![RPP Aritmetika Sosial [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/rpp-aritmetika-sosial.jpg)
7 0 192 KB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Nama Madrasah
: MTsN 5 kediri
Kelas/Semester
: 7 / Genap
Mata Pelajaran
: Matematika
Materi
: Aritmetika Sosial
Waktu
: 10 x 30 menit
A. KOMPETENSI INTI KI 1
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3
:
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4
:
Mencoba,
mengolah,
(menggunakan,
dan
mengurai,
menyaji
dalam
merangkai,
ranah
konkret
memodifikasi,
dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai 3.9.1 Mengenal fenomena atau aktivitas situasi
terkait
(penjualan,
aritmetika
pembelian,
sosial yang terkait dengan aritmetika sosial potongan, (penjualan,
pembelian,
potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, presentase, bruto, neto, tara)
presentase, bruto, neto, tara) 3.9.2 Mendapatkan
informasi
yang
terkait dengan aritmetika sosial 3.9.3 Menentukan hubungan antara
penjualan, pembelian, untung dan rugi 3.9.4 Menentukan bunga tunggal dan pajak 3.9.5 Menentukan hubungan antara, bruto, neto, dan tara 4.9
Menyelesaikan
berkaitan
dengan
(penjualan,
masalah
yang 4.9.1 Memecahkan masalah yang terkait
aritmetika
sosial dengan aritmetika sosial baik melalui
pembelian,
potongan, tanya jawab, diskusi atau presentasi
keuntungan, kerugian, bunga tunggal, presentase, bruto, neto, tara) C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik diharapkan dapat, 1. Mengamati fenomena atau aktivitas yang terkait dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, presentase, bruto, neto, tara) 2. Mengumpulkan informasi yang terkait dengan aritmetika sosial 3. Menalar hubungan antara penjualan, pembelian, untung dan rugi 4. Menalar rumus menentukan bunga tunggal dan pajak 5. Menalar hubungan antara, bruto, neto dan tara 6. Memecahkan masalah terkait dengan aritmetika sosial baik melalui tanya jawab, diskusi atau presentasi D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Memahami Keuntungan dan Kerugian Dalam kehidupan sehari-hari kalian tentu tidak lepas dari kegiatan jual beli. Baik sebagai penjual maupun pembeli. Sebagai seorang penjual tentu menginginkan untung sebanyak-banyaknya. Sedangkan sebagai seorang pembeli, tentu kita ingin membeli dengan harga semurah-murahnya. Dalam materi keuntungan dan kerugian ini lebih dipandang dari sudut pandang penjual, bukan pembeli. Sehingga kata untung yang dimaksud adalah keuntungan bagi penjual. Begitupun kata rugi adalah kerugian bagi penjual. a. Nilai Keseluruhan
Nilai per unit dan nilai sebagian mempunyai suatu hubungan, Nilai keseluruhan
= banyak unit × nilai per unit
Nilai per unit
=
Nilai Sebagian
= banyak sebagian unit × nilai per unit
nilai keseluruhan banyak unit
b. Harga Pembelian Harga pembelian adalah harga yang ditetapkan berdasarkan jumlah uang yang diberikan pada saat membeli suatu barang. Harga pembelian juga disebut dengan modal. Cara untuk menentukan harga pembelian, yaitu: Jika untung, maka: Harga beli=h arga jual – untung
Jika rugi maka, Harga beli=h arga jual+rugi
c. Harga Penjualan Harga penjualan adalah harga yang ditetapkan berdasarkan jumlah uang yang diterima pada saat menjual suatu barang. Cara menentukan harga jual, yaitu: jika untung Harga jual=h arga jual+ untung
jika rugi Harga jual=h arga jual−rugi
