RPP Bahasa Arab Kelas X SMT 1-2 [PDF]

Citation preview

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran: Bahasa Arab Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah Kelas/Semester: X/1 Nama Guru: NIP/NIK:Sekolah: MA MIFTAHUSSALAM KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Status Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu



: : : : :



Miftahussalam Bahasa Arab Madarasah Aliyah X/I 2 jam pelajaran



Standar Kompetensi: Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar: Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat I. Tujuan Pembelejaran: Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:  Perkenalan (‫)التعارف‬ )‫(أ‬



‫ ما سمك؟‬،‫ اسمي خالد‬:+ ‫ اسمي خليل‬: ‫ كيف حالك؟‬:+ ‫ والحمد هلل‬،‫ بخير‬:+ ‫ من أين أنت؟‬: ‫ أنا من باكستان‬:+



‫ هل أنت باكستاني؟‬: ‫ وما جنسيتك؟‬،‫ نعم أنا باكستاني‬:+ ‫ أنا من تركي‬،‫ أنا تركيا‬: ‫ ما عمرك؟‬:+ ‫ وأنت كم سنة عمرك؟‬،‫ عمري خمس عشرة سنة‬: ‫ عمري خمس عشرة سنة أيضا‬:+ ‫ مع السالمة‬: ‫ مع السالمة‬:+ )‫(ب‬ .‫ وفي اإلجازة الماضية زار حازم إندونيسيا‬،‫حازم طالب كويتي يتعلم في المدرسة الثانوية ببالده‬ .‫وفي خالل زيارته إلندونيسيا قام بزيارة بعض مدارسها اإلسالمية باإلضافة إلى معالمها السياحية‬ ‫ وأعجبتني‬،‫ أعجبتني مناظرها الجميلة‬،‫ إن إندونيسيا بالد جميلة‬:‫قال حازم لطالب يرافقه اسمه مراد‬ .‫ وأعجبتنى مزارعها الواسعة‬،‫غاباتها الكثيفة‬ ‫زار حازم احدى المدارس الثانوية اإلسالمية بجاكرتا وتحدث مع بعض طالبها وعبر عن سروره البالغ‬ ‫بزيارة بالد إندونيسيا‬. III. Metode:  Inkuiri  Diskusi IV. Langkah Pembelajaran: No



Langkah-Langkah Kegiatan



1



Pendahuluan



Media/Sumber



Waktu 15 menit



 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa  Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran  Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.  Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan



Pengalaman  Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang pribadi biasa dipakai dalam perkenalan 2



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mendengarkan wacana lisan yang



60 menit Guru/Buku Paket



dibacakan guru (diulang 3x)  Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar  Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar



Kartu kata



 Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru  Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil  Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang  Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru  Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum  Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3



Penutup  Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);  Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);  Guru bersama siswa merefleksi proses



15 menit Instrumen latihan



pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:  Guru  Buku paket Pelajaran Bahasa Arab  Laboratorium Bahasa VI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi 



     



Penilaian Teknik



Mencoco Tes tertulis kkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar Melengk api kalimat dengan kata yang disediakan Menentu kan benar/salah ujaran yang didengar Menentu kan tema dari wacana lisan Menentu kan ide pokok dari wacana lisan. Mengung kapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan. Mengide ntifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit



Bentuk Instrumen tulis



KRITERIA PENILAIAN



Instrumen 1. Apa tema dialog tersebut 2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi



a. Menyimak Sko r



Kriteria Dan Skala Penskoran N o 1 2 3



Nama



Atika Basyar i Timbul



1-15 15 10



Menemuka n informasi tersurat 1-20 15 10



15



10



Mengidentifikas i tema



1-30 25 25



Menceritaka n kembali isi wacana 1-35 30 30



100 85 65



25



20



65



Menemuka n pesan



Mengetahui Kepala MA.Miftahussalam



Megang Sakti III 15 Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Arab



Bisri Mustofa, S.Pd.I NIP ......................



Katimun S.Pd.I NIP .....................



