RPS Organisasi Manajemen Kesehatan 1 [PDF]

Citation preview

UNIVERSITAS HASANUDDIN FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT PRODI KESEHATAN MASYARAKAT



Kode Dokumen



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK)



KODE



Rumpun MK



Organisasi Manajemen Kesehatan OTORISASI



Capaian Pembelajaran (CP)



Deskripsi Singkat MK Bahan Kajian / Materi Pembelajaran



BOBOT (sks)



SEMESTER



Tgl Penyusunan



202K1112 2 sks III Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI Nurhayani Nurhayani Suriah Dian Saputra Marzuki Muhammad Alwy Arifin Suci Rahmadani CPL-PRODI yang dibebankan pada MK CPL 3 P1 Mampu menjelaskan konsep dasar ilmu kesehatan masyarakat dalam peningkatan status kesehatan masyarakat. CPL-Peminatan (optional) PA-1 Mampu untuk melakukan kajian dan analisa dalam perencanaan dan manajemen kesehatan. CPL → Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) CPL 3 Mahasiswa mampu menjelaskan Ruang Lingkup dan Prinsip – Prinsip Organisasi. (CPL 12) Mahasiswa mampu mengimplementasikan Konsep Dasar Organisasi Dan Dinamika Organisasi. (CPL 12) Mahasiswa mampu membedakan Tipe dan Karakteristik Kelompok Dalam Organisasi. (CPL 12) Mahasiswa mampu mengidentifikasi Kasus Perilaku Individu Dalam Organisasi. (CPL 12) Mahasiswa mampu mengemukakan Konsep Dasar Ruang Lingkup Manajemen. (CPL 12) Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Dasar Teori Budaya Organisasi. (CPL 12) Mata kuliah ini membahas tentang peranan ilmu organisasi dan manajemen dalam pembangunan kesehatan 1. 2. 3. 4. 5.



Ruang lingkup organisasi dan prinsip – prinsip organisasi Kelompok Dinamika organisasi dan masalahnya Ruang lingkup Manajemen Perilaku Organiasi



6. 7. 8. 9. 10.



Budaya Organisasi



Manajemen Konflik Pedoman tim dan kerjasama Teori Motivasi Perilaku individu dalam organisasi



Pustaka



Utama : Buku teks: 1. Azwar, Azrul. 2010. Pengantar Administrasi Kesehatan Edisi Ketiga. Tangerang: Binarupa Aksara 2. Brantas. 2009. Dasar-dasar Manajemen. Alfabeta, Bandung. 3. Cahayani, Ati. 2014. Dasar-dasar Organisasi dan Manajemen. PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. Jakarta 4. Mangkunegara, Prabu. 2005. Perilaku dan Budaya Organisasi.Refika Aditama, Bandung 5. Muninjaya, Gde. 2001. Manajemen Kesehatan. Penerbit Kedokteran, Jakarta 6. Novick, Llyod., Morrow, Cynthia., Mays, Glen. Public Health Administration, Principles for population-Based Management. 2008. Jones and Bartlett Publishers, Inc. Boston. 7. Robins, Stephen. 2008. Perilaku Organisasi Edisi 12 Buku 1 dan 2. Salemba Empat. Jakarta 8. Robins, Stephen. 2008. Organisational Behavior. Fifth Edition. Peason . Australia 9. Sutarto. 2002. Dasar-dasar Organisasi. Gajahmada University Press, Yogyakarta 10. Winardi, J. 2001. Motivasi dan Pemotivasian dalam Manajemen. PT. Raja Grafindo Persada. Jakarta 11. Windari. 2007. Manajemen Konflik (Konflik Perubahan dan Pengembangan). Mandar maju.: Bandung Pendukung : 1. http://scholar.google.com 2. http://www.eldis.org 3. http://id21.org Dosen Pengampu 1. Ir. Nurhayani, M. Kes 2. Dian Saputra Marzuki, SKM, M.Kes 3. Dr. Muhammad Alwy Arifin, M.Kes 4. Suci Rahmadani, SKM, M.Kes Matakuliah syarat Tidak ada Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penilaian Sub-CPMK Bobot Penugasan Mahasiswa, Pekan Materi Pembelajaran (Kemampuan akhir Penilaian [ Estimasi Waktu] Ke[ Pustaka ] tiap tahapan belajar) (%) Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online) (offline) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1-2 Mahasiswa Mampu Kriteria : Kontrak Kuliah, RPS, Teori 10 • Kehadiran sikap Bentuk : Kuliah LMS → Modul mengetahaui tentang Organisasi. Organisasi : Pendekatan, dan perilaku selama • Kehadiran sikap Metode : Pendekatan, pengertian, Pengertian, Prinsip-Prinsip, proses perkuliahan dan perilaku Diskusi/tanya prinsip-prinsip BM : Mahasiswa Desain/Struktur. selama proses jawab • Ketuntasan organisasi dan membaca modul dan perkuliahan TM penjelasan teori desain/struktur menuliskan summary (lampiran 1) [(1x(2x50”)] organisasi.