d. Untung Untung adalah selisih antara harga pembelian dan harga penjualan, dengan syarat harga penjualan lebih tinggi dari harga pembelian. Cara menentukan nilai untung, Untung=h arga penjualan−h arga pembelian
e. Rugi Rugi adalah selisih harga penjualan dengan harga pembelian dengan syarat harga penjualan lebih rendah dari harga pembelian. Cara menentukan nilai rugi, Rugi=h arga pembelian−h arga penjualan
f. Presentase Keuntungan
Persentase keuntungan digunakan untuk mengetahui persentase keuntungan dari suatu penjualan terhadap modal yang dikeluarkan. Misal: PU
= Persentase keuntungan
HB
= Harga beli (modal)
HJ
= Harga jual (total pemasukan)
Persentase keuntungan dapat ditentukan dengan rumus PU =
HJ−HB ×100 % HB
g. Presentase Kerugian Persentase kerugian digunakan untuk mengetahui persentase kerugian dari suatu penjualan terhadap modal yang dikeluarkan. Misal: PR
= Persentase kerugian
HB
= Harga beli (modal)
HJ
= Harga jual (total pemasukan)
Persentase kerugian dapat ditentukan dengan rumus, PR=
HB−HJ × 100 % HB
Karena yang dihitung adalah persentasenya,maka orang dengan keuntungan lebih besar belum tentu persentase keuntungannya juga lebih besar. 2. Menentukan Bunga Tunggal Di dalam kegiatan ekonomi dan keuangan tidak akan lepas dari perhitungan matematika. Seorang pengusaha dalam menjalankan usahanya harus berurusan dengan bank. Terkadang bank tersebut digunakan untuk menyimpan uang, kadang pula untuk tempat meminjam uang guna menjadi modal dalam menjalankan usahanya. Di lingkungan sekitar kita,sering kita jumpai bahwa seseorang membeli mobil secara angsuran dengan bunga 10% pertahun atau seseorang meminjam uang di bank dengan bunga 2% per bulan. Jadi kata bunga bukanlah kata asing di telinga masyarakat Indonesia. Secara umum bunga dapat diartikan sebagai jasa berupa uang yang diberikan oleh pihak peminjam kepada pihak yang meminjamkan modal atas persetujuan bersama.
Ada kalanya juga bunga dapat diartikan sebagai jasa berupa uang yang diberikan oleh pihak bank kepada pihak yang menabung atas persetujuan bersama. Dalam dunia ekonomi sebenarnya terdapat bunga majemuk dan bunga tunggal. Namun bungan yang akan dibahas dalam buku ini hanya bunga tunggal saja. Sehingga jika ada istilah bunga pada materi ini, yang akan yang dimaksud adalah bunga tunggal. Besarnya bunga biasanya berbeda untuk setiap bank,sesuai dengan kebermanfaatan uang dan kesepakatan kedua pihak. a. Bunga Tunggal b. Diskon (potongan) Diskon dilakukan untuk meningkatkan strategi penjualan produsen. Rumus: diskon ( % )=
P ×modal 100
c. Pajak Jika diskon adalah potongan atau pengurangan nilai terhadap nilai atau harga awal, maka sebaliknya pajak adalah besaran nilai suatu barang atau jasa yang wajib dibayarkan oleh masyarakat kepada Pemerintah. Pada materi ini yang perlu dipahami adalah bagaimana cara menghitung besaran pajak secara sederhana. Besarnya pajak diatur oleh peraturan perundang-undangan sesuai dengan jenis pajak. Dalam transaksi jual beli terdapat jenis pajak yang harus dibayar oleh pembeli, yaitu Pajak Pertambahan Nilai (PPN). Pajak Pertambahan Nilai (PPN) adalah pajak yang harus dibayarkan oleh pembeli kepada penjual atas konsumsi/pembelian barang atau jasa. Penjual tersebut mewakili pemerintah untuk menerima pembayaran pajak dari pembeli untuk disetorkan ke kas negara. Biasanya besarnya PPN adalah 10% dari harga jual.