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )



Nama Sekolah Mata Pelajaran Status Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu



: : : : :



Miftahussalam Bahasa Arab Madarasah Aliyah X/I 2 jam pelajaran



Standar Kompetensi: Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar: Menyimak 1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat II. Tujuan Pembelejaran: Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:  Perkenalan (‫)التعارف‬ )‫(أ‬



‫ ما سمك؟‬،‫ اسمي خالد‬:+ ‫ اسمي خليل‬: ‫ كيف حالك؟‬:+ ‫ والحمد هلل‬،‫ بخير‬:+ ‫ من أين أنت؟‬: ‫ أنا من باكستان‬:+



‫ هل أنت باكستاني؟‬: ‫ وما جنسيتك؟‬،‫ نعم أنا باكستاني‬:+ ‫ أنا من تركي‬،‫ أنا تركيا‬: ‫ ما عمرك؟‬:+ ‫ وأنت كم سنة عمرك؟‬،‫ عمري خمس عشرة سنة‬: ‫ عمري خمس عشرة سنة أيضا‬:+ ‫ مع السالمة‬: ‫ مع السالمة‬:+ )‫(ب‬ .‫ وفي اإلجازة الماضية زار حازم إندونيسيا‬،‫حازم طالب كويتي يتعلم في المدرسة الثانوية ببالده‬ .‫وفي خالل زيارته إلندونيسيا قام بزيارة بعض مدارسها اإلسالمية باإلضافة إلى معالمها السياحية‬ ‫ وأعجبتني‬،‫ أعجبتني مناظرها الجميلة‬،‫ إن إندونيسيا بالد جميلة‬:‫قال حازم لطالب يرافقه اسمه مراد‬ .‫ وأعجبتنى مزارعها الواسعة‬،‫غاباتها الكثيفة‬ ‫زار حازم احدى المدارس الثانوية اإلسالمية بجاكرتا وتحدث مع بعض طالبها وعبر عن سروره البالغ‬ ‫بزيارة بالد إندونيسيا‬. III. Metode:  Inkuiri  Diskusi IV. Langkah Pembelajaran: No



Langkah-Langkah Kegiatan



1



Pendahuluan



Media/Sumber



Waktu 15 menit



 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa  Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran  Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.  Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan  Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan 2



Pengalaman pribadi



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :



60 menit Guru/Buku Paket



 Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)  Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar



Kartu kata



 Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru  Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil  Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang  Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru  Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum  Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3



Penutup  Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Instrumen latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: latihan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);  Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);  Guru bersama siswa merefleksi proses



15 menit



pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); V. Sumber / Bahan / Alat Belajar:  Guru  Buku paket Pelajaran Bahasa Arab  Laboratorium Bahasa VI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi



Penilaian Teknik



Test : Tulis  Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan (Ulangan harian) berbagai media (guru atau tape)  Mendiskusikan isi wacana lisan  Menuliskan isi wacana lisan secara umum  Memaparkan isi wacana lisan secara umum



Bentuk Instrumen tulis



Instrumen 1. Apa tema dialog tersebut 2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi



KRITERIA PENILAIAN a. Menyimak N o



Nama



Kriteria Dan Skala Penskoran Skor Mengidentifikas Menemuka Menemukan Menceritakan i tema n informasi pesan kembali isi tersurat wacana



1 2 3



Nia Siti Qosim



1-15 15 10 15



1-20 15 10 10



1-30 25 25 25



1-35 30 30 20



Mengetahui Kepala MA.Miftahussalam



Megang Sakti III 15 Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Arab



Bisri Mustofa, S.Pd.I NIP ......................



Katimun S.Pd.I NIP .....................



100 85 65 65



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )



Nama Sekolah Mata Pelajaran Status Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu



: : : : :



Miftahussalam Bahasa Arab Madarasah Aliyah X/I 2 jam pelajaran



Standar Kompetensi: Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Kompetensi Dasar: BERBICARA 2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar I. Tujuan Pembelajaran: Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang perkenalan dengan lancar dan tepat. Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran: Dialog tentang: a) Perkenalan , misalnya :



‫السالم عليكم‬: ‫مصطفى‬ ‫ أهال وسهال‬،‫وعليكم السالم ورحمة هللا‬:‫الطالب‬ ‫ هذه أخونا حازم من‬،‫ يا أصدقائي‬،‫ أهال بكم‬:‫مصطفى‬ ‫كويت‬ ‫ تشرفنا‬:‫الطالب‬



