RPP 1 Lembar MTK [PDF]

Citation preview

Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran



Model: Saintifik Problem Based Learning



SMP Negeri 4 Airgegas Matematika VIII/Genap Bangun Ruang Sisi Datar 3 JP (1 Kali Pertemuan) KD 3 Melalui problem based learning Peserta didik dapat membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma, dan limas) IPK 3 Melalui problem based learning peserta didik dapat menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma, dan limas)



KD 4 Melalui Problem Based Learning peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas) IPK 4 Melalui Problem Based Learning peserta didik dapat menerapkan konsep tentang luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas) dalam masalah nyata.



Langkah Pembelajaran:



1. Mengamati  Guru menayangkan gambar balok serta permasalahan nyata Produk: yang sering ditemui dalam kehidupan sehari – hari untuk Tugas mengingatkan pengalaman peserta didik tentang balok yang ada disekitar mereka. Deskripsi:  Peserta didik mengamati masalah nyata yang berkaitan dengan Peserta didik balok yang ditayangkan oleh guru. secara mandiri 2. Menanya menyelesaikan  Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab masalah nyata tentang bagaimana menentukan luas permukaan dan volume yang berkaitan balok dari masalah nyata. dengan luas 3. Mencoba permukaan dan  Peserta didik berdiskusi menemukan cara menentukan luas volume bangun permukaan dan volume balok didampingi oleh guru. ruang sisi datar 4. Menalar/ Mengasosiasi ( kubus, balok,  Peserta didik menentukan luas permukaan dan volume balok prisma dan limas) pada masalah nyata. 5. Mengomunikasikan Alat, Bahan dan  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang masalah Media: nyata yang berkaitan dengan menentukan luas permukaan dan  LCD, Laptop volume balok di depan kelas dan peserta didik yang lain  Papan tulis, memberikan tanggapan dan apresiasi. Spidol  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan proses  LKPD menentukan luas permukaan dan volume balok. Asesmen:  Tes tertulis: menentukan luas permukaan dan volume balok.  Portofolio: Lembar Kerja Peserta didik tentang menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume balok dalam kehidupan sehari- hari.



Analisis KD



KD Pengetahuan (3) Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma, dan limas)



KD Keterampilan (4) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas) KD Pengetahuan, Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma, dan limas).



Target KD 1. Memahami unsur balok serta cara menentukan luas permukaan dan volume kubus. 2. Memahami unsur balok serta cara menentukan luas permukaan dan volume balok. 3. Memahami unsur balok serta cara menentukan luas permukaan dan volume prisma. 4. Memahami unsur balok serta cara menentukan luas permukaan dan volume limas. Target KD Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas)



IPK Penunjang: 1. Menyebutkan unsur dari kubus, balok, prisma dan limas. 2. Mengidentifikasi ciri –ciri kubus, balok, prisma dan limas. Inti: 1. Menjelaskan rumus menentukan luas permukaan dari bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas) 2. Menjelaskan rumus menentukan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas) Pengayaan: Menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas)



Keterampilan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas)



Penunjang: Menerapkan rumus luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar ( kubus, balok, prisma dan limas) Inti: Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang ( kubus, balok, prisma dan limas) Pengayaan: Mengidentifikasi diagonal ruang, diagonal bidang dan bidang diagonal