3. Bruto, Neto, dan Tara Istilah Neto diartikan sebagai berat dari suatu benda tanpa pembungkus benda tersebut. Neto juga dikenal dengan istilah berat bersih. Misal dalam bungkus suatu snack tertuliskan neto 300 gram. Ini bermakna bahwa berat snack tersebut tanpa plastik pembungkusnya adalah 300 gram. Istilah Bruto diartikan sebagai berat darisuatu benda bersama pembungkusnya. Bruto juga dikenal dengan istilah berat kotor. Misal, dalam suatu kemasan snack tertuliskan bruto adalah 350 gram. Ini berarti bahwa berat snack dengan pembungkusnya adalah 350 gram Istilah Tara diartikan sebagaiselisih antara bruto dengan neto. Misal diketahui pada bungus snack tertuliskan bruto tertuliskan 350 gram, sedangkan netonya adalah 300 gram. Ini berarti bahwa taranya adalah 50 gram. Atau secara sederhana berat pembungkus dari snack tersebut tanpa isinya. Tiga pemisalan di atas dimaksudkan agar kalian mudah dalam memahami makna istilah bruto, neto, dan tara. Kalian bisa mengaplikasikan untuk benda-benda lain yang sesuai. Misal diketahui Neto = N, Tara = T, dan Bruto = B. Presentase Neto = %N, Presentase Tara = %T. Presentase Neto dapat dirumuskan %N =
N ×100 % B
Presentase Tara dapat dirumuskan %T =
T ×100 % B
E. METODE PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran
: Saintifik
Model Pembelajaran
: Contextial Teaching and Learning (CTL)
Metode
: Diskusi, tanya jawab, kelompok, presentasi
F. MEDIA DAN BAHAN
Media
: Powerpoint Interaktif
Alat dan bahan
: Buku paket, laptop, LKPD, papan tulis, alat tulis, dan lain-lain
G. SUMBER BELAJAR
As’ari Abdur Rahman, dkk. (2016) Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Internet
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 (2 x 30 menit) Pendahuluan Orientasi
1. Peserta didik menjawab salam dan melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan perlatan yang diperlukan 3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya 4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup, materi, tujuan, manfaat,
langkah
pembelajaran,
metode
penilaian yang akan dilaksanakan Inti 1. Guru memulai pembahasan materi dengan pertanyaan-pertanyaan
ringan
untuk
memancing
siswa
mengenai
pengetahuan
aritmetika sosial 2. Peserta didik memberikan respon mengenai pertanyaan
dari
guru
menggunakan
pengetahuan yang dimiliki 3. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi pertemuan pertama
4. Peserta
didik
diberikan
waktu
untuk
menyelesaikan soal latihan yang diberikan 5. Peserta didik diberi arahan supaya hasil pengerjaan ditulis secara individu di bukunya masing-masing 6. Peserta didik secara acak ditunjuk untuk mempresentasikan
hasil pengerjaannya
di
depan kelas 7. Peserta didik memberikan tanggapan hasil pengerjaan
meliputi
mengkonfirmasi,
tanya
jawab
melengkapi
untuk
informasi
ataupun tanggapan lainnya. 8. Guru memberikan feedback dan membenarkan jawaban dari peserta didik apabila masih ada yang kurang tepat 9. Guru bersama siswa mengevaluasi hasil dari pembahasan diskusi dan pemecahan masalah Penutup Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali 2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan 4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pertemuan berikutnya 5. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari
baik
melalui
buku-buku
perpustakaan atau mencari di internet
di
6. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa Pertemuan 2 (2 x 30 menit) Pendahuluan Orientasi
1. Peserta didik menjawab salam dan melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan perlatan yang diperlukan 3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya 4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup, materi, tujuan, manfaat,
langkah
pembelajaran,
metode
penilaian yang akan dilaksanakan Inti 1. Guru memulai pembahasan materi dengan pertanyaan-pertanyaan ringan untuk mereview kembali materi sebelumnya 2. Peserta didik memberikan respon mengenai pertanyaan dari guru menggunakan ingatan yang dimiliki 3. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi pertemuan kedua 4. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok, setiap
kelompok
diberikan
tugas
untuk
menjawab LKPD sesuai dengan materi yang telah diberikan 5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk mengerjakan soal latihan yang ada di
LKPD 6. Peserta
didik
mempresentasikan
hasil
pengerjaannya di depan kelas sesuai dengan urutan kelompoknya 7. Peserta didik memberikan tanggapan hasil pengerjaan
meliputi
mengkonfirmasi,
tanya
jawab
melengkapi
untuk
informasi
ataupun tanggapan lainnya. 8. Guru memberikan feedback dan membenarkan jawaban dari peserta didik apabila masih ada yang kurang tepat 9. Guru bersama siswa mengevaluasi hasil dari pembahasan diskusi dan pemecahan masalah Penutup Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali 2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan 4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pertemuan berikutnya 5. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari
baik
melalui
buku-buku
perpustakaan atau mencari di internet 6. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa Pertemuan 3 (2 x 30 menit) Pendahuluan
di
Orientasi
1. Peserta didik menjawab salam dan melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan perlatan yang diperlukan 3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya 4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup, materi, tujuan, manfaat,
langkah
pembelajaran,
metode
penilaian yang akan dilaksanakan Inti 5. Guru memulai pembahasan materi dengan pertanyaan-pertanyaan ringan untuk mereview kembali materi sebelumnya 6. Peserta didik memberikan respon mengenai pertanyaan dari guru menggunakan ingatan yang dimiliki 7. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi pertemuan keempat 8. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok, setiap
kelompok
diberikan
tugas
untuk
menjawab LKPD sesuai dengan materi yang telah diberikan 9. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk mengerjakan soal latihan yang ada di LKPD 10. Peserta
didik
mempresentasikan
hasil
pengerjaannya di depan kelas sesuai dengan urutan kelompoknya
11. Peserta didik memberikan tanggapan hasil pengerjaan
meliputi
mengkonfirmasi,
tanya
jawab
melengkapi
untuk
informasi
ataupun tanggapan lainnya. 12. Guru memberikan feedback dan membenarkan jawaban dari peserta didik apabila masih ada yang kurang tepat 13. Guru bersama siswa mengevaluasi hasil dari pembahasan diskusi dan pemecahan masalah Penutup Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali 2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan 4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pertemuan berikutnya 5. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari
baik
melalui
buku-buku
di
perpustakaan atau mencari di internet 6. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
Pertemuan 4 (2 x 30 menit) Pendahuluan Orientasi
1. Peserta didik menjawab salam dan melakukan
do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan perlatan yang diperlukan 3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya 4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup, materi, tujuan, manfaat,
langkah
pembelajaran,
metode
penilaian yang akan dilaksanakan Inti 1. Guru memulai pembahasan materi dengan pertanyaan-pertanyaan ringan untuk mereview kembali materi sebelmunya 2. Peserta didik memberikan respon mengenai pertanyaan dari guru menggunakan ingatan yang dimiliki 3. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi pertemuan kedua 4. Peserta
didik
diberikan
waktu
untuk
menyelesaikan soal latihan yang diberikan 5. Peserta didik diberi arahan supaya hasil pengerjaan ditulis secara individu di bukunya masing-masing 6. Peserta didik secara acak ditunjuk untuk mempresentasikan
hasil pengerjaannya
di
depan kelas 7. Peserta didik memberikan tanggapan hasil pengerjaan
meliputi
mengkonfirmasi,
tanya
jawab
melengkapi
untuk
informasi
ataupun tanggapan lainnya. 8. Guru memberikan feedback dan membenarkan jawaban dari peserta didik apabila masih ada yang kurang tepat 9. Guru bersama siswa mengevaluasi hasil dari pembahasan diskusi dan pemecahan masalah Penutup Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali 2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan 4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pertemuan berikutnya 5. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari
baik
melalui
buku-buku
di
perpustakaan atau mencari di internet 6. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
Pertemuan 5 (2 x 30 menit) Pendahuluan Orientasi
1. Peserta didik menjawab salam dan melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan perlatan yang diperlukan 3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya 4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup, materi, tujuan, manfaat,
langkah
pembelajaran,
metode
penilaian yang akan dilaksanakan Inti 1. Guru memulai pembahasan materi dengan pertanyaan-pertanyaan ringan untuk mereview kembali materi sebelmunya 2. Peserta didik memberikan respon mengenai pertanyaan dari guru menggunakan ingatan yang dimiliki 3. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi pertemuan ketiga 4. Peserta
didik
diberikan
waktu
untuk
menyelesaikan soal latihan yang diberikan 5. Peserta didik diberi arahan supaya hasil pengerjaan ditulis secara individu di bukunya masing-masing 6. Peserta didik secara acak ditunjuk untuk mempresentasikan
hasil pengerjaannya
di
depan kelas 7. Peserta didik memberikan tanggapan hasil pengerjaan
meliputi
mengkonfirmasi,
tanya
jawab