‫ ماسمك؟‬،‫ شرف هللا مقدارك‬:‫حازم‬ ‫ وهذا أختي منى‬،‫ اسمي محمود‬:‫الطالب‬ ‫ ما رأيك في بالدنا إندونيسيا؟‬:‫محمود‬ ‫ هي جنة هللا في أرضه‬،‫ إنها بالد جميلة‬:‫حازم‬ ‫ والكويت أيضا جميلة‬،‫ شكرا‬:‫منى‬ ‫ دولة البترول‬،‫ بل هي دولة غنية‬،‫ صحيح‬:‫محمود‬ ‫ ذلك فضل من هللا؟‬:‫حازم‬ (1 ‫)انظر اللغة العربية لقسم األجنبية ص‬ b) Hubungan dengan Tetangga



‫هل للجار حقوق يجب أن نحترمها يا أستاذ؟‬ ‫ للجار حقوق وعليه واجبات‬،‫نعم‬ ‫وما هي يا أستاذ؟‬ ‫ منها‬،‫وهي كثيرة‬: ‫عيادته إذا مرض‬ ‫تشييع جنازته إذا مات‬ ‫ إلخ‬... ‫تهنيئه إذا نجح‬ III. Metode:  Modeling  Inpairing IV. Langkah Pembelajaran: NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1



Pendahuluan  Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa  Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.  Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya  Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan  Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan



MEDIA/SUMBER WAKTU 15 menit



 2



Kegiatan Inti



60 menit



Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)  Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang diucapkan guru  Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  5 orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru  Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas  Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara  Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3



Penutup  Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);  Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,



15 menit



mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:  Guru  VCD  Buku paket Pelajaran Bahasa Arab  Ruang multimedia VI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi



Penilaian Teknik



Tugas  Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan Kelompok tepat  Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat  Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks  Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks  Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks  Melakukan percakapan sesuai konteks



Bentuk Instrumen Bermain Peran



KRITERIA PENILAIAN b. Berbicara



Instrumen Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah ..!



N o 1 2 3



Nama Safe’i Fitri Anggi



Kriteria Ketepatan Ketepatan Kelancaran kata/ungkapan Intonasi 25 25 20 20 20 20 20 10 20 25 20 10



Skor Kontekstual 30 25 25 30



Mengetahui Kepala MA.Miftahussalam



Megang Sakti III 15 Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Arab



Bisri Mustofa, S.Pd.I NIP ......................



Katimun S.Pd.I NIP .....................



100 85 75 85



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )



Nama Sekolah Mata Pelajaran Status Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu



: : : : :



Miftahussalam Bahasa Arab Madarasah Aliyah X/I 2 jam pelajaran



Standar Kompetensi: Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar: MEMBACA  Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar  Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat  Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana, memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis. Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran :  Kehidupan Keluarga



‫ألسكن‬ )‫(أ‬ ،‫ عمره تسع عشرة سنة وهو يسكن في بيت جميل في حي المطار‬،‫محمد طالب في المدرسة الثانوية‬ .‫ صوت الطائرات مزعج‬.‫ يا والدي ال أستطيع النوم وال أستطيع القراءة‬:‫ قال محمد‬.‫في شارع القدس‬ ‫ولماذا ال ننتقل إلى بيت جديد؟‬



‫ وهل المطار الجديد داخل المدينة‬:‫ قال محمد‬.‫ هذه آخر سنة للمطار القديم‬،‫ اصبر يا ولدي‬:‫قال والده‬ ‫أيضا؟‬ .‫ ابتسم محمد ثم تناول كتابه‬.‫ المطار الجديد خارج المدينة‬،‫ ال‬:‫قال والده‬ )‫(ب‬ ‫ هذه أشجار البرتقال وتلك‬.‫ في الحديقة أشجار كثيرة وزهور جميلة‬.‫في بيت عمر حديقة واسعة‬ .‫ وهنا مسبح صغير وهناك ملعب كبير‬،‫أشجار التفاح‬ ‫ وعمر‬،‫ األب يسبح في المسبح واألم تقرأ بعض الصحف والمجالت‬،‫تجلس العائلة في في الحديقة‬ .‫يراجع دروسه وفاطمة تكتب الواجب المنزلي‬ ‫ تشاهد التلفزيون ثم تذهب إلى غرفة الطعامˆ وتتناول‬،‫في المساء تجلس العائلة في غرفة الجلوس‬ ‫العشاء‬ III. Metode  Modelling  Diskusi



:



IV. Langkah Pembelajaran: N O



LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN



1



Pendahuluan



MEDIA/SUMBER WAKTU 15 menit



 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa  Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.  Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya  Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal  Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal 2



Pengalaman pribadi Guru



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat



60 menit Kitab Al Arabiah lin Nasyiin



 Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat



Kitab Al Arabiah lin Nasyiin



 Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana  Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca wacana  1 orang siswa memimpin teman-temannya membaca nyaring wacana tulis.  Siswa dibagi dalam kelompok kecil. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang.  Setiap kelompok mengidentifikasi kata-kata atau istilah-istilah yang sulit.  Setiap kelompok mengutus perwakilannya untuk menulis kata-kata atau istilah-istilah yang sulit tersebut di papan tulis.  Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan tema dan ide pokok dari setiap paragraf.  Setiap kelompok membuat rangkuman dari isi wacana tulis tersebut.



