RPP Fiqih Kelas 3 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: FIQIH



KELAS III SEMESTER 1



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 1 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 1. Mengenal shalat sunnah rawatib B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunah rawatib C. Tujuan Pembelajaran :  Membaca buku dan artikel dan mencari arti pengertian shalat rawatib.  Menunjukkan kapan waktu yang tepat melaksanakan shalat sunah rawatib.  Dapat menunjukkan jumlah rakaat shalat sunah rawatib.  Mencermati pelaksanaan shalat sunah rawatib qobliyah dan ba’diyah D. Materi Pembelajaran  Pengertian shalat sunah rawatib  Waktu pelaksanaan shalat sunah rawatib  Jumlah rakaat shalat sunah rawatib  Keutamaan dari shalat sunah rawatib E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat rawatib  Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat rawatib.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat rawatib.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat rawatib  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat rawatib  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat rawatib.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat rawatib  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat rawatib. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat rawatib  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat rawatib  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian







Menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib



Tes Tulis







Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat sunah rawatib (qabliyah dan ba’diyah) .



Bentuk Penilaian Uraian



Contoh Instrumen 



Jelaskan pengertian shalat sunnah rawatib!







Sebutkan waktu pelaksanaan shalat



Uraian Uraian



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih







Menyebutkan bilangan rakaat shalat-shalat sunah rawatib.







Menjelaskan keutamaan-keutamaan dan pahala shalat sunah rawatib.



sunah rawatib (qabliyah dan ba’diyah)! 



Sebutkan keutamaan-keutamaan dan pahala shalat sunah rawatib?







Bagaimanakah bacaan-bacaan wajib dan sunnah dalam shalat fardhu?



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 1 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 1. Mengenal shalat sunnah rawatib B. Kompetensi Dasar 1.2 Mempraktek-kan tata cara shalat sunah rawatib C. Tujuan Pembelajaran :  Mengetahui tata cara shalat sunah rawatib  Mendemontrasikan shalat sunah rawatib D. Materi Pembelajaran  Praktek shalat sunah rawatib E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat rawatib  Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat rawatib.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat rawatib.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat rawatib  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat rawatib  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat rawatib.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat rawatib  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat rawatib. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat rawatib  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat rawatib  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 



Mempraktekkan niat shalat rawatib







Mempraktekkan shalat sunah rawatib



Teknik Penilaian Unjuk kerja



Bentuk Penilaian



Contoh Instrumen



Uraian







Sebutkan niat shalat rawatib!



Uraian







Bagaimanakah cara shalat sunah rawatib ?



Uraian Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



...........................................



.......................................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



NIP.



NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 1 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 2. Mengenal shalat jum ‘at B. Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal ketentuan shalat jum’ at C. Tujuan Pembelajaran :  Mendiskusikan tentang syarat wajib dan syarat syah shalat jum’ at.  Melihat VCD atau gambar tentang pelaksanaan shalat jum’ at  Mengetahui waktu pelaksanaan shalat jum’ at D. Materi Pembelajaran  Hukum shalat jum’ at  Waktu pelaksanaan shalat jum’ at E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat jum’ at AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



 Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat jum’ at.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat jum’ at.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat jum’ at  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat jum’ at  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat jum’ at.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat jum’ at  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat jum’ at. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jum’ at  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jum’ at  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 



Menjelaskan hukum shalat jum’ at







Teknik Penilaian Tes tulis



Bentuk Penilaian Uraian



Contoh Instrumen 



Apa hukum shalat jum’ at?



Menyebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat jum’ at.







Sebutkan syarat wajib dan syarat sah shalat jum’ at!







Menunjukkan waktu shalat jum’ at











Menyebutkan hal-hal yang disunnahkan sebelum shalat jum’ at..



Sebutkan hal-hal yang disunnahkan sebelum shalat jum’ at!







Menjelaskan tatacara pelaksanaan shalat Jumat AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 1 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 2. Mengenal shalat jum ‘at B. Kompetensi Dasar 2.2 Membiasakan mengi-kuti shalat Jum’at C. Tujuan Pembelajaran :  Mengetahui tata cara shalat Jum’at  Mendemontrasikan shalat Jum’at D. Materi Pembelajaran  Praktek shalat Jum’at E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat jum’ at  Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat jum’ at.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat jum’ at.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat jum’ at  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat jum’ at  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat jum’ at.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat jum’ at  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat jum’ at. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat jum’ at  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat jum’ at  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 



Mempraktekkan niat shalat Jum’at







Mempraktekkan shalat Jum’at



Teknik Penilaian Unjuk kerja



Bentuk Penilaian Uraian



Contoh Instrumen 



Sebutkan niat shalat Jum’at!







Bagaimanakah cara shalat Jum’at?



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



...........................................



..........................................



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



NIP.



NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: FIQIH



KELAS III SEMESTER 2



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 2 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 3. Mengenal tata cara shalat bagi orang yang sakit B. Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan tata cara shalat bagi orang yang sakit C. Tujuan Pembelajaran :  Mendengarkan penjelasan tata cara shalat bagi orang yang sakit D. Materi Pembelajaran  Pengertian Shalat ketika sakit E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat bagi orang yang sakit  Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran untuk belajar tentang materi shalat bagi orang yang sakit.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat bagi orang yang sakit.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat bagi orang yang sakit  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat bagi orang yang sakit  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat rawatib.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat bagi orang yang sakit  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat bagi orang yang sakit. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat bagi orang yang sakit  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat bagi orang yang sakit  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 



Menjelaskan pengertian shalat bagi orang yang sakit







Menjelaskan posisi-posisi dan gerakan-gerakan shalat yang dilakukan oleh orang yang sakit







Menjelaskan jenis-jenis sakit apa saja yang membolehkan seseorang untuk shalat dengan cara duduk, berbaring dan lain-lain



Teknik Penilaian Tes Tulis



Bentuk Penilaian Uraian



Contoh Instrumen 



Jelaskan pengertian pengertian shalat bagi orang yang sakit!







Sebutkan posisi-posisi dan gerakan-gerakan shalat yang dilakukan oleh orang yang sakit!



Uraian Uraian



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 2 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 3. Mengenal tata cara shalat bagi orang yang sakit B. Kompetensi Dasar 3.2 Mendemonstrasikan cara shalat bagi orang yang sakit C. Tujuan Pembelajaran :  Mempraktekkan shalat ketika sakit D. Materi Pembelajaran  Cara shalat ketika sakit E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang shalat bagi orang yang sakit  Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran untuk belajar tentang materi shalat bagi orang yang sakit.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat bagi orang yang sakit.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat bagi orang yang sakit  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat bagi orang yang sakit  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat bagi orang yang sakit.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat bagi orang yang sakit  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat bagi orang yang sakit. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat bagi orang yang sakit  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat bagi orang yang sakit  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 



Mempraktekkan cara shalat ketika sakit dengan duduk







Mempraktekkan cara shalat ketika sakit dengan berbaring



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Tes praktek



Uraian



Contoh Instrumen 



Bagaimanakah cara shalat ketika sakit dengan duduk?







Bagaimanakah cara shalat ketika sakit dengan berbaring?



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



...........................................



.......................................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



NIP.



NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 2 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 4. Mengenal Puasa Ramadhan B. Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan ketentuan puasa ramadhan C. Tujuan Pembelajaran :  Menemukan arti dari puasa  Berdiskusi tentang waktu pelaksanaan puasa ramadhan.  Mengetahui ketentuan puasa ramadhan terdiri dari syarat wajib puasa, dan sunah puasa.  mempraktekkan puasa ramadhan D. Materi Pembelajaran  Puasa ramadhan  Waktu puasa ramadhan  Ketentuan puasa ramadhan E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



   



Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang puasa ramadhan Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran untuk belajar tentang materi puasa ramadhan. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.



2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang puasa ramadhan.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang puasa ramadhan  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang puasa ramadhan  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang puasa ramadhan.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema puasa ramadhan  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang puasa ramadhan. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang puasa ramadhan  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi puasa ramadhan  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 



Menjelaskan pengertian puasa ramadhan







Menyebutkan waktu pelaksanaan puasa ramadhan







Menyebutkan syarat syah dan rukun puasa ramadhan



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Tes tulis



Uraian



Contoh Instrumen 



Jelaskan pengertian puasa ramadhan!







Sebutkan syarat syah dan rukun puasa ramadhan !







Jelaskan tentang orang-orang yang



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih







Menjelaskan orang-orang yang diwajibkan untuk berpuasa Ramadhan







Menjelaskan tentang orang-orang yang diperbolehkan untuk tidak berpuasa Ramadhan



diperbolehkan untuk tidak berpuasa Ramadhan!



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 2 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 4. Mengenal Puasa Ramadhan B. Kompetensi Dasar 4.2 Menyebut-kan hikmah puasa ramadhan C. Tujuan Pembelajaran :  Menunjukkan hikmah puasa ramadhan D. Materi Pembelajaran  Puasa ramadhan E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang puasa ramadhan  Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran untuk belajar tentang materi puasa ramadhan.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang puasa ramadhan.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang puasa ramadhan  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang puasa ramadhan  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang puasa ramadhan.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema puasa ramadhan  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang puasa ramadhan. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang puasa ramadhan  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi puasa ramadhan  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  



Menyebutkan cerita/kisah yang terkait dengan hikmah puasa ramadhan Menyebutkan berbagai hikmah berpuasa ramadhan



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Tes tulis



Uraian



Contoh Instrumen 



Sebutkan cerita/kisah yang terkait dengan hikmah puasa ramadhan!







Sebutkan berbagai hikmah berpuasa ramadhan!



