RPS Psikologi Agama 2015-2016 [PDF]

Citation preview

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)



Mata Kuliah



: Psikologi Agama



Kode Mata Kuliah



:



Kampus/ Fakultas



: STAI Al-Hikmah Medan



Jurusan/Prodi



:



Program



: Strata Satu (S-1)



Semester/ TP.



:



Bobot



: 2 SKS



Dosen Pengampu



: Dr. Muhammad Idris, MA.



A. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini secara khusus diprogramkan untuk para mahasiswa Program Studi dan Jurusan PAI STAIA Medan. Psikologi Agama mutlak diperlukan agar pesan yang terkandung di dalamnya dapat teraktualisasikan dalam kehidupan umat Islam. Mata Kuliah Psikologi Agama mengkaji tentang ilmuilmu yang diperlukan untuk menggali potensi-potensi peserta didik. Oleh sebab itu, sebagai calon pendidik/guru, para mahasiswa Program Studi dan Jurusan PAI STAIA Medan disyaratkan untuk memahami hal-hal yang berkaitan dengan mata kuliah ini demi kemajuan pendidikan dengan izin Allah. B. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Mata Kuliah Psikologi Agama pada Jurusan PAI pada Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah (STAIA) bertujuan agar mahasiswa mampu menggali konsep-konsep Psikologi Agama yang berbicara tentang topik-topik yang menjadi dasar (filosofi) dalam mengembangkan pengetahuan, nilai dan sikap serta keterampilan dalam membentuk pribadi dan masyarakat Islami melalui sebuah sistem pendidikan Islam.



1



C. Topik Kajian 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.



Kontrak belajar dan pengantar kuliah Konsep Manusia Menurut Pandangan Psikoanalisis dan Behaviorisme Konsep Manusia Menurut Al-Quran dan Humanisme Manfaat dan Aplikasi Psikologi Agama dalam Proses Belajar-Mengajar Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Pertama Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Kedua Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Ketiga UTS Indikator Kematangan Beragama dan Manifestasinya dalam Prilaku Keberagamaan 10. Konversi Agama 11. Hubungan Psikologi Agama dengan Tasawuf 12. Kesehatan Mental Menurut Paradigma Psikologi 13. Zikir dan Doa sebagai Psikoterapi Religius 14. Tinjauan Psikologis Mengenai Salat 15. Konsep Kepribadian dan Fitrah dalam Pandangan Psikologi Agama 16. UAS D. Ketentuan Penulisan Makalah 1. Jumlah halaman minimal 8 halaman, tidak termasuk cover dan daftar pustaka 2. Jumlah referensi minimal 3 bahan bacaan (buku, jurnal, koran, majalah, dsb) 3. Teknis Penulisan a. Font: Times New Roman b. Size: 1,5 Spasi c. Ukuran Kertas A4 d. Margin: 4 cm atas dan 4 cm sisi kiri; 3 cm bawah dan 3 cm sisi kanan 4. Makalah dalam formasi group (makalah kelompok) 5. Makalah pertama yang dipresentasikan mendapat perlakuan istimewa (dipresentasikan pada pertemuan kedua) 6. Semua makalah harus dikumpul pada pertemuan ketiga 7. Makalah tidak diterima, jika diserahkan pada pertemuan kelima



2



8. Revisi makalah dikumpul pada pertemuan berikutnya (seminggu setelah dipresentasikan); tidak diterima pada pertemuan berikutnya (dua minggu setelah presentasi). 9. Bentuk pengumpulan tugas tidak dalam bentuk email, tetapi print out (hardcopy). 17. Strategi Pembelajaran Perkuliahan Ilmu pendidikan Islam dilaksanakan dengan menerapkan pendekatan active learning, yang mana semua anggota kelas terlibat aktif dalam proses pembelajaran pada setiap tatap muka perkuliahan. Topik kajian pada tatap muka menggunakan metode ceramah (lecturing) dikombinasi dengan tanya jawab dan pemberian tugas. Untuk menerapkan metode ceramah, digunakan media bantu Infokus, serta media langsung berupa bukubuku psikologi. Alokasi waktu untuk tatap muka pada bagian ini adalah sebagai berikut: Pembukaan kuliah, meliputi kegiatan presensi dan apersepsi, + 15 menit; ceramah + 50 menit; tanya jawab + 20 menit; dan penutupan kuliah, meliputi kegiatan membuat rangkuman dan ringkasan perkuliahan serta kegiatan evaluasi, + 15 menit. Untuk ujian tengah semester digunakan metode pemberian tugas mentafsirkan satu ayat tentang topik-topik pembahasan dan ujian akhir semester digunakan metode pemberian tugas berupa revisi makalah yang dipresentasikan. Untuk keperluan ini, mahasiswa dikelompokkan ke dalam beberapa small group, sesuai dengan jumlah topik kajian, yang diberi tugas membuat makalah sesuai dengan topik yang ditentukan sekaligus mempresentasikannya dalam forum kelas untuk didiskusikan. (Untuk efektivitas diskusi, mahasiswa diwajibkan untuk menyerahkan makalah kelompok kepada dosen dan membagikan photo copy makalah kepada anggota kelas paling lambat sehari sebelum didiskusikan). Setelah diskusi kelas, dosen memberikan komentar/ulasan, tanggapan, dan saran, dengan metode ceramah, terhadap masalah-masalah yang timbul dan berkembang dalam diskusi mahasiswa untuk mengarahkan dan membimbing mahasiswa dalam memahami teori-teori dan konsep-konsep yang berkaitan dengan topik kajian. Seusai dosen memberikan ceramah, mahasiswa diberi kesempatan untuk melakukan tanya jawab dengan dosen. Dengan demikian akan terjadi dialektika pemikiran antara dosen dengan mahasiswa dan antara 3