melengkapi
untuk
informasi
ataupun tanggapan lainnya. 8. Guru memberikan feedback dan membenarkan
jawaban dari peserta didik apabila masih ada yang kurang tepat 9. Guru bersama siswa mengevaluasi hasil dari pembahasan diskusi dan pemecahan masalah Penutup Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali 2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi 3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan 4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pertemuan berikutnya 5. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari
baik
melalui
buku-buku
di
perpustakaan atau mencari di internet 6. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
I. PENILAIAN Keterangan
Sikap
Pengetahuan
Ketrampilan
Bentuk
Non tes
Tes
Tes
Teknik
Observasi
Tes tulis
Unjuk kerja
Instrumen
Jurnal, penilaian diri
Soal uraian
Observasi unjuk kerja
a. Penilaian Sikap No Nama
Aspek yang dinilai
Siswa
Religius
Tanggung
Teliti
Jumlah Nilai Kerjasama
Skor
Jawab 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Deskripsi Penilaian: a) Religius 4 : Siswa tertib dalam mengikuti doa bersama 3 : Siswa cukup tertib dalam mengikuti doa bersama 2 : Siswa kurang tertib dalam mengikuti doa bersama 1 : Siswa tidak tertib dalam mengikuti doa bersama b) Tanggung Jawab 4 : Siswa tertib dalam mengikuti intruksi yang diberikan dan selesai tepat waktu 3 : Siswa tertib dalam mengikuti intruksi yang diberikan dan tidak selesai tepat waktu 2 : Siswa kurang tertib dalam mengikuti intruksi yang diberikan dan tidak selesai tepat waktu 1 : Siswa tidak tertib dalam mengikuti intruksi yang diberikan dan tidak menyelesaikan tugas c) Teliti 4 : Siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan 3 : Siswa cukup teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan 2 : Siswa kurang teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan 1 : Siswa tidak teliti dalam mengerjakan tugas yang diberikan d) Kerjasama 4 : Siswa baik dalam berkomunikasi dan bekerjasama dengan siswa lainnya dalam tugas berkelompok
3 : Siswa cukup baik dalam berkomunikasi dan bekerjasama dengan siswa lainnya dalam tugas berkelompok 2 : Siswa kurang baik dalam berkomunikasi dan bekerjasama dengan siswa lainnya dalam tugas berkelompok 1 : Siswa tidak dapat berkomunikasi dan bekerjasama dengan siswa lainnya dalam tugas berkelompok Nilai: Jumlah skor yang didapat ×100=¿ 16
A = 100 – 80 B = 79 – 50 C = 49 – 25 D = 24 – 0
b. Penilaian Pengetahuan
Pertemuan 1 Soal Latihan 1.
Dina membeli buku kamus Bahasa Inggris 500 kosakata seharga Rp. 45.000,00. Karena Dina ingin membeli yang 1.000 kosakata kemudian Dina menjual kamus Bahasa Inggris yang 500 kosakata tersebut dengan harga Rp. 30.000,00. Untung atau rugi kah Dina ketika menjual kamus Bahasa Inggrisnya?
2.
Paman
membeli
sepeda
motor
bekas
dengan
harga
Rp.
12.000.000,00 dan mengeluarkan biaya perbaikan sebanyak Rp. 500.000,00. Setelah beberapa waktu sepeda motor tersebut dijual seharga Rp. 15.000,00. Untung atau rugikah paman ketika menjual sepeda motor tersebut? Tentukan persentase keuntungan atau kerugian yang dialami paman? 3.
Sebuah televisi dibeli dengan harga Rp. 2.440.000,00 dan dijual dengan kerugian 18%. Tentukan harga jual televisi tersebut?
4.
Seorang pedagang membeli barang dengan harga Rp. 20.000,00 dan dijual mendapatkan untung 20%. Harga penjualan barang tersebut adalah?
5.
Sebuah mesin cuci terjual dengan harga Rp. 1.800.000,00. Jika penjual mengalami kerugian sebesar 10%, maka berapa harga pembelian mesin cuci tersebut?
Rubrik Penilaian: No
Kunci Jawaban
Nilai
Skor Maksimal
1
Diketahui: Harga beli = Rp. 45.000,00 Harga jual = Rp. 30.000,00
10 2
Ditanya: 2
Untung atau rugi? Jawab: Karena harga jual lebih rendah dari harga
4
beli maka Dina mengalami kerugian Rugi = HB – HJ = 45.000 – 30.000 = 15.000 Jadi, kerugian yang dialami Dina sebesar
2
Rp. 15.000,00 2
Diketahui: Harga
10
beli
=
12.000.000
+
biaya
2
perbaikan = 12.000.000 + 500.000 = 12.500.000 Harga jual = 15.000.000 2
Ditanya: a. Untung atau rugi? b. Persentase keuntunguan atau kerugian yang dialami paman?
2
Jawab: a. Karena harga jual lebih tinggi dari harga beli, maka paman mengalami keuntungan Untung = HJ – HB = 15.000.000 – 12.500.000 = 2.500.000
1
Jadi, keuntungan yang didapat oleh paman yaitu Rp. 2.500.000,00
b. PU = ¿
2
U ×100 % HB
2.500.000 ×100 % 12.000.000
1
¿ 20,83 %
Jadi, persentase keuntungannya yaitu 20,83% 3
Diketahui:
10
Harga beli = Rp. 2.440.000,00
2
Persentase keuntungan = 18% Ditanya: Harga jual televisi? Jawab: Rugi ¿
persentase rugi ×2.440 .000 100
¿
18 % × 2.440.000=439.200 100
2
4
Harga jual = harga beli – kerugian = 2.440.000 – 439.200 = 2.000.800
2
Jadi, harga jual televisi tersebut yaitu Rp.2.000.800,00 4
Diketahui: Harga beli = Rp.20.000,00
10 2
Untung = 20% Ditanya: Harga jual?