(porto folio)



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 2 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 5. Mengenal amalan-amalan dibulan ramadhan B. Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan ketentuan shalat teraweh C. Tujuan Pembelajaran :  Membaca artikel atau buku Fikih dan mencari arti dari niat shalat terawih  Menirukan guru dalam melafalkan niat shalat tarawih  Menunjukkan waktu pelaksam\naan shalat teraweh  Menyebutkan jumlah bilangan rakaat shalat tarawih.  Mencari pengertian tentang keutamaan shalat terawih  Mendemontrasikan shalat tarawih. D. Materi Pembelajaran  Niat shalat teraweh  Menghafal niat shalat tarawih dan dzikir setelah tarawih  Pelaksanaan shalat teraweh  Rakaat shalat teraweh  Keutamaan shalat terawih  Praktek shalat



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran untuk belajar tentang materi amalan-amalan dibulan ramadhan.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang amalan-amalan dibulan ramadhan.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang amalan-amalan dibulan ramadhan.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema amalan-amalan dibulan ramadhan  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang amalan-amalan dibulan ramadhan. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi amalan-amalan dibulan ramadhan  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 



Menyebutkan arti shalat tarawih



 



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Tes tulis



Uraian



Contoh Instrumen 



Sebutkan arti shalat tarawih!



Melafalkan niat shalat taraweh







Menyebutkan macam-macam bilangan shalat tarawih



Sebutkan hukum melaksanakan sholat tarawih!







Jelaskan keutamaan shalat tarawih!







Menyebutkan hukum melaksanakan sholat tarawih







Melafalkan dzikir yang dibaca setelah shalat tarawih







Menunjukkan waktu pelaksanaan shalat tarawih







Menyebutkan keutamaan shalat tarawih.







Mendemonstrasikan shalat tarawih



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 2 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 5. Mengenal amalan-amalan dibulan ramadhan B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan ketentuan shalat witir C. Tujuan Pembelajaran :  Membaca artikel atau buku Fikih dan mencari arti dari niat shalat witir  Melafalkan niat shalat witir  Menunjukkan kapan waktu yang tepat melaksanakan shalat witir  Menyebutkan jumlah bila rakaat shalat witir.  Mendemontrasikan shalat witir. D. Materi Pembelajaran  Sholat witir  Menghafal niat shalat witir  Pelaksanaan shalat witir E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran untuk belajar tentang materi amalan-amalan dibulan ramadhan.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang amalan-amalan dibulan ramadhan.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang amalan-amalan dibulan ramadhan.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema amalan-amalan dibulan ramadhan  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang amalan-amalan dibulan ramadhan. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi amalan-amalan dibulan ramadhan  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian



Contoh Instrumen



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih







Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat witir







Melafalkan niat shalat witir







Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat witir







Menyebutkan bilangan rakaat shalat witir







Mendemonstrasikan shalat witir secara berkelompok



Tes tulis



Uraian







Jelaskan ketentuan-ketentuan shalat witir!







Sebutkan waktu pelaksanaan shalat witir!







Sebutkan bilangan rakaat shalat witir!



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu



: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : III / 2 : 1 x 35 menit



A. Standar Kompetensi 5. Mengenal amalan-amalan dibulan ramadhan B. Kompetensi Dasar 5.3 Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam Bulan Ramadhan C. Tujuan Pembelajaran :  Melakukan diskusi kelompok bercerita tentang pengalaman puasa romadhon  Menyusun dan menentukan kegiatan-kegiatan apa saja yang utama di bulan ramadhan  Memaparkan temuan dan dialog kegiatan apa saja yang tepat dilakukan pada Bulan Ramadhan D. Materi Pembelajaran  Tadarus E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan



F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



  



Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang amalan-amalan dibulan ramadhan Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran untuk belajar tentang materi amalan-amalan dibulan ramadhan. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.



2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang amalan-amalan dibulan ramadhan.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang amalan-amalan dibulan ramadhan.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema amalan-amalan dibulan ramadhan  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang amalan-amalan dibulan ramadhan. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang amalan-amalan dibulan ramadhan  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi amalan-amalan dibulan ramadhan  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



Bentuk Penilaian Uraian







Menjelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam Bulan Ramadhan



Tes tulis







Menyebutkan manfaat-manfaat membaca Al-Quran dalam Bulan Ramadhan



Tes lisan



Contoh Instrumen 



Jelaskan keutamaan-keutamaan yang ada dalam Bulan Ramadhan!







Sebutkan manfaat-manfaat membaca Al-Quran dalam Bulan



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih



 



Menjelaskan kegiatan-kegiatan yang perlu ditingkatkan pada Bulan Ramadhan Menunjukkan contoh sikap/kegiatan yang baik yang dapat dilakukan di Bulan Ramadhan



Ramadhan ! 



Sebutkan contoh sikap/kegiatan yang baik yang dapat dilakukan di Bulan Ramadhan!



Mengetahui Kepala Madrasah



.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih



........................................... NIP.



.......................................... NIP.



AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih