RPP STEM PJBL Kelas 6 [PDF]

Citation preview

STEM Project-Based Learning Lesson Plan Sekolah : Kelas / Semesteer : VI (Enam), II (dua) Hari / Tanggal : Tema : My Dream House Kompetensi Dasar : KD 3.7 menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang serta luas permukaan dan volumenya KD 4.7 mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang serta luas permukaan dan volumenya. Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.2.11 Menjelaskan luas permukaan gabungan dari beberapa bangun ruang dan 4.2.11 Mengidentifikasi luas permukaan gabungan dari beberapa bangun ruang. Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan membuat miniatur peserta didik dapat menjelaskan dan mengidentifikasi luas permukaan gabungan dari beberapa bangun ruang. Hasil Belajar : Mengukur luas permukaan dalam kehidupan sehari-hari Proses Matematika : Ekplorasi, Penyelidikan, Membandingan Keterampilan : Berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, komunikasi Sikap : Berpikir matematis, menghargai ide orang lain Alat dan Bahan : Alat: (Laptop, LCD proyektor, Gawai, Video banjir, Video rumah panggung dan apung, Gunting, Pisau, Penggaris besi, Pensil, Solder Listrik). Bahan: (Tusuk sate, Kerta karton coklat (kraft linner), lem, Kertas warna, Spon, Gambar pintu dan jendela), Stik Balon Sintak Pembelajaran: No Tahapan PjBL 1 Reflection



Konten STEM



Kegiatan guru - Menyajikan permasalahan tentang banjir yang merendam rumah penduduk menggunakan video - Melibatkan peserta didik untuk melakukan tanya jawab bersama peserta didik, misalnya: Mengapa rumah-rumah dapat terendam banjir? Pikirkan bagaimana agar rumah itu tidak terendam banjir? - Membagikan lembar kegiatan proyek kepada peserta didik 1



Kegiatan Peserta didik - Mengamati video - Terlibat aktif dalam tanya jawab untuk mengidentifikasi permasalahan



2



Research



3



Discovery



4



Application



Science: Pengaruh gaya dan sifat benda dari bentuk bangunan rumah terhadap bagian dasar agar dapat mengapung Engineering: Merancang miniatur rumah dan dasar dengan bentuk dan ukuran tertentu Technology: eksplorasi bentuk miniatur dengan menggunakaan internet, menentukan teknologi perakitan yang digunakan Mathematics: menentukan ukuran bentuk atap, dinding dan dasar miniatur



Science: pengaruh gaya dan sifat benda dari bentuk bangunan rumah terhadap bagian dasar agar dapat mengapung



- Menayangkan video rumah panggung dan rumah apung. - Melakukan tanya jawab berkaitan dengan video dan hubungannya dengan proyek - Meminta peserta didik mencari beberapa referensi dari internet, buku untuk memperoleh solusi permasalahan yang telah dikemukakan



- Berdasarkan hasil pengamatan terhadap video peserta didik menganalisis masalah dan menemukan ide pemecahan masalah - melakukan ekplorasi menggunakan internet memperoleh rancangan bangun dari desain rumah yang sesuai. - Berdasar hasil eksplorasi peserta didik membuat sketsa/ desain rumah bebas banjir



- Bersama peserta didik membentuk kelompok - Memfasilitasi peserta didik dalam kegiatan diskusi - menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan peserta didik



- Melakukan diskusi kelompok untuk menentukan desain terbaik dari masingmasing peserta - peserta didik secara kolaboratif menyusun pembagian tugas dalam menyelesaikan proyek dan jadwal penyelesaiannya. - Menentukan bahan yang diperlukan untuk menyelesaikan proyek - melakukan kolaborasi, komunikasi dalam penyelesaikan proyek - menggunakan teknologi dalam



- memfasilitasi peserta didik dalam kegiatan - melakukan observasi menggunakan rubrik untuk memastikan peserta didik melakukan semua



