RPP Bab 10 Fix [PDF]

Citation preview

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 3 Adiankoting : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti : VII / I : Hati Nurani : Memilih Yang Benar (BahanAlkitab: I S )amuel 20, Markus 7 : 21-23 ) : 6 Jam Pelajaran ( 2 x Pertemuan )



A. Kompetensi Inti KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1 KI : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawaban a, peduli 2 (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial d lam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa 3 ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4 merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar dan Indikator KompetensiDasar 1.1. Menghayati arti sikap rendah hati mengacu pada I Petrus 5:5



IndikatorPencapaianKompetensi 1.1.1. Menghayati arti rendah hati sesuai ajaran Tuhan



2.1.Memiliki sikap rendah hati 2.1.1. Membuat keputusan yang benar sesuai hati mengacu pada kitab I Petrus 5 : nurani 5 3.1. Menjelaskan arti rendah hati 3.1.1 Menceritakan peran hati nurani bagi remaja 4.1 Mempraktikkan sikap rendah Hati



4.1.1 mempraktikkan cara mengambil keputusan yang benar melalui kegiatan role play



C. TujuanPembelajaran Pertemuan 1: Setelah siswa belajar tentang kerendahan hati dalam kehidupan masyarakat, peserta didik mampu: 1.1 .1 Menghayati arti memilih yang benar sesuai hati nurani bagi sesama 2.1.1 Memilih sikap yang benar dalam kaitannya dengan hati nurani 3.1.1 Menjelaskanartirendah hati 3.1.2 Memahami manfaat hidup berdasar hati nurani dalam masyarakat 3.1.3 Menjelaskan cara membangun hidup sesuai hati nurani Pertemuan 2: Setelah mendalami materi tentang mengampuni berdasarkan kisah di Akitab, Peserta didik mampu: 1.1.1. Mengimani hati nurani senbagai anugerah Tuhan 2.1.2. Menentukan sikap untuk memilih yang benar berdasarkan hati nurani 3.1.3 Menggalisecaramendalambertindak yang benar sesuai hati nurani 3.1.4 Mengidentifikasiperilakuberdasar hati nurani padatokohAlkitab 4.1.1 Mempraktikkan cara mengambil keputusan yang benar melalui kegiatan role play D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1: 1. Menurut Prof. K. Bertens hati nurani adalah “instansi”dalam diri manusia yang



menilai baik atau buruk.Dengan bertindak sesuai hati nurani dapat membantu seseorang memutuskan sesuatu dengan bertanggung jawab. 2. Hati nurani tidak hanya dipandu oleh emosi dan perasaan. Hati nurani berisi kesadaran sehinggandalam hati nurani mengandung unsur logika. Hati nurani memandu kita dalam setiap tindakan hidup 3. Tuhan Yesus mengajar kita melalui Markus 7 : 21-23 hati nurani berperan dalam membentuk karaktermanusia terutama dalam kaitannya dengan pilihan dan pengambilan keputusan. 4. Manusia harus terus melatih dan mendidik hati nurani sehingga dari hati nurani lahir berbagai perbuatan baik terutama dalam memilih dan memutuskan yang benar. Tekun berdoadan membaca Alkitab serta mencontoh tokoh-tokoh orang yang dapat dijadikan teladan untuk kebaikan dan kebenaran hidup. Pertemuan 2: 1. Dalam kitab I Samuel 19 : 6 yang mengisahkan persahabatan Daud dengan Yonatan , Yonatan dijadikan contoh dalam rangka membahas tentang hati nurani. Yonatan melalui masa sulit untuk memilih antara ayah kandungnya atau sahabatnya. 2. Dalam situasi yang sulit Yonatan lebih menggunakan suara hatinya untuk membela kebenaran, dimana dalam hal ini Daud tidak bersalah. Yonatan memilih dan memutuskan untuk membela dan menyelamatkan Daud. Yonatan juga tahu Daud dilindungi oleh Allah maka ia tidak ragu membelanya 3. Anak-anak Tuhan hendaknya mengembangkan persahabatan yang diwarnai dengan kasih setia dan menjunjung kebenaran. Manusia harus terus melatih dan mendidik hati nurani supaya memiliki kepekaan sehingga bisa berindak dengan benar F. MetodePembelajaran 1. PendekatanSaintifik 2. PendekatanTheologis G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media a. Alkitab b. Laptop c. LCD 2. Alat/Bahan a. AlatTulis b. Bukutulis 3.



SumberPembelajaran 1) KementerianPendidikandanKebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiKelas VII. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan (Hal…) 2) Alkitab 3) Sahabat Kehidupan, Pdt. Gie S Brotosudarmo, S.Th., M.Th., M.Si. dkk. Yayasan Andi, 2007.