2



organisasi



Mampu mengetahui dan menguraikan Pengertian ,tahap pembentukan kelompok alasan, tipe kelompok, karakteristik kelompok



3



4



Mengetahui Dinamika organisasi/perubahan organisasi (alasan untuk dan tidak berubah, pendekatan perubahan organisasi dan



• Keaktifan dalam diskusi berdasarkan rubric partisipasi kelas (lampiran 2 • Akses modul 1 dan pengiriman tugas oleh mahasiswa yang tercatat dalam statistic LMS) Bentuk test : Non test



dari modul yang telah dibaca PT : Peserta kuliah mendaftar di LMS dan mengerjakan tugas 1 (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] LMS → Modul tentang pengertian, pembentukan, tipe dan karakteristik kelompok.



Kriteria : • Kehadiran sikap dan perilaku • Kehadiran sikap selama proses dan perilaku selama perkuliahan proses perkuliahan (lampiran 1) Ketuntasan dan • Keaktifan dalam ketepatan diskusi berdasarkan menjelaskan serta rubric partisipasi menguraikan kelas (lampiran 2 Kejelasan • Akses modul 1 dan pengertian, pengiriman tugas pembentukan, tipe oleh mahasiswa dan karakteristik yang tercatat dalam kelompok. statistic LMS) Bentuk test : Non test



Bentuk : Kuliah Metode : Diskusi/tanya jawab TM [(1x(2x50”)]



Kriteria : • Kehadiran sikap dan perilaku selama • Kehadiran sikap proses perkuliahan dan perilaku Ketuntasan dan selama proses ketepatan perkuliahan menjelaskan serta (lampiran 1)



Bentuk : Kuliah Metode : Diskusi/tanya jawab TM [(1x(2x50”)]



Pengertian, Pembentukan, Tipe Dan Karakteristik Kelompok.



BM : Mahasiswa membaca modul dan menuliskan summary dari modul yang telah dibaca PT : Peserta kuliah mendaftar di LMS dan mengerjakan tugas 2 (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] LMS → Bahan Materi Dinamika Organisasi BM : Mahasiswa membaca modul dan menuliskan summary



5



Dinamika Organisasi : Alasan Untuk Dan Tidak Berubah, Pendekatan Perubahan Organisasi Dan Masalahnya.



5



3



masalahnya)



Mampu menguraikan dan mengetahui Ruang Lingkup Manajemen (pengertian, fungsi manajemen, hubungan dan peran manajemen)



5



6



Mampu menguraikan dan mengetahui Perilaku Organisasi (pengertian tantangan, kontribusi dan



menguraikan tentang dinamika organisasi



• Keaktifan dalam diskusi berdasarkan rubric partisipasi kelas (lampiran 2 • Akses modul 1 dan pengiriman tugas oleh mahasiswa yang tercatat dalam statistic LMS) Bentuk test : Non test



dari modul yang telah dibaca PT : Peserta kuliah mendaftar di LMS dan mengerjakan tugas (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] LMS → Uraian tentang Ruang Lingkup Manajemen.



Kriteria : • Kehadiran sikap dan perilaku selama proses • Kehadiran sikap perkuliahan dan perilaku selama (lampiran 1) proses perkuliahan Ketuntasan dan • Keaktifan dalam ketepatan diskusi berdasarkan menjelaskan serta rubric partisipasi menguraikan kelas (lampiran 2 tentang ruang • Penyelesaian studi lingkup kasus berdasarkan manajemen. rubric penilaian studi kasus Bentuk test : Non test



Bentuk : Kuliah Metode : Small Group Dscussion TM [(1x(2x50”)]



Kriteria : • Kehadiran sikap dan perilaku selama • Kehadiran sikap proses perkuliahan dan perilaku selama proses • Ketuntasan dan perkuliahan Ketepatan



Bentuk : Kuliah Metode : Diskusi/tanya jawab TM



BM : Mahasiswa membaca uraian terkait ruang lingkup manajemen dan kerangka teori kemudian menyesaikan soal yang ada pada kasus tersebut PT : Peserta kuliah mendaftar di LMSdan mengerjakanstudi kasus (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] LMS → Modul Perilaku Organisasi



Ruang Lingkup Manajemen : Pengertian, Fungsi Manajemen, Hubungan Dan Peran Manajemen



5



Perilaku Organisasi : Pengertian Tantangan, Kontribusi Dan Pendekatan.



