RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Siklus 2 [PDF]

Citation preview

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Alokasi Waktu



: MIS ANNISA : Matematika : Operasi Hitung Campuran : 3/1 (Ganjil) : 2 X 35 Menit



A. Standar Kompetensi 1. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka B. Kompetensi Dasar 1. Melakukan operasi hitung campuran C. 1. 2. 3. 4.



Indikator Memahami aturan pengerjaan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan setingkat. Mengoperasikan operasi penjymlahan dan pengurangan setingkat. Memahami aturan pengerjaan operasional hitung perkalian dan pembagian setingkat. Mengoperasionalkan operasi perkalian dan pembagian setingkat.



D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami aturan pengerjaan operasional hitung penjumlahan dan pengurangan setingkat. 2. Siswa dapat mengoperasionalkan operasi penjumlahan dan pengurangan setingkat. 3. Siswa dapat memahami aturan pengerjaan operasional hitung perkalian dan pembagian setingkat. 4. Siswa dapat mengoperasionalkan operasi perkalian dan pembagian setingkat. E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran Tujuan Perbaikan pembelajaran bagi siswa Meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa Tujuan Perbaikan pembelajaran bagi guru  Guru dapat menilai kekurangan diri sendiri dalam pembelajaran  Guru termotivasi untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran. F. Materi Pembelajaran 1. Aturan pengerjaan operasional hitung penjumlahan dan pengurangan setingkat. Jika dalam operasi hitung campuran terdapat penjumlahan dan pengurangan setingkat, maka pengerjaanya dilakukan urut dari kiri.



2. Operasi penjumlahan dan pengurangan setingkat. Contoh : 4 + 4 – 3 = 8-3 =5 Operasi hitung campuran diatas terdapat penjumlahan dan pengurangan setingkat, maka operasi yang dikerjakan terlebih dahulu yaitu operasi hitung paling kiri (4 +4 ) kemudian, di kerjakan dengan operasi selanjutnya (….-3). 3. Aturan pengerjaan operasi hitung perkalian dan pembagian setingkat jika dalam operasi hitung campuran terdapat perkalian dan pembagian setingkat, maka pengerjaannya dilakukan urut dari kiri. 4. Operasi hitung perkalian dan pembagian setingkat. Contoh : 4 X 3 : 2 = 12:2 =6 Operasi hitung campuran diatas terdapat perkalian dan pembagian setingkat, maka operasi yang dikerjakan terlebih dahulu yaitu operasi hitung paling kiri (4 X 3) kemudian, di kerjakan dengan operasi selanjutnya (….. : 2). G. 1. 2. 3.



Metode Pembelajaran Ceramah Permainan Penugasan



H. a. b. c. d.



Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar Buku Ajar Matematika kelas 3 Papan ular tangga Dadu dan kerucut Papan tulis



F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (5 Menit) 1. Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis a. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin bacaan do’a. b. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. c. Guru membuja pelajaran dengan mengucapkan salam, menyapa dan menanyakan kabar kepada siswa. d. Mempersiapakn alat perega blog pecahan. 2. Memberikan motivasi



a. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan belajar dan berdiskusi agar siswa bertambah semangat dalam belajar. b. Guru memberikan apresiasi terhadap jawaban siswa. 3. Menjelaskan kompetensi atau tujuan pembelajaran. a. Memaparkan bahwa hari ini akan belajar tentang “operasi Hitung Campuran.” Kegiatan Inti (50 Menit) Eksplorasi : a. Siswa mengamati penjelasan guru tentang operasi hitung campuran. b. Siswa mengamati aturan pengerjaan operasi hitung campuran dalam tanda kurung. c. Siswa mengamati penjelasan guru tentang modifikasi permainan ular tangga yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. Elaborasi : a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok. b. Siswa secara bersama-sama memainkan modifikasi permainan ular tangga. c. Siswa dalam kelompok secara bersama-sama mengerjakan soal operasi hitung pecahan dalam permainan modifikasi ular tangga. d. Perwakilan 1 siswa dalam kelompok menuliskan di papan tulis hasil dari soal operasi hitung pecahan dalam permainan modifikasi ular tangga. e. Siswa dibantu oleh guru mengoreksi jawaban soal operasi hitung pecahan dalam permainan modifikasi ular tangga di papan tulis. f. Siswa diminta bersama-sama mengerjakan soal secara individu yang diberikan oleh guru. Konfirmasi a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. b. Bersama siswa menjawab dan mengkonfirmasi kesalahpahaman memberikan penguatan dan menyimpulkan. c. Mengapresiasi pekerjaan siswa dengan memberikan tepuk tangan dan pujian kepada siswa. Kegiatan akhir (10 Menit) a. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan atau rangkuman hasil belajar. b. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.



