RPS Media Pembelajaran [PDF]

Citation preview

INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI KEDIRI FAKULTAS TARBIYAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM



MATA KULIAH Media Pembelajaran OTORITAS



Capaian Pembelajaran (CP)



KODE MKF 209



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Ilmu Pendidikan 3 SKS IV Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK



Tgl Penyusunan 5 Januari 2020 Ka.Prodi



Dr. A. Jauhar Fuad, M.Pd. Dr. A. Jauhar Fuad, M.Pd. Ahmad Masrukin, S. Ag., M.Pd.I CPL-PRODI 1. Mampu mengaplikasikan keahliannya secara khusus dalam penyelesaian masalah 2. Memiliki kemampuan membuat dan mengembangkan media pembelajaran PAI 3. Mampu mengintegrasikan ilmu agama dengan sains dan teknologi dalam proses pembelajaran PAI 4. Mampu menggunakan teknologi informasi dalam rangka meningkatkan pembelajaran PAI 5. Terampil mengaplikasikan berbagai model dan metode pembelajaran PAI 6. Terampil merancang perangkat pembelajaran PAI CP-MK 1. Menguasai pengetahuan metodologis dalam mengaplikasikan teori pembelajaran, psikologi, assesmen pembelajaran pada pendidikan agama Islam 2. Menguasai teori dan materi pembelajaran pendidikan agama Islam 3. Menguasai teknik pengembangan media pembelajaran PAI 4. Menguasai pengembangan kurikulum PAI dari tingkat dasar sampai mengengah



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



1



5. Mampu memahami konsep pengembangan kurikulum PAI 6. Menguasai teori-teori pembelajaran tematik dan kontekstual dalam pembelajaran PAI Deskripsi Singkat MK



Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan Pustaka



Mata kuliah ini merupakan yang diberikan kepada mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah. Dalam perkuliahan ini dibahas materi-materi di antaranya; pengertian media, Teori belajar dan Media Belajar; tujuan, manfaat, sumber dan alat peraga pembelajaran; peran, fungsi, klasifikasi dan karakteristik media pembelajaran; Landasan penggunaan media pembelajaran; Fungsi Media Pembelajaran; Taksonomi Media Pembelajaran, Media Audio, Media Visual, Media Audio Visual, Multimedia, Peralatan Proyeksi, Pemilihan Media Untuk Pembelajaran; Penyusunan Rencana Pemanfaatan dan Program Media dalam Proses Pembelajaran; Pemanfaatan Media Pembelajaran; Jenis dan Karakter Media, Pemilihan Media, Pengembangan Media Pendidikan; Assure: Menciptakan Pengalaman Belajar; Pendidikan Jarak Jauh: Menghungkan Para Pembelajar Melalui Ruangan Kelas, dan Online: Belajar Melalui Jaringan Internet dan Komputer. Teori belajar dan Media Belajar, Landasan penggunaan media pembelajaran, Fungsi Media Pembelajaran, Taksonomi Media Pembelajaran, Media Audio, Media Visual, Media Audio Visual, Multimedia, Peralatan Proyeksi, Pemilihan Media Untuk Pembelajaran, Penyusunan Rencana Pemanfaatan dan Program Media dalam Proses Pembelajaran, Pemanfaatan Media Pembelajaran, Jenis dan Karakter Media, Pemilihan Media, Pengembangan Media Pendidikan, Assure: Menciptakan Pengalaman Belajar, Pendidikan Jarak Jauh: Menghungkan Para Pembelajar Melalui Ruangan Kelas, dan Online: Belajar Melalui Jaringan Internet dan Komputer. Utama: Munadi, Yudhi, Media Pengajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Perss, 2008 Arif Sadiman, dkk., Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan,Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007 Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. Instructional Technology & Media For Learning, 2008. Pendukung: Fuad, A. Jauhar (2014). Open Learning Environment: Dasar Teori Dan Implementasinya, Prosiding. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran. Malang, 22 November 2014. Friedrich, M., et al., (2011), Early Results of Experiments with Responsive Open Learning Environments, Journal of Universal Computer Science, 17(3), 451-471. Hannafin M., Land, S., & Olver, K. (1999). Open learning environments: Foundations, methods, and models. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional design theories and models: A new paradigm of instructional theory (pp. 115-140). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Law, E. L., et al., (2012), Responsive and Open Learning Environments (ROLE): Requirements, Evaluation and Reflection, Interaction Design and Archetecture(s), 15. 87-101 Moore, J. L., Deane, C. D., & Galyen, K., (2011), e-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same?, Internet and Higher Education 14 , 129–135.



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



2



Wijaya, M., (2012). Pengembangan Model Pembelajaran e-Learning Berbasis Web dengan Prinsip e-Pedagogy dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Penabur, 19(11), 20-37. Watson, J., (2008). Blended Learning: The Convergence of Online and Face-to-Face Education. Promising Practices In Online Learning. Wijaya, M., (2012). Pengembangan Model Pembelajaran e-Learning Berbasis Web dengan Prinsip e-Pedagogy dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Penabur, 19(11), 20-37. Media Pembelajaran



Team Teaching: Mata Kuliah Prasyarat Mg ke(1) 1



2



3-4



5



Perangkat lunak Perangkat keras (hardware) (software) Power Point, Prezzi dan Laptop, LCD Proyektor, Papan Tulis Edmodo.com Fitta Nurisma Riswandi, M.Pd -



Sub-CPMK (sebagai kemampuan akhir yang diharapkan) (2) Mahasiswa memahami aturan perkuliahan dan sistem pembelajaran pada mata kuliah media pembelajaran Mahasiswa memahami Teori belajar dan Media Belajar Mahasiswa memahami landasan penggunaan media pembelajaran



a. Mahasiswa mampu menganalisis Fungsi Media Pembelajaran b. Mahasiswa mampu menganlisis Taksonomi



Indikator (3) Ketepatan memahami aturan perkuliahan



1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.



Memahami teori belajar prilaku Memahami teori belajar kognitif Memahami teori belajar konstruktifistik Memahami teori belajar humanistik Memahamai Ladasan psikologis Memahami landasan humanistik Memahami landasan teknologi Memahami landasan empirik 1. memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistis, 2. mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera,



Kriteria & Bentuk Perilaku (4) Kriteria: penguasaan tentang Media Pembelajaran



Metode Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Bobot Penilaian (%)



(5) Ceramah & Diskusi, tanya jawab



(6) Kontrak belajar dan pemahaman awal mahasiswa tentang Media Pembelajaran



(7) 10%



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Ceramah & Diskusi, tanya jawab



Teori belajar dan Media Belajar



15%



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Ceramah & Diskusi, tanya jawab



Landasan Penggunaan Media Pembelajaran



15%



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Presentasi, Diskusi, tanya jawab



Fungsi dan Taksonomi Media Pembelajaran



15%



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



3



Media Pembelajaran



3. menghilangkan sikap pasif pada subjek belajar, 4. membengkitkan motivasi pada subjek belajar. 5. Taksonomi Media Pembelajaran Menurut Edling 6. Taksonomi Media Pembelajaran Menurut Gagne 7. Taksonomi Media Pembelajaran Menurut Duncan 8. Taksonomi Media Pembelajaran Menurut Rudy Bretz



6



Mahasiswa menjelasakan perbedaan Media Audio dan Media Visual



7



a. Mahasiswa mampu menjelaskan Media Audio Visual b. Mahasiswa mampu menjelaskan Multimedia



1. 2. 3. 4. 5.



sejarah media audio pengertian audio dan audio visual jenis jenis media audio jenis-jenis media audio visual fungsi dan manfaat media audio dan audio-visual 6. kelebihan dan kekurangan media audio dan audio-visual 1. pengertian media audio visual 2.



penggunaan media berbasis audio visual



3.



Meng memilih media berbasis audio visual dalam proses pembelajaran



4.



jenis – jenis media audio visual



5.



karakteritik media audio visual



6.



penggunaan media audio visual dalam proses pembelajaran



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Presentasi, Diskusi, tanya jawab



Media Audio dan Media Visual



15%



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Presentasi, Diskusi, tanya jawab



Media Audio Visual dan Multimedia



15%



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



4



7.



manfaat penggunaan media audio visual



8.



kelebihan dan kekurangan media audio visual



9.



