RPP Perbaikan Siklus 2 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN  PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP PERBAIKAN) SIKLUS II Sekolah             Kelas/Semester  Materi Pokok Pembelajaran Alokasi Waktu



:   SD NEGERI 149/X TRIMULYA :   IV/2 :   Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan (IPA) :   2 x 35 menit (1 X pertemuan)



 I.   Standar Kompetensi       1.1  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya II. Kompetensi Dasar 2.1  Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya III.  Indikator  3.1  Menunjukan bagian-bagian daun dan fungsinya IV. Tujuan Pembelajaran :        a.) Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan        b.) Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun        c.) Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang             daun        Karakter siswa yang diharapkan :              a.) Disiplin        b.) Rasa hormat dan perhatian,        c.) Tekun        d.) Tanggung jawab        e.) Ketelitian  V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran   A. Bagi Siswa    1.) Dengan melakukan metode inquiry dapat Meningkatkan minat belajar siswa. 2.) Melalui metode pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar  IPA B. Bagi Guru              1.) Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa lebih efektif dengan menggunakan metode Inqury              2.) Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan metode Inquiry



                                                   



VI. Materi Ajar 1) Daun Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuh dari batang.Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau.Warna hijau tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun.Namun daun ada juga yang berwarna kuning, merah, atau ungu. 2)        Struktur Daun Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun dan pelepah daun.Selain itu daun juga memiliki urat, Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut pada daun.Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan sedangkan tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar.   3) Jenis Jenis Daun Bentuk daun juga bermacam-macam antara lain menyirip, melengkung, menjari dan sejajar.  Daun tunggal adalah daun yang memiliki satu helai daun disetiap tangkainya, sedangkan daun majemuk adalah yang memiliki beberapa helai daun di setiap tangkainya. 4)        Fungsi Daun Bagi tumbuhan daun memiliki beberapa kegunaan yaitu: a.) Pembuatan makanan: Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan, makanan ini digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan b.) Pernapasan: Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata), melalui stomata pertukaran gas terjadi. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen ke udara. Proses inilah yang menyebabkan kita merasa nyaman saat berada di bawah pohon pada siang hari. c.) Penguapan: Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. Kelebihan air jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan busuk dan mati, sebagian air yang tidak digunakan dibuang melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari kelebihan air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi.



VII.  Metode Pembelajaran          a.) Ceramah bervariasi          b.) Diskusi          c.) Demonstrasi          d.) Inquiry VIII. Langkah-langkah Pembelajaran 1.      Kegiatan Awal (5 menit) Apersepsi  a.) “ Apakah peserta didik memiliki tanaman dirumah? b.) “ Bagaimana bentuk daunnya? Motivasi 1.) Mengkondisikan siswa agar siap menerima dan tertarik untuk mengikuti      pelajaran 2.) Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan 2.      Kegiatan Inti   (50 menit) a.) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:                 1.) Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan                      fungsinya                 2.)Guru dan peserta didik mengadakan tanya jawab tentang struktur daun. b.) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: 1.) Guru membentuk kelompok kerja 2.) Guru melibatkan peserta didik  secara aktif dalam setiap kegiatan    dengan          Melakukan pengamatan pada daun 3.) Guru meminta setiap anggota kelompok secara bergiliran menyebutkan               Jenis daun berdasarkan tulang daun 4.) Guru membagi LKS tentang struktur daun kepada masing-masing kelompok  dan setiap anggota kelompok bekerja dalam kelompok kerjanya. 5.) Siswa secara bergilir mengamati struktur daun ( urat daun,tulang daun dan jenis daun) 6.) Siswa secara bergilir menyebutkan struktur daun ( urat daun,tulang daun dan jenis daun) yang secara acak diambil oleh teman dalam kelompoknya 7.) Selama siswa bekerja kelompok, guru berkeliling ketiap-tiapkelompok yang mungkin membutuhkan bimbingan dan memantau kerja kelompok sambil menilai keaktifan dan kekompakan / kerja sama dalam kelompok 8.) Guru memanggil salah satu nomor anggota siswa supaya maju mewakili kelompoknya untuk menuliskan jawaban pada papan tulis. 9.) Anggota kelompok lain dengan nomor yang sama mencocokkan dengan hasil pekerjaan siswa yang maju. 10.) Guru bersama seluruh siswa membahas jawaban dari perwakilan           kelompoknya 11.) Setiap  anggota  kelompok mengecek jawaban mereka melalui kunci jawabanyang telah disediakan dalam LKS 12.) Guru memberikan pujian kepada kelompok yang dapat menyebutkan jenis daun berdasarkan tulang daun dengan benar.  c.) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:              1.) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi              2.) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,                      Memberikan penguatan 3.      KegiatanAkhir   (5 menit )    Dalam kegiatan penutup, guru:     Semua anggota kelompok kembali ketempat semula untuk melaksanakan tes individu setiap akhir siklus.     Siswa mengumpulkan pekerjaan tes formatif untuk diperiksa     Kemudian dibuat skor nilai tes individu dan Skor nilai tim