2



Engineering: Merancang miniatur rumah dan dasar dengan bentuk dan ukuran tertentu Technology: Menggunakan internet untuk mencari bentuk miniatur, menggunakan teknologi untuk merakit miniatur Mathematics: Melakukan pengukuran ukuran bentuk atap, dinding dan dasar miniatur sesuai dengan konsep luas permukaan 5



Communication



tahapan



- Melakukan penilaian proses dan hasil pembelajaran melalui lembar tantangan dan observasi



3



membuat proyek miniatur - Menguji miniatur terhafap keefektifan terhadap banjir - Melakukan desain ulang apabila miniatur yang telah dibuat belum sesuai dengan kriteria



- Peserta didik mempresentasikan hasil proyek yang telah dibuat - Berdasarkan pengalaman menyimpulkan cara mencari luas permukaan gabungan beberapa bangun ruang - Peserta didik mengumpulkan lembar tantangan



Lampiran 2



Lembar Tantangan Proyek My Dream House Berdasarkan tayangan video yang ditampilkan, berikan analisis permasalahan berikut: Mengapa air banjir tersebut dapat masuk ke dalam rumah penduduk? Apa yang kurang sesuai dari bangunan rumah tersebut? Bangunan rumah yang bagaimana agar pada saat terjadi banjir air tidak masuk ke dalam rumah? Salah satu cara agar aman dari banjir dengan membuat bangunan rumah lebih tinggi dan rumah tersebut dapat terapung pada saat banjir besar. Hari ini, kamu sebagai tim ahli bangunan (arsitek) diberi tantangan untuk merancang dan membangun rumah impian agar terhindar dari banjir. Tantangan Desain Rancang dan bangun rumah impianmu yang dapat terbebas dari banjir. Kriteria Desain dan bangunan rumah impianmu harus: 1. Memungkinkan air tidak bisa masuk rumah pada saat banjir 2. Dapat mengapung pada saat air tinggi (banjir besar). 3. Efektif dari waktu pembuatan, efisien dari biaya. Bahan Tusuk sate, Kertas karton coklat (kraft liner), Lem, Kertas warna, Spon, Gambar pintu dan jendela, Stik Balon. Alat Gunting, pisau (cutter), penggaris besi, Solder Listrik Anggota Kelompok 1. …………………………….. 2. …………………………….. 3. …………………………….. 4. …………………………….. 5. …………………………….. 6. …………………………….. Langkah Kegiatan (Otsuka, 2019) 1. Apakah yang menjadi permasalahannya? (nyatakan masalah dengan menggunakan kalimatmu) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 2. Solusi (buatlah sketsa yang menjadi solusinya, masing-masing membuat satu) Sketsa rumah:



4



Alasan: 1. 2. 3. 3. Pilihlah desain terbaik menurutmu ! Berikan alasannya! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 4. Sebelum membuat proyek, carilah referensi tentang sketsa dan desain yang kamu gunakan untuk memperoleh solusi yang terbaik! 5. Buatlah perencanaan kegiatan dan kebutuhan bahan yang kamu butuhkan dalam proyekmu ! 6. Buatlah jadwal kegiatan, pembagian tugas terhadap proyek yang harus dikerjakan! 7. Buatlah laporan dan presentasikan di depan kelas! 8. Buatlah miniatur sesuai dengan desain yang terbaik dalam tim! 9. Tes miniatur yang telah kamu buat, dengan dengan kemampuan terhadap banjir. Jika belum sesuai lakukan modifikasi! 10. Evaluasilah miniatur kamu a. Menurutmu apakah desain yang telah kamu buat merupakan yang terbaik? Apakah salah satu ide kamu yang lain akan lebih baik? Mengapa atau mengapa tidak? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b. Apakah kamu dapat membuat desain yang lebih baik dari yang sudah ada? Apa yang akan kamu lakukan? ……………………………………………………………………………………… ……..……………………………………………………………………………… 11. Presentasikan minatur rumah impian yang telah dibuat! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 12. Terdiri dari gabungan bangun apakah miniatur rumah yang telah kamu buat? Mengapa kamu memilih seperti itu? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………



