RPP Tahfidz SD Kelas IV-Final [PDF]

Citation preview

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu



: SD .......................... : Tahfidz : IV / Ganjil : Q.S An-Nas, Q.S Al-Falaq, Q.S Al-Ikhlash, Q.S Al-Lahab, Q.S Nashr : 16 x 35 (8 x Pertemuan)



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini hafalan Al-Qur’an sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT 1.2. Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Quran 1.3. Memahami hafalan Q.S An-Nas, Q.S Al-Falaq, Q.S Al-Ikhlash, Q.S Al Lahab, Q.S Nashr 1.4. Mempraktekkan hafalaln Q.S An-Nas, Q.S Al-Falaq, Q.S Al-Ikhlash, Q.S Al Lahab, Q.S Nashr C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1. Membiasakan diri menghayati Al-Qur’an sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 1.2.1. Menampilkan ketekunan dalam belajar hafalan Alqur’an 1.3.1. Menyebutkan arti nama Q.S An-Nas, Q.S Al-Falaq, Q.S Al-Ikhlahs, Q.S Al Lahab, Q.S Nashr 1.3.2. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S An-Nas, Q.S Al-Falaq, Q.S Al-Ikhlahs, Q.S Al-Lahab, Q.S Nashr 1.4.1. Mempraktekkan hafalan Q.S An-Nas, Q.S Al-Falaq, Q.S Al-Ikhlahs, Q.S Al Lahab, Q.S Nashr D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama dan Kedua Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menyebutkan arti nama Q.S An-Nas ayat 1-3 sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S An-Nas ayat 1-3 dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat An-Nas ayat 1-3. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S An-Nas ayat 1-3.



5. Mempraktekkan hafalan Q.S An-Nas: - Ayat 1 sampai 3 (pertemuan I) - Ayat 4 sampai 6 (pertemuan II) Pertemuan Ketiga dan Keempat Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Falaq ayat 1-3 sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-Falaq ayat 1-3 dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S Al-Falaq ayat 1-3 4. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S Al-Falaq dari ayat 1-3 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Falaq dari: - Ayat 1 sampai 3 (pertemuan III) - Ayat 4 sampai 5 (pertemuan IV) Pertemuan Ke lima Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Ikhlas sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-Ikhlas dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S Al-Ikhlas 4. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S Al-Ikhlas 5. Mempraktekkan hafalan Q.S.Al-Ikhlas Pertemuan Ke enam dan Ketujuh Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Lahab ayat 1-3 sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-Lahab ayat 1-3 dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S Al-Lahab ayat 1-3 4. Mengidentifikasi hukum bacaan dalam Q.S Al-Lahab dari ayat 1-3 5. Mempraktekkan hafalan Q.S.Al-Lahab dari: - Ayat 1 sampai 3 (pertemuan VI) - Ayat 4 sampai 5 (pertemuan VII) Pertemuan Ke delapan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S An-Nashr sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S An-Nasr dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S An-Nashr 4. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S An-Nashr 5. Mempraktekkan hafalan Q.S.An-Nashr FOKUS KARAKTER :



Tanggung jawab, disiplin, kerjasama



E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S.An-Nas, Q.S.Al-Falaq, Q.S.Al-Ikhlas, Q.S.Al-Lahab, Q.S.Nasr.



F. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi metode: direct method/Thariqah Mubasyarah (metode langsung), Talaqqi, muraja’ah, ziyadah G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker aktif b. Laptop c. Alqur’an digital 2. Bahan a. Kertas plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al Qur’an dan Terjemahan Departemen Agama b. Juz Amma c. Buku Tajwid H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Pertemuan pertama N Kegiatan Waktu o 1. Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Menyampaiakan kopetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AnNas dari ayat 1-3  Peserta didik mendengar bacaan surat An-Nas ayat 1-3 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S An-Nas ayat 1-3 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S An-Nas ayat 1-3 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat An-Nas ayat 1-3 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S An-Nas ayat 1-3  Peserta didik menambah hafalan didepan guru



