RPP Bahasa Arab MTs Kelas 8 Semester 2 [PDF]

Citation preview

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS VIII SEMESTER 1



RPP MTs Bahasa Arab



49



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 9.



MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬



B. KOMPETENSI DASAR 9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang alhiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫أن لن‬,) C. TUJUAN PEMBELAJARAN 



Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah







Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah







Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari



50



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN 



‫ الهواية‬/ hobi



    



Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"



E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬



10



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi)



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep







RPP MTs Bahasa Arab



50



51







Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)







Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



5 10 5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian



Jenis Penilaian







Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar



 Tes lisan







Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar



 Tes tulis







Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar



 Tanya jawab



52



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Buatlah kalimat dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



53



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 9.



MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬



B. KOMPETENSI DASAR 9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran / ‫”الهـواية‬ dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬ C. TUJUAN PEMBELAJARAN   



Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari



D. MATERI PEMBELAJARAN  54



‫ الهواية‬/ hobi RPP MTs Bahasa Arab







Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari



   



Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"



‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬



10



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep







RPP MTs Bahasa Arab



50



55



 



(eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



5 10 5



\ G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian



Jenis Penilaian







Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar



 Tes lisan







Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar



 Tes tulis



Bentuk Penilaian Uraian



 56



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Buatlah kalimat sederhana tentang “kegemaran / ‫ ”الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬



Tanya jawab



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



57



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 9.



MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬



B. KOMPETENSI DASAR 9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang



‫ الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫)أن‬ C. TUJUAN PEMBELAJARAN   



Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari



D. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi 58



RPP MTs Bahasa Arab







Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari



   



Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"



‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬



10



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep







RPP MTs Bahasa Arab



50



59



 



(eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



5 10 5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 



Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar



Jenis Penilaian  Tes lisan



Bentuk Penilaian Uraian



 Tes tulis 



60



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Buatlah kalimat tentang isi wacana dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari



Tanya jawab



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



61



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 10.1 Bercerita tentang ‫ الهـواية‬dengan lancar dan tepat C. TUJUAN PEMBELAJARAN 



Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi







Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li



D. MATERI PEMBELAJARAN



62







‫ الهواية‬/ hobi







Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari







Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) RPP MTs Bahasa Arab



 



Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"



‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬



10



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep











50



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah RPP MTs Bahasa Arab



63



dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN 



   



5 10 5



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian      64



Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat



Jenis Penilaian  Praktek lisan / bercerita



Bentuk Penilaian Uraian



 Tanya jawab / wawancara



Mendemonstrasikan materi hiwar RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Jelaskan tentang huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li !



dengan tepat dan benar



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



65



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 10. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang ‫الهـواية‬ C. TUJUAN PEMBELAJARAN  



Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang



D. MATERI PEMBELAJARAN



66







‫ الهواية‬/ hobi







Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari



 



Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li RPP MTs Bahasa Arab



 



Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"



‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬



10



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep











50



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah RPP MTs Bahasa Arab



67



dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



5 10 5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 



68



Melakukan wawancara tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing



Jenis Penilaian  Demonstrasi



Bentuk Penilaian Uraian



 Tes lisan / wawancara



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Buatlah paragraf tentang kebiasaankebiasaan / hobi seorang teman dengan menggunakan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil mudhari



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



69



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 11. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 11.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ الهـواية‬dari beberapa teman sekelasnya C. TUJUAN PEMBELAJARAN     



70



Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi    



Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"



‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬



10



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep







RPP MTs Bahasa Arab



50 71



  



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



5 10 5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian



Jenis Penilaian







Menulis kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)



 Tes unjuk kerja







Menyusun huruf-huruf menjadi kata-







72



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Tulislah kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !



kata dengan benar 



Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna







Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf



Uji petik kerja  Tes tulis



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



73



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 11. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬ B. KOMPETENSI DASAR 11.2 Menulis beberapa ‫ الهـواية‬yang disenangi C. TUJUAN PEMBELAJARAN     



74



Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi    



Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"



‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الهـواية‬



10



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep







RPP MTs Bahasa Arab



50 75



  



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( الهـواية‬Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



5 10 5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 



 76



Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman Mengidentifikasi kata tanya madza



Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja



Bentuk Penilaian Uraian



 Uji petik kerja RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun !



ya'malu...? dan hal turidun...dll



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



77



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫المهن‬



‫ ة‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN   



78



Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN 



‫ المهنة‬/Profesi



   



Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal



‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬



10



RPP MTs Bahasa Arab



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



79



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 







Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan



50



5 10 5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 



80



Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar



Jenis Penilaian  Tes tulis



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih !



 



Menyebutkan kembali katakata/kalimat yang telah didengar Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar



 Tes lisan



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



81



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN   



Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar



D. MATERI PEMBELAJARAN  82



‫ المهنة‬/Profesi RPP MTs Bahasa Arab



   



Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal



‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 



10



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan RPP MTs Bahasa Arab



83



 Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







50



5 10



 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan



5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 



Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar







Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar



84



Jenis Penilaian  Tes lisan (bercerita)



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudhori’ + mashdar shorih dan mengartikannya !