5



BM : Mahasiswa membaca modul dan



4



pendekatan)



7



8 9-10



Mampu menguraikan dan mengetahui Budaya Organisasi (pengertian Menciptakan & mempertahank budaya ,terbentuknya budaya dan karakteristik)



Mampu mengetahui Manajemen konflik (pengertian proses, jenis, teknik-teknik dan pandangan-pandangan



mengetahui tentang perilaku organisasi.



(lampiran 1) • Keaktifan dalam diskusi berdasarkan rubric partisipasi kelas (lampiran 2 • Akses modul dan pengiriman tugas oleh mahasiswa yang tercatat dalam statistic LMS) Bentuk test : Non test Kriteria : • Kehadiran sikap dan perilaku selama • Kehadiran sikap proses perkuliahan dan perilaku selama proses • Ketuntasan dan perkuliahan Ketepatan (lampiran 1) mengetahui tentang budaya organisasi. • Keaktifan dalam diskusi berdasarkan rubric partisipasi kelas (lampiran 2 Bentuk test : Non test



Kriteria : • Kehadiran sikap dan perilaku selama • Kehadiran sikap proses perkuliahan dan perilaku selama proses • Ketuntasan dan perkuliahan Ketepatan



[(1x(2x50”)]



menuliskan summary dari modul yang telah dibaca PT : Peserta kuliah mendaftar di LMS dan mengerjakan tugas (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] LMS → Uraian tentang Budaya Organisasi.



Bentuk : Kuliah Metode : Small Group Dscussion TM [(1x(2x50”)]



MID TEST Bentuk : Kuliah Metode : Small Group Dscussion TM



BM : Mahasiswa membaca uraian terkait budaya organisasi dan menyesaikan soal yang ada pada kasus tersebut PT : Peserta kuliah mendaftar di LMS dan mengerjakanstudi kasus (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] LMS → Materi Manajemen Konflik BM : Mahasiswa membaca materi



Budaya Organisasi : Pengertian Menciptakan & Mempertahank Budaya, Terbentuknya Budaya Dan Karakteristik.



Manajemen Konflik : Pengertian Proses, Jenis, Teknik-Teknik Dan Pandangan-Pandangan Konflik.



5



15 5



5



konflik)



11-12 Mampu menguasai dan mengetahui Tim Kerja Sama (tipe, karakteristik, tahap perkembangan dan pedoman).



13-14 Mampu menguraikan dan mengetahui Motivasi (Tantangan, pengertian, proses, dan teori motivasi)



mengetahui tentang manajemen konflik



(lampiran 1) • Keaktifan dalam diskusi berdasarkan rubric partisipasi kelas (lampiran 2 • Akses modul dan pengiriman tugas oleh mahasiswa yang tercatat dalam statistic LMS) Bentuk test : Non test



Kriteria : • Kehadiran sikap dan perilaku selama • Kehadiran sikap proses perkuliahan dan perilaku selama proses • Ketuntasan dan perkuliahan Ketepatan (lampiran 1) mengetahui tim kerja sama. • Keaktifan dalam diskusi berdasarkan rubric partisipasi kelas (lampiran 2 • Akses modul dan pengiriman tugas oleh mahasiswa yang tercatat dalam statistic LMS) Bentuk test : Non test Kriteria : • Kehadiran sikap dan perilaku selama • Kehadiran sikap proses perkuliahan dan perilaku selama proses • Ketuntasan dan perkuliahan Ketepatan (lampiran 1) mengetahui tentang



[(1x(2x50”)]



instrumen penelitian dan menuliskan summary dari modul yang telah dibaca PT : Peserta kuliah mendaftar di LMS dan mengerjakan tugas (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] LMS → Materi Tim Kerja Sama.



Bentuk : Kuliah Metode : RolePlay & Simulation TM [(1x(2x50”)]



Bentuk : Kuliah Metode RolePlay & Simulation TM [(1x(2x50”)]



Tim Kerja Sama : Tipe, Karakteristik, Tahap Perkembangan Dan Pedoman.



5



Motivasi : Tantangan, Pengertian, Proses, Dan Teori Motivasi.