Buku Nahwu



 Setiap kelompok membacakan hasil rangkumannya di depan kelas.  Guru membuat klasifikasi kata-kata yang ada di dalam wacana tulis ke dalam isim dan fi’il.  Guru mengklasifikasi isim menjadi dua, yaitu ‫النكرة والمعرفة‬.  Siswa membuat kesimpulan tentang ‫النكرة والمعرفة‬ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:



‫اسم‬



 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3



Penutup



15 menit



 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);



Instrumen soal latihan



 Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :  Buku ‫ العربية للناشئين‬Jilid 3 halaman: 33 dan 42  Ruang multimedia  LCD VI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  Menentukan tema wacana tulis  Menentukan ide pokok dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Instrumen



Individu dan Performa 1. Bacalah dengan kelompok dan unjuk benar teks berikut! kerja 2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf! 3. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!



Penilaian



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik



Bentuk Instrumen



Instrumen



 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis



KRITERIA PENILAIAN c. Membaca No 1 2 3



Nama Atika Basyari Nia



Ketepatan/ Kelancaran 20 10 20 20



Kriteria Menemukan Menemukan Menemukan informasi ide pokok pesan tersurat 25 25 30 10 20 20 10 20 20 20 20 20



Mengetahui Kepala MA.Miftahussalam



Megang Sakti III 15 Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Arab



Bisri Mustofa, S.Pd.I NIP ......................



Katimun S.Pd.I NIP .....................



Skor 100 60 70 80



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Status Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu



: : : : :



Miftahussalam Bahasa Arab Madarasah Aliyah X/I 2 jam pelajaran



Standar Kompetensi: Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga Kompetensi dasar: MENULIS 4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat 4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang bena A.



Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata, frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun paragraf sesuai tema Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)



II. Materi Pembelajaran:  Menyalin ayat al-Qur’an ke dalam Khat riq’ah



 Menulis dikte kata-kata berikut



‫إنما المؤمنون إخوة فأصلحوا بين أخويكم‬ ‫إنما بعثت ألتمم مكارم األخالق‬ ‫ عمارة‬،‫ حي‬،‫ شقة‬،‫ تسكن‬،‫ تشرفنا‬،‫ مرحبا‬،‫أهال وسهال‬



 Menyusun wacana dengan topik tempt tinggal dengan bantuan kalimat-kalimat berikut:



‫ موقع البيت‬.1 ‫ وصف البيت‬.2 ‫ أنشطة أفراده‬.3 III. Metode:  Modelling  Diskusi



IV. Langkah Pembelajaran: NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1



MEDIA/SUMBER WAKTU



Pendahuluan



15



 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa  Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.  2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.



Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii



 Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah 2



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru.  Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.



60 menit Buku kaligrafi Buku paket



Instrumen latihan



 Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang  Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap kelompok berisikan: 1. wacana tulis yang masih belum legkap. 2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.  Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh.  Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-masing kelompok.  Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok lain.  Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang ‫النكرة والمعرفة‬ Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3



Penutup  Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);  Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius,



15 menit Buku paket



jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:  Guru  Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing  Ruang kelas



VI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Menulis kalimat dengan khat riq’ah  Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana/cerita sesuai tema



Penilaian Teknik Individu (khat), kelompok (membuat wacana)



Bentuk Instrumen



Instrumen



A. Salinlah tulisan ayat Tes tulis berikut ini ke dalam khat riq’ah ‫وإذ قال لقمان البنه وهو يعظه‬ ‫يابني ال تشرك باهلل إن الشرك‬ ‫لظلم عظيم‬ B. Buatlah wacana tentang topik wacana dengan topik ”Hubungan Antar Tetangga ( ‫العالقة مع‬ ‫ )الجيران‬dengan bantuan kalimat-kalimat berikut:



‫نحن نعيش في المجتمع‬ ‫يحتاج كل واحد منا إلى اآلخر‬ .‫ويساعد بعضنا بعضنا بعضا‬ ‫للتجار حقوق يجب أن‬ .‫نحترمها ونحافظ عليها‬ ‫اعانته إذا استعان‬  ‫اعارته إذا استعار‬  ‫عيادته إذا مرض‬ 



Penilaian



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik



Bentuk Instrumen



Instrumen







‫تشييع جنازته إذا‬ ‫مات‬



‫تهنيئه إذا نجح‬  ‫وللمسلم واجبات لجاره لقوله‬ ‫ "من‬:‫صلى هللا عليه وسلم‬ ‫كان يؤمن باهلل واليوم اآلخر‬ :‫فاليكرم جاره" وقوله‬ ‫"المسلم من سلم المسلمون‬ "‫من لسانه ويده‬ KRITERIA PENILAIAN d. Menulis N o 1 2 3



Nama Atika Basyari Nia



Ketepata n Tulisan 20 15 15 15



Kriteria Ketepata Keindahan n kaidah 20 30 15 20 20 20 20 15



Skor Pengembanga n ide 30 20 15 20



Mengetahui Kepala MA.Miftahussalam



Megang Sakti III 15 Juli 2012 Guru Mapel Bahasa Arab



Bisri Mustofa, S.Pd.I NIP ......................



Katimun S.Pd.I NIP .....................



100 70 70 70



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )



Nama Sekolah Mata Pelajaran Status Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu



: : : : :



Miftahussalam Bahasa Arab Madarasah Aliyah X/2 2 jam pelajaran



Standar Kompetensi: 5. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Kompetensi dasar: Menyimak 5.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat PERANGKAT PEMBELAJARAN 5.2. Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN wacana lisan secara tepat



( RPP )



I. Tujuan Pembelejaran: PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan Mata Pelajaran: Bahasa hobi Arab/ pekerjaan. secara tepat mengenai Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah NilaiKelas/Semester: Karakter Bangsa X/2  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa inginGuru: tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, Nama Katimun S.Pd.I bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli NIP/NIK: sosial, tanggung jawab. Sekolah: Miftahussalam KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran: 1. Hobi  Dialog dengan judul: 1. Macam-macam Hobi, misalnya :



‫ما هوايتك يا شريف؟‬ ‫ القراءة والسفر والمراسلة‬:‫هوايتي كثيرة‬ ‫وما هوايتك أنت؟‬



‫ الرياضة والرحالت والقراءة أيضا‬:‫هوايتى‬ ‫ماذا تقراء يا شريف؟‬ ‫اقرأ الكتب والمجالت اإلسالمية‬ ‫هل لديك مكتبة؟‬ ‫نعم لدي مكتبة كبيرة‬ ‫كم ساعة تقرأ في اليوم؟‬ ‫أقرأ ثالث ساعات تقريبا‬ ‫الهواية قراءة مفيدة‬ 2. Mencari Pekerjaan, Misalnya:



‫لعل نتيجة المقابلة طيبة اليوم‬ ‫ ولكنني غير متفائل‬u‫ شهاداتي‬u‫ ورأى‬،‫قابلت مدير الشركة‬ ‫ما شباب ذلك؟‬ ‫ معظمهم لهم خبرات طويلة‬،‫ وقدم للعمل مائة مهندس‬، ‫الشركة تحتاج إلى عشرة مهندسين‬. ‫ إن شاء هللا‬،‫ستجد العمل المناسب‬. (121 ‫ ص‬2 ‫)أنظر العربية بين يديك ج‬. III. Metode:  Inkuiri  Diskusi IV. Langkah Pembelajaran: N O



LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN



1



Pendahuluan



MEDIA/SUMB ER



WAKT U 15 menit



 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa  Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran  Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.  Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan  Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan 2



Pengalaman pribadi



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa mendengarkan wacana lisan yang



60 menit Guru/Buku Paket



dibacakan guru (diulang 3x)  Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar  Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru  Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil  Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang  Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru  Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum  Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.  Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media.  Menyebutkan kata-kata yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar  Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan guru  Menentukan benar atau salah ujaran yang di dengar  Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape)  Mendiskusikan isi wacana lisan  Menuliskan isi wacana lisan secara umum  Memaparkan isi wacana lisan secara umum Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.