2
Jawab: Untung = persentase untung × harga beli ¿
4
20 ×20.000 100
¿ 4.000
Harga jual = harga beli + untung = 20.000 + 4.000 2
= 24.000 Jadi, harga penjualan barang tersebut adalah Rp.24.000,00 5
Diketahui:
10
Harga jual = Rp.1.800.000,00
2
Rugi = 10% Ditanya:
2
Harga beli? Jawab: Rugi = persentase rugi × harga beli ¿
4
10 × HB 100
¿ 0,1 HB
Harga beli HB
= harga jual + rugi = 1.800.000 + 0,1 HB
HB – 0,1 HB = 1.800.000 0,9 HB
= 1.800.000 :
HB
= 1.800.000×
HB
= 2.000.000
9 10
10 9
2
Jadi, harga pembelian mesin cuci adalah Rp.2.000.000,00 Total Note: Nilai pengetahuan = jumlah perolehan skor × 2
50
Pertemuan 2 (TUGAS KELOMPOK) Satuan Pendidikan: SMP Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/Genap
Materi Pokok
: Aritmatika Sosial
Alokasi Waktu
: 30 menit
Petunjuk: 1. Berdoalah sebelum mengerjakan
Nama Kelompok: ………………………
2. Kerjakan dengan kelompok masing-masing
………………………
3. Kerjakan sesuai petunjuk soal
………………………
4. Tanyakan pada guru apabila ada hal yang
Kelas
: VII
belum dipahami!
Ayo Mengasosiasi
Seorang pedagang membeli 200 kg jeruk seharga Rp. 750.000,00. Setelah melakukan pemilihan, jeruk tersebut dijual 80 kg dengan harga Rp 5.000,00 per kg dan 110 kg dijual dengan harga Rp 4.000,00 per kg, sedangkan sisanya busuk. Hasil yang diperoleh pedagang tersebut adalah? Jawab:
Pertemuan 3
Pertemuan 4 Soal latihan
Pedoman Penilaian Jawaban
Skor
Diketahui: Harga beli = Rp 750.000 untuk 200 kg buah jeruk Dijual 80 kg dengan harga Rp.5.000,00 per kg
2
Dijual 110 kg dengan harga Rp.4.000,00 per kg Sisanya busuk Ditanya:
2
Hasil yang diperoleh pedagang? Jawab:
4
Harga Jual/total pemasukan = 80 kg × Rp5000=Rp 400.000 110 kg × Rp 4000=Rp 440.00
10 kg sisanya busuk=0
= Rp 840.000 Karena harga jual lebih tinggi dari harga beli maka pedagang
2
mengalami keuntungan Untung = harga jual – harga beli = Rp 840.000 – Rp 750.000 = Rp 90.000 Total
10
Note: Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100, dengan pedoman sebagai berikut: Nilai akhir=total skor ×10
Pertemuan 3 (TUGAS KELOMPOK) Satuan Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/Genap
Materi Pokok
: Aritmatika Sosial
Alokasi Waktu
: 30 menit
Petunjuk: 1. Berdoalah sebelum mengerjakan
Nama Kelompok: ………………………
2. Kerjakan dengan kelompok masing-masing
………………………
3. Kerjakan sesuai petunjuk soal
………………………
4. Tanyakan pada guru apabila ada hal yang
Kelas
: VII
belum dipahami! Soal Latihan! 1. Bapak membeli 1 slop rokok, berisi 10 bungkus dengan harga Rp 50.000,00. Kemudian dijual per bungkusnya Rp 5.500,00. a. Untung atau rugikah bapak? b. Berapa keuntungan/kerugian bapak? 2. Seorang pedagang membeli 3 kodi pakaian dengan harga Rp 600.000,00 per kodi. Pakaian tersebut akan dijual kembali dengan harga Rp 400.000,00 per lusin. Dalam waktu dua hari pakaian tersebut sudah habis. Keuntungan yang diperoleh pedagang tersebut adalah?
Pedoman Penilaian Instrumen Pengetahuan No 1
Jawaban
Skor
Diketahui: 1 slop rokok berisi 10 batang dijual dengan harga 50.000 1 batang rokok dijual dengan harga 5.500
2
Ditanya: a. Untung atau rugikah bapak?
2
b. Berapa keuntungan atau kerugian bapak? Jawab: a. Untung atau rugikah bapak? Penyelesaian Diketahui:
6
HB=Rp .50.000,00 HJ =Rp 5.500,00 ×10 ¿ Rp55.500,00
Karena HJ > HB maka bapak untung. b. Berapa keuntungan atau kerugian bapak?
2 6
Penyelesaian U =HJ−HB
¿ 55.000−50.000 ¿ 5.000
2
Jadi, keuntungannya Rp 5.000,00 2
Diketahui: Harga beli 3 kodi pakaian = Rp.600.000,00 per kodi
2
Harga jual Rp.400.000,00 per lusin Ditanya: Keuntungan?
2
Jawab: Note: 1 kodi = 20 buah 1 lusin = 12 buah 3 kodi = 60 :12 = 5 buah Harga beli pakaian:
2
HB=Rp 600.000× 3
4
¿ Rp1.800 .000
Harga jual pakaian: 4
HJ =Rp 400.000 ×5 ¿ Rp 2.000.000
Keuntungan: Untung = HJ – HB ¿ Rp 2.000.000−Rp1.800 .000 ¿ Rp 200.000
Jadi, keuntungan yang diperoleh pedagang adalah Rp
4 2
200.000,00 Total
20
Note: Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100, dengan pedoman sebagai berikut: Nilai akhir=
perolehan skor × 100 total skor max
Pertemuan 4 Soal latihan 1. Udin ingin membeli sepatu di toko A seharga Rp.75.000,00 dan diberikan diskon sebesar 15%. Hitung harga sepatu setelah di diskon!
2. Sinta mempunyai uang sebesar Rp. 300.000,00. Uang tersebut beliau tabung di Bank dengan bunga tunggal 16% per tahun. Berapakah besar bunga yang didapat sinta sehabis satu tahun? 3. Elsa menabung uang di bank sebesar Rp.2.000.000,00. Apabila ia mendapat bunga 0,5% per bulan, berapa jumlah uang tabungan di bank selama 10 bulan? 4. Seorang karyawan perusahaan mendpat gaji Rp.7.000.000,00 setiap bulan dan diwajibkan untuk membayar pajak sebesar 5%. Berapa besar pajak yang dibayar selama 10 bulan? 5. Wina membeli buku matematika seharga Rp.70.000,00 jika ia mendapat diskon 10%. Berapa jumlah uang yang dibayar wina?
Rubrik Penilaian: No
Kunci Jawaban
Nilai
Skor Maksimal
1
Diketahui:
10
Harga kotor = Rp.75.000,00 % diskon = 15% Ditanya: Harga sepatu setelah didiskon? Jawab: Diskon =
15 ×75.000=11.250 100
Harga bersih = harga kotor – diskon = 75.000 – 11.250 = 63.750 Jadi,
harga
sepatu
setelah
didiskon
menjadi Rp.63.750,00 2
Diketahui:
10
Jumlah uang = Rp.300.000,00 Bunga tunggal 16 % per tahun Ditanya: Besar bunga yang didapat setelah 1 tahun? Jawab: Modal (M) = Rp.300.000,00 Persentase (P) = 16% Lamanya = 1 tahun Bunga ¿ M × P× 1 ¿ 300.000 ×16 % × 1 ¿ 48.000
Jadi, bunga yang didapat Sinta setelah 1 tahun adalah Rp.48.000,00 3
Diketahui: Uang
yang
10 ditabung
(UA)
=
2
Rp.2.000.000,00 Persentase bunga (PB) = 0,5% Lama menabung (W) = 10 bulan Ditanya: Jumlah uang selama 10 bulan? Jawab: Untuk mendapatkan jumlah uang selama
2
4
10 bulan, terlebih dahulu mencari besar bunga selama 10 bulan Besar bunga (B) ¿ W × PB ×UA ¿ 10 ×0,5 % × 2.000 .000
= 80.000 Jumlah uang selama 10 bulan = UA + B = 2.000.000 + 80.000 = 2.080.000 2 Jadi, jumlah uang selama 10 bulan adalah Rp.2.080.000,00 4
Diketahui: Gaji per bulan (G) = Rp.7.000.000,00
10 2
Persentase pajak per bulan (P) = 5% Ditanya: Besar pajak selama 10 bulan (B)?