5



BM : Mahasiswa membaca materi tentang rim kerja sama dan menuliskan summary yang telah dibaca PT : Peserta kuliah mendaftar di LMS (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] LMS → Uraian tentang Motivasi. BM : Mahasiswa membaca uraian terkait motivasi dan



6



• Keaktifan dalam diskusi berdasarkan rubric partisipasi kelas (lampiran 2 • Akses modul dan pengiriman tugas oleh mahasiswa yang tercatat dalam statistic LMS) Bentuk test : Non test Kriteria : • Kehadiran sikap dan perilaku selama • Kehadiran sikap proses perkuliahan dan perilaku selama proses • Ketuntasan dan perkuliahan Ketepatan (lampiran 1) mengetahui tentang perilaku individu. • Keaktifan dalam diskusi berdasarkan rubric partisipasi kelas (lampiran 2 • Akses modul dan pengiriman tugas oleh mahasiswa yang tercatat dalam statistic LMS) Bentuk test : Non test Motivasi



15



16



Mampu menguraikan dan mengetahui Perilaku Individu (sikap, nilai & kepuasan kerja)



Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester



menyesaikan soal yang ada pada kasus tersebut PT : Peserta kuliah mendaftar di LMS dan mengerjakanstudi kasus (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] LMS → Materi tentang Perilaku Individu



Bentuk : Kuliah Metode : Small Group Dscussion TM [(1x(2x50”)]



Perilaku Individu : Sikap, Nilai & Kepuasan Kerja.



BM : Mahasiswa membaca materi tentang susunan proposal dan menuliskan summary yang telah dibaca PT : Peserta kuliah mendaftar di LMS (soal latihan pada modul dan di submit di LMS) PT [(1x(2x60”)] BM [(1x(2x60”)] 20



Catatan : 1. 2.



Capaian PembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.



7



3.



CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti. 6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikatorindikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes. 8. Bentuk pembelajaran:Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara. 9. Metode Pembelajaran:Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara. 10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan. 11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%. 12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.



8



Prenstase Penilaian Bentuk Pembelajaran Bentuk Pembelajaran



Kuliah



Total



Bobot



100



100%



Dimensi Penilaian Penilaian Umum (Nontest) • Kehadiran • Keaktifan • Kesopanan • Kerapian Penilaian Khusus (Test) • Quiz • Tugas individu/kelompok • Mid Test • Final Test Penilaian studi kasus • Lembar kerja kasus • Keaktifan • Kerja sama kelompok • Kemampuan menyampaikan gagasan • Tata krama diskusi (kesopanan, etika forum, komunikasi efektif) Total



Bobot 10%



65%



25%



100%



Lampiran 1 Rubrik Penilaian Tatap Muka (Non Tes)



Mata Kuliah : ....................................................... Nama Mahasiswa : ....................................................... NIM : .......................................................



No 1 2 3 4



Aspek Observasi Hadir tepat waktu dalam proses perkuliahan Menunjukkan aktivitas positif dalam proses perkuliahan Menunjukkan sikap dan perilaku positif dalam proses perkuliahan Menunjukkan penampilan rapi dan sopan dalam proses perkuliahan



Skor (Dilingkari) 1 2 3 4 1 2 3 4 1



2



3



4



1



2



3



4



Nilai Total Nilai Rata-rata = (Nilai total : 16) x 100 Ket: 1 = Kurang



2 = Cukup



3 = Baik



4 = Baik Sekali



Makassar, Penilai Dosen MK



___________________ Nip.



Nilai



Lampiran 2. Rubrik Penilaian Diskusi Mahasiswa Mata Kuliah Nama Mahasiswa NIM No 1 2 3 4 5 6 7 8



: ....................................................... : ....................................................... : .......................................................



Aspek Observasi Keaktifan mahasiswa dalam diskusi Kemampuan mahasiswa dalam menguasai materi yang didiskusikan Kemampuan mahasiswa dalam mengajukan pertanyaan Kemampuan mahasiswa dalam mengemukakan pendapat Kemampuan mahasiswa dalam mendukung pendapat orang lain Kemampuan mahasiswa dalam membantah pendapat orang lain Kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan Kemampuan mahasiswa dalam merumuskan kesimpulan



Ket : 1 = Kurang



2 = Cukup



Skor (Dilingkari) 1 2 3 4 1 2 3 4 1



2



3



4



1



2



3



4



1



2



3



4



1



2



3



4



1



2



3



4



1



2



3



4



Nilai



Nilai Total Nilai Rata-rata = (Nilai total : 32) x 100 3 = Baik 4 = Baik Sekali



Makassar, Penilai Dosen MK



___________________ Nip.



2



Lampiran 5. Rubrik Penialaian Studi Kasus Mata Kuliah Judul Kasus Kelompok Nama Anggota



No 1 2 3 4 5



: ....................................................... : ....................................................... : ....................................................... : 1. ....................................................... 2. ....................................................... 3. ....................................................... 4. ....................................................... 5. .......................................................