Kartu kata



3



Penutup



15 menit



 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);



Instrumen latihan



 Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:  Guru  Buku paket Pelajaran Bahasa Arab  Laboratorium Bahasa



VI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencocokkan tulisan



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Instrumen



Penilaian



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik



Tugas individu (menyimak Melengkapi kalimat dengan dialog) kata yang disediakan Tugas Menentukan benar/salah Kelompok ujaran yang didengar (menentukan Menentukan tema dari tema, ide wacana lisan pokok, Menentukan ide pokok dari menulis dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar



   



Bentuk Instrumen Test : Tulis (Ulangan harian



Instrumen a. Tentukan ide pokok dari wacana lisan. b. Ungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan. c. Identifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit



wacana lisan.  Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.  Mengidentifikasi kosa katakosa kata baru atau sulit



KRITERIA PENILAIAN b. Menyimak Sko r



Kriteria Dan Skala Penskoran N o 1 2 3



Nama



Atika Basyar i Nia



1-15 15 10



Menemuka n informasi tersurat 1-20 15 10



15



10



Mengidentifikas i tema



Mengetahui Kepala MA.Miftahussalam



1-30 25 25



Menceritaka n kembali isi wacana 1-35 30 30



100 85 65



25



20



65



Menemuka n pesan



Megang Sakti III 15 Juli 2012 Guru Mapel Bahasa Arab



Bisri Mustofa, S.Pd.I NIP ......................



Katimun S.Pd.I NIP .....................



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )



Nama Sekolah Mata Pelajaran Status Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu



: : : : :



Miftahussalam Bahasa Arab Madarasah Aliyah X/2 2 jam pelajaran



Standar Kompetensi: 6. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Kompetensi Dasar: BERBICARA 6.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat 6.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar I. Tujuan Pembelajaran: Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai hobi / pekerjaan Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran: Dialog tentang: Dialog tentang: 1. Hobi, misalnya :



‫هل زرت معرض الهوايات؟‬ ‫ هيا بنا إليه‬،‫ ما زرته‬،‫ال‬ ‫هذا هو معرض الهوايات‬



‫هذه هوايات كثيرة جدا‬ ‫هذا جناح جمع الطوابع‬ ‫ هذا طابع هندي وهذا طابع فرنسي‬،‫هذه طوابع جميلة‬ ‫وهذا جناح الخط العربي‬ ‫ وهذه أحاديث بخط الرقعة‬،‫هذه آيات بخط النسخ‬ ‫وهذا جناح الصحافة‬ ‫وهذه صحف بجميع اللغات‬ ‫وهذا جناح التدبير المنزلي‬ ‫هذا طعام صينى وهذا طعام عربي‬ ‫وهذا جناح الرياضة‬ ‫كرة القدم والسباحة والفروسية‬ 2. Merantau, misalnya:



‫ساغترب للعمل خارج وطني‬ ‫ وراتبك جيد‬،‫ولكنك تعمل هنا‬ ‫ والحياة سهلة‬،‫المال كثيرة هناك‬ ‫ بالدنا تحتاج إلينا‬.‫اختلف معك‬ ‫السفر للعمل حالل وليس حرام‬ ... ‫إلخ‬ (128 ‫ ص‬2 ‫)انظر العربية بين يديك ج‬ III. Metode:  Modeling  Inpairing IV. Langkah Pembelajaran: NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1



Pendahuluan  Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa  Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.  Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya  Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan



MEDIA/SUMBER WAKTU 15 menit



 Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman tentang hobi 2



Kegiatan Inti



60 menit



Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)  Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang diucapkan guru Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog  Mendengarkan wacana lisan  Mengulangi/menirukan ujaran(kata/frasa/kalimat)  Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat  Menceritakan kembali isi wacana  Bercerita sesuai tema  Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas  Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara  Melakukan percakapan sederhana dengan teman sekelas/sebaya  Bermain peran Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3



Penutup  Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan:



15 menit



Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);  Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:  Guru  VCD  Buku paket Pelajaran Bahasa Arab  Ruang multimedia VI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi 



Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat







Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat







Menyampaikan informasi sesuai konteks







Mengajukan pertanyaan sesuai konteks







Menjawab pertanyaan



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Instrumen



Praktek Wawancara, (demonstrasi) bermain peran dan Ulangan demonstrasi harian Tugas individu/ kelompok Test : praktik



Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah ..!