5



13. Hitunglah luas bahan yang dibutuhkan untuk membuat atap, dinding dan dasar rumah? Tulislah cara penyelesaiannya ! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 14. Apakah ada kemungkinan jawaban lain yang berbeda cara menghitung luas bahan yang dibutuhkan? Apabila ada sebutkan kemungkinan jawaban itu! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 15. Periksalah jawaban yang telah kamu peroleh. Tunjukkan cara yang berbeda dalam menghitung luas bahan yang dibutuhkan untuk mendapatkan jawaban itu! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 16. Apakah bentuk bangunan dari miniatur sudah sesuai dengan kriteria efektif, efisien dan mampu mengatasi jika terjadi banjir? Berikan penjelasan! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Catatan: Analisis Instrumen pertanyaan Indikator Nomor pertanyaan Berpikir kritis 1, 2, 3, 4, 5, 10, 16 Berpikir kreatif 14, 15



Selamat berkarya, lakukan semua kegiatan yang berbahaya dengan hati-hati!



6



Lampiran 3



Pedoman Wawancara Peserta Didik



Pertanyaan: 1. Apakah pekerjaan ayahmu di rumah? 2. Apakah kamu pernah mengamati atau membantu pekerjaannya? 3. Apakah kamu menyenangi kegiatan mengukur, memotong dan merangkai bagianbagian menggunakan lem? 4. Pernahkah kalian melakukan kegiatan merangkai, menempel, menggunting atau memotong karton, kayu, bambu menggunakan lem? 5. Apakah kamu akan senang jika dalam pembelajaran matematika diberikan melalui kegiatan merangkai, menempel, menggunting dan menggabungkan bagian-bagian?



7



Lampiran 4



Rubrik Kemajuan Proyek Petunjuk: 1. Amati Kegiatan proyek pada masing-masing kelompok. 2. Berikan tanda centang pada kolom keterlaksanaan dan berikan catatan berdasarkan hasil pengamatan. Kelompok : ………………… No



Kegiatan Proyek



1



Menyusun daftar alat dan bahan yang dibutuhkan dalam kegiatan proyek Memperoleh alat dan bahan yang dibutuhkan dalam kegiatan proyek Membuat desain dengan jelas Pembuatan atap rumah



2



3 4



5



Pembuatan dinding rumah dan tiang penyangga



6



Pembuatan dasar rumah



7



Melaksanakan uji produk



8



Seluruh peserta didik telah mengisi lembar kerja tantangan



Keterlaksanaan Sudah Belum



8



Catatan



Lampiran 5



Instrumen Observasi Keterampilan Komunikasi



Petunjuk: Amati kegiatan peserta didik dengan indikator berikut: A: kemampuan mengidentifikasi masalah B: kemampuan membuat hipotesis C: kemampuan melakukan perencanaan D: kemampuan menyimpulkan E: kemampuan memberikan penjelasan Berikan skor penilaian dengan: 1= sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik Kelompok



Nama



A



B



Aspek Penilaian C D E



I



II



III



IV



9



F



Jumlah



Nilai



Kategori



Lampiran 6



Instrumen Observasi Keterampilan Kolaborasi



Petunjuk: Amati kegiatan peserta didik dengan indikator berikut: A: Terlibat secara aktif dalam berdialog dengan teman B: Menyampaikan ide atau pertanyaan dengan jelas C: Mendengarkan dengan penuh perhatian dan sopan D: Menunjukkan bahasa tubuh yang baik saat berkomunikasi Berikan skor penilaian dengan: 1= sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik Kelompok



Nama



Aspek Penilaian A B C D



I



II



III



IV



Rata-rata



10



Jumlah



Nilai Konversi



Kategori



Lampiran 7



Instrumen Refleksi Diri Proses Pembelajaran



Nama Siswa:



(Sesuatu hal yang telah kamu kuasai)



(Sesuatu hal yang telah kamu kuasai)



(Satu hal yang kamu inginkan untuk ditingkatkan)



11