RPP Tahfidz SD Kelas VI-Final [PDF]

Citation preview

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester MateriPokok Alokasi Waktu



: SD ....................... : Tahfidz : VI / Ganjil : Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-Insyiqaq : 16 x 35 Menit( 8 x Pertemuan)



A. KOMPETENSI INTI KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI 3: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR NO 1.3 1.2 1.3 1.4



Kompetensi Dasar Meyakini hafalan Al-Quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Quran. Memahami hafalan Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-Insyiqaq Mempraktekkan hafalan Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-Insyiqaq



C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3.



4.



1.1.1 Membiasakan diri menghayati Al-Qur’an sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT. 1.2.1 Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an. 1.3.1 Menyebutkan arti nama Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. AlInsyiqaq 1.3.2 Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-Insyiqaq 1.4.1. Mempraktikkan hafalan Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. AlInsyiqaq



D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama dan Kedua Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat : 1. Membiasakan menghafal Q.S.At-Tariq sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. At-Tariq dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surat QS At-Tariq. 1



4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. At- Tariq. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. At-Tariq dari: - Ayat 1 sampai 9 (pertemuan I) - Ayat 10 sampai 17 (pertemuan II) Pertemuan ketiga, keempat, dan kelima Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat : 1. Membiasakan menghafal Q.S. Al Buruj sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Al Buruj dalam kehidupan sehari-hari. 3. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al Buruj. 4. Mempraktekkan hafalan Q.S. At-Tariq dari: - Ayat 1 sampai 8 (pertemuan III) - Ayat 9 sampai 16 (pertemuan IV) - Ayat 17 sampai 22 (pertemuan V) Pertemuan keenam, Ketujuh, dan Kedelapan Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat : 1. Membiasakan menghafal Q.S. Al-Insyiqaq sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Al-Insyiqaq dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surah Al-Insyiqaq. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-Insyiqaq. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Insyiqaq dari: - Ayat 1 sampai 9 (pertemuan VI) - Ayat 10 sampai 16 (pertemuan VII) - Ayat 17 sampai 25 (pertemuan VIII) Fokus karakter : Tanggung jawab, disiplin dan kerjasama E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. At-Tariq, Q.S. Al-Buruj, dan Q.S. Al-Insyiqaq F. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakan metode : direct methode (metode lansung), talaqqi, ziyadah dan muraja’ah. G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker active b. Laptop c. Al-Qur’an digital 2. Bahan a. Kertas plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al Quran dan Terjemahan. b. Juz ’Amma H. KEGIATAN PEMBELAJARAN 2



Pertemuan 1 No 1.



2.



3.



Kegiatan Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan denganlancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akandicapai; Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. At-Tariq.  Pesertadidik mendengar bacaan Surat At-Tariq dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengandimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At-Tariq secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At-Tariq dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. At-Tariq tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AtTariq  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasaimateri. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 2 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. AT-tariq.  Peserta didik mendengar bacaan Surat At-Tariq ayat 10 sampai 17 dari Al-Qur’an digital. 3



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit



      3.



Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma. Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At-Tariq ayat 10 sampai17 secara bersama-sama. Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At-Tariq ayat 10 sampai 17 dengan tajwid yang benar. Peserta didik membaca Q.S. At-Tariq ayat 1 sampai 9 tanpa melihat AlQur’an. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AtTariq ayat 10 sampai 17 . Peserta didik menambah hafalan di depan guru.



Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 3 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Buruj.  Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Buruj ayat 1 sampai 8 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 1 sampai 8 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Buruj ayat 1 sampai 8 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 1 sampai 8 tanpa melihat AlQur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AlBuruj ayat 1 sampai 8.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 4



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 4 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Buruj.  Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Buruj ayat 9 sampai 16 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 9 sampai 16 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Buruj 9 sampai 16 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 9 sampai 16 tanpa melihat AlQur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AlBuruj ayat 9 sampai 16 .  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 5 No 1. Pendahuluan



Kegiatan 5



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



Waktu



2.



3.



a. Membuka pembelajaran dengan salam. b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Buruj.  Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Buruj ayat 17 sampai 22 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 17 sampai 22 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Buruj 17 sampai 22 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Al-Buruj ayat 17 sampai 22 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AlBuruj ayat 17 sampai 22 .  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 6 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akandicapai; 2. Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Insyiqaq.  Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Buruj ayat 1 sampai 9 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma. 6



10 menit



50 Menit



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit







3.



Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 1 sampai 9 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 1 sampai 9 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 1 sampai 9 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AlInsyiqaq ayat 1 sampai 9 .  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 7 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Insyiqaq ayat 10 sampai 16 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 10 sampai 16 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 10 sampai 16 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 10 sampai 16 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AlInsyiqaq ayat 10 sampai 16 .  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3.



Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. 7



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



b.



c.



Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuanberikutnya.



Pertemuan 8 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akandicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat Al-Insyiqaq ayat 17 sampai 25 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 17 sampai 25 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 17 sampai 25 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Al-Insyiqaq ayat 17 sampai 25 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. AlInsyiqaq ayat 17 sampai 25.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual No Bentuk Instrumen



Contoh Butir



Waktu 8



Waktu



Keterangan



Soal



Pelaksanaan



Pelaksanaan



1



Observasi



Jurnal



Terlampir



Di luar Pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Terlampir



Waktu Pelaksanaan Di luar



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Contoh Butir Soal Jurnal



Pembelajaran 2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



Di luar dan di dalam Pembelajaran



c.



Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



1



Teknik



Tes Lisan (Hafalan)



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Soal



1. Sebutkan arti surah... (sesuaikan dengan Pertanyaan lisan surah hafalannya) dengan jawaban 2. Identifikasi hukum terbuka bacaan Tajwid (didalam hafalan)



9



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk No Teknik Contoh Penilaian Penilaian Penilaian ketika Hafalan 1 Terlampir siswa menambah (Ziyadah) hafalannya



2



Hafalan Terlampir (Muraja’ah)



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



10



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ke



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



11



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor



x 100 12



Jumlah Skor Maksimal



2



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD ...................... Mata Pelajaran : Tahfidz Kelas/Semester : VI / Ganjil Materi Pokok : Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q.S. Al-Infitar Alokasi Waktu : 20 x 35 Menit ( 10 x Pertemuan) A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR NO 2.1 2.2 2.3 2.4



Kompetensi Dasar Meyakini hafalan Al-Quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Quran. Memahami hafalan Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q. S. Al- Infitar Mempraktekkan hafalan



C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. 4.



2.1.1 Membiasakan diri menghayati Al-Qur’an sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2.2.1 Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an. 2.3.1 Menyebutkan arti nama Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q. S. Al- Infitar 2.3.2 Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q. S. Al- Infitar 2.4.1. Mempraktikkan hafalan Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q. S. Al- Infitar



D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama, Kedua, Ketiga, Keempat, Kelima, Keenam, dan Ketujuh Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat : 1. Membiasakan menghafal Q.S. Al-Mutaffifin sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. Al-Mutaffifin dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surat Al-Mutaffifin 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-Mutaffifin 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Mutaffifin dari: - Ayat 1 sampai 4 (pertemuan I) - Ayat 5 sampai 9 (pertemuan II) 13



-



Ayat 10 sampai 14 (pertemuan III) Ayat 15 sampai 19 (pertemuan IV) Ayat 20 sampai 25 (pertemuan V) Ayat 26 sampai 30 (pertemuan VI) Ayat 31 sampai 36 (pertemuan VII)



Pertemuan kedelapan, Kesembilan, dan Kesepuluh Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat : 1. Membiasakan menghafal Q.S. Al-Infitar sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menyebutkan arti nama Surat Al-Infitar 3. Menampilkan hafalan Q.S. Al-Infitar dalam kehidupan sehari-hari. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Al-Infitar 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Al-Infitar dari: - Ayat 1 sampai 6 (pertemuan VIII) - Ayat 7 sampai 12 (pertemuan IX) - Ayat 13 sampai 19 (pertemuan X) Fokus karakter : Tanggung jawab, jujur, disiplin dan kerjasama E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Mutaffifin, dan Q.S. Al-Infithar F. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakan metode: direct methode (metode lansung), talaqqi, ziyadah dan muraja’ah. G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a. Speaker active b. Laptop c. Al-Qur’an digital 2. Bahan a. Kertas plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al Quran dan Terjemahan. b. Juz ’Amma H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan 14



Waktu 10 menit



2.



3.



dengan kegiatan pembelajaran; d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Mutaffifin  Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 1sampai dengan 4 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 1sampai dengan 4 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 1sampai dengan 4 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 1sampai dengan 4 melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 1sampai dengan 4Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 2 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 5 sampai 9 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 5 sampai 9 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 5 sampai 9 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 5 sampai 9 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. 15



50 Menit



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit



3.



