Ringkasan Jurnal Habits of Mind [PDF]

Citation preview

FOKUS JURNAL PEMBELAJARAN BERBASIS HABITS OF MIND TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN BERFIKIR KREATIF SISWA N O



1



AUTHOR



IDENTITAS JURNAL JUDUL JURNAL



Suad Alhamlan, Haya Aljasser, Asma Almajed, Haila Almansour & Nidhal Alahmad



Hal: 25-35, Vol. 8, No. 1; 2018 ISSN 19254741 E-ISSN 1925-475X Published by Canadian Center of Science and Education



A Systematic Review: Using Habits of Mind to Improve Student‟s thinking in Class



Penelitian ini membahas mengenai bagaimana meningkatkan kebiasaan berfikir positif siswa. Dari tinjauan sistematis dengan meta-analisis dikonfirmasi bahwa kebiasaan berfikir terkait dengan pengembangan keterampilan berfikir kritis. Penelitian ini menyarankan bahwa perlunya pendekatan Habit of Mind dintegrasikan di lingkungan pendidikan, hal ini dapat dilakukan dengan berbagai pendekatan kepemimpinan instruksional yang harus dipenuhi oleh para pendidik yang berusaha untuk menyebarkan pendekatan Habit of Mind guna mengembangkan keterampilan berfikir kritis di lingkungan pendidikan



Prahesti Tirta Safitri



Hal 205-217, Vol. 6, No. 2 (2017) ISSN 2089-8703 (Print) ISSN 2442-5419 (Online)



Analisis Habits of Mind Matematis Siswa SMP di Kota Tangerang



Moh. Nurhadi, Ida Yayu Nurul Hizqiyah, Aas Saraswati



Vol. 2, No. 2, April 2019, pp. 68-71, E-ISSN : 2621-8488



Wahid Umar



Vol. 5 No. 2 February 2017 ISSN: 2411-5681



Application of The Problem Based Learning Method Trought Authentic Assessment Approach to Improving the Habits of Mind Constructing Means Ends Analysis Instruction to Improve Students’ Critical Thinking Ability and Mathematical Habits of Mind



Penelitian ini membahas bagaiamana kemampuan Kebiasaan Berpikir (Habit of Mind) yang sangat mendukung penampilan pembelajar dalam kehidupan seharihari. Kebiasaan berpikir adalah akar dari kekuatan siswa dalam melatih kemampuan mereka untuk menentukan solusi dalam masalah. Berdasarkan skor habits of mind siswa dalam pembelajaran matematika banyaknya siswa yang ada pada kategori tinggi sebanyak 13 siswa, kategori sedang sebanyak 56 siswa, dan pada kategori rendah sebanyak 9 siswa. Penelitian ini membahas model pembelajaran berbasis masalah (PBL) berdasarkan penilaian otetik pembelajaran matematika untuk meningkatkan kebiasaan berfikir siswa. Berdasarkan hasil analisis detail dan pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata berfikir kreatif siswa meningkat secara signifikan setelah penerapan Problem Based Learning (PBL) penilaian autentik trouhgt pada kelas matematika. Nilai rata-rata pengaturan diri siswa meningkat secara signifikan. Metode Problem Based Learning (PBL) melalui penilaian otentik dapat digunakan sebagai pembelajaran alternatif untuk meningkatkan kebiasaan berpikir siswa. Penelitian ini membahas tentang bagaimana membangun model pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan disposisi matematika Habits of Mind (MHM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan model pembelajaran MEA memiliki peningkatan signifikan lebih besar dalam kemampuan berpikir kritis mereka daripada mereka yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tidak ada interaksi antara kemampuan berpikir kritis siswa dan disposisi MHM. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa model MEA memberikan lebih banyak manfaat bagi siswa dengan



2



3



4



KESIMPULAN



Dispositions



IDENTITAS JURNAL Ria Yulia EDUSAINS, vol Gloria, 10(1), 2018, 16Sudarmin, 21 Wiyanto, Dyah p-ISSN 1979Rini Indriyanti 7281 e-ISSN 24431281



JUDUL JURNAL Costa-Kallick’s Habits of Mind dalam Kegiatan Praktikum pada Mahasiswa Calon Guru Biologi



6



Ida Yayu Nurul Hizqiyah, Moh. Nurhadi, Ari Widodo dan Riandi Riandi



April 2019, ISBN:97894625 27096, ISSN: 23525398 Vol. 253 (3) Hal 312-316



Developing Habits of Mind through Web Based Learning Approach



7



Ria Yulia Gloria



(2017), Vol 6 (1): 8–14 p-ISSN: 23031530, e-ISSN: 25277596



Efektivitas Pembelajaran Kapita Selekta Biologi Berbasis Masalah Untuk Membentuk Habits Of Mind Mahasiswa Calon Guru



8



Zeynep Bahar Erşen, Rıdvan Ezentaş dan Murat Altun



ISSN: 25011111 ISSN-L: 2501 – 1111 Volume 4 (6)



Evaluation of The Teaching Environment for Improve The



NO



5



AUTHOR



kemampuan matematika sedang, dan siswa di tingkat sekolah menengah dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisi MHM, dibandingkan dengan model konvensional untuk setiap kategori kemampuan matematika awal. KESIMPULAN Penelitian ini membahas bagaimana kontribusi pembelajaran praktikum pada mata kuliah kontent Biologi yang diikuti mahasiswa selama 5 semester untuk meningkatkan kemampuan berpikir dan membentuk kebiasaan atau karakter berpikir cerdas (habits of mind). Metode yang digunakan adalah metode survey dengan partisipan sebanyak 100 mahasiswa. Data diperoleh melalui instrumen berupa angket habits of mind dari Costa dan Kallick yang memuat 16 kategori. Dari 16 indikator habits of mind terlihat nilai habits of mind tertinggi adalah pada kategori Thinking interdependently dan Striving for accuracy. Sedangkan nilai yang terendah dimiliki oleh kategori Metacognition. Penelitian ini untuk menentukan apakah pendekatan pengajaran konstruktivisme berorientasi web dapat meningkatkan kebiasaan berpikir siswa. Data penelitian dikumpulkan menggunakan tes berpikir kritis, tes berpikir kreatif, angket regulasi diri, dan berkontribusi pendekatan pengajaran konstruktivisme berorientasi web pada kebiasaan lembar pengamatan pikiran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran konstruktivisme berorientasi web dapat meningkatkan kebiasaan berpikir siswa dengan interpretasi kontribusi pendekatan pembelajaran web berorientasi konstruktivisme dalam kategori sangat baik. Penelitian ini bertujuan untuk mencari efektivitas pembelajaran Kapita Selekta Biologi berbasis masalah terhadap pembentukan Habits of Mind. Penelitian dilakukan dengan latar belakang ingin meningkatkan kualitas berpikir, salah satunya adalah kemampuan individu untuk berperilaku cerdas, atau disebut Habits of Mind. Untuk mengimplementasikannya dibutuhkan mata kuliah yang memiliki konsep yang kompleks salah satunya adalah mata kuliah Kapita Selekta Biologi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif pre-experimental design yang menggunakan one-group Pretest-postest Design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket penelusuran habits of mind yang memuat kategori habits of mind menurut Marzano dan angket respon mahasiswa terhadap pembelajaran berbasis masalah. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Kapita Selekta Biologi berbasis masalah efektif dalam membentuk Habits of Mind mahasiswa calon guru, terutama efektif terhadap pembentukan indikator critical thinking dari Habits of Mind Penelitian ini bertujuan untuk memperkenalkan efektivitas lingkungan pengajaran yang dirancang untuk meningkatkan kebiasaan berfikir geometris siswa di sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukan bahwa lingkungan belajar yang dirancang untuk meningkatkan kebiasaan berfikir geometris bagi siswa memiliki pengaruh yang



