RPP Suhu Dan Kalor [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Penyusun Materi Pokok Alokasi waktu



: SMK Informatika Kota Serang : Fisika : X (RPL & TKJ) / Genap : Ubed Alizkan,S.Pd : Suhu dan Kalor : 3 x 3 JP



A. Kompetensi Inti Kompetensi sikap Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humaniora .Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Kompetensi Inti 4 (Keterampilan) Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif. Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan panas dalam kehidupan sehari-hari



3.10



Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan pertama 3.10.1 3.10.2 3.10.3 3.10.4



Menjelaskan pengertian suhu Menjelaskan pengertian kalor Menyebutkan alat pengukur suhu Menjelaskan alat pengukur suhu dan masing-masing skalanya 3.10.5 Menghitung konversi skala termometer 3.10.6 Menjelaskan konsep pemuaian 3.10.7 Menjelaskan macam-macam pemuaian dalam berbagai zat dalam kehidupan sehari-hari 3.10.8 Menganalisis perubahan suhu terhadap pemuaian Pertemuan kedua 3.10.9 Menjelaskan kapasitas dan kalor jenis 3.10.10 Menganalisis jumlah kalor yang dibutuhkan dalam proses pencampuran zat 3.10.11 Menjelaskan bunyi Asas Black 3.10.12 Menganalisis suhu campuran dengan Asas Black 3.10.13 Menyebutkan penerapan Asas Black dalam kehidupan sehari-hari Pertemuan ketiga 3.10.14 Menjelaskan konsep perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi 3.10.15 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi perpindahan kalor 3.10.16 Menjelaskan penerapan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari



Pertemuan pertama 4.10 Menyajikan hasil pengujian 4.10.1 Mengukur suhu benda penerapan Asas black misalnya pada menggunakan thermometer dan pencampuran es dan air panas mengkonversi skalanya Pertemuan kedua 4.10.2 Melakukan percobaan Asas Black untuk menentukan suhu akhir campuran



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan ketiga 4.10.3 Melakukan percobaan perpindahan secara konduksi, konveksi dan radiasi



C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama Melalui model pembelajaran Direct Instruction peserta didik dapat menjelaskan dan mengkonversi skala suhu dalam memyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan suhu benda sehingga dapat mengamalkan perilaku jujur, peduli dan bertanggung jawab. Pertemuan Kedua Melalui model pembelajaran Direct Instruction peserta didik dapat menerapkan konsep kapasitas dan kalor jenis serta Asas Black dalam memyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan proses pencampuran suhu dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat mengamalkan perilaku jujur, peduli dan bertanggung jawab. Pertemuan Kertiga Melalui model pembelajaran Interactive Lecture Demonstration peserta didik dapat menerapkan konsep perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi dalam memyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat mengamalkan perilaku jujur, peduli dan bertanggung jawab.



D. Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama



Fakta  Air panas, hangat dan air dingin.  Tangan dapat merasakan perbedaan panas dan dingin  Air dapat memuai jika dipanskan  Kabel listrik pada siang hari bertmabah



Konsep Wujud zat Suhu  Termometer  Pemuaian



Prinsip  



Suhu pemuaian



prosedur  Pengukuran suhu  Video peristiwa pemuaian pada zat padat



Kedua







Ketiga







 



panjang dan dimalam hari mengalami penyusutan Air panas dan air dingin jika dicampurkan menjadi hangat Sendok dipanaskan disalah satu ujungnya maka ujung yang lain menjadi panas Asap mengikuti aliran api Kain basah menjadi kering







Suhu akhir  Asas Black campuran



 Eksperimen dan diskusi tentang Asas Black  Perpindahan  Eksperimen kalor dan diskusi perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi



  



Konduksi Konveksi Radiasi



E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan: Scientific Approach Pertemuan Pertama Kedua Ketiga



Metode Pembelajaran



Model Pembelajaran



Video simulasi/demonstrasi, diskusi, tanya jawab, ceramah, dan penugasan. Video simulasi/demonstrasi, diskusi, tanya jawab, ceramah, dan penugasan. Video simulasi/demonstrasi, diskusi, tanya jawab, ceramah, dan penugasan.



Direct Instruction Direct Instruction Direct Instruction



F. Sarana dan Sumber Belajar Pertemuan Pertama



Kedua



Sarana



Sumber Belajar



Video simulasi/demonstrasi, - Tipler. 2001. Fisika untuk Kartu Soal dan jawaban, Sains dan Teknik Jilid 2. Infocus, Laptop, Spidol dan Jakarta: Erlangga. whiteboard. - Sudirman. 2013. Fisika untuk Video simulasi/demonstrasi, SMK Kelas X Bidang laptop, whiteboard, spidol dan Keahlian Teknologi dan infocus



Ketiga



Video simulasi/demonstrasi, Rekayasa. Jakarta.Erlangga laptop, whiteboard, spidol dan - Giancoli. 2001. Fisika Edisi infocus. Kelima Jilid 2. Jakarta: Erlangga. - Simulasi phet.