Surat Al-Mutaffifin ayat 5 sampai 9Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 3 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 10 sampai 14 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 10 sampai 14 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 10 sampai 14 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 10 sampai 14 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 10 sampai 14Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 4 No



Kegiatan 16



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



Waktu



1.



2.



3.



Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 15 sampai 19 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 15 sampai 19 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 15 sampai 19 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 15 sampai 19 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 15 sampai 19. Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 5 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; a. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); b. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; c. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 20 sampai 25 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma. 17



10 menit



50 Menit



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit







3.



Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 20 sampai 25secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 20 sampai 25 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 20 sampai 25 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 20 sampai 25Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 6 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 26 sampai 30 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 26 sampai30secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 26 sampai 30 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 26 sampai dengan 30 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 26 sampai 30Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. 18



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



b.



c.



Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 7 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 31 sampai 36 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 31sampai 36secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlMutaffifin ayat 31 sampai 36 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 31 sampai 36 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Surat Al-Mutaffifin ayat 31 sampai 36. Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 8 No Kegiatan 1. Pendahuluan 1. Membuka pembelajaran dengan salam; 2. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); 3. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; 4. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Al-Infitar 19



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



Waktu 10 menit







3.



Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al- Infitar ayat 1sampai 7 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlInfitar ayat 1sampai 7 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlInfitar ayat 1sampai 7 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al- Infitar ayat 1sampai 7 melihat AlQur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Surat Al- Infitar ayat 1sampai 7  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



50 Menit



10 Menit



Pertemuan 9 No 1.



2.



3.



Kegiatan Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al- Infitar ayat 7 sampai 12 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlInfitar ayat 7 sampai 12 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlInfitar ayat 7 sampai 12 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al- Infitar ayat 7 sampai 12 melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Surat Al- Infitar ayat 7 sampai 12  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai 20



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 10 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Q.S. Surat Al- Infitar ayat 13 sampai 19 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Surat AlInfitar ayat 13 sampai 19 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Surat AlInfitar ayat 13 sampai 19 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Surat Al- Infitar ayat 13 sampai 19 melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Surat Al- Infitar ayat 13 sampai 19  Peserta didik menambah hafalan di depan guru.



3.



Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual No



Bentuk Instrumen



1



Observasi



Contoh Butir Soal Jurnal



Waktu Pelaksanaan Terlampir



21



Waktu Pelaksanaan Di luar Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian



2



Penilaian Diri



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Ceklish



Terlampir



Contoh Butir Soal Jurnal



Waktu Pelaksanaan Terlampir



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



c.



Dalam Proses Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Di luar Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Di luar dan di dalam Pembelajaran



pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran Keterangan



Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



1



Bentuk Instrumen



Teknik



Tes Lisan (Hafalan)



Contoh Butir Soal



1. Sebutkan arti surah... (sesuaikan dengan Pertanyaan lisan surah hafalannya) dengan jawaban 2. Identifikasi hukum terbuka bacaan Tajwid (didalam hafalan)



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk No Teknik Contoh Penilaian Penilaian Penilaian ketika Hafalan 1 Terlampir siswa menambah (Ziyadah) hafalannya



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



2



Hafalan Terlampir (Muraja’ah)



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER



:



22



KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



NO .



: : : : Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ke



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



23



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



NO .



: : : : : Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100 Jumlah Skor Maksimal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah



: SD ................. 24



3



Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: Tahfidz : VI / Genap : Q.S. An-at- Takwir dan Q.S Abasa : 16 x 35 Menit ( 8 x Pertemuan )



A. KOMPETENSI INTI KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong Royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3: Memahami pengetahuan (Faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait phenomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4: Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR Kompetensi Dasar NO 3.1 3.2 3.3 3.4



Meyakini hafalan Al-Quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Quran. Memahami hafalan Q.S. At Takwir dan Q.S Abasa Mempraktekkan hafalan Q.S. At Takwir dan Q.S Abasa



C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. 4.