mahasiswa dengan mahasiswa. Alokasi waktu untuk tatap muka pada bagian ini adalah sebagai berikut: Pembukaan kuliah, meliputi kegiatan presensi dan apersepsi, + 15 menit; presentasi makalah dan diskusi + 60 menit; ceramah dan tanya jawab + 15 menit; dan penutupan kuliah, meliputi kegiatan membuat rangkuman dan ringkasan perkuliahan serta kegiatan evaluasi, + 10 menit. 18. Evaluasi Penilaian hasil belajar mahasiswa untuk mata kuliah ini dihitung berdasarkan akumulasi dari hasil evaluasi aspek-aspek berikut: 1. Penilaian harian/ partisipatif (10 %). 2. Penugasan/ praktikum (25 %), mencakup: a. Keaktifan dalam proses pembelajaran, mencakup keaktifan bertanya, memberi tanggapan, kritik, serta saran kepada penyaji makalah: Tolok Ukur Keseriusan Membaca. b. Laporan hasil penafsiran (tugas individual), meliputi bahasa, metode, materi, sumber, dan analisis. c. Catatan kuliah pra-tatap muka/resume. d. Makalah kelompok, meliputi aspek bahasa, metode, materi, sumber, dan analisis e. Presentasi makalah, meliputi penguasaan materi, keterampilan menjelaskan, dan kemampuan berargumentasi. f. Revisi Makalah. 3. Ujian Tengah Semester (25 %). 4. Ujian Akhir Semester (40 %). 19. Referensi 1. 2. 3. 4.



Al-Quran al-Karim dan Kitab-kitab Tafsir Kitab-kitab Hadis Yasien Mohamed, Insan Yang Suci; Konsep Fithrah dalam Islam Allport, G. W. 1953. The Individual and His Religion. A Psychological Interpretation. New York: The Macmillan Company



5. Crapps, R. W. 1993. Dialog Psikologi dan Agama Dari William James Hingga Gordon W. Allport. Yogyakarta: Kanisius



4



6. Fromm, E. 1987. Psikoanalisa dan Agama. (penj. Muhsin Manaf & Sholehuddin). Surabaya: Pelita Surabaya. 7. Jalaluddin. 2002. Psikologi Agama. Edisi revisi. Jakarta: RajaGrafindo Persada



Medan, Disetujui Oleh:



Disiapkan Oleh:



Ketua STAIA



Dosen Pengampu



Dr. Masdar Limbong, M.Pd



Dr. Muhammad Idris, MA.



5



SATUAN ACARA PERKULIAHAN



Mata Kuliah



: Psikologi Agama



Kode Mata Kuliah



:



Kampus/ Fakultas



: STAI Al-Hikmah Medan



Jurusan/Prodi



:



Program



: Strata Satu (S-1)



Semester/ TP.



:



Bobot



: 2 SKS



Dosen Pengampu



: Dr. Muhammad Idris, MA.