G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Sintak Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa



Alokasi



Deskripsi Kegiatan



Waktu 10 menit



Pendahuluan 1) Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap mengikuti pembelajaran yang akan dilakukan 2) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengecek kehadiran peserta didik serta mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa



Karakter religius



bersama sesuai kepercayaan masing-masing. 3) Guru dan peserta didik menyanyikan Lagu Wajib Karakter Nasionalisme



Nasional. 4) Guru bersama siswa mengingat kembali materi sesuai dengan KD pada pertemuan sebelumnya 5) Guru menagih tugas review materi pada pertemuan sebelumnya. 6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Mempresentasikan dan mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan



kegiatan apa yang akan dilakukan pada hari itu. Inti 1) Peserta didik mengamati video simulasi dan demonstrasi



untuk



mendefinisikan



suhu



Kritis.Kreatif, komunikatif



dan



pemuaian pada berbagai zat. 2) Guru menilai keterampilan peserta didik dalam mengamati. 3) Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada seluruh peserta didik untuk mengajukan pertanyaan. 4) Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi mengenai pengertian dan perbedan suhu dengan temperatur.



Kritis.Kreatif, komunikatif



5) Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi tentang berbagai jenis thermometer serta cara mengkonversi skalanya. 6) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi mengenai pemuaian pada berbagai zat. Membimbing Pelatihan



1) Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok, dan setiap kelompok akan diberikan kartu



100 menit



soal yang berbeda-beda. 2) Peserta



didik



melakukan



diskusi



secara



berkelompok untuk menyelesaikan permasalahan soal yang berkaitan dengan konversi suhu dan



Jujur,gotong royong,tanggung jawab



pemuaian pada zat. 3) Setiap perwakilan kelompok menjelaskan hasil dari diskusi yang telah dilakukan dengan kelompoknya masing-masing. 4) Peserta



didik



dalam



kelompok



yang



lain



menanggapi. 5) Guru menanggapi hasil diskusi yang telah dilakukan oleh peserta didik dan memberi jawaban atau informasi yang tepat untuk memberikan penguatan Mengecek



pemahaman. Penutup



pemahaman dan



1) Guru menanyakan kepada siswa mengenai review



umpan balik



materi pada pembelajaran yang telah dilakukan. 2) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 20 menit pembelajaran pada pertemuan ini.



Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dan penerapan



1) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk dikerjakan secara mandiri. 2) Guru



menyampaikan



informasi



kegiatan



pada



pertemuan berikutnya, yaitu belajar tentang materi kalor jenis, kapasitansi kalor dan Asas Black. 3) Guru dan peserta didik secara bersama menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam.



Jumlah



130 menit



Pertemuan Kedua Sintak Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa



Alokasi



Deskripsi Kegiatan



Waktu 10 menit



Pendahuluan 1) Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap mengikuti pembelajaran yang akan dilakukan 2) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengecek kehadiran peserta didik serta mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa



Karakter religius



bersama sesuai kepercayaan masing-masing. 3) Guru dan peserta didik menyanyikan Lagu Wajib Karakter Nasionalisme



Nasional. 4) Guru bersama siswa mengulang kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Mempresentasikan dan mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan



kegiatan apa yang akan dilakukan pada hari itu. Inti 1) Peserta



didik



mengamati



video



simulasi



dan



Kritis.Kreatif, komunikatif



demonstrasi tentang berbagai benda yang dipanaskan untuk mendefinisikan kalor jenis dan kapasitansi kalor serta Asas Black. 2) Guru menilai keterampilan peserta didik dalam mengamati. 3) Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada seluruh peserta didik untuk Kritis.Kreatif, komunikatif



mengajukan pertanyaan. 4) Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi mengenai pengertian



kalor jenis dan



kapasitansi kalor. 5) Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi tentang persamaan perubahan kalor. 6) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi mengenai bunyi dan persamaan dari Asas Black. Membimbing



1) Guru membagi peserta didik kedalam beberapa



Pelatihan



kelompok, dan setiap kelompok akan diberikan 100 menit permasalahan. 2) Peserta



didik



melakukan



diskusi



secara



berkelompok untuk menyelesaikan permasalahan soal yang berkaitan dengan kalor jenis kapasitansi



Jujur,gotong royong,tanggung jawab



kalor dan penerapan Asas Black untuk mengetahui suhu akhir campuran. 3) Setiap perwakilan kelompok menjelaskan hasil dari diskusi yang telah dilakukan dengan kelompoknya masing-masing. 4) Peserta



didik



dalam



kelompok



yang



lain



menanggapi. 5) Guru menanggapi hasil diskusi yang telah dilakukan oleh peserta didik dan memberi jawaban atau informasi yang tepat untuk memberikan penguatan Mengecek pemahaman dan umpan balik



pemahaman. Penutup 1) Guru menanyakan kepada siswa mengenai review materi pada pembelajaran yang telah dilakukan. 2) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 20 menit pembelajaran pada pertemuan ini.



Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dan penerapan



1) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk dikerjakan secara mandiri. 2) Guru



menyampaikan



informasi



kegiatan



pada



pertemuan berikutnya, yaitu belajar tentang materi perpindahan kalor. 3) Guru dan peserta didik secara bersama menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam. Jumlah



130 menit



Pertemuan Ketiga Sintak Menyampaikan tujuan dan



Deskripsi Kegiatan Pendahuluan 1) Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap



Alokasi Waktu 10 menit



mempersiapkan siswa



mengikuti pembelajaran yang akan dilakukan 2) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengecek kehadiran peserta didik serta mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa



Karakter religius



bersama sesuai kepercayaan masing-masing. 3) Guru dan peserta didik menyanyikan Lagu Wajib Nasional. 4) Guru bersama siswa mengingat kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Mempresentasikan dan mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan



kegiatan apa yang akan dilakukan pada hari itu. Inti 1) Peserta didik mengamati video demonstrasi untuk



Kritis.Kreatif, komunikatif



mendefinisikan konsep perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi. 2) Guru menilai keterampilan peserta didik dalam mengamati. 3) Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada seluruh peserta didik untuk mengajukan pertanyaan. 4) Guru bersama dengan peserta didik melakukan



Kritis.Kreatif, komunikatif



diskusi mengenai konsep perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi. 5) Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi tentang persamaan konduksi, konveksi dan radiasi. 6) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi mengenai



contoh



perpindahan



kalor



dalam



kehidupan sehari-hari. Membimbing Pelatihan



1) Guru membagi peserta didik kedalam beberapa 100 menit kelompok, dan setiap kelompok akan diberikan permasalahan terkait dengan perpindahan kalor. 2) Peserta



didik



melakukan



diskusi



secara



berkelompok untuk menyelesaikan permasalahan soal yang berkaitan dengan perpindahan kalor secara



Jujur,gotong royong,tanggung jawab



konduksi, konveksi dan radiasi. 3) Setiap perwakilan kelompok menjelaskan hasil dari diskusi yang telah dilakukan dengan kelompoknya masing-masing. 4) Peserta



didik



dalam



kelompok



yang



lain



menanggapi. 5) Guru menanggapi hasil diskusi yang telah dilakukan oleh peserta didik dan memberi jawaban atau informasi yang tepat untuk memberikan penguatan Mengecek



pemahaman. Penutup



pemahaman dan



1) Guru menanyakan kepada siswa mengenai review



umpan balik



materi pada pembelajaran yang telah dilakukan. 2) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 20 menit pembelajaran pada pertemuan ini.



Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dan penerapan



1) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk dikerjakan secara mandiri. 2) Guru



menyampaikan



informasi



kegiatan



pada



pertemuan berikutnya, yaitu ulangan harian. 3) Guru dan peserta didik secara bersama menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam. Jumlah



Mengetahui,



130 menit



Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran



H. Anizir Ali Murad, S.E.,M.M



Ubed Alizkan, S.Pd



LAMPIRAN 1. Penilaian Pengetahuan Kisi-Kisi Soal Ulangan Harian Kompetensi Dasar



Sub Materi Suhu



Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan panas dalam kehidupan sehari-hari Kalor



Pemuaian zat



Asas black



Perpindahan



Tingkat Kesukaran



Indikator Soal Peserta didik mengkonversi termometer.



dapat skala



Peserta didik dapat menghitung jumlah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu Peserta didik dapat menganalisis pemuaian pada zat padat



Peserta didik dapat menghitung suhu campuran menggunakan Asas Black.



Peserta



didik



dapat



Mudah



No soal 1



C3



Essay



Sedang



2



C4



Essay



Sedang



3



C4



Essay



Sedang



4



C4



Essay



menghitung perpindahan kalor secara konduksi



kalor



Sedang



5



C4



Essay



Soal Ulangan Harian 1. 100° F = ........... °R 2. Berapakah besar kalor yang dibutuhkan untuk memanaskan 5kg air dari suhu 35 °C hingga 124°C? 3. Sebuah kawat tembaga sepanjang 8 m dipanaskan dari suhu 25°C hingga 185°C. Tentukan panjang akhir kawat jika (ɑ = 1,7 x 10−5 /°C)! 4. 10 kg air dengan suhu 90 °C disiramkan pada sebuah wadah berisi 100 g es yang bersuhu -10 °C. Berapakah suhu akhir sistem tersebut? 5. Sebuah batang tembaga dengan luas penampang 25 cm 2 dan panjang 10 cm dipasang sebagai penghubung antar dinding betemperatur berbeda yakni 30°C dan 80 °C. Hitunglah arus kalor yang melalui batang temabag tersebut! Lampiran 2. Penilaian Portofolio Penilaian Portofolio



Waktu



Jumlah Skor



Nilai



Kelompok Laporan



KI / KD / PI



Makalah



No



Kualitas Rangkuman



MACAM PORTOFOLIO



1



Catatan:  PI = Pencapaian Indikator  Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio.  Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100.  Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat kesulitan dalam pembuatannya.