pengertian multimedia



10. konsep multimedia 11. penggunaan multimedia dalam pembelajaran 12. perangkat – perangkat multimedia 13. jenis – jenis multimedia 14. format multimedia dalam pembelajaran 15. kelebihan dan kekurangan unsur – unsur multimedia 16. pertimbangan penggunaan multimedia 17. manfaat multimedia dalam pembelajaran 18. keunggulan multimedia dalam pembelajaran 19. karakteristik media dalam multimedia pembelajaran 20. fungsi multimedia dalam pembelajaran 21. kelebihan dan kekurangan multimedia dalam pendidikan 8 9



Evaluasi Tengah Semester (UTS): Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya 1. Overhead Projector (OHP) Partisipasi a. Mahasiswa mampu 2. SLIDE (Film Bingkai) lisan dalam menjelaskan Peralatan



Presentasi, Diskusi, tanya jawab



Peralatan Proyeksi dan Pemilihan Media



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



5



15%



Proyeksi b. Mahasiswa mampu menjelaskan Pemilihan Media Untuk Pembelajaran



10



11



12



a. Mahasiswa mampu Penyusunan Rencana Pemanfaatan dan Program Media dalam Proses Pembelajaran b. Mahasiswa mampu menjelaskan Pemanfaatan Media Pembelajaran a. Mahasiswa mampu menjelaskan Jenis dan Karakter Media b. Mahasiswa mampu menjelaskan Pemilihan Media



Mahasiswa mampu



3. 4.



Film Strip (Film Rangkai) Opaque Projector (Proyektor Tak Tembus Pandang) 5. Digital Projector 6. Sesuai dengan tujuan 7. Praktik, Luwes, dan Bertahan 8. Mampu dan Terampil Menggunakan 9. Pengelompokan Sasaran 10. Mutu Teknis 1. Pengembangan Silabus 2. Prinsip-Prinsip Pengembangan Silabus 3. Tahapan Pengembangan Silabus



proses belajar



Untuk Pembelajaran



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Presentasi, Diskusi, tanya jawab



Rencana Pemanfaatan dan Program Media dalam Proses Pembelajaran dan Pemanfaatan Media Pembelajaran



15%



1. Audio: Kaset audio, siaran radio, CD, telepon 2. Cetak: buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar 3. Audio-cetak: kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis 4. Proyeksi visual diam: Overhead transparansi (OHT), film bingkai (slide) 5. Proyeksi audio visual diam : film bingkai slide bersuara 6. Visual gerak: film bisu 7. Audio visual gerak: film gerak bersuara, Video/VCD, Televisi 8. Objek fisik: Benda nyata, model, spesimen 9. Manusia dan lingkungan: guru, pustakawan, laboran



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Presentasi, Diskusi, tanya jawab



Jenis dan Karakter Media dan Pemilihan Media



15%



1. penyusunan dan rancangan media



Partisipasi



Presentasi, Diskusi,



Pengembangan Media



15%



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



6



menjelaskan Pengembangan Media Pendidikan



pendidikan



lisan dalam proses belajar



tanya jawab



Pembelajaran



1. Analize leaner (Menganalisis peserta didik) 2. State objectives (Merumuskan tujuan pembelajaran) 3. Select methods, media, material (Memilih metode, media, dan bahan ajar) 4. Utilize media and materials (Memanfaatkan media dan bahan ajar) 5. Require leanerparticipation (Mengembangkan peran serta peserta didik) 6. Evaluate and revise (Menilai dan memperbaiki) 1. Pendidikan Jarak Jauh Mengajar Jarak jauh 2. Audio dalam Pendidian Jarak Jauh 3. Televisi dalam Pendidikan Jarak Jauh



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Presentasi, Diskusi, tanya jawab



Model Assure: Menciptakan Pengalaman Belajar



15%



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Presentasi, Diskusi, tanya jawab



Pendidikan Jarak Jauh: Menghungkan Para Pembelajar Melalui Ruangan Kelas



15%



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



Partisipasi lisan dalam proses belajar



Presentasi, Diskusi, tanya jawab



Belajar Online: Belajar Melalui Jaringan Internet dan Komputer



15%



2. penulisan media pendidikan 3. produksi media pendidkan 4. evaluasi program media pendidikan



13



Mahasiswa mampu memahamai model Assure: Menciptakan Pengalaman Belajar



14



Mahasiswa mampu menjelaskan Pendidikan Jarak Jauh: Menghungkan Para Pembelajar Melalui Ruangan Kelas Mahasiswa mampu menjelaskan Belajar Online: Belajar Melalui Jaringan Internet dan Komputer