Pertemuan



:1



Tujuan Perkuliahan: a. Memiliki orientasi awal tentang mata kuliah b. Mengetahui ruang lingkup mata kuliah c. Mengetahui tujuan mata kuliah d. Mengetahui posisi mata kuliah dalam Pendidikan Agama Islam Materi Pokok: Kontrak belajar dan reorientasi perkuliahan Langkah



Komponen



Pendahuluan



Orientasi pelaksanaan pembelajaran, meliputi: Diskusi LCD 1) aturan perkuliahan; 2) tugas-tugas yang harus dikerjakan mahasiswa selama perkuliahan; 3) system evaluasi dalam perkuliahan; 4) referensi yang digunakan selama proses perkuliahan berlangsung. Penjelasan mengenai ruang lingkup mata kuliah, Ceramah LCD 75 Menit tujuan mata kuliah ini diberikan kepada , diskusi mahasiswa, dan pembagian 13 tema kajian Penyimpulan dan pemberian tugas kepada Ceramah Papan 10 Menit mahasiswa untuk mencari referensi untuk tulis persiapan pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pada pelaksanaan pembelajaran pertemuan pertama ini, penilaian belum mulai dilakukan, karena penilaian baru disepakati dengan mahasiswa pada pertemuan



Inti Penutup



Penilaian



Metode



6



Media



Alokasi Waktu 15 Menit



ini. Maka proses penilaian baru akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. Pertemuan: 2 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Konsep Manusia Menurut Pandangan Psikoanalisis dan Behaviorisme c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Konsep Manusia Menurut Pandangan Psikoanalisis dan Behaviorisme Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Konsep Manusia Menurut Pandangan Psikoanalisis dan Behaviorisme - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Konsep Manusia Menurut Pandangan Psikoanalisis dan Behaviorisme - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Konsep Manusia Menurut Pandangan Psikoanalisis dan Behaviorisme - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: - Mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna Konsep Manusia Menurut Pandangan Psikoanalisis dan Behaviorisme. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari



Diskusi



LCD



Inti



7



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



Alokasi Waktu 15 Menit



75 Menit



Penutup Penilaian



yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. Ceramah Papan 10 Menit - Memberikan tugas untuk pertemuan tulis berikutnya. Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa, dan memberikan kuis



Pertemuan: 3 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Konsep Manusia Menurut Al-Quran dan Humanisme c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Konsep Manusia Menurut Al-Quran dan Humanisme Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Konsep Manusia Menurut Al-Quran dan Humanisme - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Konsep Manusia Menurut Al-Quran dan Humanisme - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Konsep Manusia Menurut AlQuran dan Humanisme - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna Konsep Manusia Menurut Al-Quran dan Humanisme. Konfirmasi :



Diskusi



LCD



Inti



8



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



Alokasi Waktu 15 Menit



75 Menit



Penutup



- Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. Ceramah - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Papan tulis



10 Menit



Pertemuan: 4 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Manfaat dan Aplikasi Psikologi Agama dalam Proses Belajar-Mengajar c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Manfaat dan Aplikasi Psikologi Agama dalam Proses BelajarMengajar Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Manfaat dan Aplikasi Psikologi Agama dalam Proses Belajar-Mengajar - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Manfaat dan Aplikasi Psikologi Agama dalam Proses Belajar-Mengajar - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Manfaat dan Aplikasi Psikologi Agama dalam Proses Belajar-Mengajar - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil



Diskusi



LCD



Inti



9



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



Alokasi Waktu 15 Menit



75 Menit



Penutup



diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna Manfaat dan Aplikasi Psikologi Agama dalam Proses BelajarMengajar. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. Ceramah - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Papan tulis



10 Menit



Pertemuan: 5 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Pertama c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Pertama Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Pertama - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Pertama - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Pertama



Diskusi



LCD



Inti



10



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil,



Alokasi Waktu 15 Menit



75 Menit



Penutup



- Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan diskusi dosen. kelas - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: - Mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Pertama. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. Ceramah - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Papan tulis



10 Menit



Pertemuan: 6 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Kedua c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Kedua Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Diskusi Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Kedua - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Kedua - Menyampaikan tujuan pembelajaran 11



Media LCD



Alokasi Waktu 15 Menit



Inti



Penutup



Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Kedua - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



75 Menit



Ceramah



10 Menit



Papan tulis



Pertemuan: 7 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Ketiga c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Ketiga Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Diskusi Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Ketiga - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang 12



Media LCD



Alokasi Waktu 15 Menit



Inti



Penutup



Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Ketiga - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Perkembangan Keberagamaan Individu Pada Usia 7 Tahun Ketiga - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



75 Menit



Ceramah



10 Menit



Papan tulis



Pertemuan: 8 (UTS) Pertemuan: 9 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Indikator Kematangan Beragama dan Manifestasinya dalam Perilaku Keberagamaan c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Indikator Kematangan Beragama dan Manifestasinya dalam Prilaku Keberagamaan Kegiatan Perkuliahan