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



85



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 12. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang



‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN   



Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar



D. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi 86



RPP MTs Bahasa Arab



   



Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal



‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 



10



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan RPP MTs Bahasa Arab



87



 Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







50



5 10



 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan



5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 



88



Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah



Jenis Penilaian  Tes lisan (bercerita)



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana yang telah didengar almihnah



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



89



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 13. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 13.1 Bercerita tentang ‫ المهنة‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN    



90



Mengidentifikasi jenis –jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi    



Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬



‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :



10



RPP MTs Bahasa Arab



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



91







Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 







Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN    



50



5 10 5



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN







92



Indikator Pencapaian



Jenis Penilaian



Bentuk Penilaian



Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar



 Praktek langsung melalui



Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur !











Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing



bercerita  Tanya jawab / wawancara



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



93



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 13. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 13.2 Melakukan tanya jawab tentang ‫ المهن‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN    



94



Mengidentifikasi jenis-jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN 



‫ المهنة‬/ Profesi



   



Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬



‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :



10



RPP MTs Bahasa Arab



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



95







Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 







Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







50



5 10



 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan



5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  96



Bertanya dengan menggunakan kata



Jenis Penilaian 



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Buatlah pertanyaan dengan



tanya meliputi; ma, madza, hal



Diskusi kelompok







Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat



 Demonstrasi







Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar



menggunakan Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal !



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



97



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang ‫ المهنـة‬dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN    



98



Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN 



‫ المهنة‬/Profesi



   



Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬



‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :



10



RPP MTs Bahasa Arab



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



99







Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 







Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







5 10



 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN    



50



5



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 



Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal







Menanggapi berbagai pertanyaan



100



Jenis Penilaian



Bentuk Penilaian



 Diskusi kelompok



Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Praktekkan materi hiwar dengan tepat dan benar



dengan tepat 



Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar



 Demonstrasi



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



101



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN    



102



Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN 



‫ المهنة‬/Profesi



   



Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal



‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :



10



RPP MTs Bahasa Arab



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



103







Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 







Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







50



5 10



 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan



5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  104



Mengidentifikasi makna/ide pokok



Jenis Penilaian 



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Jawablah atas berbagai pertanyaan



 



yang ada dalam wacana /bahan qira'ah Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi)



Tes lisan



tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar !



Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



105



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P) MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 14. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ‫)المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN    



Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)



D. MATERI PEMBELAJARAN  106



‫ المهنة‬/Profesi RPP MTs Bahasa Arab



   



Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal



‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬ 



10



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50 RPP MTs Bahasa Arab



107



 Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 



Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN    



5 10 5



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian



Jenis Penilaian







Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: fiil mudhari+mashdar



 Tes unjuk kerja







Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa



 Tes lisan



Bentuk Penilaian Uraian



 108



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa !



Tes tulis



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



109



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN    



110



Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN 



‫ المهنة‬/Profesi



   



Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal



‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬



10



RPP MTs Bahasa Arab



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



111



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 







Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan



50



5 10 5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 



112



Menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)



Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat /



  



Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf



 Tes petik kerja



imla’ manqul) !



 Tes tulis



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



113



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 15. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menulis profesi seseorang D. MATERI PEMBELAJARAN



114







‫ المهنة‬/ Profesi



  



Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar RPP MTs Bahasa Arab







Kata Tanya ma, madza, hal



‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫المهنة‬



10



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep







RPP MTs Bahasa Arab



50



115







Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)







Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( المهنة‬Elaborasi)







Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)







5 10



 Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan



5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 



Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll)







Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal



116



Jenis Penilaian  Tugas porto folio



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Tulislah sebuah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll) !



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



117



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 16. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN     



118



Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara



RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN  



Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza



‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)  Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya ) E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ RPP MTs Bahasa Arab



10



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



119



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫فى البيت‬ ‫( أنشطتى‬eksplorasi) 



 



50



Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت أنشطتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



5 10 5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 120



Jenis Penilaian



Bentuk Penilaian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen







kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)







Menyusun huruf-huruf menjadi katakata dengan benar







Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna







Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf



 Tes unjuk kerja



Uraian



 Tes tulis







Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata, menjadi kalimat dan kemudian menjadi sebuah paragraf !



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



121



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)



MTs



: ................................................



Mata Pelajaran



: BAHASA ARAB



Kelas/Semester



: VIII / 2



Alokasi Waktu



: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)



A. STANDAR KOMPETENSI 16. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ B. KOMPETENSI DASAR 16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN      122



Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara RPP MTs Bahasa Arab



D. MATERI PEMBELAJARAN  



Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza



‫قوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ .‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .‫ ويصلى جماعة أيضا‬,‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬  



Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya



E. METODE PEMBELAJARAN  



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى البيت أنشطتى‬



 



Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Waktu



 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ RPP MTs Bahasa Arab



10



Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep



123



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫فى البيت‬ ‫( أنشطتى‬eksplorasi) 



 



50



Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( فى البيت أنشطتى‬Elaborasi)



Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت أنشطتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 



5 10 5



G. SUMBER PEMBELAJARAN    



Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah



H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  124



Menulis karangan sesuai dengan



Jenis Penilaian 



Bentuk Penilaian Uraian



RPP MTs Bahasa Arab



Contoh Instrumen 



Buatlah paragraf dengan



tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah) 



Tugas poro folio



mengidentifikasikan kata tanya madza ya'malu !



Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



RPP MTs Bahasa Arab



125