RPP Tema 1 Subtema 3 Pembelajaran 2 Kelas 3 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan



: SD Muhammadiah Program Khusus Kottabarat



Kelas / Semester



: 3 /1



Tema



: 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup



Sub Tema



: 3. Pertumbuhan Hewan



Muatan Terpadu



: Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK



Pembelajaran ke



: 2



Hari/ Tanggal



: Senin, 3 Agustus 2020



Alokasi waktu



: 1x Pertemuan (6 x 35 Menit)



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Muatan: Bahasa Indonesia NO 3.4



Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Mencermaati kosakata tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan



konsep ciri-ciri makhluk hidup,



tempat



pertumbuhan,



hidup),



pertumbuhan,



dan



perkembangan makhluk hidup yang ada di



perkembangbiakan



dan daur hidup.



lingkungan setempat yang disajikan dalam 3.4.2 Menganalisis ciri-ciri dari makhluk bentuk



lisan,



tulis,



visual,



dan/atau



hidup



eksplorasi lingkungan. 4.4



Menyajikan laporan tentang konsep ciriciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk



hidup



lingkungansetempat menggunakan kalimat efektif.



Muatan: PJOK



yang



ada



secara



kosakata



baku



di



tertulis dalam



4.4.1 Menunjukkan yang termasuk kosa kata ciri-ciri makhluk hidup. 4.4.2Mencari gambar hewan dan menulis ciri-cirinya .



NO 3.1



Kompetensi Dasar Memahami kombinasi



gerak



Indikator Pencapaian Kompetensi dasar 3.1.1 Memahami permainan kuda-kudaan



lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, 3.1.2 Menjelaskan gerakan melompat dan ruang, usaha, dan keterhubungan dalam



berlari



berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.1



Mempraktikkan kombinasi gerak dasar 4.1.1



Mempraktikkan



kombinasi



lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,



gerakan lari dan lompat dalam



ruang, usaha, dan keterhubungan dalam



sebuah permainan sederhana.



berbagai bentuk permainan sederhana dan



4.1.2 Mempraktekkan permainan kuda-



atau tradisional.



kudaan



Muatan : PPKn NO 1.4



Kompetensi Dasar Mensyukuri makna bersatu



dalam



Indikator Pencapaian Kompetensi 1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam



keberagaman



sekitar



keberagaman di lingkungan sekitar



di



lingkungan



sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa



sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa



2.4



3.4



Menampilkan sikap kerja sama sebagai



2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai wujud



wujud bersatu dalam keberagaman di



bersatu dalam keberagaman di



lingkungan sekitar



lingkungan sekitar



Memahami



makna



bersatu



dalam 3.4.1



keberagaman di lingkungan sekitar.



Menentukan sikap yang menunjukkan sikap bersatu dari suatu gambar



3.4.2



Menentukan sikap bersatu dari suatu teks bacaan



3.4.3



Membedakan mana yang menunjukkan sikap bersatu dengan yang bukan sikap bersatu



4.4



Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar.



4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekolah. 4.4.2 Menceritakan pengalaman berkaitan dengan



manfaat



menjalankan



satu



bersatu



dalam



kegiatan



di



sekolah C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan diskusi melalui aplikasi Zoom meeting dan mengamati vidio pembelajaran aplikasi Youtube Sekolah, siswa dapat mencermaati kosakata tentang konsep ciri-ciri makhluk hidup, pertumbuhan, perkembangbiakan dan daur hidup. ( Muatan Bahasa Indonesia KD 3.4)



2. Dengan menyimak vidio pembelajaran melalui Youtube Sekolah siswa dapat menentukan ciri-ciri dari makhluk hidup. ( Muatan Bahasa Indonesia KD 3.4) 3. Dengan menyimak dari link vidio pembelajaran Youtube Sekolah, siswa dapat memahami permainan kuda-kudaan. ( Muatan PJOK KD 3.1 ) 4. Dengan menyimak teks eksplanasi dari vidio pembelajaran Youtube sekolah, siswa dapat menjelaskan gerakan melompat dan berlari. (Muatan PJOK KD 3.1 ) 5. Dengan mengamati gambar dan vidio dari pembelajaran link Youtube sekolah, siswa dapat menentukan sikap yang menunjukkan sikap bersatu dari suatu gambar. ( Muatan PPKN KD 3.4 ) 6. Dengan mengamati gambar dari pembelajaran link Youtube sekolah, siswa dapat Menentukan sikap bersatu dari suatu teks bacaan. ( Muatan PPKN KD 3.4 ) D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan hewan. 2. Gerak kombinasi lari dan lompat. 3. Pendapat tentang sikap saling membantu teman. E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



1.



