RPP KD 3.10 Dan 4.10 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 10 Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi Pembelajaran Alokasi Waktu



: SMK BLOG PRAKARYA INDRAMAYU : XII/6 : Desain Multimedia Interaktif : Pembuatan Produk Multimedia Interaktif : 16 x 45 menit (4 pertemuan)



A.  Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.10 Menerapkan



Indikator Pencapaian Kompetensi



pembuatan 3.10.1



produk multimedia interaktif berbasis waktu



Produk multimedia interaktif berbasis waktu



3.10.2



Mendiskusikan



tahapan



pembuatan



produk multimedia interaktif berbasis waktu 3.10.3 4.10 Mencipta produk multimedia 4.10.1 interaktif berbasis waktu



Pembuataan



produk



interaktif berbasis waktu Membuat kesimpulan pembuatan



produk



multimedia tahapan multimedia



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi interaktif berbasis waktu 4.10.2



Hasil pembuatan produk multimedia interaktif berbasis waktu



C.  Tujuan Pembelajaran Melalui proses mengamati, diskusi, dan praktik peserta didik mampu: 1. Peserta didik mengamati contoh produk multimedia interaktif berbasis waktu secara benar 2. Peserta didik mendiskusikan tahapan pembuatan produk multimedia interaktif berbasis waktu secara benar dan bergotong royong 3. Peserta didik mampu membuat produk multimedia interaktif berbasis waktu secara benar 4. Peserta didik mampu membuat kesimpulan tahapan pembuatan produk multimedia interaktif berbasis waktu secara benar 5. Peserta didik mampu menampilkan hasil pembuatan produk multimedia interaktif berbasis waktu secara benar CATATAN



: Kalimat dengan TULISAN BIRU adalah kalimat yang termasuk



“D (Degree) dan Nilai Karakter” D.  Materi Pembelajaran 1. Perancangan 2. Pembuatan 3. Pengujian 4. Publishing E.  Metode Pembelajaran Pendekatan



: Saintifik



Model



: Problem Based Learning



Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, tutorial, praktik F.  Media Pembelajaran LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT) G. Sumber Belajar Buku Peserta didik, Buku Guru, jurnal, internet.



H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan



Alokasi Waktu 1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik 10 menit Deskripsi Kegiatan



untuk mengecek kerapihan meja dan kursi serta kebersihan kelas yang dilanjutkan dengan berdoa dengan meminta salah satu peserta didik memimpin doa, peserta didik mengucap salam khas sekolah 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik. 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir peserta didik (motivasi). 4. Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. 5. Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya tentang pengolahan data Kegiatan Inti



6. Memberikan Pre Tes. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) 1. Guru menayangkan kepada peserta didik tetang contoh produk multimedia interaktif berbasis waktu 2. Mendiskusikan



tahapan



pembuatan



produk



multimedia interaktif berbasis waktu 3. Membuat produk multimedia interaktif berbasis waktu 4. Membuat kesimpulan tahapan pembuatan produk multimedia interaktif berbasis waktu 5. Menampilkan hasil pembuatan produk multimedia interaktif berbasis waktu Mendesain Perencanaan Proyek (Menanya dan Mengumpulkan Informasi) 1. Guru menugaskan peserta didik tentang masalah produk multimedia interaktif berbasis waktu. 2. Peserta didik menyelesaikan masalah tentang produk multimedia interaktif berbasis waktu 3. Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai media tentang hal-hal yang berhubungan dengan produk multimedia interaktif berbasis waktu.



700 menit



Kegiatan



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan 4. Peserta didik menggali informasi yang berhubungan dengan produk multimedia interaktif berbasis waktu. 5. Peserta didik berdiskusi tentang hasil produk multimedia interaktif berbasis waktu. 6. Peserta didik melakukan presentasi 7. Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan terhadap



pertanyaan



yang



muncul



pada



saat



presentasi. Menyusun Jadwal (Create a Schedule). 1. Peserta didik membuat tim dan menyusun jadwal pengumpulan bahan dalam pembuatan



produk



multimedia interaktif berbasis waktu 2. Guru menentukan jadwal kapan Project pembuatan produk multimedia interaktif berbasis waktu Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project) 1. Peserta didik membuat perancangan dan desain produk multimedia interaktif berbasis waktu. 2. Guru



mengamati



aktivitas



peserta



didik



dan



mengamati kegiatan peserta didik selama proses praktik. 3. Peserta didik mereview project yang belum dicrate 4. Guru memeriksa hasil pekerjaan peserta didik 5. Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap tim 6. Peserta didik menerima masukan dan memperbaiki produk multimedia interaktif berbasis waktu. Menguji Hasil (Assess the Outcome)  Peserta didik menyajikan hasil project bersama Timnya dan Guru. Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience) 



Peserta didik dan guru memberikan masukan terhadap



Penutup



tim



lain.· Tim



yang



bersangkutan



memperbaiki project yang dirasa kurang pas. 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu. 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi



10 menit



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru. 4. Melaksanakan evaluasi. 5. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya. 6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. I.   Penilaian 1.  Teknik Penilaian a.  Penilaian Sikap No



Nama Peserta didik/ Kelompok



Tanggung Tota Santun Jawab l 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Skor Disiplin



Jujur



1. 2. 3. dst Keterangan: Indikator PenilaianSikap Disiplin 1.  Tertib mengikuti intruksi 2.  Mengerjakan tugas tepat waktu 3.  Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta 4.  Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur 1.  Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 2.  Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 3.  Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 4.  Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab 1.  Pelaksanaan tugas piket secara teratur. 2.  Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok 3.  Mengajukan usul pemecahan masalah. 4.  Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun 1.  Berinteraksi dengan teman secara ramah 2.  Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan



3.  Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat 4.  Berperilaku sopan b.  Penilaian Pengetahuan Kompetensi Indikator Dasar 3.10.Menerapkan 3.10.1.Produk



Indikator Jenis Soal Soal Soal Peserta didik Tes 1. Jelaskan



pembuatan



multimedia



mampu



tulis



cara



produk



interaktif



mengolah



mengolah



multimedia



berbasis waktu



multimedia



multimedia



interaktif



3.10.2.Mendiskusikan



interaktif



interaktif



berbasis



tahapan



berbasis



berbasis



waktu



pembuatan



waktu



waktu



produk



2. Diskusikan



multimedia



Peserta didik



pengolahan



interaktif



mampu



tahapan



berbasis waktu



mendiskusika



pembuatan



n



produk



3.10.3.Pembuataan



tahapan



produk



pembuatan



multimedia



multimedia



produk



interaktif



interaktif



multimedia



berbasis



berbasis waktu



interaktif



waktu



berbasis 4.10 Mencipta



4.10.1.Membuat



waktu Peserta didik



Tes



1.Buatlah



produk



kesimpulan



dapat



tulis



kesimpulan



multimedia



tahapan



membuat



dan



cara



interaktif



pembuatan



kesimpulan



Prakt



membuat



berbasis



produk



tahapan



ek



tahapan



waktu



multimedia



pembuatan



pembuatan



interaktif



produk



produk



berbasis waktu



multimedia



multimedia



interaktif



interaktif



pembuatan



berbasis



berbasis



produk



waktu



waktu?



4.10.2.Hasil



multimedia



2.Jelaskan



interaktif



Peserta didik



cara



berbasis waktu



membuat



membuat



produk



produk



Kompetensi Dasar



Indikator



Indikator Soal multimedia



Jenis Soal



Soal multimedia



interaktif



interaktif



berbasis



berbasis



waktu



waktu



c. Penilaian Keterampilan Aspek



Skor 4



Keselamata n Kerja



3



dan memperhatikan saat bekarja dengan baik dan benar



dan memperhatikan saat bekarja dengan baik dan benar



1



dengan banyak kesalahan Tidak mempersiapkan dan memakai kesalamatan kerja Mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik



3 2



4 3



dan benar Mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik dan benar dengan banyak bimbinga dari guru Mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik dan benar dengan sedikit bimbingan dari guru Tidak mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik dan benar Melakukan praktik pemasangan gasket dengan benar dan tepat tanpa bimbingan sesaui dengan SOP Melakukan praktik pemasangan gasket dengan benar dan tepat dengan sedikit bimbingan dari guru sesaui dengan SOP Melakukan praktik pemasangan gasket dengan benar dan



2



tepat dengan banyakt bimbingan dari guru sesaui dengan



1 4



SOP Melakukan praktik pemasangan gasket tidak benar dan tepat Hasil kerja baik dan benar dan dapat berfungsi dengan baik Hasil kerja baik dan benar dan tidak dapat berfungsi dengan



3 Hasil Kerja 2



Waktu



dan memperhatikan saat bekerja dengan baik dan benar Mempersiapkan dan menggunakan alat keselamatan kerja



2



1



Proses Kerja



Mempersiapkan dan menggunakan alat keselamatan kerja



dengan sedikit kesalahan Mempersiapkan dan menggunakan alat keselamatan kerja



4



Persiapan Alat



Kriteria



1 4 3 2 1



baik Hasil kerja tidak baik dan benar dan tidak dapat berfungsi dengan baik Tidak ada hasil kerja Penyelesaikan pekerjaan tepat waktu Penyelesaikan pekerjaan dengan penambahan sedikit waktu Penyelesaikan pekerjaan dengan penambahan waktu banyak Tidak menyelesaikan pekerjaan



Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (K3, Persiapan alat, Proses, Hasil, dan Waktu). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4 d. Konversi Skor



96-100



HASIL KONVERSI 4.00



91-95



3.67



A-



86-90



3.33



B



81-85



3.00



B+



75-80



2.67



B-



70-74



2.33



C+



65-69



2.00



C



60-64



1.67



C-



55-59



1.33



D+