2018 NO 9



AUTHOR



IDENTITAS JURNAL Putri Eka ISSN: 2548Indah, 1819, Vol. 2, No Nuurjannah, 2, April 2018, Heris pp. 51-58 Hendriana, Aflich Yusnita Fitrianna



10



Ismi Rakhmawati, Neni Hasnunidah, Median Agus Priadi



Vol 20, No. (1), 2019, hal 17-22. e-ISSN: 26855488 | p-ISSN: 1411-2531



11



Ahmad Dzulfikar



(p-ISSN: 24774758|e-ISSN: 2540-9670) Vol.4, No. 1, 2018, Hal. 1-8



Geometric Habits of Mind of Tenth Grade Students JUDUL JURNAL Faktor Mathematical Habits Of Mind dan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP di Kabupaten Bandung Barat Habits of Mind and Concept Mastery of Cell in Multimedia Virtual Class Environment: A Case of Biology Students in Lampung University Habits of Mind Calon Guru Matematika dalam Pemecahan Masalah Matematis



signifikan terhadap substansi kebiasaan berfikir. Selain itu, ditemukan bahwa pembelajaran berbasis masalah dan/atau penggunaan perangkat lunak geometrik dinamis memiliki efek positif pada substantivitas pembelajaran. KESIMPULAN Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan mathematical habits of mind terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP di Kabupaten Bandung Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis data korelasi. Subjek pada penelitian ini sebanyak 37 siswa kelas IX yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara mathematical habits of mind terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP di Kabupaten Bandung Barat, memiliki mathematical habits of mind yang tinggi dalam diri siswa, akan memberikan peningkatan kemampuan literasi matematis yang baik. Penelitian ini menjelaskan bahwa Integrasi TIK ke dalam pembelajaran melalui multimedia berbasis vclass merupakan hal yang potensial untuk dikembangkan. Penerapan multimedia berbasis vclass ini dapat meningkatkan habits of mind yang terdiri dari tiga kategori, yaitu pengaturan diri, berpikir kritis, dan berpikir kreatif dan dapat meningkatkan penguasaan konsep biologi sel pada mahasiswa pendidikan biologi. Peningkatan hasil belajar dapat ditunjukkan melalui penguasaan konsep yang merupakan kemampuan memahami konsep-konsep yang ada dalam materi pembelajaran setelah proses pembelajaran berlangsung. Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis kebiasaan pemecahan masalah matematika guru pre-service. 22 mahasiswa sarjana adalah subjek penelitian yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian adalah kebiasaan skala pikiran, pedoman wawancara, dan tes pemecahan masalah matematika. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa habits of mind calon guru matematika dalam pemecahan masalah matematis berada pada level pelajar dan praktisi. Banyak mahasiswa dengan level pelajar hampir mencapai dua kali lipat dibanding level praktisi. Hal ini perlu menjadi perhatian karena idealnya habits of mind calon guru matematika telah banyak berkembang dan mencapai level yang lebih baik. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya penelitian lebih lanjut untuk mengkaji pengaruh kemampuan awal matematis terhadap habits of mind seseorang dalam pemecahan masalah matematis. luaran yang diharapkan adalah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa calon guru matematika.



NO



AUTHOR



12



Muhammad Syaipul Hayat, Nuryani Y. Rustaman, Adi Rahmat dan Sri Redjeki



13



Masta Hutajulu, Eva Dwi Minarti



14



Nuni Nurmala, Euis Eti Rohaeti, Ratna Sariningsih



IDENTITAS JURNAL e-ISSN: 13063065 2019, Vol. 14, No. 9, 535545



JUDUL JURNAL The Improvement of Prospective Teachers’ Habits of Mind during the 5E+e Inquiry Learning Program in Horticulture Course



Vol. 3 No.2 Meningkatkan September 2017 Kemampuan ISSN 2460-8904 Advanced Mathematical Thinking dan Habits Of Mind Mahasiswa Melalui Pendekatan Keterampilan Metakognitif E-ISSN 2654Pengaruh Habits 5497 Of Mind P-ISSN 2655(Kebiasaan 1365 Berpikir) terhadap Volume 01, No. Pemecahan 02, Februari, Masalah hal. 163-168 Matematik Siswa SMP