2. Penutup a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



10 menit



Pertemuan Ke Dua No Kegiatan Waktu Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S An-Nas dari ayat 4-6  Peserta didik mendengar bacaan surat An-Nas ayat 4-6 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S An-Nas ayat 4-6 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S An-Nas ayat 4-6 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat An-Nas ayat 4-6 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S An-Nas ayat 4-6  Peserta didik menambah hafalan didepan guru 3 Penutup 10 menit d. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.



e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi f. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Ke Tiga No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan Inti  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-Falaq ayat 1-3  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Falaq ayat 1-3 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-Falaq ayat 1-3 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-Falaq ayat 1-3 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Falaq ayat 1-3 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Falaq ayat 1-3  Peserta didik menambah hafalan didepan guru 3 Penutup a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan ke empat



Waktu 10 menit



50 menit



10 menit



No 1



2



3



Kegiatan Waktu Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai Kegiatan inti 50 menit  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-Falaq ayat 4-5  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Falaq ayat 4-5 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-Falaq ayat 4-5 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-Falaq ayat 4-5 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Falaq ayat 4-5 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Falaq ayat 4-5  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit d. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi f. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan ke lima No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar



Waktu 10 menit



2.



3.



kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai Kegiatan Inti  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-Ikhlas  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Ikhlas dari AlQur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-Ikhlas secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-Ikhlas dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Ikhlas tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Ikhlas  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan Ke enam No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti



50 menit



10 menit



Waktu 10 menit



50 menit







3.



Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-Lahab ayat 1-3  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Lahab ayat 1-3 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-Lahab ayat 1-3 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-Lahab ayat 1-3 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Lahab ayat 13 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Lahab ayat 1-3  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan Ke tujuh No Kegiatan 1 Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-Lahab ayat 4-5  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Lahab ayat 4-5 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S



10 menit



Waktu 10 menit



50 menit



3



Al-Lahab ayat 4-5 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-Lahab ayat 4-5 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Lahab ayat 45 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Lahab ayat 4-5  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



10 menit



Pertemuan ke delapan No Kegiatan Waktu 1 a. Membuka pembelajaran dengan salam 10 menit b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti 50 menit  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S An-Nasr  Peserta didik mendengar bacaan surat An-Nasr AlQur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S An-Nasr secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S An-Nasr dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat An-Nasr tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S An-Nasr  Peserta didik menambah hafalan didepan guru



3



Penutup a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual Contoh Butir Waktu No Bentuk Instrumen Soal Pelaksanaan



Waktu Pelaksanaan



1



Observasi



Jurnal



Terlampir



Di luar Pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Terlampir



Waktu Pelaksanaan Di luar



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Contoh Butir Soal Jurnal



Pembelajaran 2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



Di luar dan di dalam Pembelajaran



c.



10 menit



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Soal - Sebutkan arti surah...



1



Tes Lisan (Hafalan)



Pertanyaan lisan dengan jawaban terbuka



(sesuaikan dengan surah hafalannya) - Identifikasi hukum bacaan Tajwid (didalam hafalan)



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk Contoh No Teknik Penilaian Penilaian 1 Hafalan Terlampi Penilaian



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



Waktu Pelaksanaan Saat



Keterangan Penilaian untuk



r



ketika siswa menambah hafalannya



Pembelajaran



pencapaian tujuan pembelajaran



Terlampi r



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



(Ziyadah)



2



Hafalan (Muraja’ah)



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



Lampiran 1 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETRAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



NO .



: : : : : Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ke



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH)



NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100 Jumlah Skor Maksimal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



2



(RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu



: SD ....................... : Tahfidz : IV / Ganjil : Q.S A-l-Kafirun, Q.S Al-Kautsar, Q.S Al-Ma’un, Q.S Al-Quraisy, Q.S Al-Fiil : 10 x 35 (5 x Pertemuan)