Pendahuluan



Alokasi



Waktu Guru menyapa siswa dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 mengecek kehadiran siswa. ( Orientasi )



menit



Guru mengirimkan link Zoom dan Link Youtube Video pembelajaran melalui grup WhatsApp kelas 3 : https://us04web.zoom.us/j/8275618843? pwd=bzFLSXFLWDZWcVQ2bWhDcDc5ODVsQT09 Meeting ID: 827 561 8843 Passcode: cmts 2.



Siswa berdoa bersama dengan siswa dipimpin oleh guru. ( Religius )



3.



Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan tentang hewan peliharaan di rumah.( Apersepsi )



4.



Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari. ( Motivasi )



5.



Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. ( Penyampaian tujuan ) Sintaks Model Discovery Learning



Kegiatan Inti



1.



Guru menyampaikan materi pembelajaran melalui video



180



dilanjutkan diskusi serta tanya jawab, setelah itu siswa



menit



menyimak video pembelajaran melalui youtube sekolah. BAHASA INDONESIA https://youtu.be/R4Vvhg_CPjk



2.



Siswa mengamati tayangan video pembelajaran melalui link youtube sekolah. ( Mengamati )



3.



Siswa mengidentifikasi bagaimana warna anak kucing tidak semuanya sama dengan warna induknya. ( Creativity and Innovation )



4.



Siswa mengidentifikasi warna anak kucing dipengaruhi oleh warna induk jantan dan betina. Jadi tidak hanya warna induk betina saja yang muncul, tapi juga warna induk jantan, dan campuran keduanya. (HOTS)



5.



Siswa menciptakan kreasi kalung kucing dari bahan yang mudah didapat di sekitar lingkungan tempat tinggal.



(



Ekonomi Kreatif ) PJOK https://youtu.be/3dJ0_-09XDc



6.



Siswa berlatih menirukan gerak kuda saat berlari dan melompat. ( Mandiri )



7.



Siswa mengevaluasi diri masing-masing mengenai batas kemampuan melompat seperti kuda.



8.



Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap yang harus dilakukan saat melihat perbedaan di depan temantemannya.



9.



Siswa diingatkan bahwa saling menghargai dan menyayangi adalah sikap yang harus dilakukan.



PPKn https://youtu.be/m7Cpl-YLClU



10. Siswa mengamati video tentang sikap bersatu. 11. Siswa mengidentifikasi sikap bersatu di lingkungan sekolah. ( Creativity and Innovation ) 12. Siswa bekerja sama menghias kelas dengan tema Batik dengan memanfaatkan kain perca. ( Kearifan Lokal dan Ekonomi Kreatif ) 13. Siswa mengerjakan tugas yang ada di Buku Belajar Daring Kegiatan



( BBD Jilid 1) . 1. Siswa menulis hal-hal penting yang terdapat pada video



Penutup



pembelajaran di youtube channel sekolah.



15 menit



2. Guru mempersilakan siswa untuk bertanya terkait materi yang belum paham via WhatsApp atau Video Call. 3. Siswa dan guru mengakhiri kegiatan dengan menbaca doa.



F. Sumber Dan Media 1. Buku Guru dan Siswa Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Bahan Belajar Daring (BBD) Jilid 1. 3. Kertas HVS dan alat tulis PJOK https://youtu.be/3dJ0_-09XDc



BAHASA INDONESIA https://youtu.be/R4Vvhg_CPjk



PPKn https://youtu.be/m7Cpl-YLClU



F. PENDEKATAN, MODEL, & METODE Pendekatan



: Scientific



Model



: Discovery Learning



Metode



: Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah



G. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian sikap Rubrik penilaian sikap melalui link Google Form https://docs.google.com/forms/d/1n0EAYVzMUIhIaN71i9FhkML0FZsS78GrUCHwU7yv70/edit



b. Penilaian pengetahuan BBD Jilid 1



1)



Bahasa Indonesia hal. 34



2)



PJOK hal. 86



3)



PPKn hal. 15



c. Penilaian Keterampilan BBD Jilid 1 1)



Bahasa Indonesia hal. 33-34



2)



PJOK hal. 85



3)



PPKn hal. 14



2. Instrumen Penilaian b. Penilaian Sikap No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



10.