Aspek yang dinilai Mempunyai lembar kerja kasus yang dilengkapi dengan penyelesaian Menunjukkan sikap positif dalam diskusi Menunjukkan kemampuan kerja sama yang baik Menunjukkan kemampuan menyampaikan ide atau gagasan dalam menyelesaikan kasus Menunjukkan etika dalam diskusi



Ket : 1 = Kurang



2 = Cukup



Skor (Dilingkari) 1 2 3 4 1 1 1



2 2 2



1



2



3 3 3



Nilai



4 4 4



3 4 Nilai Total Nilai Rata-rata = (Nilai total : 20) x 100 3 = Baik 4 = Baik Sekali



Makassar, Penilai Dosen MK



___________________ Nip.



3



Lampiran 8. Rubrik Penilaian Ketercapaian Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Mata Kuliah Nama Mahasiswa NIM No 1 2 3 4 5 6



: ....................................................... : ....................................................... : .......................................................



Aspek yang dinilai Ketepatan waktu mengumpulkan tugas Kesesuaian jumlah artikel yang direview Kesesuaian tema artikel dengan sub pokok bahasan Kesesuaian jumlah halaman Kesesuaian format penulisan Kesesuaian substansi tugas



Ket : 1 = Kurang



2 = Cukup



Skor (Dilingkari) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Nilai Total Nilai Rata-rata = (Nilai total : 24) x 100 3 = Baik 4 = Baik Sekali



Nilai



Makassar, Penilai Dosen MK



___________________ Nip.



4



SATUAN ACARA PEMBELAJARAN DAN KONTRAK PERKULIAHAN MATA KULIAH SEMESTER AKHIR 20xx/20xx Kode/Mata Kuliah Program Studi Departemen Dosen Pengasuh/Kode Dosen



: 202K1112/ Organisasi Manajemen Kesehatan : Kesehatan Masyarakat : AKK :



Kode Dosen



1. Ir. Nurhayani, M. Kes 2. Muhammad Alwy Arifin, M.Kes 3. Suci Rahmadani, SKM, M.Kes Pertemuan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16



Materi Pokok yang direncanakan Kontrak Kuliah & Teori Organisasi : Pendekatan, Pengertian, Prinsip-Prinsip, Desain/Struktur. Teori Organisasi : Pendekatan, Pengertian, Prinsip-Prinsip, Desain/Struktur. Pengertian, Pembentukan, Tipe Dan Karakteristik Kelompok. Dinamika Organisasi : Alasan Untuk Dan Tidak Berubah, Pendekatan Perubahan Organisasi Dan Masalahnya. Ruang Lingkup Manajemen : Pengertian, Fungsi Manajemen, Hubungan Dan Peran Manajemen Perilaku Organisasi : Pengertian Tantangan, Kontribusi Dan Pendekatan. Budaya Organisasi : Pengertian Menciptakan & Mempertahank Budaya, Terbentuknya Budaya Dan Karakteristik. Mid Test Manajemen Konflik : Pengertian Proses, Jenis, TeknikTeknik Dan Pandangan-Pandangan Konflik. Manajemen Konflik : Pengertian Proses, Jenis, TeknikTeknik Dan Pandangan-Pandangan Konflik. Tim Kerja Sama : Tipe, Karakteristik, Tahap Perkembangan Dan Pedoman. Tim Kerja Sama : Tipe, Karakteristik, Tahap Perkembangan Dan Pedoman. Motivasi : Tantangan, Pengertian, Proses, Dan Teori Motivasi. Motivasi : Tantangan, Pengertian, Proses, Dan Teori Motivasi. Perilaku Individu : Sikap, Nilai & Kepuasan Kerja. Final Test



KNH KMA KSD Kode Dosen Pengampuh KNH KNH KNH KNH KNH KNH KSD



TIM KMA KA KMA KMA KSD KSD KSD TIM



Makassar, Mengetahui Ketua Departemen Administrasi dan Kebijakan Kesehatan



Dr. H. Muhammad Alwy Arifin, M.Kes NIP. 19640708 199103 1 002



Penanggung Jawab MK



Ir. Nurhayani, M. Kes NIP. 19610729 198702 2 001



5