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR 2.1. Meyakini hafalan Al-quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT 2.2. Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Quran. 2.3. Memahami hafalan Q.S Al-Kafirun, Q.S.Al-Kautsar, Q.S.Al-Ma’un, Q.S AlQuraisy,dan Q.S.Al-Fiil 2.4. Menpraktekkan hafalan Q.S Al-Kafirun, Q.S.Al-Kautsar, Q.S.Al-Ma’un, Q.S.AlQuraisy,dan Q.S.Al-Fiil C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.1.1. Membiasakan diri menghayati al-Qur’an sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2.2.1. Menampilkan ketekunan dalam belajar hafalan Alqur’an 2.3.1. Menyebutkan arti nama Q.S.Al-Kafirun, Q.S Al-kautsar, Q.S.Al-Ma’un, Q.S.AlQuraisy,dan Q.S.Al-Fiil 2.3.2. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S.Al-Kafirun, Q.S.Al-kautsar, Q.S.Al-Ma’un, Q.S.Al-Quraisy, dan Q.S.Al-Fiil 2.4.1. Mempraktekkan hafalan Q.S.Al-Kafirun, Q.S.Al-kautsar, Q.S.Al-Ma’un, Q.S.AlQuraisy, dan Q.S.Al-Fiil. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Kafirun sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menyebutkan arti nama Q.S Al-Kafirun sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 3. Menampilkan hafalan Q.S Al-Kafirun dalam kehidupan sehari-hari .



4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Kafirun 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Kafirun. Pertemuan Kedua Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menyebutkan arti nama Q.S Al-Kautsar Sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Kautsar sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 3. Menampilkan hafalan Q.S Al-Kautsar dalam kehidupan sehari-hari . 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Kautsar 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Kautsar Pertemuan Ketiga Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menyebutkan arti nama Q.S Al-Ma’un Sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Membiasakan menghafal Q.S Al-Ma’un sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 3. Menampilkan hafalan Q.S Al-Ma’un dalam kehidupan sehari-hari. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Ma’un. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Ma’un Pertemuan Keempat Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menyebutkan arti nama Q.S Al-Quraisy Sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Quraisy sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 3. Menampilkan hafalan Q.S Al-Quraisy dalam kehidupan sehari-hari. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Quraisy. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Quraisy. Pertemuan Kelima Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Menyebutkan arti nama Q.S Al-Fiil Sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Fiil sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 3. Menampilkan hafalan Q.S Al-Fiil dalam kehidupan sehari-hari . 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Fiil 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Fiil. FOKUS KARAKTER : tanggung jawab, disiplin, kerjasama E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S Al-Kafirun, Q.S.Al-Kautsar, Q.S.Al-Ma’un, Q.S.Al-Quraisy,dan Q.S.Al-Fiil.



F. METODE PEMBELAJARAN



Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan metode: direct methode/Thariqah Mubasyarah (metode langsung), Talaqqi, muraja’ah, ziyadah G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker aktif b. Laptop c. Alqur’an digital 2. Bahan a. Kertas plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al Qur’an dan Terjemahan Departemen Agama b. Juz Amma, Buku Tajwid H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama No Kegiatan 1 Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-Kafirun  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Kafirun dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlKafirun secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlKafirun dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-Kafirun tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Kafirun  Peserta didik menambah hafalan didepan guru 3 Penutup a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.



Waktu 10 menit



50 menit



10 menit



b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan Kedua No Kegiatan 1 Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlKautsar  Peserta didik mendengar bacaan Q.S Al-Kautsar dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlKautsar secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlKautsar dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-Kautsar tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Kautsar  Peserta didik menambah hafalan didepan guru 3 Penutup a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan Ketiga No Kegiatan



Waktu 10 menit



50 menit



10 menit



Waktu



1



2



3



Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-Ma’un  Peserta didik mendengar bacaan Q.S Al-Ma’un ayat dari AlQur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlMa’un secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlMa’un dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-Ma’un tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Ma’un  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan keempat No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan



2



3



sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlQuraisy  Peserta didik mendengar bacaan Q.S Al-Quraisy dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlQuraisy secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlQuraisy dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-Quraisy tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Quraisy  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan kelima No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2



Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-fiil  Peserta didik mendengar bacaan Q.S Al-fiil dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-fiil secara bersama-sama







Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-Fiil dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-Fiil tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Fiil  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



3



I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN



a. Sikap Spiritual No



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Soal



Waktu Pelaksanaan



Waktu Pelaksanaan



1



Observasi



Jurnal



Terlampir



Di luar Pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Terlampir



Waktu Pelaksanaan Di luar



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Contoh Butir Soal Jurnal



Pembelajaran 2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



Di luar dan di dalam Pembelajaran



c.



