RPP FIQIH KELAS XII Ganjil [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.1 dan 4.1 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1 Materi : Siyasah Syar’iyyah A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti khilafah (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan khilafah (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar khilafah dalam pelaksanaan kepemerintahan.



 Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah khilafah sesuai dengan konsep Islam dan



pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.  Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar khilafah dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration



Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan sistim siyasah syar’iyah dan sumber hukum. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan sistim siyasah syar’iyah dan sumber hukum. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan sistim siyasah syar’iyah dan sumber hukum. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan sistim siyasah syar’iyah dan sumber hukum Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.1 dan 4.1 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2 Materi : Siyasah Syar’iyyah A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti khilafah (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan khilafah (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar khilafah dalam pelaksanaan kepemerintahan.



 Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah khilafah sesuai dengan konsep Islam dan



pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.  Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar khilafah dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration



Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan sistem siyasah syar’iyah dan sumber hukum islam. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan sistem siyasah syar’iyah dan sumber hukum islam. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan sistem siyasah syar’iyah dan sumber hukum islam. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan sistem siyasah syar’iyah dan sumber hukum islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.1 dan 4.1 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3 Materi : Siyasah Syar’iyyah A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti khilafah (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan khilafah (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar khilafah dalam pelaksanaan kepemerintahan.



 Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah khilafah sesuai dengan konsep Islam dan



pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.  Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar khilafah dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



KEGIATAN INTI



Kegiatan Literasi Critical Thinking Collaboration Communication Creativity PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Khilafah. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Khilafah. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Khilafah. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Khilafah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



(RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.2 dan 4.2 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1 Materi : Jihad A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan ruh al-



jihad dalam syariat Islam (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam dalam pelaksanaan kepemerintahan.  Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration



Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :



 Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd



NURHANIPA SIREGAR S. Ag



NIP. 198010102007102009



NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.2 dan 4.2 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2 Materi : Jihad A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam (pemerintahan) dengan tepat.



 Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam dalam pelaksanaan kepemerintahan.  Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hatihati dalam ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration



Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam ketentuan ruh aljihad dalam syariat Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.2 dan 4.2 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3 Materi : Jihad A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Jihad (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Jihad (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Jihad dalam pelaksanaan kepemerintahan.



 Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Jihad sesuai dengan konsep Islam dan



pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.  Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar Jihad dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



KEGIATAN INTI



Kegiatan Literasi Critical Thinking Collaboration Communication Creativity PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jihad. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jihad. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jihad. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jihad Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



(RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.2 dan 4.2 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4 Materi : Jihad A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Jihad (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Jihad (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Jihad dalam pelaksanaan kepemerintahan.



 Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Jihad sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.



 Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar Jihad dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia.



B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



KEGIATAN INTI



Kegiatan Literasi Critical Thinking Collaboration Communication Creativity PENUTUP



Alat/Bahan :



 Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jihad. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jihad. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jihad. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jihad Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.3 dan 4.3 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1 Materi : Muttafaq dan Mukhtalaf A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber



hukum syariat Islam Islam (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam dalam pelaksanaan kepemerintahan.  Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration



Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :



 Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd



NURHANIPA SIREGAR S. Ag



NIP. 198010102007102009



NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.3 dan 4.3 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2 Materi : Muttafaq dan Mukhtalaf A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam (pemerintahan) dengan tepat.



 Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam dalam pelaksanaan kepemerintahan.  Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration



Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Islam Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.3 dan 4.3 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3 Materi : Muttafaq dan Mukhtalaf A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf (pemerintahan) dengan tepat.



 Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf dalam pelaksanaan kepemerintahan.  Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hatihati dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf sesuai dengan konsep Islam dan B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration



Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.3 dan 4.3 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4 Materi : Muttafaq dan Mukhtalaf A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Muttafag dan Mukhtalaf (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Muttafag dan Mukhtalaf (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Muttafag dan Mukhtalaf dalam pelaksanaan kepemerintahan.



 Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Muttafag dan Mukhtalaf sesuai dengan konsep



Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.  Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar Muttafag dan Mukhtalaf dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



KEGIATAN INTI



Kegiatan Literasi Critical Thinking



Collaboration Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Muttafag dan Mukhtalaf. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Muttafag dan Mukhtalaf. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Muttafag dan Mukhtalaf. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Muttafag dan Mukhtalaf Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.4 dan 4.4 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1 Materi : Ijtihad A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat (pemerintahan) dengan tepat.



 Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat dalam pelaksanaan kepemerintahan.  Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :



 Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.4 dan 4.4 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2 Materi : Ijtihad A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat (pemerintahan) dengan tepat.



 Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat dalam pelaksanaan kepemerintahan.  Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran sumber hukum syariat Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd



NURHANIPA SIREGAR S. Ag



NIP. 198010102007102009



NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.4 dan 4.4 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3 Materi : Ijtihad A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Ijtihad (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Ijtihad (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Ijtihad dalam pelaksanaan kepemerintahan.



 Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Ijtihad sesuai dengan konsep Islam dan



pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.  Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar Ijtihad dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



KEGIATAN INTI



Kegiatan Literasi Critical Thinking Collaboration Communication Creativity PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ijtihad. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ijtihad. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ijtihad. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ijtihad Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



(RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.4 dan 4.4 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4 Materi : Ijtihad A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Ijtihad (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Ijtihad (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Ijtihad dalam pelaksanaan kepemerintahan.



 Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Ijtihad sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.



 Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar Ijtihad dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia.



B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



KEGIATAN INTI



Kegiatan Literasi Critical Thinking Collaboration Communication Creativity PENUTUP



Alat/Bahan :



 Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ijtihad. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ijtihad. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ijtihad. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ijtihad Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.4 dan 4.4 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 5 Materi : Ijtihad A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Ijtihad (pemerintahan) dengan tepat.  Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Ijtihad (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Ijtihad dalam pelaksanaan kepemerintahan.



 Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Ijtihad sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.



 Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar Ijtihad dan dasar kepemerintahan yang diterapkan di Indonesia.



B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



KEGIATAN INTI



Kegiatan Literasi Critical Thinking Collaboration Communication Creativity PENUTUP



Alat/Bahan :



 Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ijtihad. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ijtihad. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ijtihad. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ijtihad Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.5 dan 4.5 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1 Materi : Syar’i A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran hukum    



Syar’i (pemerintahan) dengan tepat. Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran hukum Syar’i (pemerintahan). Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran hukum Syar’i dalam pelaksanaan kepemerintahan. Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran hukum Syar’i sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri. Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar Kesadaran pentingnya nilai-nilai



B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :



 Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran hukum Syar’i. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran hukum Syar’i. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran hukum Syar’i. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari kebenaran hukum Syar’i Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.5 dan 4.5 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2 Materi : Syar’i A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam menjalankan hukum Syar’i (pemerintahan) dengan tepat.



 Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam menjalankan hukum Syar’i (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam menjalankan hukum Syar’i dalam pelaksanaan kepemerintahan.  Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hatihati dalam menjalankan hukum Syar’i sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri. B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration



Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam menjalankan hukum Syar’i. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam menjalankan hukum Syar’i. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam menjalankan hukum Syar’i. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati- hati dalam menjalankan hukum Syar’i Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd NIP. 198010102007102009



NURHANIPA SIREGAR S. Ag NIP. 197604032007102002



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah : MAN Padang Lawas Utara Kelas/Semester : XII / I KD : 3.5 dan 4.5 Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3 Materi : Syar’i A, TUJUAN



 Melalui diskusi siswa dapat merumuskan arti Al-Pakrm, al-Pukmu, al- Mapkymfrh dan alMapkymalaih (pemerintahan) dengan tepat.



 Melalui penggalian informasi siswa dapat menjelaskan tujuan Al-Pakrm, al-Pukmu, al- Mapkymfrh dan al- Mapkymalaih (pemerintahan).  Dengan tanya jawab siswa dapat memberi contoh penerapan 5 dasar Al-Pakrm, al-Pukmu, alMapkymfrh dan al- Mapkymalaih dalam pelaksanaan kepemerintahan.  Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan hikmah Al-Pakrm, al-Pukmu, al- Mapkymfrh dan alMapkymalaih sesuai dengan konsep Islam dan pemerintahan pada umumnya dengan percaya diri.  Secara berpasangan dan kerja sama siswa dapat menjelaskan 5 dasar Al-Pakrm, al-Pukmu, alB, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt) PENDAHULUAN



Kegiatan Literasi



KEGIATAN INTI



Critical Thinking



Collaboration Communication Creativity



PENUTUP



Alat/Bahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus



Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK). Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking).  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi AlPakrm, al-Pukmu, al- Mapkymfrh dan al- Mapkymalaih. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Al-Pakrm, al-Pukmu, al- Mapkymfrh dan al- Mapkymalaih. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Al-Pakrm, al-Pukmu, al- Mapkymfrh dan al- Mapkymalaih. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Al-Pakrm, al-Pukmu, al- Mapkymfrh dan al- Mapkymalaih Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.  



C, PENILAIAN - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, diskusi



- Keterampilan: Kinerja & observasi



Mengetahui Kepala MAN Padang Lawas Utara



Padang Lawas Utara, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran



MARIA ULFAH SIREGAR, S.Pd



NURHANIPA SIREGAR S. Ag



NIP. 198010102007102009



NIP. 197604032007102002