KESIMPULAN Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peningkatan Kebiasaan Berpikir calon guru selama kursus hortikultura melalui program pembelajaran inkuiri 5E + e yang terdiri dari Keterlibatan, Menjelaskan, Eksplorasi, Elaborasi, dan Evaluasi berbasis kewirausahaan. Metode eksperimen quasy digunakan dalam penelitian ini dengan desain satu kelompok pretest-posttest dengan melibatkan 31 mahasiswa Pendidikan Biologi pada semester keenam mereka yang mengambil kursus hortikultura. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan lembar observasi dalam bentuk rubrik Habits of Mind yang diadaptasi dari kerangka kerja Marzano. Data kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif deskriptif dari berbagai sumber, sehingga diperoleh kesimpulan yang komprehensif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat mengolah tanaman hortikultura secara kreatif dengan berbagai teknik penanaman, kritis ketika mengamati pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan rajin dalam mempertahankan proyek budidaya tanaman yang sukses. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa program pembelajaran inkuiri 5E + e yang diterapkan dalam kursus hortikultura dapat sangat meningkatkan Kebiasaan Berpikir calon guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian dan peningkatan kemampuan advanced mathematical thinking mahasiswa dengan pendekatan keterampilan metakognitif. . Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan advanced mathematical thinking mahasisiswa dan skala habits of mind mahasiswa. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa tingkat akhir yang mengontrak mata kuliah analisis real di STKIP Siliwangi Bandung. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa pencapaian dan peningkatan kemampuan advanced mathematical thinking dan Habits of mind mahasiswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan keterampilan metakognitif lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Peneliti berperan sebagai observer, memberikan soal tes dan angket pada siswa. Instrumen tes berupa uraian dan angket Habits Of Mind (kebiasaan berpikir). Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII. Peneliti menggunakan indikator pemecahan masalah: memahami masalah, menyusun rencana pemecahan, melaksanakan rencana penyelesaian, memeriksa kembali. Dari hasil tes yang diberikan, Habits Of Mind mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa dan siswa terhambat pada indikator melaksanakan rencana penyelesaian dan memeriksa kembali jawaban.



NO



AUTHOR



15



Nurmala Dewi Qadarsih



16



Muhammad Syaipul Hayat, Nuryani Y. Rustaman, Adi Rahmat, Sri Redjeki



IDENTITAS JURNAL Vol. 2 No. 2 Desember 2017 p-ISSN: 2527-967X e-ISSN: 2549-2845



p-ISSN: 2502-101X eISSN: 25982400 Vol 4 No 2 Tahun 2019 Hal 79 –134



JUDUL JURNAL Pengaruh Kebiasaan Pikiran (Habits Of Mind) Terhadap Penguasaan Konsep Matematika



Perkembangan Habits of Mind Mahasiswa Selama Mengikuti Perkuliahan Keanekaragaman Tumbuhan dengan Program Pembelajaran Inkuiri Berorientasi Entrepreneurship



