RPL Penerimaan Diri 3.1 [PDF]

Citation preview

PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI SELATAN DINAS PENDIDIKAN WILAYAH X UPT SMK NEGERI 1 PINRANG Alamat : Jalan LangngaTassokkoe Telp.(0421)3911728,Fax.(0421)3911728 Email: [email protected] ; Web: smkn1pinrang.sch.id RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020 A B C D E



Komponen Bidang Layanan Topik / Tema Layanan Fungsi Layanan Tujuan Umum



Layanan Dasar Pribadi Penerimaan Diri Pemahaman Peserta didik/konseli dapat menerima diri sendiri dan mensyukurinya dalam menjalankan kehidupan sehari-hari



F



Tujuan Khusus



1. Peserta didik/konseli dapat mengemukakan pengertian



G H



Sasaran Layanan Materi Layanan



I J



Waktu Sumber Materi



penerimaan diri 2. Peserta didik/konseli dapat menerima keadaan diri sebagai anugerah tuhan 3. Peserta didik/konseli dapat bersikap positif terhadap diri sendiri 4. Peserta didik/konseli dapat memahami dan menerima diri sesuai dengan kodratnya sebagai pria maupun wanita serta semakin mecintai dan bersyukur kepada tuhan YME Kelas X 1. Pengertian Penerimaan Diri 2. Aspek-aspek penerimaan diri 3. Komponen penerimaan diri 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi Penerimaan Diri 2 Kali Pertemuan x 45 Menit 1. Hurlock, E. B.1996. psikologis Perkembangan : suatu pendekatan sepanjang rentan kehidupan. Jakarta : Erlangga 2. Chaplin, J.P. 2005. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: Raja Grafindo 3. https://www.kajianpustaka.com/2017/12/pengertian-aspektahapan-dan-faktor-penerimaan-diri.html 4. Schultz, Duane. 1991. Psikologi Pertumbuhan: Modelmodel Kepribadian Sehat. Yogyakarta: Kanisius. 5. Bastaman. H. D. 2007. Logoterapi, Psikologi Untuk Menemukan Makna Hidup Dan Meraih Hidup Bermakna. Jakarta: Raja Grafindo Persada 6. https://www.youtube.com/watch?v=mThlplEqIfY



K Metode/Teknik L Media / Alat M Pelaksanaan Tahap



Ceramah, Diskusi kelompok Laptop, LCD, Power Point, Penerimaan Diri



1. 2. 3.



1. Tahap Awal / Pedahuluan



4. 5. 1. 2.



2. Tahap Inti



3. 4. 5. 6. 7.



1. 3. Tahap Penutup



2. 3.



N



Uraian Kegiatan Membuka dengan salam dan berdoa Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar dan pelajaran sebelumnya) Ice Breaking “Ayam Itik“ #Alan Albana, bertujuan untuk melatih konsentrasi sehingga peserta didik bisa siap dan fokus dengan materi yang akan disampaikan. Pelaksanaannya sbb : Guru BK mengajak peserta didik untuk mengikuti kata-katanya “apa yang saya katakan kalian mengikuti, kalian harus fokus… kita tes mulai dari sekarang… ayam… ayam… itik.. ayam.. itik… itik… berapakah jumlah itik…?” apabila peserta didik tidak fokus maka semua jawabannya akan salah, sampai pada akhirnya diungkapkan bahwa yang menjadi jawaban adalah apa yang di katakana oleh Guru BK. Menyampaikan tujuan materi layanan bimbingan dan konseling Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti layanan Guru BK Menyajikan media layanan yang berhubungan dengan materi layanan Peserta Didik Mendengarkan dan Mengamati secara aktif layanan yang disampaikan (tulisan, gambar, video) Guru BK mengajak curah pendapat dan Tanya jawab Guru BK Membagi kelas menjadi beberapa kelompok Guru BK Memberi tugas kepada masig-masing kelompok Peserta Didik mendiskusikan dengan kelompoknya masing-masing Setiap kelompok mempresentasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, sampai semua kelompok tampil dan selesai melaksanakan presentasi. Guru BK megajak peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan materi layanan Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut dan menyampaikan materi layanan yang akan datang Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik bersyukur/berdoa dan salam



Evaluasi 1. Evaluasi Proses



a. Keaktifan peserta didik/konseli dalam kegiatan layanan bimbingan klasikal



2. Evaluasi Hasil



b. Seberapa tinggi antusiasme peserta didik/konseli dalam kegiatan layanan c. Kesesuaian prosedur pemberian layanan d. Ketetapan Alokasi waktu pemberian layanan yang telah ditetapkan Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain : 1. Peserta didik memahami pengertian penerimaan diri 2. Peserta didik memahami dan dapat menerima keadaan diri sendiri 3. Peserta didik merasa yakin dan optimis dengan segala kekurangan dan kelebihan yang dimiliki 4. Peserta didik merasa termotivasi menjalani hari-harinya kedepan dengan segala kekurangan dan kelebihan yang dimiliki 5. Peserta didik senantiasa akan selalu menghargai dan menghormati orang lain dengan segala kekurangan dan kelebihannya 6. Peserta didik akan senantiasa berfikir positif terhadap diri sendiri dan orang lain



LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi 2. Lembar kerja siswa 3. Instrumen Penilaian Pinrang, 9 Juli 2019 Mengetahui Kepala SMK Negeri 1 Pinrang



Guru BK



Drs.H.LASIDANG,M.Pd NIP.196602031991032 014



FATHUDDIN,S.Pd NIP. 198006092011011001