Indikator Pencapaian Kompetensi



Penilaian Bentuk Instrumen



Teknik



Instrumen



sesuai konteks 



Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks







Melakukan percakapan sesuai konteks KRITERIA PENILAIAN c. Berbicara Kriteria



N o 1 2 3



Nama Atika Basyari Nia



Ketepatan kata/ungkapa n 25 20 20 25



Kelancaran



Ketepatan Intonasi



Kontekstual



25 20 10 20



20 20 20 10



30 25 25 30



Mengetahui Kepala MA.Miftahussalam



Megang Sakti III 15 Juli 2012 Guru Mapel Bahasa Arab



Bisri Mustofa, S.Pd.I NIP ......................



Katimun S.Pd.I NIP .....................



Skor 100 85 75 85



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )



Nama Sekolah Mata Pelajaran Status Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu



: : : : :



Imam Muttaqim Bahasa Arab Madarasah Aliyah X/2 2 jam pelajaran



Standar Kompetensi: 7.



Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan



Kompetensi dasar: MEMBACA 7.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar 7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar 7.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat I. Tujuan Pembelajaran : Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai hobi / pekerjaan. Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran



:



Wacana tentang: a. Pekan Olah Raga



‫ وجلسوا في‬،‫أقامت مدرستنا في األسبوع الماضي حفال رياضيا كبيرا حضره اآلباء لمشاهدة أبنائهم‬ ‫الملعب الكبير‬.



‫ الذين ساروا بمالبسهم الرياضة الجميلة ف‬،‫بدأ الحفل باستعراض رياضي لجميع تالميذ المدرسة‬ ‫صفوف منظمة‬. ‫وبعد أن وقف التالميذ في أماكنهمˆ في ساحة الملعب بدأوا تمرينات الرياضة في نظام ونشاط على أنغام‬ ‫ إلخ‬... ‫الموسيقي‬ b. Bekerja lebih baik dari pada meminta-minta



‫ زمع ذلك فبعض‬.‫ أو غيره‬،‫ وال يعرف هذه النعمة إال من فقدها بسبب مرض‬،‫العمل نعمة من نعم هللا‬ ‫ قال الرسول صلى هللا عليه‬.‫يتسولون في الطرق‬ ‫أو‬،‫ ويعتمدون على غيرهم‬،‫الناس ال يحبون العمل‬ َّ ‫ وأن نبي هللا داود كان يأكل من عمل‬،‫ "ما أكل أحد طعاما قط خيرا من أن يأكل من عمل يده‬:‫وسلم‬ ‫ ويبصدق خير له من‬،‫ فيأكل‬،‫ فيبيع‬،‫ فيحتطب‬،‫ ثم يغدو إلى الجبل‬،‫ آلن يأخذ أحدكم حبله‬:‫يده" قال‬ ‫"أيسأل الناس‬ ‫ إلخ‬... ‫ذهب رجل إلى رسول هللا‬ (132‫ ص‬2 ‫)نظر العربية بين يديك ج‬ III. Metode  Modelling  Diskusi



:



IV. Langkah Pembelajaran: No



Langkah-Langkah Kegiatan



1



Pendahuluan



Media/Sumber



Waktu 15 menit



 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa  Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.  Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya  Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal  Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal 2



Kegiatan Inti



Pengalaman pribadi Guru



60 menit



Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :



Kitab Al Arabiah lin Nasyiin



 Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat  Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat



Kitab Al Arabiah lin Nasyiin



 Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana  Menirukan lafal guru dalam membaca kata/frasa/kalimat  Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :



Buku Nahwu



 Membuat kelompok diskusi  Menentukan tema wacana tulis dalam kerja kelompok  Membaca wacana tulis  Menentukan informasi umum  Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok  Menyusun kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3



Penutup  Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);  Guru memberikan penjelasan dan



15 menit Instrumen soal latihan



memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :  Buku  Ruang multimedia  LCD VI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat  Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  Menentukan tema wacana tulis  Menentukan ide pokok dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan



Penilaian Teknik Tugas individu Tugas kelompok



Bentuk Instrumen Membaca nyaring Test praktek Diskusi Diskusi Test tulis Memilih dan menjawab Ulangan harian



Instrumen 4. Tentukan tema wacana tulis 5. Tentukan ide pokok dari wacana tulis 6. Tentukan informasi rinci dari wacana tulis 7. Tafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks



Penilaian



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik



Bentuk Instrumen



Instrumen



dengan gambar/bagan/ denah dsb.  Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis KRITERIA PENILAIAN d. Membaca N o 1 2 3



Nama Atika Basyari Nia



Ketepatan/ Kelancaran 20 10 20 20



Kriteria Menemukan Menemuka informasi n ide pokok tersurat 25 25 10 20 10 20 20 20



Menemukan pesan



Skor



30 20 20 20



100 60 70 80



Mengetahui Kepala MA.Miftahussalam



Megang Sakti III 15 Juli 2012 Guru Mapel Bahasa Arab



Bisri Mustofa, S.Pd.I NIP ......................



