RPL Tanggungjawab [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018 A B C D E



Komponen Bidang Layanan Topik / Tema Layanan Fungsi Layanan Tujuan Umum



F



Tujuan Khusus



G H



Sasaran Layanan Materi Layanan



I J



Waktu Sumber Materi



Layanan Dasar Pribadi Sikap dan Perilaku Bertanggungjawab Pemahaman Pesertadidik dapat memaknai manfaat tanggungjawab serta dapat menunaikan tanggungawabnya dalam kehidupan sehari-hari 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian dan jenis-jenis tanggungjawab diri 2. Peserta didik/konseli menyadari perlunya untuk selalu bersikap tanggungjawab 3. Peserta didik/konseli dapat bertangungjawab dalam bersikap dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari Peserta Didik Kelas X 1. Pengertian tanggungjawab 2. Manfaat dan perlunya bersikap tanggungjawab 3. Jenis-jenis tanggungjawab 4. Hal-hal yang menunjukkan tanggungjawab 2 jam pelajaran (@45 menit) 1. Multatininingsih,Endang. Analisis Model-Model Karakter Untu Usia Anak-Anak, Remaja, dan Dewasa. Jurnal Penelitian UNY: 1-18 2. Ploembond, Panji. 2012. 5 Tanggungjawab Seorang Pelajar (diakses dari https://panjiploembond.blogspot.co.id/2012/04/5tanggung-jawab-seorang-pelajar.html pada hari Minggu, 28 Agustus 2016 pukul 12.00 WIB) 3. Romaita, Ida. 2009. Hak dan Kewajiban Anak. Online. http://www.artikelbagus.com/2012/02/hak-dankewajiban.html#ixzz3mLJK8YGw. Diakses tanggal 21 September 2015 pukul 16:01 4. Watuna, Tryly. 2012. Tanggungjawab (diakses dari http://ruangkonselingwatuna.blogspot.co.id/2012/01/tang gung-jawab.html pada hari Minggu, 28 Agustus 2016 pukul 12.00 WIB) Ceramah, Curah pendapat, tanya jawab dan bermain peran LCD, Power Point, Video, Kertas, Alat Tulis



K Metode/Teknik L Media/Alat M Pelaksanaan 1. Tahap Awal /Pedahuluan a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking) 3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai



N



b. Penjelasan tentang 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan langkah-langkah tanggung jawab peserta didik kegiatan 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), memberitahukan kepada peserta didik bahwa layanan akan dilakukan selama 2 jam pelajaran (@45 menit), dan menyepakati akan melakukan dengan baik. c. Mengarahkan Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik kegiatan (konsolidasi) yang akan dibicarakan d. Tahap peralihan Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik ( Transisi) melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti 2. Tahap Inti a. Kegiatan peserta didik 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video) materi sikap dan perilaku bertanggungjawab 2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat 3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing 4. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai. b. Kegiatan Guru BK/ 1. Menayangkan media slide power point yang berhubungan Konselor dengan materi layanan sikap dan perilaku bertanggungjawab 2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah pendapat 3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 4. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok) 5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas 6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik 7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan 3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan 2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan 3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut 4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam Evaluasi 1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi : 1. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan 2. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya 3. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan terhadap pertanyaan guru BK 2. Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain: 1. Pemahaman peserta didik terhadap materi layanan 2. Urgensi materi yang dibahas/disampaikan 3. Keyakinan dan kebermanfaaatan materi layanan



LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Materi layanan 2. Lembar kerja peserta didik 3. Instrumen penilaian proses 4. Instrumen penilaian hasil Surabaya, 8 Oktober 2018 Mengetahui Kepala Sekolah