3.1.1 Membiasakan diri menghayati Al-Qur’an sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT. 3.2.1 Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an. 3.3.1 Menyebutkan arti nama Q.S. At takwir dan Q S Abasa 3.3.2 Mengidentifikasi hukum bacaan.Q S. At Takwir dan Q S Abasa 3.4.1 Mempraktikkan hafalan Q S. At takwir dan Q.S Abasa



D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama, kedua, ketiga, dan keempat Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat : 1. Membiasakan menghafal Q.S. At Takwir,sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. At Takwir dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surat At Takwir 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S At Takwir. 5. Mempraktekkan hafalan Q.S.At Takwir dari: - Ayat 1 sampai 8 (pertemuan I) - Ayat 9 sampai 15 (pertemuan II) - Ayat 16 sampai 22 (pertemuan III) - Ayat 23 sampai 29 (pertemuan IV) 25



Pertemuan kelima, keenam, ketujuh dan kedelapan Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat : 1. Membiasakan menghafal Q.S. Abasa bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. At Abasa dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti nama surat Abasa 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. Abasa 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. Abasa dari: - Ayat 1 sampai 11 (pertemuan V) - Ayat 12 sampai 22 (pertemuan VI) - Ayat 23 sampai 32 (pertemuan VII) - Ayat 33 sampai 42 (pertemuan VIII) Fokus karakter : Tanggung jawab, disiplin, jujur, dan kerjasama E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. At takwir dan Q.S. Abasa F. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakan metode : direct methode (metode lansung), talaqqi, ziyadah dan muraja’ah. G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a.Speaker active b. Laptop c. Al-Qur’an digital 2. Bahan a. Kertas plano b. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al Quran dan Terjemahan. b. Juz ’Amma H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No Kegiatan 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam; b. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. At Takwir  Peserta didik mendengar bacaan Surat at takwir dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma. 26



Waktu 10 menit



50 Menit







3.



Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At takwir ayat 1-8 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At Takwir ayat 1-8 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. At Takwir ayat 1-8 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. At Takwir ayat 1-8.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup 10  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau Menit tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 2



No 1.



2.



Kegiatan Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat at takwir 9-15 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At takwir 9-15 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At Takwir 915 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. At Takwir 9-15 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. At Takwir



Waktu 10 menit



50 Menit



9-15



3.



 Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. 



Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.







Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



10 Menit



Pertemuan 3 No



Kegiatan 27



Waktu



1.



2.



3.



Pendahuluan 1. Membuka pembelajaran dengan salam; 2. Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); 3. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; 4. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat at takwir 16-22 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At takwir 1622 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At Takwir 1622 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. At Takwir 16-22 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. At Takwir 16-22  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup 1. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. 2. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi. 3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



10 menit



50 Menit



10 Menit



Pertemuan 4 No 1.



2.



Kegiatan Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat at takwir ayat 23-29 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. At takwir ayat 23-29 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. At Takwir ayat 23-29 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. At Takwir ayat 23-29 tanpa melihat AlQur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. At Takwir ayat 23-29 28



Waktu 10 menit



50 Menit



3.



 Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 5 No Kegiatan 1. Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya.  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. Abasa.  Peserta didik mendengar bacaan Surat Abasa ayat 1-11 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 111 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Abasa ayat 111 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 1-11 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Abasa ayat 1-11.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.



 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. . Pertemuan 6 No Kegiatan 1. Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam; 29



Waktu 10



2.



3.



 Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya.  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat Abasa 12-22 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 1222 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Abasa ayat 1222 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Abasa 12-22 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Abasa ayat 12-22.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.



menit



50 Menit



10 Menit



 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.



 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 7 No Kegiatan 1. Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya.  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat Abasa ayat 23-32 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 2332 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Abasa ayat 2332 dengan tajwid yang benar. 30



Waktu 10 menit



50 Menit



 



3.



Peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 23-32 tanpa melihat Al-Qur’an. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Abasa ayat 23-32.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.



10 Menit



 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.



 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 8 No Kegiatan 1. Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya.  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat Abasa ayat 33-42 dari Al-Qur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 3342 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. Abasa ayat 3342 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. Abasa ayat 33-42 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. Abasa ayat 33-42.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3.



Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.



