RPP Perbaikan [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I Satuan Pendidikan : SD Negeri 05 Jaruai Kelas / Semester



:V/1



Tema



: 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia



Subtema



: 2. Manusia dan Lingkungan



Pembelajaran ke



: 1 (Satu)



Alokasi Waktu



: 1 x pertemuan (6 x 35 Menit)



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : IPA No Kompetensi



Indikator



3.1



Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 3.1.1 Menghafal alat gerakl dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara pada hewan dan manusia memelihara kesehatan alat gerak 3.1.2 Mengetahui cara memelihara pada manusia. alat gerak manusia.



4.1



Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 Menciptakan alat gerak secara sederhana. manusia dan hewan.



Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi



Indikator



3.1



Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.2.1 identifikasi pokok pikiran paada lisan dan tulis. sebuah teks



4.1



Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1.2 Menunjukan pokok pikiran pada pikiran dalam teks tulis dan lisan secara sebuah teks lisan, tulis, dan visual. 4.1.3 Mengembangkan ide pokok menjadi paragraf.



C. TUJUAN 1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui aktivitas-aktivitas manusia yang memanfaatkan organ manusia secara rinci. 2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara percaya diri.



3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara tanggung jawab. D. MATERI 1. Gambar organ manusia. 2. Bacaan tentang manfaat otot otot pada masusia. 3. bacaan berjudul ” bersepeda” 4. Teks ide pokok. E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientifik, dengan langkah-langkahnya sebagai berikut: 1. Mengamati 2. Menanya 3. Mencoba 4. Menalar 5. Mengkomunikasikan Metode : Ceramah, tanya Jawab, penugasan, diskusi Model : Problem Based Learning (PBL), dengan langkah-langkah : 1. Mengorientasikasi siswa pada masalah 2. Mengorganisasikan siswa agar belajar 3. Membantu menyelidiki secara kelompok 4. Menyajikan hasil kerja 5. Mengevaluasi hasil pemecahan masalah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi



1.



Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa



Waktu ±15 Menit



2.



Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).



3.



Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.



4.



Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.



5.



Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan,



Pendahuluan



kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:



Kegiatan Inti







Apa yang tergambar pada sampul buku.







Apa judul buku







Kira-kira ini menceritakan tentang apa







Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini



1. Peserta



didik



menyimak



guru ±195 Menit



Langkah 1 :



menyampaikan tujuan pembelajaran



Mengorientasikan



yang ingin dicapai.



siswa pada masalah



2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang : a. Pernahkah melakukan aktivitas fisik ? b. Aktivitas fisik apa saja yang menyehatkan tubuh ? 3. Peserta



didik



bertanya



dengan



guru



tentang



jawab gambar



“Aktivitas yang menyehatkan dan tidak menyehatkan” 4. Peserta didik mengisi LKPD yang dibagikan guru tentang anggota gerak Langkah 2 : Mengorganisasikan siswa agar belajar



yang



digunakan



dalam



aktivitas fisik. 1. Peserta didik dibagi kedalam 5 kelompok untuk mengerjakan LDK. 2. Peserta didik membaca teks yang dibagikan



guru



tentang



“Bersepeda”. 3. Peserta didik menerima LDK yang dibagikan guru. 4. Peserta didik membaca petunjuk Langkah 3 :



pengerjaan LDK. 1. Peserta didik dengan di bimbing



Membantu



guru



menyelidiki secara



yang terdapat di dalam LDK,.



mandiri atau kelompok



menyelidiki



permasalahan



2. Peserta didik menanyakan kepada guru terkait permasalahan dalam



LDK yang kurang dipahami. 3. Peserta didik saling bertukar pikiran dalam



kelompok



untuk



memecahkan permasalahan yang terdapat dalam LDK. 4. Peserta didik di dalam kelompok diminta untuk merumuskan jawaban dari permasalahan yang terdapat di Langkah 4 :



dalam LDK. 1. Peserta didik mendengarkan tata



Menyajikan hasil



cara yang disampaikan guru dalam



kerja



menyajikan hasil diskusi kelompok. 2. Peserta didik memilih perwakilan kelompok untuk menyajikan hasil diskusi kelompok. 3. Peserta



didik



menyajikan



hasil



diskusi kelompoknyadi depan kelas. 4. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok Langkah 5 :



penyaji. 1. Peserta didik perwakilan kelompok



Menganalisis dan



lain bergantian menampilkan hasil



mengevaluasi hasil



diskusi kelompoknya.



pemecahan masalah



2. Peserta didik menyimpulkan hasil pemecahan masalah. 3. Peserta didik mendengarkan guru untuk



meluruskan



tanggapan-



tanggapan tentang masalah yang dipecahkan. 4. Peserta didik mengerjakan evaluasi terkait proses pembelajaran yang Kegiatan Penutup



berlangsung pada hari itu. 1. Peserta didik dengan bimbingan ±35 Menit guru menyimpulkan pembelajaran pada hari ini 2. Peserta didik mendapat penguatan materi dari guru 3. Peserta didik mendapat penguatan dari guru berupa apresiasi karena telah memecahkan masalah. 4. Peserta



didik



berdo’a



mengakhiri pembelajaran G. PENILAIAN Penilaian Sikap(rasa percaya diri dan tanggung jawab)



sebelum



a. Teknik



: Pengamatan



b. Instrumen



: Jurnal pengamatan penilaian sikap



Penilaian Pengetahuan 2. Teknik



: Tes



3. Instrumen : Soal-soal isian Penilaian Keterampilan a. Teknik : Pengamatan b. Instrumen



: Format Penilaian Keterampilan



Format Penilaian



4.



Keterampilan Penilaian Uji Unjuk Kerja a. Rubrik Membuat Bacaan



b.



Mencari Ide Pokok Bacaan



c.



Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan



H. SUMBER DAN MEDIA 1. Media/alat: a. Gambar Aktivitas yang menyehatkan dan tidak menyehatkan b. LDK 2. Sumber: Kemendikbud, 2017.Organ Gerak Hewan dan Manusia Tema 1 Tematik Terpadu Kurikulum 2013(Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V SD/MI). Jakarta:Kemendikbud (revisi 2017) Mengetahui, Kepala Sekolah



Padang, Oktober 2019 Wali Kelas V



SUKARELAWATI, S.Pd NIP. 19660303 198712 2003



DARMAN SATRIA PUTRA, S.Pd