Katimun S.Pd.I NIP .....................



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Status Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu



: : : : :



Miftahussalam Bahasa Arab Madarasah Aliyah X/2 2 jam pelajaran



Standar Kompetensi: 8. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan Kompetensi dasar: MENULIS 8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar 8.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar B.



Tujuan Pembelajaran: Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai hobi / pekerjaan. Nilai Karakter Bangsa  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)



II. Materi Pembelajaran: Menulis Khat riq’ah



،‫ فيبيع‬،‫ فيحتطب‬،‫ ثم يغدو إلى الجبل‬،‫ آلن يأخذ أحدكم حبله‬: ‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‬ ‫ ويبصدق خير له من أيسأل الناس‬،‫"فيأكل‬ Menulis dikte, misalnya:



‫ قدم‬،‫ الشركة‬،‫ خبرات‬،‫ شهادة‬،‫ نتيجة المقابلة‬،‫ طعام‬،‫ يأكل‬،‫ يتسولون‬،‫عمل‬



Melengkapi wacana:



‫ ومع ذلك فبعض‬.‫ أو غيره‬،‫ وال يعرف هذه النعمة إال من فقدها بسبب مرض‬،‫ هللا‬... ‫العمل نعمة من‬ ‫ "ما أكل‬:‫ قال الرسول صلى هللا عليه وسلم‬.‫ ن في الطرق‬... ‫أو‬،‫ على غيرهم‬... ‫ و‬،‫ العمل‬... ‫الناس ال‬ ‫ آلن يأخذ‬:‫ وأن نبي هللا داود كان يأكل من عمل يده" قال‬،‫ يده‬... ‫ قط خيرا من أن يأكل من‬... ‫أحد‬ ‫ خير له من أيسأل الناس‬...‫ و‬،‫ فيأكل‬،... ،‫ فيحتطب‬،‫ ثم يغدو إلى الجبل‬،‫"أحدكمˆ حبله‬ Membuat wacana dengan pilihan tema hobi dan pekerjaan Qawaid:



1. ‫بعض حروف الجر ومعانيها الكثيرة الورود‬ 2. ‫العطف‬ III. Metode:  Modelling  Diskusi



IV. Langkah Pembelajaran: NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1



MEDIA/SUMBER WAKTU



Pendahuluan



15



 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.  Guru mengecek kehadiran siswa  Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.  2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.



Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii



 Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah 2



Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru.  Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru Elaborasi



60 menit Buku kaligrafi Buku paket



Dalam kegiatan elaborasi :  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.



Instrumen latihan



 Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang  Guru memberikan lembaran kertas kepada setiap kelompok berisikan: 1. wacana tulis yang masih belum legkap. 2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana. a. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh.  Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-masing kelompok.  Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok lain. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3



Penutup  Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);  Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,



15 menit Buku paket



mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:  Guru  Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing  Ruang kelas



VI. Penilaian: Penilaian



Indikator Pencapaian Kompetensi  Menulis kalimat dengan khat riq’ah  Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat  Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana/cerita sederhana sesuai tema



Teknik Individu (khat), kelompok (membuat wacana)



Bentuk Instrumen



Instrumen



Tes tulis A. Salinlah tulisan ayat berikut ini ke dalam khat riq’ah.....?



KRITERIA PENILAIAN e. Menulis N o 1 2 3



Nama Atika Basyari Nia



Ketepata n Tulisan 20 15 15 15



Kriteria Ketepata Keindahan n kaidah 20 30 15 20 20 20 20 15



Mengetahui Kepala MA.Miftahussalam



Skor Pengembangan ide 30 20 15 20



Megang Sakti III 15 Juli 2012 Guru Mapel Bahasa Arab



100 70 70 70



Bisri Mustofa, S.Pd.I NIP ......................



Katimun S.Pd.I NIP .....................