c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasul pembelajaran. d. Menginformasikan untuk lebih mendalami materi yang telah dipelajari di rumah e. Mengajak semua siswa berdo’a dengan melafalkan hamdalah bersamasama. f. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a “Guru mengamati sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya.” g. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan. G. Penilaian a. Jenis penilaian : Teknik Penilaian : Tertulis Bentuk Instrumen : Isian b. Instrumen penilaian Kerjakan soal berikut ini dengan baik dan benar! 1. 4 + 5 - 2 =……+….. =……… 2. 3 + 7+6 =…….+……. =……… 3. 2 + 12 – 6 =……+……. =…….. 4. 6 – 2+1 = …….+……. =…….. 5. 9 + 3 – 2 =……..+……. =…….. 6. 2 X 2 : 2 =……+…… =……. 7. 20 X 1 :2 =…….+…… =…….. 8. 2 X 5 : 2 = ……..+…… =…….. 9. 15 : 5 X 2=…….. +….. = …….. 10. 24 : 6 X 3=……+…… =……. c. Lembar observasi guru Media



Kegiatan



Permainan Ular Tangga



Indikator



Skor



Kompetensi 0



Kegiatan awal



Penyampaian tujuan dan motivasi



Menjelaskan tujuan dan motivasi siswa untuk belajar



Guru mengajak siswa untuk Berdo’a Guru mengecek kehadiran siswa Guru menyampaikan tujuan yang harus dicapai setelah pembelajaran Guru memberi motivasi kepada siswa untuk belajar



Kegiatan Inti



Pembagian tim



Presentasi guru



Kegiatan Belajar dengan media permainan ular tangga



Kegiatan akhir



Apresiasi tim



Guru membagi siswa menjadi beberapa tim



Siswa paham konsep operasi hitung campuran Siswa dapat bekerja sama dalam tim



Siswa Dapat mempresentasi kan hasil kerja tim Siswa dapat mengerjakan soalsoal dalam permainan



Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok Guru menjelaskan aturan media permainan ular tangga Guru menjelaskan materi pelajaran Guru memberikan Arahan dalam bermain Guru memancing keaktifan siswa dengan soal dalam permainan Guru membimbing siswa dalam tim ketika mengerjakan soal di papan tulis Guru Membimbing tim, mempresentasi kan hasil kerja di papan tulis Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok dalam permainan



1



2 3



4



Guru membagikan soalsoal individu dikerjakan secara individu Guru memeriksa hasil kerja siswa Guru bersama siswa melihat posisi kelompok tertinggi dalam permainan untuk menentukan pemenang Siswa dapat memahami materi operasi hitung campuran



Guru memberikan apresiasi pada tim yang mendapat posisi di kotak tertinggi



Guru memberi kesempatan kepada siswa Untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini Guru meminta siswa untuk mendalami lagi materi yang telah dipelajari Guru menutup pelajaran Jumlah Rata-rata



Skala kategori penskoran:



Kategori rata-rata:



Skor maksimal= 4



0,0-0,8 = kurang sekali



Skor minimal = 0



0,9-1,6 = kurang 1,7-2,4 = cukup 2,5-3,2 = baik 3,3-4,0 = baik sekali



d. Lembar observasi siswa



Kegiatan



Kegiatan awal



Media Permainan Ular Tangga



Skor Indikator



Penyam paian Menjelas kan tujuan dan tujuan dan motivasi motivasi siswa untuk belajar



Kompetensi



Siswa bersama-sama Berdo’a



0 1 2 3 4



Siswa memperhatikan dalam absensi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang Tujuan yang harus dicapai setelah pembelajaran Siswa bersemangat dan mendapatkan motivasi belajar Kegia tan Inti



Pembagian tim



Guru membagi siswa Siswa dalam kelas menjadi beberapa menempatkan diri menjadi tim 4 kelompok Siswa memperhatika n aturan media permainan ular tangga



Presentasi guru



Siswa paham konsep operasi hitung campuran



Siswa memperhatikan materi pelajaran



Siswa dapat bekerja sama Dalam tim



Siswa memahami arahan dalam bermain Siswa aktif menjawab soal dalam permainan Siswa memperhatikan bimbingan guru dalam tim ketika mengerjakan soal di papan tulis



Siswa dapat mempresentasi kan hasil kerja tim



siswa memperhatikan bimbingan guru dalam tim, mempresentasikan hasil kerja di papan tulis Siswa membahas hasil kerja kelompok dalam permainan



Siswa dapat mengerja kan soalsoal dalam permainan



Siswa mengerjakan soalsoal dikerjakan secara individu Siswa bersama-sama melihat posisi kelompok tertinggi dalam permainan



√



Kegiatan akhir



Apresiasi tim



Siswa dapat memahami materi operasi hitung campuran



untuk menentukan pemenang Siswa mendapat apresiasi Sesuai posisi dalam permainan Siswa bertannya tentang materi yangbelum dipahami Siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran Siswa mendalami Lagi materi Yang telah dipelajari Siswa menjawab salam guru



Jumlah Rata-rata



Skala kategori penskoran:



Kategori rata-rata:



Skor maksimal= 4



0,0-0,8 = kurang sekali



Skor minimal = 0



0,9-1,6 = kurang 1,7-2,4 = cukup 2,5-3,2 = baik



e. Rekap penskoran No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



Nama Siswa



Skor



Keterangan



9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22 . 23 . 24 . 25 . 26. 27. 28. Pedoman penskoran = jumlah skor benar X 10 = 100



Mengetahui Tutor



Aman Makmur , 13 November 2020 Mahasiwa



BETA RAPITA SILALAHI, S.Pd, M.Pd.



ANITA HARAHAP, S.Pt 856030445