 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual Contoh Butir Waktu No Bentuk Instrumen Soal Pelaksanaan 1 Observasi Jurnal Terlampir 31



Waktu Pelaksanaan Di luar



Keterangan Penilaian sikap untuk



Pembelajaran 2



Penilaian Diri



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Ceklish



Contoh Butir Soal Jurnal



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Terlampir



Waktu Pelaksanaan Di luar Pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



Di luar dan di dalam Pembelajaran



c.



pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



1



Teknik



Tes Lisan (Hafalan)



Bentuk Instrumen



Pertanyaan lisan dengan jawaban Terbuka



Contoh Butir Soal 1. Sebutkan arti surah... (sesuaikan dengan surah hafalannya) 2. Identifikasi hukum bacaan Tajwid (didalam hafalan)



32



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk No Teknik Contoh Penilaian Penilaian Penilaian ketika Hafalan 1 Terlampir siswa menambah (Ziyadah) hafalannya



2



Hafalan Terlampir (Muraja’ah)



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



33



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ke



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



34



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



35



Nilai= Jumlah Perolehan Skor x 100 Jumlah Skor Maksimal RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



4



: SD ...................... : Tahfidz : VI / Genap : Q.S. An-Nazi’at, dan Q.S An-Naba’ :12 x 35 Menit ( 6x pertemuan )



A. KOMPETENSI INTI KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI 3: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR NO 4.1 4.2 4.3 4.4



Kompetensi Dasar Meyakini hafalan Al-Quran sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Menghayati hafalan Al-Quran sebagai implementasi dari ketekunan seorang Muslim dalam mempelajari Al-Quran. Memahami hafalan Q.S. An-Nazia’at dan Q.S An-Naba’ Mempraktekkan hafalan Q.S. An-Nazi’at dan Q.S An-Naba’



C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. 4.



4.1.1 Membiasakan diri menghayati Al-Qur’an sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT. 4.2.1 Menampilkan ketekunan dalam menghafal Al-Qur’an. 4.3.1 Menyebutkan arti nama Q.S. An-Nazi’at dan Q.S An-Naba’ 4.3.2 Mengidentifikasi hukum bacaan Q.S. An-Nazi’at dan Q.S An-Naba’ . 4.4.1. Mempraktikkan hafalan Q.S. An-Nazi’at dan Q.S An-Naba’



D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan pertama, kedua, dan ketiga Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat : 1. Membiasakan menghafal Q.S. An-Nazi’at sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. An-Nazi’at dalam kehidupan sehari-hari. 36



3. Menyebutkan arti nama surat An-Nazi’at. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. An-Nazi’at 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. An-Nazi’at dari: - Ayat 1 sampai 18 (pertemuan I) - Ayat 19 sampai 35 (pertemuan II) - Ayat 36 sampai 46 (pertemuan III) Pertemuan keempat Setelah mengikuti pembelajaran melalui metode ummi dan metode talaqqi peserta didik dapat :



1. Membiasakan menghafal Q.S. An-Naba’ sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. 2. Menampilkan hafalan Q.S. An-Naba’ dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan arti surat An-Naba’. 4. Mengidentifikasi hukum bacaan yang terdapat dalam Q.S. An-Naba’ 5. Mempraktekkan hafalan Q.S. An-Naba’ dari: - Ayat 1 sampai 14 (pertemuan IV) - Ayat 15 sampai 27 (pertemuan V) - Ayat 28 sampai 40 (pertemuan VI) Fokus karakter : Tanggung jawab, disiplin dan kerjasama E. MATERI PEMBELAJARAN Q.S. An-Nazi’at dan An-Naba’. F. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran menggunakan model pembelajaran ummi dengan menggunakan metode : direct methode (metode lansung), talaqqi, ziyadah dan muraja’ah. G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media/alat a.Speaker active b. Laptop c. Al-Qur’an digital 2. Bahan c. Kertas plano d. Alat tulis 3. Sumber Belajar a. Al Quran dan Terjemahan. b. Juz ’Amma H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 No Kegiatan 1. Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan 37



Waktu 10 menit



2.



3.



kegiatan pembelajaran;  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. An-Nazi’at  Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Nazi’at ayat 1-18 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 1-18 dan secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 1-18 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 1-18 tanpa melihat AlQur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. An-Nazi’at ayat 1-18.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



50 Menit



10 Menit



Pertemuan 2 No 1.



2.



Kegiatan Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Nazi’at ayat 19-35 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 19-35 dan secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 19-35 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 19-35 tanpa melihat AlQur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. An-Nazi’at ayat 19-35.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 38



Waktu 10 menit



50 Menit



3.



Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



10 Menit



Pertemuan 3 No 1.



2.



3.