13



Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Indikator Kematangan Beragama dan Manifestasinya dalam Prilaku Keberagamaan - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Indikator Kematangan Beragama dan Manifestasinya dalam Prilaku Keberagamaan - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Indikator Kematangan Beragama dan Manifestasinya dalam Perilaku Keberagamaan - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Diskusi



LCD



Inti



Penutup



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



75 Menit



Ceramah



10 Menit



Pertemuan: 10 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Konversi Agama c. Ketrampilan 14



Alokasi Waktu 15 Menit



Papan tulis



Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Konversi Agama Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Konversi Agama - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Konversi Agama - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Konversi Agama - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Diskusi



LCD



Inti



Penutup



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



75 Menit



Ceramah



10 Menit



Pertemuan: 11 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Hubungan Psikologi Agama dengan Tasawuf c. Keterampilan



15



Alokasi Waktu 15 Menit



Papan tulis



Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Hubungan Psikologi Agama dengan Tasawuf Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Hubungan Psikologi Agama dengan Tasawuf - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Hubungan Psikologi Agama dengan Tasawuf - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Hubungan Psikologi Agama dengan Tasawuf - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Diskusi



LCD



Inti



Penutup



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



75 Menit



Ceramah



10 Menit



Pertemuan: 12 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Kesehatan Mental Menurut Paradigma Psikologi c. Ketrampilan 16



Alokasi Waktu 15 Menit



Papan tulis



Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Kesehatan Mental Menurut Paradigma Psikologi Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Kesehatan Mental Menurut Paradigma Psikologi - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Kesehatan Mental Menurut Paradigma Psikologi - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Kesehatan Mental Menurut Paradigma Psikologi - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Diskusi



LCD



Inti



Penutup



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



75 Menit



Ceramah



10 Menit



Pertemuan: 13 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Zikir dan Doa sebagai Psikoterapi Religius 17



Alokasi Waktu 15 Menit



Papan tulis



c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Zikir dan Doa sebagai Psikoterapi Religius Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Zikir dan Doa sebagai Psikoterapi Religius - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Zikir dan Doa sebagai Psikoterapi Religius - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Zikir dan Doa sebagai Psikoterapi Religius - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Diskusi



LCD



Inti



Penutup



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



75 Menit



Ceramah



10 Menit



Pertemuan: 14 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Tinjauan Psikologis Mengenai Salat 18



Alokasi Waktu 15 Menit



Papan tulis



c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Tinjauan Psikologis Mengenai Salat Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Tinjauan Psikologis Mengenai Salat - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Tinjauan Psikologis Mengenai Salat - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Tinjauan Psikologis Mengenai Salat - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Diskusi



LCD



Inti



Penutup



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



75 Menit



Ceramah



10 Menit



Papan tulis



Pertemuan: 15 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami Konsep Kepribadian dan Fitrah dalam Pandangan Psikologi Agama 19



Alokasi Waktu 15 Menit



c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Materi Pokok: Konsep Kepribadian dan Fitrah dalam Pandangan Psikologi Agama Kegiatan Perkuliahan Langkah



Komponen



Metode



Media



Pendahuluan



- Memberikan motivasi tentang bagaimana Konsep Kepribadian dan Fitrah dalam Pandangan Psikologi Agama - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah membaca tentang Konsep Kepribadian dan Fitrah dalam Pandangan Psikologi Agama - Menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang Konsep Kepribadian dan Fitrah dalam Pandangan Psikologi Agama - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untuk menemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya.



Diskusi



LCD



Inti



Penutup



Ceramah, LCD, diskusi Papan kelompo tulis k kecil, diskusi kelas



75 Menit



Ceramah



10 Menit



Pertemuan: 16 (UAS) Referensi 1. Al-Quran al-Karim dan Kitab-kitab Tafsir 2. Kitab-kitab Hadis 3. Yasien Mohamed, Insan Yang Suci; Konsep Fithrah dalam Islam



20



Alokasi Waktu 15 Menit



Papan tulis



4. Allport, G. W. 1953. The Individual and His Religion. A Psychological Interpretation. New York: The Macmillan Company 5. Crapps, R. W. 1993. Dialog Psikologi dan Agama Dari William James Hingga Gordon W. Allport. Yogyakarta: Kanisius 6. Fromm, E. 1987. Psikoanalisa dan Agama. (penj. Muhsin Manaf & Sholehuddin). Surabaya: Pelita Surabaya. 7. Jalaluddin. 2002. Psikologi Agama. Edisi revisi. Jakarta: RajaGrafindo Persada



Medan, Disetujui Oleh:



Disiapkan Oleh:



Ketua STAIA



Dosen Pengampu



Dr. Masdar Limbong, M.Pd



Dr. Muhammad Idris, MA.



21