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Soal - Sebutkan arti surah...



1



Tes Lisan (Hafalan)



Pertanyaan lisan dengan jawaban terbuka



(sesuaikan dengan surah hafalannya) - Identifikasi hukum bacaan Tajwid (didalam hafalan)



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk No Teknik Contoh Penilaian Penilaian



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



1



2



Terlampir



Penilaian ketika siswa menambah hafalannya



Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Hafalan Terlampir (Muraja’ah)



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Hafalan (Ziyadah)



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH)



NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ke



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



Lampiran 2



x 100



LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu



: SD ................................. : Tahfidz : IV / Genap : Q.S Al-Humazah, Q.S Al-‘Ashr, Q.S At-Takaatsur, Q.S Al-Qari’ah, Q.S Al-‘Adiyat : 16 x 35 (8 x Pertemuan)



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR 3.1. Meyakini hafalan Al-quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT 3.2 Menghayati hafalan alquran sebagai implementasi dari ketekunan dalam mempelajari Al-Quran 3.3.Memahami hafalan Q.S Al-Humazah, Q.S Al-‘Ashr, Q.S At-Takaatsur, Q.S Al-Qari’ah, Q.S Al-‘Adiyat 3.4.Menpraktekkan hafalan Q.S Al-Humazah, Q.S Al-‘Asr, Q.S At-Takatsur, Q.S AlQari’ah, Q.S Al-‘Adiyat C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1. Membiasakan diri menghayati al-Qur’an sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 3.2.1. Menampilkan ketekunan dalam belajar hafalan Alqur’an 3.3.1. Menyebutkan arti nama Q.S Al-Humazah, Q.S Al-‘Asr, Q.S At-Takatsur, Q.S AlQari’ah, Q.S Al-‘Adiyat 3.3.2. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S Al-Humazah, Q.S Al-‘Asr, Q.S At-Takatsur, Q.S Al-Qari’ah, Q.S Al-‘Adiyat 3.4.1. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Humazah, Q.S Al-‘Asr, Q.S At-Takatsur, Q.S AlQari’ah, Q.S Al-‘Adiyat D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama dan Kedua Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Humazah ayat 1-4 sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-Humazah ayat 1-4 dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S Al-Humazah ayat 1-4 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Humazah ayat 1-4



5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Humazah dari: Ayat 1 sampai 4 (pertemuan pertama) Ayat 5 sampai 9 (pertemuan kedua) Pertemuan Ketiga Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-’Asr sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-’Asr dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S Al-’Asr 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-’Asr 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-’Asr Pertemuan keempat Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S At-Takatsur sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S At-Takatsur dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S At-Takatsur 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S At-Takatsur 5. Mempraktekkan hafalan Q.S At-Takatsur ayat Pertemuan kelima Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Qari’ah ayat 1-5 sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-Qari’ah 1-5 dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S Al-Qari’ah ayat 1-5 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Qari’ah ayat 1-5 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Qari’ah ayat 1-5 Pertemuan keenam Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Qari’ah ayat 6-11 sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-Qari’ah 6-11 dalam kehidupan sehari-hari 3. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Qari’ah ayat 6-11 4. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Qari’ah ayat 6-11 Pertemuan ketujuh Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-’Adiyat sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-’adiyat dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S Al-’Adiyat 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-’Adiyat 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-’Adiyat ayat 1-5



Pertemuan kedelapan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-’Adiyat sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-’adiyat dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surat Q.S Al-’Adiyat. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-’Adiyat. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-’Adiyat ayat 6-11 FOKUS KARAKTER : tanggung jawab, disiplin, kerjasama E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S Al-Humazah, Q.S Al-‘Ashr, Q.S At-Takaatsur, Q.S Al-Qari’ah, Q.S Al-‘Adiyat. F. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan metode: direct methode/Thariqah Mubasyarah (metode langsung), Talaqqi, muraja’ah, ziyadah



G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker aktif b. Laptop c. Alqur’an digital 2. Bahan a. Kertas plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al Qur’an dan Terjemahan Departemen Agama b. Juz Amma, Buku Tajwid H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti 50 menit  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlHumazah ayat 1-4  Peserta didik mendengar bacaan surat Q.S Al-Humazah ayat 1-4 dari Al-Qur’an digital