Guru BK



Dr. Si Bijaksana NIP. -



Aprilia Myda Hapsari, S.Pd NIP. -



Lampiran 1: Materi Layanan Bimbingan Klasikal SIKAP DAN PERILAKU BERTANGGUNGJAWAB Salah satu tugas perkembangan pada masa remaja adalah berhubungan dengan pencapaian perilaku sosial yang bertanggung jawab. Materi “Sikap dan Perilaku Bertanggungjawab” diberikan pada peserta didik melalui layanan bimbingan klasikal agar remaja mampu mencapai tugas perkembangan tersebut, khususnya dalam berperilaku atas dasar keputusan yang mempertimbangkan aspek-aspek etis. A. Pengertian Tanggung Jawab Tanggung jawab adalah kewajiban untuk menyelesaikan tugas yang telah diterima secara tuntas dengan ikhlas melalui usaha yang maksimal serta berani menanggung segala akibatnya. Tanggung jawab menurut kamus bahasa indonesia adalah, keadaan wajib menaggung segala sesuatunya. Sehingga bertanggung jawab menurut kamus umum bahasa indonesia adalah berkewajiban menaggung, memikul,menanggung segala sesuatunya,dan menanggung akibatnya. Tanggung jawab adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja.tanggung jawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban. Tanggung jawab itu bersifat kodrati,artinya sudah menjadi bagian hidup manusia ,bahwa setiap manusia di bebani dengan tangung jawab.apabila di kaji tanggung jawab itu adalah kewajiban yang harus di pikul sebagai akibat dari perbuatan pihak yang berbuat. B. Manfaat dan Perlunya Bersikap Bertanggungjawab Manusia memang pada dasarnya harus tahu keuntungan terlebih dahulu baru mereka akan menerima dan menjalani suatu sikap ataupun sifat tanggung jawab. Banyak sekali manfaat dan keuntungan bila kita menjadi orang yang bertanggung jawab, di antaranya kita akan menjadi orang yang di percaya orang lain, menjadi orang yang di prioritaskan, menjadi orang yang percaya diri, dan menjadi sandaran bagi orang orang karena mereka melihat diri kita mampu bertanggung jawab atas segala sesuatunya. Memang menjadi orang yang bertanggung jawab tidaklah mudah, misal dalam pekerjaan saja, terkadang beban ataupun pekerjaan yang di timpakan pada diri kita dan sudah seharusnya kita selesaikan dan menjadi tanggung jawab kita sepenuhnya baik atas kesalahan maupun kebaikan yang di terima. Tapi terkadang bila datang kebaikan, pujian maupun kesuksesan dalam pekerjaan kita akan bangga dan merasa diri mampu menyelesaikan dengan tanggung jawab, namun bila ada kesalahan terkadang lempar batu sembunyi tangan alias melemparkan kesalahan pada orang lain, padahal seharusnya itu menjadi tanggung jawab kita sepenuhnya. Setelah kita melaksanakan tanggungjawab dalam kehidupan, ada beberapa manfaat yang akan kita rasakan dalam kehidupan sehari-hari : 1. Menumbuhkan rasa disiplin yang tinggi 2. Dapat menghargai waktu 3. Dapat dipercaya oleh orang lain baik dalam sisi pekerjaan ataupun yang lainnya 4. Kesuksesan cepat di raih