15



16



Belajar on-line Keuntungan belajar on-lin Keterbatasan belajar on-lin Webquest Jaringan World  wide web Keuntungan jaringan Keterbatasan



Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



7



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



8



RINCIAN DAN TUGAS MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN Program Studi Mata Kuliah Kode SKS/jam Semester



: Pendidikan Agama Islam : Media Pembelajaran : TAR-223 : 3 SKS/3 js : Genap/2018-2019



STANDAR KOMPETENSI: Mahasiswa mampu memahami isi, tujuan dan manfaat Media pengajaran dalam proses belajar dan pembelajaran yang sesuai dengan kaidah-kaidah paedagogik, dan Mahasiswa mampu mengaplikasikan media Minggu Nama Kompetensi Dasar ke Mahasiswa (1) (2) I Orientasi perkuliahan II Mahasiswa memahami Teori belajar dan Media Belajar III Mahasiswa memahami landasan penggunaan media pembelajaran IV Mahasiswa memahami landasan penggunaan media pembelajaran Yudhi Munadi, Media Pengajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Perss, 2008 V Kelompok I c. Bab III Fungsi Media Pembelajaran h. 36-48 d. Bab IV Taksonomi Media Pembelajaran h. 49-57 VI Kelompok II a. Bab V Media Audio h. 58-80 b. Bab VI Media Visual h. 81-112 VII Kelompok III c. Bab VII Media Audio Visual h. 113-147 d. Bab VIII Multimedia h. 148-168 VIII UTS IX Kelompok IV c. Bab IX Peralatan Proyeksi h. 169-184 d. Bab X Pemilihan Media Untuk Pembelajaran h. 185-197 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



9



Minggu ke X



XI XII



XIII XIV XV XVI



Nama Mahasiswa



Kompetensi Dasar Kelompok V c. Bab XI Penyusunan Rencana Pemanfaatan dan Program Media dalam Proses Pembelajaran h. 198-204 d. Bab XII Pemanfaatan Media Pembelajaran h. 208-212 Arif Sadiman, dkk., Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan,Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007 Kelompok VI c. Bab II Jenis dan Karakter Media h. 19-82 d. Bab III Pemilihan Media h. 83-98 Kelompok VII Bab IV Pengembangan Media Pendidikan h. 99-188 Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. Instructional Technology & Media For Learning, 2008. Kelompok VIII Bab 4 model Assure: Menciptakan Pengalaman Belajar h. 109-157 Kelompok IX Bab 6. Pendidikan Jarak Jauh: Menghungkan Para Pembelajar Melalui Ruangan Kelas h. 203-233 Kelompok X Bab 7 Belajar Online: Belajar Melalui Jaringan Internet dan Komputer h. 234-270 UAS



Kontrak Perkuliahan FAKULTAS TARBIYAH Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



10



INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI KEDIRI TAHUN AKADEMIK 2019-2020 Program Studi Mata Kuliah Kode SKS/jam Semester Dosen



: Pendidikan Agama Islam : Media Pembelajaran : TAR-306 : 3 SKS/3 js : Genap/2019-2020 : Fitta Nurisma Riswandi, M.Pd



A. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Penugasan 4. Refleksi B. Evaluasi Pembelajaran 1. Jenis Evaluasi a. Keaktifan (kehadiran mahasiswa minimal 75% dari kehadiran dosen) b. Ujian Tengah semester c. Resitasi/tugas d. Ujian Akhir Semester 2. Rekapitulasi Nilai Akhir Nilai Akhir = Keaktifan + UTS +Tugas+UAS 4 3. Indikator Penilaian a. Keaktifan (20%) 1) Partisipasi aktik diskusi di dalam kelas



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



11



2) Kehadiran tiap tatap muka b. UTS/UAS (30%/30%) 1) Kemampuan menjawab 2) Kejelasan jawab c.



Tugas 1) Presentasi di depan (20%) a) Kejelasan dan penguasaan materi b) Kemampuan menjawab pertanyaan c) Kesesuaian dengan jadwal presentasi. d) Desain pawerpoint dapat dipahami, jelas dan menarik e) Pengiriman softfile dan hardcopy powerpoint 1 minggu sebelum presentasi di depan kelas



Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Tribakti Kediri



12