Pernyataan Saya selalu berdoa sebelum dan setelah



Ya



Tidak



melakukan sesuatu Saya selalu beribadah tepat waktu Saya selalu menghormati orang tua Saya selalu mencium tangan kedua orang tua ketika mau berangkat ke sekolah Saya tidak pernah terlambat datang ke sekolah Saya selalu menyelesaikan tugas tepat waktu Saya selalu mengerjakan tugas dengan mandiri Saya selalu berani mengakui kesalahan Saya selalu meminta maaf ketika melakukan kesalahan Saya selalu minta izin apabila mau meminjam barang milik orang lain dan mengembalikannya



c. Penilaian Keterampilan Rubrik penilaian keterampilan Bahasa Indonesia No



1



Kriteria



Kesesuaian



Baik sekali



Baik



Cukup



Perlu



bimbingan 4 3 2 1 Menulis cerita Menulis cerita Menulis cerita Menulis cerita



cerita



dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan



gambar



gambar lebih gambar lebih gambar lebih gambar dari 5 kalimat dari 4 kalimat dari 3 kalimat kurang dari 3 dan



gambar dan



diwarnai..



gambar dan



diwarnai.



gambar kalimat



diwarnai



dan



gambar tidak diwarnai



Rubrik penilaian keterampilan PJOK No



1



Kriteria



Kebenaran



Baik sekali 4 Gerakan kaki



gerakan Berlari dan tangan



Baik



Perlu



2



3 Hanya



Dapat



bimbingan 1 Belum



gerakan



melakukan



mampu



sesuai contoh. kaki



2



Cukup



atau namun



melakukan



tangan



gerakan



gerakan yang



yang sesuai



tidak sesuai



dicontohkan.



contoh. Hanya



contoh. Dapat



Kebenaran



Gerakan kaki



gerakan



dan



Melompat



saat



kaki



mendarat



posisi



gerakan



gerakan yang



tepat.



mendarat



tidak sesuai



dicontohkan.



yang



contoh.



posisi gerakan



Belum



melakukan atau namun



mampu melakukan



sesuai contoh. Rubrik penilaian keterampilan PPKn No



1



Kriteria



Kesesuaian



Baik sekali



Baik



Cukup



4 3 2 Memilih tiga Memilih dua Memilih



Perlu bimbingan 1 2 Memilih 1



gambar dengan gambar tepat gambar tepat gambar tepat gambar tepat sikap kedua



sila dan digunting dan digunting dan digunting dan digunting rapi



rapi



tidak rapi



tidak rapi



Pancasila



Lembar Evaluasi Pengetahun No



Mapel



KD



Jenis Penilaian Tes



Bentuk Penilaian



1



Bahasa



3.4



Tes



Objektif



Indonesia 2



PJOK



3.1



Tes



Objektif



3



PPKn



3.4



Tes



Objektif



Pedoman Penskoran No 1 2 3



Mapel Bahasa Indonesia KD 3.4 PJOK KD 3.1 PPKn KD 3.4



Nilai Per KD (1/1)X100=100 (1/1)X100=100 (1/1)X100=100



Nilai Anak N = ( jumlah benar/4) X 100



3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Pembelajaran Remidial : Peserta didik yang belum paham tentang kegiatan menyebutkan ciri- ciri kucing serta membandingkan kesamaan ciri yang dimiliki kucing dengan hewan lainnya Peserta didik yang belum mampu menyebutkan sikap dalam menghargai perbedaan yang ada pada masyarakat. Pengayaan : Pemberian tugas mandiri tidak terstruktur berupa mencari gambar kegiatan yang berkaitan dengan ciri- ciri makhluk hidup (mamalia).



Surakarta, 3 Agustus 2020 Kepala Sekolah



Guru Kelas 3



SD Muhammadiyah PK Kottabarat



Nursalam, M.Pd.



Lampiran Bahasa Indonesia



Yuli Ekowati, S.Pd.



PJOK



Soal PPKn