 



3



Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlHumazah ayat 1-4 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlHumazah ayat 1-4 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-Humazah ayat 1-4 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Humazah ayat 1-4  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan Kedua No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti 50 menit  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlHumazah ayat 5-9  Peserta didik mendengar bacaan surat Q.S Al-Humazah ayat 5-9 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlHumazah ayat 5-9 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlHumazah ayat 5-9 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-Humazah ayat 5-9 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Humazah ayat 5-9



3



 Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan ketiga No Kegiatan 1 Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-‘Asr  Peserta didik mendengar bacaan surat Q.S Al-‘Asr dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-‘Asr secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-‘Asr dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-‘Asr tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-‘Asr  Peserta didik menambah hafalan didepan guru 3 Penutup a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan keempat No Kegiatan



Waktu 10 menit



50 menit



10 menit



Waktu



1



2



3



Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai Kegiatan inti 50 menit  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AtTakatsur  Peserta didik mendengar bacaan surat Q.S At-Takatsur dari AlQur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AtTakatsur secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AtTakatsur dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S At-Takatsur tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S At-Takatsur  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan ke lima No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai



2



3



Kegiatan inti 50 menit  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlQari’ah ayat 1-5  Peserta didik mendengar bacaan surat Q.S Al-Qari’ah ayat 1-5 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlQari’ah ayat 1-5 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlQari’ah ayat 1-5 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-Qari’ah ayat 1-5 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Qari’ah ayat 1-5  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan ke enam No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti 50 menit  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlQari’ah ayat 6-11  Peserta didik mendengar bacaan surat Q.S Al-Qari’ah ayat 6-11 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlQari’ah ayat 6-11 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlQari’ah ayat 6-11 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-Qari’ah ayat 6-11



3



tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Qari’ah ayat 6-11  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan ketujuh No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2



Kegiatan inti 50 menit  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-‘Adiyat ayat 1-5  Peserta didik mendengar bacaan surat Q.S Al-‘Adiyat dari AlQur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-‘Adiyat secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-‘Adiyat dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-‘Adiyat tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-‘Adiyat ayat 1-5  Peserta didik menambah hafalan didepan guru



3



Penutup 10 menit a. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.



b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan kedelapan No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2



3



I.



Kegiatan inti 50 menit  Nama Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-‘Adiyat ayat 6-11  Peserta didik mendengar bacaan surat Q.S Al-‘Adiyat dari AlQur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-‘Adiyat secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-‘Adiyat dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Q.S Al-‘Adiyat tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-‘Adiyat ayat 6-11  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit d. Melaksanakan penilaian refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi f. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual Contoh Butir Waktu No Bentuk Instrumen Soal Pelaksanaan 1 Observasi Jurnal Terlampir



Waktu Pelaksanaan Di luar Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian



2



Penilaian Diri



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Ceklish



Contoh Butir Soal Jurnal



Terlampir Waktu Pelaksanaan Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Di luar Pembelajaran



Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



Di luar dan di dalam Pembelajaran



c.



pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran



Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



1



Bentuk Instrumen



Teknik



Tes Lisan (Hafalan)



Contoh Butir Soal



-Sebutkan arti surah... (sesuaikan dengan surah Pertanyaan lisan hafalannya) dengan jawaban -Identifikasi hukum bacaan terbuka Tajwid (didalam hafalan)



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk Contoh No Teknik Penilaian Penilaian



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



1



2



Hafalan (Ziyadah)



Hafalan (Muraja’ah)



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Terlampi r



Penilaian ketika siswa menambah hafalannya



Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Terlampi r



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH)



NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



NAMA SISWA



 



Kelengkapan Hafalan



Makharijul Huruf



Mad



Hukum Bacaan



Nilai



Ke



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH)



NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100 Jumlah Skor Maksimal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



4



(RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Alokasi Waktu



: SD........................ : Tahfidz : IV / Genap : Q.S Al-Zalzalah, Q.S Al-Bayyinah, Q.S Al-Qadr, Q.S Al-‘Alaq, Q.S At-Tiin : 16 x 35 (8 x Pertemuan)



