. ...............................................................



KD 3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat.



Petunjuk : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Jelaskan menurut anda mengenai definisi Debat! ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................



2.



Sebutkan unsur-unsur dalam Debat! ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................



3. Sebutkan ragam bahasa yang di gunakan dalam Debat! ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................



............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................



4. Bacalah kembali teks debat penyerapan kosakata bahasa asing, apakah ponsel berbahaya atau teks debat lainya (termasuk dari rekaman video) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................



KD 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat



Petunjuk : Jawablah Pertanyaan berikut! 1. Berlatihlah menyusun Mosi bertolak dari tema-tema berikut ini! Tema Mosi Acara Talkshow di televisi



.................................................................................................................. .................................................................................................................. ..................................................................................................................



Ujian Nasional



.................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................



Budaya Baca



.................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. ..................................................................................................................



2. sampaikan pendapatmu tentang mosi. Lengkapi dengan argumen yang mendukung pendapatmu. Mosi Pendapat Tayangan sinetron berpengaruh buruk terhadap anak-anak yang menontonnya Penyebab utama banjir adalah kurangnya lahanlahan hijau



Perilaku mencontek saat Ujian Nasional disebabkan para pelajar takut tidak lulus ujian Ketersediaan lapangan kerja menjadi dasar yang penting dalam menentukan jurusan saat kuliah di perguruan tinggi. KD 3.13 Mengembangkan Debat a. Pembatasan parkir motor bagi peserta didik yang memiliki SIM C di SMAN 9 Malang. b. Pelaksanaan doa pagi sebagai peningkatan imtaq warga SMAN 9 Malang. c. Penambahan saluran air yang representatif untuk sarana tempat wudu di SMAN 9 Malang. d. Pelaksanaan program full day school di SMAN 9 Malang. e. Pelaksanaan moving class di SMAN 9 Malang. KD 4.13 Menyajikan Gagasan ke dalam Debat Susunlah Debat berdasarkan pokok-pokok isi yang telah Anda tentukan pada KD 4.13 1. RUBRIK PENILAIAN KD 3.12 No. Soal 1 dan 2



3



4



Skor 20 10 5 20 10 5 20 5 5



Keterangan Jawaban benar dan dijelaskan dengan jelas Jawaban benar tapi dijelaskan kurang jelas Jawaban salah Seluruh argumen disebutkan dengan benar Terdapat satu sampai dua argumen belum disebutkan Terdapat lebih dari dua argumenn belum disebutkan Jawaban benar dan dijelaskan dengan jelas Jawaban benar tapi dijelaskan kurang jelas salah



NA = skor 1 + 2 + .. KD 4.12 No. Soal 1



2



Skor 20 10 5 20 10



Keterangan Pokok isi benar dan dijelaskan dengan jelas Pokok isi benar tapi tidak dijelaskan dengan jelas Pokok isi salah Ringkasan singkat dan komprehensif Ringkasan komprehensif tapi panjang



5



Ringkasan tidak kmprehensi dan panjang



NA = skor 1 + 2 + ... KD 3.13 Skor 90 - 100 80 - 89 70 - 79 < 70



Keterangan Tesis didukung oleh argumen serta saran penulis logis Terdapat satu s.d. 2 argumen tidak mendukung tesis, pendapat penulis logis Terdapat satu s.d. 2 argumen tidak mendukung tesis, pendapat penulis kurang logis Lebih dari dua argumen tidak mendukung tesis dan pendapat penulis tidak logis



KD 4.13 Skor 4



Struktur Struktur teks sangat sesuai



Keruntutan Isi informasi disusun dengan runtut



3



Terdapat satu struktur yang salah



Hampir seluruh isi informasi disusun dengan runtut



2



Terdapat dua struktur teks yang salah



Isi informasi masih terbalikbalik



1



Teks tidak merefleksikan struktur teks yang benar



Teks disusun dengan tidak runtut



𝑁𝐴 =



Kaidah Kebahasaan Menggunakan lebih dari empat macam kaidah kebahasaan teks eksposisi Menggunakan tiga macam kaidah kebahasaan teks eksposisi Menggunakan dua macam kaidah kebahasaan teks eksposisi Menggunakan satu macam kaidah kebahasaan teks eksposisi



∑ 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘 𝑠𝑡𝑟𝑢𝑘𝑡𝑢𝑟 + 𝑘𝑒𝑟𝑢𝑛𝑡𝑢𝑡𝑎𝑛 + 𝑘𝑎𝑖𝑑𝑎ℎ 𝑘𝑒𝑏𝑎ℎ𝑎𝑠𝑎𝑎𝑛 𝑥100 12