KESIMPULAN Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh Kebiasaan Pikiran terhadap Penguasaan Konsep matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di Kota Depok. Sampel 3 sekolah dipilih untuk mewakili seluruh siswa di Kota Depok dengan jumlah responden 92 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah instrumen penguasaan konsep Matematika yang terdiri dari 20 soal dan angket Habits of Mind. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Kebiasaan pikiran terhadap Penguasaan Konsep Matematika. Implikasinya adalah bahwa kebiasaan-kebiasaan berpikir matemamatis yang dilakukan secara berkesinambungan melalui aktivitasaktivitas diskusi untuk mengeksplorasi masalah kontekstual mendukung pencapaian kemampuan penguasaan konsep matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan bahwa strategi pembelajaran Matematis Habits of Mind berbasis masalah dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan penguasaan konsep matematika pada siswa. Selain itu, direkomendasikan Matematis Habits of Mind siswa perlu dilakukan secara simultan dengan pengembangan indikator Habits of Mind yang ada. Penelitian ini mengkaji tentang perkembangan lifelong learning mahasiswa, khususnya Habits of mind selama mengikuti perkuliahan Keanekaragaman Tumbuhan dengan program pembelajaran inkuiri berorientasi entrepreneurship. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Biologi di salah satu LPTK di Jawa Tengah, dengan jumlah sampel 31 orang. Data dijaring dengan menggunakan kuesioner dan lembar observasi dalam bentuk rubrik Habits of mind yang diadaptasi dari framework lifelong learning Marzano. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Habits of mind mahasiswa mengalami perkembangan dengan baik selama perkuliahan Keanekaragaman Tumbuhan dengan program pembelajaran inkuiri berorientasi entrepreneurship. Selain itu, data didukung oleh hasil observasi selama pembelajaran dalam empat tahap. Dari ketiga aspek habits of mind yang diukur dalam penelitian ini, seluruhnya menunjukkan perkembangan dengan baik, pada aspek creative thinking menunjukkan perkembangan lebih tinggi. Hal tersebut disebabkan karena keterampilan berpikir kreatif mahasiswa menjadi terlatih dengan konsep



perkuliahan keanekaragaman tumbuhan yang diorientasikan pada nilai-nilai entrepreneurship. NO



AUTHOR



IDENTITAS JURNAL Maret 2017 Vol. 1, No. 1, Hal.24 p-ISSN 25498495, e-ISSN 2549-4937



JUDUL JURNAL



KESIMPULAN



Reformulasi Strategi Habits of Mind Matematis Terhadap Kemampuan Mathematical Critical Thinking dalam Mewujudkan Generasi Emas Berkarakter Relationship between Cognitive Style and Habits of Mind



Penelitian ini menjelaskan tentang reformulasi strategi habits of mind matematis terhadap kemampuan mathematical critical thinking dalam mewujudkan generasi emas berkarakter. Penulis berpendapat implementasi strategi HoM matematis yang dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan dalam pembelajaran matematika, akan menghasilkan siswa yang unggul terhadap kemampuan MCT dan yang terpuji.



17



Bety Miliyawati



18



Hayatun Nufus, Rezi Ariawan



Vol. 2, No. 1, May 2019, pp. 23-28 ISSN 26206315 (print), 2620-6323 (online)



19



Ria Yulia Gloria, Sudarmin, Wiyanto, Dyah Rini Indriyanti



p-ISSN 22526617 e-ISSN 2502-6232 Vol 6 (2) (2017)



The Analysis of Costa and Kallick's Habits of Mind on The Students of Prospective Biology Teachers



20



Dilan Bayram, Vol. 6(2), pp. Gökçe Kurt 144-157, dan Derin Atay December, 2019 ISSN: 2148-6123



The Implementation of WebQuest-supported Critical Thinking Instruction in Pre-service English Teacher Education: The Turkish Context



Penelitian ini adalah penelitian korelasional yang meneliti hubungan antara gaya kognitif dan kebiasaan pikiran. Subjek penelitian melibatkan mahasiswa semester 4 di Departemen Pendidikan Matematika di Fakultas Tarbiyah dan Pelatihan Guru UIN Suska Riau. Data gaya kognitif dikumpulkan menggunakan instrumen pertanyaan GEFT dengan teknik tes. Data Habits of Mind dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner dengan teknik distribusi kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kognitif dengan kebiasaan berpikir siswa. Penelitian ini mengkaji tentang bagaimana kebiasaan berfikir para mahasiswa calon guru Biologi. Hasil analisis diperoleh bahwa 79,7% siswa termasuk dalam kategori kebiasaan pikiran yang memadai (N = 133). Baik pria dan wanita memiliki kriteria kebiasaan pikiran tidak jauh berbeda. Tidak ada korelasi antara kebiasaan berpikir dan Indeks Prestasi Siswa, meskipun siswa yang memiliki indeks prestasi tinggi memiliki kebiasaan pikiran yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki indeks prestasi di bawah mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pengajaran berpikir kritis yang didukung WebQuest pada tingkat disposisi berpikir kritis guru pra-jabatan Turki (PT) bahasa Inggris dan untuk menentukan apakah menerima instruksi berpikir kritis yang didukung WebQuest mengarah pada perubahan PT. 'Pemahaman pemikiran kritis. Data dikumpulkan dari 60 mahasiswa baru PT yang belajar di universitas negeri di Istanbul, Turki. Tiga puluh PTs ditugaskan ke kelompok eksperimen dan menerima instruksi berpikir kritis yang didukung WebQuests, sementara 30 PTs ditugaskan ke kelompok kontrol dan menerima instruksi tekssaja tradisional. Data dikumpulkan dengan menggunakan versi Turki dari California Critical Thinking Disposition Inventory dan wawancara kelompok fokus semi-terstruktur yang dilakukan sebelum dan setelah perlakuan. Hasil