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini hafalan Al-quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT 2.1 Menghayati hafalan alquran sebagai implementasi dari ketekunan dalam mempelajari alquran 3.1.Memahami hafalan Q.S Al-Zalzalah, Q.S Al-Bayyinah, Q.S Al-Qadar, Q.S Al-‘Alaq, Q.S At-Tiin 4.1.Menpraktekkan hafalan Q.S Al-Zalzalah, Q.S Al-Bayyinah, Q.S Al-Qadar, Q.S Al-‘Alaq, Q.S At-Tiin C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1.1.1. Membiasakan diri menghayati al-Qur’an sebagai sarana untuk mendekatkan kepada Allah SWT. 2.1.1. Menampilkan ketekunan dalam belajar hafalan Alqur’an 3.1.1. Menyebutkan arti nama Q.S Al-Zalzalah, Q.S Al-Bayyinah, Q.S Al-Qadar, Al-‘Alaq, Q.S At-Tiin 3.1.2. Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S Al-Zalzalah, Q.S Al-Bayyinah, Q.S Qadar, Q.S Al-‘Alaq, Q.S At-Tiin 4.1.1. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Zalzalah, Q.S Al-Bayyinah, Q.S Al-Qadar, Al-‘Alaq, Q.S At-Tiin



diri



Q.S AlQ.S



D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama dan Kedua Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Zalzalah ayat 1-4 sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-Zalzalah ayat 1-4 dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Al-Zalzalah ayat 1-4 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Zalzalah ayat 1-4 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Zalzalah dari:



-



Ayat 1 sampai 4 (pertemuan I) Ayat 5 sampai 8 (pertemuan II)



Pertemuan ketiga dan keempat Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Bayyinah ayat 1-4 sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-Bayyinah ayat 1-4 dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Al-Bayyinah ayat 1-4 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Bayyinah ayat 1-4 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Bayyinah dari: Ayat 1 sampai 4 (Pertemuan III) Ayat 5 sampai 8 (Pertemuan IV) Pertemuan kelima Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-Qadar sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-Qadar dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Al-Qadar 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-Qadar 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-Qadar Pertemuan keenam dan Ketujuh Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S Al-’Alaq ayat 1-10 sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S Al-’Alaq ayat 1-10 dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat Al-’Alaq ayat 1-10 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S Al-’Alaq ayat 1-10 5. Mempraktekkan hafalan Q.S Al-’Alaq dari: - Ayat 1 sampai 10 (pertemuan VI) - Ayat 11 sampai 19 (Pertemuan VII) Pertemuan kedelapan Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat : 1. Membiasakan mengahafal Q.S At-Tiin sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S At-Tiin dalam kehidupan sehari-hari 3. Menyebutkan arti nama surat At-Tiin 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S At-Tiin 5. Mempraktekkan hafalan Q.S At-Tiin FOKUS KARAKTER : Tanggung jawab, disiplin, kerjasama E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S Al-Zalzalah, Q.S Al-Bayyinah, Q.S Al-Qadr, Q.S Al-‘Alaq, Q.S At-Tiin.



F. METODE PEMBELAJARAN



Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan metode: direct methode/Thariqah Mubasyarah (metode langsung), Talaqqi, muraja’ah, ziyadah G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker aktif b. Laptop c. Alqur’an digital 2. Bahan a. Kertas plano b. Alat tulis 3.



Sumber Belajar a. Al Qur’an dan Terjemahan Departemen Agama b. Juz Amma, Buku Tajwid



H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama No Kegiatan 1 Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlZalzalah ayat 1-4  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Zalzalah ayat 1-4 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlZalzalah ayat 1-4 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlZalzalah ayat 1-4 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Zalzalah ayat 1-4 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Zalzalah ayat 1-4  Peserta didik menambah hafalan didepan guru 3 Penutup a. Melaksanakan penialai refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah



Waktu 10 menit



50 menit



10 menit



selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan kedua No Kegiatan 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlZalzalah ayat 5-8  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Zalzalah ayat 5-8 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlZalzalah ayat 5-8 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlZalzalah ayat 5-8 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Zalzalah ayat 5-8 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Zalzalah ayat 5-8  Peserta didik menambah hafalan didepan guru 3 Penutup 10 menit a. Melaksanakan penialai refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan ketiga No Kegiatan 1 Pendahuluan