IX. Alat dan Sumber Belajar            A.   Alat 1.) Macam-macam daun B. Sumber 1.) Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI BSE, Wahyono Budi, dkk. Departemen  Pendidikan Nasional. Hal 35-38.  2.) Sains  4 Mengamati Alam Semesta untuk Sd kelas IV BSE, maryati, dkk. PT  Sinergi Pustaka Indonesia. Hal 40 X.  Penilaian a. Prosedur Tes : Post Test b.  Tekhnik :  Tes c.  Jenis  :  Tertulis d.  Bentuk   :  Isian e.  Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi o  Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri



Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan o  Jelaskanlah bagian daun Individu dan tumbuhan dan fungsinya Uraian Kelompok bagi tumbuhan itu sendiri Objektif



      Soal Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas 1.        Sebutkan fungsi utama daun pada tumbuhan! 2.        Sebutkan bagian –bagian daun yang lengkap! 3.        Jelaskan urat daun pada tumbuhan monokotil ! 4.        Carilah 3 contoh tumhuhan yang memiliki tulang daun menjari! 5.        Apa yang dimaksud dengan daun majemuk? Kunci Jawaban 1)  a.  Pembuatan makanan     b. Pernafasan     c. Penguapan 2)  Tulang daun,helai daun, urat daun, tangkai daun. 3)  Memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar 4)  a. Singkong b. Pepaya c. Karet 5)  Daun yang memilikibeberapa helai daun pada setiap tangkainya.   Skor nilai  Skor =    jumlah skor penilaian  x 100                      Skor maksimal



                                                                                     Trimulya, Januari 2021 Mengetahui                                                                               Kepala Sekolah                                                              Guru Kelas IV



SULASTRI,S.Pd,SD                                                          DANI NIRWANA NIP : 19621214 198702 1 002                                    



Lampiran 4 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Mata Pelajaran            :  IPA Kelas/Semester            : IV/ 2 NamaSiswa : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas 1)      Jelaskan fungsi daun sebagai pernapasan pada tumbuhan! 2)      Carilah 3 contoh daun yang digunakan sebagai obat-obatan! 3)      Jelaskan urat daun pada tumbuhan dikotill ! 4)      Carilah 3 contoh tumhuhan yang memiliki tulang daun sejajar! 5)      Apa yang dimaksud dengan daun tunggal? Jawaban 1. 2. 3. 4. 5.



Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN IPA SIKLUS I Mata Pelajaran        : IPA Kelas / Semester      : IV/2 Hari / tanggal          : Senin, 18  januari 2021 Fokus Observasi      : Keaktifan siswa dalam penerapan metode Inquiry. No Aspek yang diamati 1 2 3 4 1 Ketertarikan terhadap pembelajaran 2 Kerjasama dalam kelompok 3 Ketekunan dalam pembelajaran 4 Keberanian untuk bertanya 5 Keberanian untuk unjuk kerja 6 Tanggung jawab terhadap tugas          Jumlah Keterangan : 1 = Kurang sekali     4 = Baik 2 = Kurang                5 = Baik sekali                                    3  = Cukup Data keaktifan siswa selama proses pembelajaran : Aspek yang Diamati No



Nama Siswa



1



Riswanto



1



2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23



Fajar Abdi Subekti Rasikin Daisah Sugi Harto Indra Saputra Rindu Ardiyanto Soleh Danu Setiawan Fitri Febriyanti Ihwan Jumantoro Koko Uswanto Kristiana Naim Sohiron Riyanah Sapi’i Siswanto Uswatun Hasanah Retno Wulan Zaenal Dzul Ahyar Krisna Wahyu F



2 1 4 2 1 2 3 2 4 4 1 4 4 3 1 4 1 1 4 3 4 1



Trimulya, januari 2021 Guru kelas IV DANI NIRWANA



Tertarik



Jml



Tekun



Ber tanya



Unjuk Krj



1



2



1



1



Tg Jw b 2



2 2 4 1 1 2 3 2 4 4 1 4 4 3 2 4 2 2 4 3 3 2



1 1 3 2 2 1 2 1 3 4 2 4 3 2 1 4 1 1 4 2 4 1



1 2 4 1 1 1 2 1 4 3 1 3 4 2 2 3 2 2 3 2 4 2



1 1 4 1 1 1 2 1 4 4 1 4 4 2 1 4 1 2 4 2 4 1



2 2 4 2 2 2 3 2 4 4 2 4 4 3 2 4 2 1 4 3 4 2



Kerja sama



5 -



Rt2



8



1



9 9 23 9 8 9 15 9 23 23 8 23 23 15 9 23 9 9 23 15 23 9



2 2 4 2 1 2 3 2 4 4 2 4 4 3 2 4 2 2 4 3 4 2