penelitian menunjukkan bahwa instruksi berpikir kritis yang didukung WebQuest menghasilkan perbedaan yang signifikan secara statistik dalam level disposisi berpikir kritis PT dan PTs menunjukkan kesadaran yang lebih jelas akan pemikiran kritis pada akhir penelitian. N O 21



22



AUTHOR Jamal Abd AlFattah Al-Assaf



Ida YayuNurul Hizqiyah,Siti Sriyati, Dini Riyani,Saiman Rosamsi



IDENTITAS JURNAL Vol.6, No. 2; 2017 ISSN 19272677 EISSN 19272685



Vol. 6, No. 1, 2019. p-ISSN : 2355-7192; e-ISSN : 2613-9936



JUDUL JURNAL



KESIMPULAN



The Teaching Habits of Mind, Their Relationship To Positive Behavior of Social Studies Teachers in Lower Basic Stage In University District - The Capital (Amman)



Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Habits of Mind dan perilaku positif di antara para guru studi sosial di tingkat dasar di distrik universitas di ibukota gubernur (Amman). Sampel penelitian ini terdiri dari (60) guru dengan metode Stratified Random Sample. Pendekatan korelasi deskriptif dilakukan oleh peneliti Peneliti menggunakan metode statistik berikut: Koefisien korelasi Pearson, rata-rata aritmatika, dan Anova dan Manova tiga arah (Analisis varian & analisis varian multivariat). Hasil penelitian sebagai berikut: Para guru studi sosial dari tingkat dasar memiliki Habits of Mind dan aspek perilaku positif. Studi ini juga menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan secara statistik dikaitkan dengan variabel pengalaman lebih dari 10 tahun mengajar, dan ada perbedaan signifikan secara statistik yang dikaitkan untuk variabel gender.. Tujuan penelitian ini untuk menentukan apakah pendekatan pengajaran konstruktivisme berorientasi web dapat meningkatkan kebiasaan berpikir siswa pada konsep keanekaragaman hayati. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pra eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest yang diterapkan pada siswa kelas X-MIA 6 dan total 38 siswa. Data penelitian dikumpulkan menggunakan tes berpikir kritis, tes berpikir kreatif, regulasi diri, dan berkontribusi pendekatan pengajaran konstruktivisme berorientasi web pada kebiasaan lembar observasi Habits of Mind. Data dianalisis menggunakan uji hipotesis dan perhitungan gain. Hasil penelitian ini bahwa konstruktivisme berorientasi web dapat meningkatkan siswa 'Kebiasaan berpikir tentang konsep keragaman di Sekolah Menengah Atas (SMA) 1 Dayeuhkolot. dan hasil perhitungan gain juga menunjukkan peningkatan skor rata-rata keterampilan sebelum dan sesudah penerapan pendekatan konstruktivisme untuk pembelajaran berorientasi web dalam kategori sedang, dengan interpretasi kontribusi pendekatan pembelajaran web berorientasi konstruktivisme dalam kategori sangat baik.



The Web-Oriented Constructivism Instruction Approach to Improve Student’s Habits of Mind