Waktu 10 menit



2



3



a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlBayyinah ayat 1-4  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Bayyinah ayat 1-4 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlBayyinah ayat 1-4 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlBayyinah ayat 1-4 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Bayyinah ayat 1-4 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Al-Bayyinah ayat 1-4  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penialai refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan keempat No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai



2



3



Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S AlBayyinah ayat 5-8  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Bayyinah ayat 5-8 dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlBayyinah ayat 5-8 secara bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlBayyinah ayat 5-8 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Bayyinah ayat 5-8 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Al-Bayyinah ayat 5-8  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penialai refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan kelima No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan 10 menit a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-Qadar  Peserta didik mendengar bacaan surat Al-Qadar dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S AlQadar bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S AlQadar dengan tajwid yang benar







3



Peserta didik membaca Al-Qur’an surat Al-Qadar tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-Qadar  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penialai refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



Pertemuan keenam No Kegiatan Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-‘Alaq ayat 1-10  Peserta didik mendengar bacaan Q.S Al-‘Alaq ayat 1-10 dari AlQur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-‘Alaq ayat 1-10bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-‘Alaq ayat 1-10 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Q.S Al-‘Alaq ayat 1-10 tanpa melihat AlQur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-‘Alaq ayat 1-10  Peserta didik menambah hafalan didepan guru 3 Penutup a. Melaksanakan penialai refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.



Waktu 10 menit



50 menit



10 menit



b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan ketujuh No Kegiatan 1 Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 2 Kegiatan inti  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S Al-‘Alaq ayat 11-19  Peserta didik mendengar bacaan Q.S Al-‘Alaq ayat 11-19 dari AlQur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S Al-‘Alaq ayat 11-19 bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S Al-‘Alaq ayat 11-19 dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Q.S Al-‘Alaq ayat 11-19 tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S Al-‘Alaq ayat 11-19  Peserta didik menambah hafalan didepan guru 3 Penutup a. Melaksanakan penialai refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertemuan kedelapan No Kegiatan 1 Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam



Waktu 10 menit



50 menit



10 menit



Waktu 10 menit



b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-qur’an surah pendek pilihan dengan lancer dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) c. Memperlihatkan persiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai Kegiatan inti 50 menit  Guru Tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S At-Tiin  Peserta didik mendengar bacaan Q.S At-Tiin dari Al-Qur’an digital  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau juz amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S At-Tiin bersama-sama  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S At-Tiin dengan tajwid yang benar  Peserta didik membaca Q.S At-Tiin tanpa melihat Al-Qur’an  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki bacaan hafalan Q.S At-Tiin  Peserta didik menambah hafalan didepan guru Penutup 10 menit a. Melaksanakan penialai refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dann kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



2



3



I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual Contoh Butir Waktu No Bentuk Instrumen Soal Pelaksanaan



Waktu Pelaksanaan



1



Observasi



Jurnal



Terlampir



Di luar Pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Terlampir



Waktu Pelaksanaan Di luar



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



2



Penilaian Diri



Contoh Butir Soal Jurnal



Ceklish



Terlampir



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran



Keterangan



Pembelajaran



Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran



Dalam Proses Pembelajaran



Penilaian sikap untuk pencapaian



Pembelajaran Penilaian antar teman



3



c.



Ceklish



Terlampir



Di luar dan di dalam Pembelajaran



Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



Bentuk Instrumen



Teknik



Contoh Butir Soal - Sebutkan arti surah...



1



Tes Lisan (Hafalan)



Pertanyaan lisan dengan jawaban terbuka



(sesuaikan dengan surah hafalannya) - Identifikasi hukum bacaan Tajwid (didalam hafalan)



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk Contoh No Teknik Penilaian Penilaian Penilaian Hafalan Terlampi ketika siswa 1 (Ziyadah) r menambah hafalannya



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



2



Hafalan (Muraja’ah)



Terlampi r



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR



: : :



PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



NO .



: : Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ke



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER



:



KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



NO .



: : : : Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100