2
Jawab: B = persentase pajak (P) × gaji per bulan = 10 ×5 % × 7.000.000 = 10 ×0,05 % × 7.000 .000 = 3.500.000 Jadi, besar pajak yang harus dibayar
4
selama 6 bulan adalah Rp.3.500.000,00 5
2
Diketahui:
10
Harga buku = Rp.70.000,00
2
Diskon = 10% Ditanya: Jumlah yang harus dibayar? Jawab: Besar diskon = 10% × harga normal
2
4
= 0.1 × 70.000 = 7.000 Jumlah yang harus dibayar = Harga normal – diskon = 70.000 – 7.000 = 63.000 2 Jadi, jumlah uang yang harus dibayar wina setelah mendapat diskon adalah Rp.63.000,00 Total
50
Note: Nilai pengetahuan = jumlah perolehan skor × 2
Pertemuan 5 Latihan Soal! 1. Pak Adi membeli beras sebanyak 8 karung dengan bruto 500 kg. Jika taranya 2%, hitung netto satu karung beras! 2. Sebuah toples menyimpan gula seberat 1200 gram, jika berat bersih gula (netto) = 960 gram, berapa persen tara?
3. Di dalam sebuah ember terdapat 5 kg buah rambutan. Jika tara 5% berapa gram berat bersih rambutan? 4. Fitri membeli minyak sebanyak 1 drum, minyak itu memiliki berat 100 kg. Sedangkan, berat dari drum itu sendiri adalah 10 kg. Jadi, berapa berat kotor dari barang tersebut? 5. Pemilik sebuah toko mendapat kiriman 100 kg karung gula pasir dari gudang, yang masing-masing tertera pada karungnya tulisan bruto 115 kg dan tara 2 kg. Netto kiriman gula pasir yang diterima pemilik toko adalah … kuintal
Rubrik Penilaian: No
Kunci Jawaban
Nilai
Skor Maksimal
1
Diketahui:
10 2
Bruto satu karung Tara ¿ 2 %=¿
500 =62,5 kg 8
2 ×62,5 kg=1,25 kg 100
2
Ditanya: Netto?
4
Jawab: Netto = bruto – tara = 62,5 kg – 1,25 kg
2
= 61,25 kg Jadi, netto satu karung beras adalah 61,25 kg 2
Diketahui:
10
Bruto = 1200 gram
2
Netto = 960 gram Ditanya:
2
Persen tara? Jawab: Tara = bruto – netto
4
= 1200 – 960 = 240 gram Persen tara =
tara ×100 % bruto
=
240 ×100 % 1200
2
= 20% Jadi, persen tara gula adalah 20% 3
Diketahui: Berat rambutan = 5 kg = 5.000 g Tara = 5%
10 2
Ditanya: 2
Netto? Jawab: Persentase bersih = 100% – 5% = 95%
4
Berat bersih = 95% × 5.000 = 4.750 gram Jadi netto adalah 4.750 gram 4
2
Diketahui:
10 2
Netto = 100 kg Tara = 10 kg Ditanya:
2
Bruto? Jawab: Bruto = netto = tara
4
= 100 kg – 10 kg = 110 kg Jadi, berat kotor minyak tersebut adalah
2
110 kg 5
Diketahui:
10
Kiriman 100 kg gula pasir
2
Bruto 115 kg Tara 2 kg Ditanya:
2
Netto? Jawab: Netto = bruto – tara = 115 – 2 = 113 kg Netto 100 karung = 100 × 113 = 11.300 kg
4
= 113 kuintal Jadi, netto kiriman gula pasir yang
2
diterima pemilik toko adalah 113 kuintal Total
50
Note: Nilai pengetahuan = jumlah perolehan skor × 2
c. Penilaian Ketrampilan Intrumen: Menyelesaikan masalah-masalah terkait dengan penjualan, pembelian, keuntungan dan kerugian, bruto, neto dan tara
No Nama Ketelitian Siswa dalam
Ketelitian
dalam Kebenaran
menghitung
dan dalam
Kerja
kelompok
menghitun
ketrampilan
menggambar dalam
g
dalam
grafik
menggunakan
sama Total skor
menyelesaikan masalah
konsep yang ada 1 2 3 … Keterangan Nilai: a. Sangat Baik b. Baik c. Cukup d. Kurang
=4 =3 =2 =1
Kriteria: A = Total Skor 12 – 16 B = Total Skor 8 – 12 C = Total Skor 4 – 8 D = Total Skor 4 Kediri, 29 Januari 2022 Mengetahui, Guru Pamong Magang 2
Palastina, S.Pd.I NIP. 19170427 200501 2 004
Mahasiswa
Dela Rosa Evi Putri NIM. 932305719