H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: a.



Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )



b.



1) Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan berdoa bersama seperti yang terdapat dalam buku siswa halaman 2. 2) Apersepsi: Guru bertanya: Apakah bertindak sesuai hati nurani terhadap sesama merupakan hal yang mudah dilakukan atau kahsulit dilakukan ? 3) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang memilih yang benar berdasarkan hati nurani. Kegiatan Inti (95 menit)



1) Mengamati a) Peserta didik mengamati kitab Markus 7 : 21 - 23 b) Peserta didik mengamati tindakan yang harus dilakukan berdasarkan hati nurani c) Peserta didik saling mengamati pengalaman teman di dalam menjalani kehidupan berdasarkan hati nurani yang benar 2) Menanya Peserta didik mengajukan pertanyaan sehubungan dengan hasil pengamatannya tentang mengampuni. Contoh pertanyaan: a) Mengapa bertindak sesuai hati nurani sulit untuk dilakukan? b) Apa yang terjadi pada seseorang jika tidak mau bertindak sesuai hati nurani terhadap sesamanya ? c) Apakah dampak bagi seseorang yang mau bertindak sesuai dengan hati nurani yang benar terhadap orang lain orang lain? 3) Mengeksplorasi/ mencoba/mengumpulkan data atau informasi a) Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang pengalaman mereka dalam menjalankan hidup sesuai hati nurani bersama sesamanya b) Peserta didik membaca Alkitab dalam Markus 7 : 21-23 dan menggali makna hidup sesuai hati nurani. 4) Mengasosiasi/ mengolah data atauinformasi Peserta didik merumuskan kesimpulan atas kehidupan yang dijalani berdasarkan hati nurani dalam kehidupan bersama. 5) Mengomunikasikan Peserta didik, berbagi pemahaman baru tentang makna menjalani hidup berdasar hati nurani bagi sesama manusia dan manfaatnya bagi orang lain pada temantemannya melalui presentasi di depan kelas. c. Kegiatan Penutup (15 menit) 1) 2) 3) 4)



Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bertindak sesuai hati nurani yang benar Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik Peserta didik hening untuk merefleksikaN seluruh proses pembelajaran hari ini. Guru mengajak peserta menutup pertemuan dengan berdoa.



Pertemuan 2 a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) 1. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa Pembuka 2. Apersepsi: Guru bertanya: Bagaimana rasanya bila kita tidak ada orang yang bertindak berdasarkan hati nurani pada orang lain ? 3. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang perlunya/pentingnya memilih yang benar berdasarkan hati nurani b. Kegiatan Inti (95 menit) 1) Mengamati a. Peserta merenungkan I Samuel 20 b. Peserta didik berfantasi seolah-olah mereka ada dalam persahabatan seperti Daud dan Yonatan 2) Menanya



Peserta didik mengajukan pertanyaan sehubungan dengan hasil pengamatannya tentang “Hati nurani : memilih yang benar”. Contoh pertanyaan: a. Apa arti hati nurani ? b. Jelaskan pentingnya hati nurani ? c. Sebutkan bentuk tindakan yang berdasar hati nurani dalam masyarakat ? d. Sebutkan dua hal yang berkaitan dengan hati nurani dan kebebasan ? e. Apa dampak hidup sesuai hati nurani terhadap manusia satu dengan yang lain ? f. Mengapahalhati nuranipentingbagi orang Kristen? g. Apamenurutmu, dalamhidupkitaperlumembangun hati nurani untuk memilih yang benar dalam hidup bersama dengan orang lain? h. Apakahkitamembutuhkantindakan yang berdasar hati nuranidari orang lain? 2) Mengeksplorasi/ mencoba/mengumpulkan data atauinformasi c) Peserta didik melakukan tanya jawab untuk mengungkap jawaban dari pertanyaan yang telah diajukan d) Peserta didik membaca teks Kitab I Samuel 20 dan mendalaminya dengan bantuan pertanyaan: - Mengapa kita harus bertindak berdasar hati nurani pada orang lain ? - Apa yang diperbuat Allah saat kita tidak mau bertindak sesuai hati nurani pada orang lain? - Apaa yang diperbuat Allah saat kita mau bertindak sesuai hati nurani pada orang lain? 3) Mengasosiasi/ mengolah data atauinformasi Peserta didik merumuskan kesimpulan atas solidaritas terhadap sesama menurut Kitab Samuel 20. 4) Mengomunikasikan Peserta didik,mengkomunikasikan ; - Membuat sebuah drama yang di dalamnya ada tindakan berdasarkan hati nurani c. KegiatanPenutup (15 menit) 1. Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Allah dalam memberikan hati nurani pada diri setiap manusia 2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok/individu yang berkinerja baik. 3. Peserta didik hening untuk merefleksikan seluruh proses pembelajaran hari ini. 4. Guru mengajak peserta menutup pertemuan dengan “DOA” yang telah dibuatnya.