Kegiatan Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. An-Nazi’at  Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Nazi’at ayat 36-42 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 36-42 dan secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 36-42 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. An-Nazi’at ayat 36-42 tanpa melihat AlQur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. An-Nazi’at ayat 36-42.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 4 No Kegiatan 1. Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); 39



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



Waktu 10 menit



2.



3.



 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya.  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; Kegiatan Inti  Guru tanya jawab dengan siswa tentang arti nama Q.S. An-Naba’  Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Naba’ ayat 1-14 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat 1 sampai 14 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Naba’ ayat 1 sampai 14 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat 1 sampai 14 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. An-Naba’ ayat 1 sampai 14.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



. Pertemuan 5 No Kegiatan 1. Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya.  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Naba’ ayat 15-27 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat 15 sampai 27 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Naba’ ayat 15 sampai 27 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat 15 sampai 27 tanpa melihat Al-Qur’an. 40



50 Menit



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit







3.



Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. An-Naba’ ayat 15 sampai 27.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



Pertemuan 6 No Kegiatan 1. Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan salam;  Memulai pembelajaran dengan membaca alquran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);  Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian’ posisi dan tempat duduk ddisesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;  Peserta didik yang sudah menambah hafalan pada pertemuan sebelumnya, mengulang kembali hafalannya.  Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; 2. Kegiatan Inti  Peserta didik mendengar bacaan Surat An-Naba’ ayat 28-40 dari AlQur’an digital.  Peserta didik menyimak sambil melihat Al-Qur’an atau Juzz ‘Amma.  Dengan dimotivasi oleh guru peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat 28 sampai 40 secara bersama-sama.  Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca Q.S. An-Naba’ ayat 28 sampai 40 dengan tajwid yang benar.  Peserta didik membaca Q.S. An-Naba’ ayat 28 sampai 40 tanpa melihat Al-Qur’an.  Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik memperbaiki hafalan Q.S. An-Naba’ ayat 28 sampai 40.  Peserta didik menambah hafalan di depan guru. 3. Penutup  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



I. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Sikap Spiritual 41



10 Menit



Waktu 10 menit



50 Menit



10 Menit



No



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Soal



Waktu Pelaksanaan



Waktu Pelaksanaan



1



Observasi



Jurnal



Terlampir



Di luar Pembelajaran



2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



Waktu Pelaksanaan Terlampir



Waktu Pelaksanaan Di luar



b. Sikap Sosial Bentuk No Instrumen 1 Observasi



Contoh Butir Soal Jurnal



Pembelajaran 2



Penilaian Diri



Ceklish



Terlampir



Dalam Proses Pembelajaran



3



Penilaian antar teman



Ceklish



Terlampir



Di luar dan di dalam Pembelajaran



c.



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran



Keterangan Penilaian sikap untuk pencapaian pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran Penilaian sikap untuk pencapaian Pembelajaran



Pengetahuan



No



1



Teknik



Tes Lisan (Hafalan)



Bentuk Instrumen Pertanyaan lisan dengan jawaban Terbuka



Contoh Butir Soal - Sebutkan arti surah... (sesuaikan dengan surah hafalannya) - Identifikasi hukum bacaan Tajwid (didalam hafalan)



42



Waktu Pelaksanaan Saat Pembelajaran



Keterangan Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



d.



Keterampilan (Praktek Langsung) Bentuk No Teknik Contoh Penilaian Penilaian Penilaian ketika Hafalan 1 Terlampir siswa menambah (Ziyadah) hafalannya



2



Hafalan Terlampir (Muraja’ah)



Penilaian ketika siswa mengulang hafalannya



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Saat Pembelajaran



Penilaian untuk pencapaian tujuan pembelajaran



Dalam Proses Pembelajaran atau setelah Proses Pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk pencapaian tujuan Pembelajaran



Mengetahui, Kepala Sekolah SDN .............



.........................., ............... 20... Guru Mata Pelajaran Tahfidz



.................................... NIP.



.................................. NIP.



43



Lampiran 1 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (ZIYADAH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ke



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



44



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



Lampiran 2 LEMBAR OBERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN (MURAJA’AH) NAMA SEKOLAH



:



KELAS / SEMESTER KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTEMUAN SURAH DAN AYAT



: : : : :



NO .



Kelengkapan Hafalan



NAMA SISWA



Makharijul Huruf



Hukum Bacaan



Mad



1 2 3 4 5 1



2



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



Nilai



Ket.



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



45



Nilai= Jumlah Perolehan Skor Jumlah Skor Maksimal



x 100



46