RPP Kelas 8A - Kontekstual [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Mataram Materi Pokok : Peluang Kelas/Semester : 8/Genap Alokasi Waktu : 2 60 menit Mata Pelajaran : Matematika Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.11 Menjelaskan peluang empirik 3.11.1 Menentukan ruang sampel, titik sampel, dan kejadian dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan. dari suatu percobaan. 3.11.2 Menjelaskan peluang empirik suatu kejadian dari suatu percobaan. 3.11.3 Menjelaskan peluang teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan. 4.11 Menyelesaikan masalah yang 4.11.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik suatu kejadian dari suatu percobaan. berkaitan dengan peluang 4.11.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan. kejadian dari suatu percobaan. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik dapat menentukan ruang sampel, titik sampel, dan kejadian dari suatu percobaan dengan baik dan benar. 2. Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan peluang empirik suatu kejadian dari suatu percobaan dengan baik dan benar. 3. Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan peluang teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan dengan baik dan benar. 4. Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik suatu kejadian dari suatu percobaan dengan baik dan benar. 5. Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan dengan baik dan benar. Strategi dan Langkah-langkah Pembelajaran Pendekatan : Langkah-langkah Pembelajaran Kontekstual Pendahuluan Metode : Diskusi  Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan kelompok, Ceramah, dilanjutkan dengan berdoa bersama. Tanya Jawab,  Guru menyapa peserta didik, mengecek kehadiran, dan Penugasan mengkondisikan kelas agar kondusif. Kegiatan Inti Sumber:  Grouping, Guru menjelaskan proses pembelajaran yang akan di tempuh Buku Siswa secara berkelompok, kemudian guru membagi siswa dalam beberapa Matematika Kelas 8, kelompok heterogen. Kurikulum 2013, Buku  Contrutivism , Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, memotivasi Guru Matematika Kelas peserta didik agar terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah, dan 8, Kurikulum 2013, dan mengingatkan kembali tentang materi prasyarat yaitu himpunan yang Internet dihubungkan dengan materi peluang. Alat/Bahan:  Learning Community, Guru meminta siswa untuk mengerjakan LKPD Laptop, Alat Tulis, Alat secara berkelompok. peraga.  Inquiry, Guru meminta siswa bersama-sama mengumpulkan san Media: mengolah data-data yang sudah diketahui. LKPD, Bahan ajar.  Questioning, Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika mendapat kesulitan. Kemudian, siswa diminta untuk



mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.  Modeling, Guru membahas hasil presentasi. Kemudian, memberikan contoh penyelesaian suatu permasalahan berkaitan dengan peluang.  Autentic Assessment, Guru mengevaluasi siswa dengan memberikan beberapa hal mengenai peluang.  Reflection, Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini serta memberi saran dan masukan agar menjadi lebih baik. Penutup  Guru mengakhiri pembelajaran dengan membersamai siswa untuk mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan dan mengingatkan siswa akan materi yang akan dipelajari selanjutnya.  Guru meminta maaf kepada siswa jika selama proses pembelajaran tedapat kesalahan atau kurang jelas dalam penyampaian materi.  Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta ketua kelas memimpin do’a.  Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. Penilaian Sikap (afektif) Observasi menggunakan angket Pengetahuan (Kognitif) : LKPD Keterampilan (Psikomotorik) : Penugasan Yogyakarta, 9 Mei 2022 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswa



(Muhammad Wahyudi, S.Pd) NIP. 19630911 198503 1 013



(Kindy Sely Nurohmah) NPM. 18144100005