I. Penilaian 1.



Sikap Spiritual a. b.



Tehnik BentukInstrumen



: PenilaianDiri : lembarPenilaianDiri



c.



Kisi-kisi



:



No



Sikap/ nilai Butirinstrumen Mengimanihati nurani yang 1 1. diajarkandalamYesus 2. MerasadikasihiolehTuhan 2 3. Menerimakekurangan orang lain 3 4. SenantiasamengingatcintakasihTuhan 4 Instrumen : lihatlampiran 2.



SikapSosial a. b. c.



Tehnik : Observasi BentukInstrumen : lembarObservasi Kisi-kisi : No Sikap/ nilai Butirinstrumen Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, 1 1. rendah hati Instrumen : lihatlampiran



3. Pengetahuan a. Tehnik: Tertulis b. BentukInstrumen: Uraian c. Kisi-kisi No



Sikap/ nilai Butirinstrumen 1. Menjelaskanartihati nurani 1 2. Menjelaskanpentingnyasikapberdasar 2 dan 3 hati nurani 3. Menguraikanmaknahati njurani 4 dan 5 berdasarkankisah yang terdapatdalam I Samuel 20



3 Ketrampilan: a. Tehnik b. BentukInstrumen` c. Kisi-kisi No



: MembuatKaryaTertulis : Membuat drama tentang memilih yang benar berdasarkan hati nurani :



Sikap/ nilai Kerjasama dalam melaksanakan solidaritas 1. seperti ajaran Tuhan Yesus



Butir instrument 1



Lampiran :INSTRUMEN PENILAIAN PenilaianSikap Spiritual : Petunjuk : Nilailah dirimu sendiri: seberapa sering dirimu menyadari hal-hal berikut dalam kehidupanmu sehari-hari 4= selalu 3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali) 2= kadang-kadang (dalam 1 tahunkurangdari 4 kali) 1=tidakpernah Nomo Pernyataan r 1. Sayamengimanibahwahati nurani di dalamYesusadalahhati nurani yang



Nilai 1 2 3



2. 3. 4. Nilai: 4-6 7-10 11-13 14-16



layakuntukmenjaditeladanhidupsaya. Sayapercayabahwabertindak sesuai hati nurani pada sesama yang diajarkan Tuhan Yesusadalahwujudkasih Allah kepadasaya Karena Allah telahbegitumengasihidanmenerimasayaapaadanya, makasayaharusmenerimakekurangan orang lain juga. SayaakansenantiasamengingatcintakasihTuhankepadasayadengancarame ngasihi orang lain.



= = = =



Kurang Cukup Baik SangatBaik



PenilaianSikap Sosial 4= selalu 3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali) 2= kadang-kadang (dalam 1 tahunkurangdari 4 kali) 1=tidakpernah No.



Sikap/nilai Menghargai dan menghayati perilaku jujur, tanggung jawab dan toleransi



Butir Instrumen 1. Sayamenyadaribahwasayajugaharusbersikap berdasar hati nuraniterhadap orang lain. 2. Bersikaptoleransikepadasesama 3. Sayabersikap berdasar hati nurani kepadasetiapteman yang berbeda dengan saya



1



2



3



PenilaianPengetahuan : No



Score



ButirIntrumen 1. Jelaskanartidarihati nurani 2. Jelaskanmengapabagi orang Kristen hati nuraniitupenting. 3. Sebutkandanjelaskanprinsip-prinsiphati nuranidalamimankristen Jelaskanlahmaknamemilih yang benar berdasar hati nurani 4. menurutMarkus 7 : 21-23 Sebutkantokoh-tokohAlkitab yang menjaditeladandalambertindak sesuai 5. hati nurani



Nilai = Score yang diperolah x 100% Score Total PenilaianKetrampilan: No.



Indikatorpenilaian



1. 2. 3. 4.



Strukturdrama: Drama sesuai tema Mampu memerankan sesuai tokoh Berisi pesan tentang bertindak sesuai hati nurani



Score Total 20 10 50 20



10 10 10 10 10



4



Score total Nilai: 21-40 : Kurang 41-60 : Cukup 61-80 : Baik 81-100 : SangatBaik Mengetahui Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Adiankoting



100



Adiankoting, Januari 2021 Guru MapelPAK



Risnawaty Br. Ginting, S.Th NIP : 19740406 200801 2 004



Riamin Br. Sinaga, S.Pd NIP : 19711106 2003 1 22002 Guru PPL



Sari Gultom NIM : 1704116849