5. Memperoleh kebahagiaan 6. Mampu berbuat adil dan mencoba untuk adil C. Jenis – Jenis Tanggung Jawab 1. Tanggung jawab terhadap diri sendiri Orang yang terbiasa melakukan tanggung jawabnya dengan rela maka tidak akan kesulitan untuk melakukan tanggung jawab lainnya. Oleh karena itu, sebagai remaja yang akan menjadi orang dewasa, harus belajar bertanggung jawab karena salah satu ciri manusia dewasa adalah bertanggung jawab. 2. Tanggung jawab sebagai anggota keluarga Jika kita melaksanakan tanggung jawab sebagai anggota keluarga, berarti pada diri kita ada dorongan untuk meringankan dan memberi kebahagiaan pada semua anggota keluarga. Salah satu penyebab timbulnya konflik antara anak dan orang tua adalah dilalaikannya tanggung jawab, baik pada tugas sebagai anggota keluarga maupun tugas-tugas untuk kepentingan diri sendiri. 3. Tanggung jawab sebagai siswa di sekolah Seorang siswa yang bertanggung jawab akan menunjukkan kecintaannya pada sekolah dengan selalu berusaha disiplin, baik dalam perkataan maupun tingkah lakunya. Semua ini akan tercermin dari cara berpakaian, cara berhadapan dengan guru, keseriusan dalam mengikuti mata pelajaran, cara berhubungan dengan atau warga sekolah lainnya, serta perilakunya yang jauh dari hal-hal negatif yang membahayakan diri dan lingkungannya. Menjadi siswa yang bertanggung jawab itu menyenangkan dan membanggakan. Kita tentu bangga kepada siswa yang memiliki prestasi dalam bidang akademis., tidak mencontek, selalu mengerjakan tugas sekolah, disiplin dalam peraturan, dan tidak pernah membolos. a. Belajar Seorang pelajar pasti tidak akan jauh dari belajar, sebab belajar merupakan tanggung jawab seorang pelajar. Dengan kita belajar kita sudah mempelajari pelajaran di sekolah. Biasanya bila ada seorang pelajar yang ingin melaksanakan semacam ulangan, Ujian Nasional (UN) bahkan Ulangan Tengah Semester (UTS) pasti mereka belajar, padahal belajar tidak hanya dilakukan hanya setiap ingin ulangan atau lainnya harus setiap hari supaya kita bisa mempelajari materi pelajaran secara maksimal. b. Mengerjakan PR Ini merupakan tanggung jawab seorang pelajar setelah belajar yaitu mengerjakan PR. Pelajar biasanya sangat tidak menyukai PR yang di berikan oleh guru di sekolah, padahal mengerjakan PR di rumah itu sangat bermanfaat. Misalnya, bisa membuat kamu memahami soal yang diberikan oleh guru tersebut dan mampu mengerjakannya dengan bantuan teman kamu yang bisa maka kamu pasti bisa. c. Melaksanakan Jadwal Piket Melaksanakan jadwal piket merupakan contoh tanggung jawab seorang pelajar di sekolah, mereka di sekolah sudah ditugaskan masing-masing piket setiap harinya (Misalnya: Si A piket hari Rabu dan Si B piket hari Sabtu). Biasanya pelajar



melaksanakan piket berupa menyapu halaman kelas, membuang sampah, mengepel lantai, membersihkan selokan kelas dan masih banyak lagi. Ini harus dilakukan oleh para pelajar di sekolah bertujuan untuk berpartisipasi dalam membersihkan lingkungan kelas dan sekolah dan kebersamaan. Percuma kita sekolah bila kita tidak mau melaksanakan piket. d. Melakukan Upacara Bendera Ini adalah salah satu tanggung jawab seorang pelajar yang tidak asing lagi, pelajar harus mengikuti upacara bendera di sekolahnya. Biasanya para pelajar pada hari Senin berangkat pagi-pagi sekali sehingga sewaktu datang ke sekolah pelajar tersebut tidak terlambat dan bisa mengikuti upacara bendera. e. Berbuat Baik Kepada Guru dan Teman di Sekolah Ini dia tanggung jawab seorang pelajar yang terakhir yaitu berbuat baik kepada guru dan teman di sekolah, guru sebagai orang tua kedua kita di sekolah harus berbuat baik dan sopan sebagaimana guru telah berbakti kepada negara yang telah rela mengajar materi kepada kita terutama kaum pelajar. Kita juga harus berbuat baik kepada teman kita di sekolah, sebagaimana teman kita di sekolah yang sering membantu kita di sekolah. Berbuat baiklah dan sopan kepada guru dan teman kita di sekolah. 4. Tanggung jawab sebagai anggota masyarakat Selain tertib di jalan raya, tanggung jawab terhadap masyarakat dan lingkungan sekitar juga diwujudkan dalam bentuk bagaimana kita menjalin hubungan yang baik dengan tetangga, aktif dalam kegiatan sosial, dan ikut serta dalam menjaga keamanan. Misalnya: bertegur sapa ketika bertemu dengan tetangga, membantu orang yang tertimpa bencana, membuang sampah pada tempatnya, atau melaporkan tamu yang akan menginap di rumah kita. Seluruh bentuk tanggung jawab tersebut bertujuan untuk menciptakan peraturan dan keamanan dalam masyarakat. 5. Tanggung jawab sebagai umat beragama Komunitas religius mengurangi tindakan-tindakan penuh resiko. Remaja aktif dalam kegiatan keagamaan memiliki resiko yang lebih kecil untuk terkena pengaruh negatif pergaulan, seperti penggunaan obat-obatan terlarang, pergaulan bebas, minumminuman keras, atau bahkan keinginan untuk bunuh diri, dibandingkan dengan remaja yang tidak bergabung dengan komunitas keagamaan. D. Hal - hal Yang Menunjukkan Tanggung Jawab 1. Tanggung jawab berarti melakukan tugas-tugas kita. Orang yang bertanggung jawab melaksanakan semua tugasnya dengan sebaik mungkin. 2. Tanggung jawab berarti menerima apa yang diwajibkan dan melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan kita.



Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa Kelompok : Nama Anggota Kelompok



:



Diskusikan dan refleksikan video yang ditayangkan dengan materi tanggungjawab! Video I



Video II



Video III



Lampiran 3 Instrumen Penilaian Proses INSTRUMEN PENILAIAN PROSES (Mengacu Pada Laporan Pelaksanaan) NO A



B



C



D



PROSES YANG DINILAI



1



SKOR 2 3



4



Keterlaksanaan program 1. Program layanan terlaksana sesuai dengan RPL 2. Menggunakan media layanan BK 3. RPL minimal terdiri dari Tujuan, Materi Layanan, Kegiatan, Sumber, Bahan dan Alat, Penilaian Perolehan Siswa Pasca Layanan 1. Peserta didik memperoleh pemahaman baru 2. Peserta didik mempunyai perasaan positif Perhatian Peserta Didik 1. Peserta didik antusias mengikuti materi layanan BK 2. Peserta didik aktif bertanya 3. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan konselor Kesesuaiaan Program 1. Program disusun sesuai dengan kebutuhan peserta didik 2. Materi layanan sesuai kebutuhan peserta didik 3. Program dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditentukan



Koordinator BK



Surabaya,…............................... Guru BK/ Konselor



Semangat Tinggi, S.Pd., M.Pd NIP. -



Aprilia Myda Hapsari, S.Pd NIP. –



Skor 4 : sangat baik Skor 3 : baik Skor 2 : cukup baik Skor 1 : kurang baik Keterangan: 1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 4 = 4, dan skor tertinggi adalah 4 x 11 = 44 2. Kategori hasil :  Sangat baik = 38 - 44  Baik = 30 - 37  Cukup = 20 - 29  Kurang = … - 19



Lampiran 4 Instrumen Penilaian Hasil INSTRUMEN PENILAIAN HASIL LAYANAN KLASIKAL “SIKAP DAN PERILAKU BERTANGGUNGJAWAB” Beri tanda centang () pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda SKOR



NO



PERNYATAAN



1.



Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan dari materi yang disampaikan



2. 3. 4. 5. 6.



1



2



3



4



Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi dari materi yang disampaikan Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai dengan materi yang disampaikan Saya menyakini diri akan labih baik, apabila bersikap sesuai dengan materi yang disampaikan Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih positif setelah mendapatkan materi yang disampaikan Saya dapat mengubah perilaku sehingga kehidupan saya menjadi lebih teratur dan bermakna



Keterangan : 1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 = 24 2. Kategori hasil Kategori hasil : a. Sangat baik = 21 – 24 b. Baik = 17 – 20 c. Cukup = 13 – 16 d. Kurang = … - 12 Surabaya,…........................... Mengetahui, Guru BK/ Konselor



Aprilia Myda Hapsari, S.Pd NIP. -



Peserta didik/ konseli



……………………..