Rps Sejarah Peradaban Era Pandemi [PDF]

Citation preview

RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) Kompetensi, Silabus, RPS, Kontrak Perkuliahan



IDENTITAS Mata Kuliah Kode MK Bobot Fakultas Semester/ Prodi Dosen Pengampu



SEJARAH PERADABAN ISLAM 2 SKS SELURUH FAKULTAS UINSU Ganjil/SELURUH PRODI UINSU Dr. Solihah Titin Sumanti, M.Ag



UIN SUMATERA UTARA MEDAN 2021



1



LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah:



IDENTITAS Mata Kuliah Kode MK Bobot Fakultas Semester/ Prodi Dosen Pengampu



SEJARAH PERADABAN ISLAM 2 SKS SELURUH FAKULTAS UINSU Ganjil/SELURUH PRODI UINSU Dr. Solihah Titin Sumanti, M.Ag



Medan, Mengetahui Ka. Prodi



september 2021



Dosen Pengampu MK



Dr. Solihah Titin Sumanti, M.Ag 197306132007102001/2013067301



2



3



UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA FAKULTAS ILMU SOSIAL



Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate 20371 telp. (061) 6615683 – 6622925 Fax (061) 6615683



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah Kode Sks



: SEJARAH PERADABAN ISLAM : : 2



Program Studi Dosen Pengampu



: SELURUH PRODI UINSU : Dr. Solihah Titin Sumanti, M.Ag.



CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI....... SIKAP (S) : S.1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; S.3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; S.4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; S.5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 4



S.6. bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; S.9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;dan KETERAMPILAN UMUM (KU) KU.1. mampu menerapkan p emikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. KU.2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. KU.5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; KU.6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik didalam maupun di luar lembaganya; KU.7. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yangditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya KU.8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri KU.9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. PENGETAHUAN (P): 5



P.1. Menguasai Konsep teoritis bidang pengetahuan tentang Sejarah Peradaban Islam secara umum dan konsep teoritis ilmu-ilmu sejarah secara khusus dalam bidang pengetahuan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural dalam penelitian sejarah. P.2. Bertanggungjawab menguasai dan menganalisa materi-materi Sejarah Peradaban Islam melingkupi Islam Klasik, Pertengahan dan Modern. P.3. Mengidentifikasi pengembangan materi-materi dari Sejarah Peradaban Islam yang meliputi kajian Islam Klasik, Pertengahan, dan Modern. KETERAMPILAN KHUSUS (KK): KK.1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya pada bidang sejarah di lembaga-lembaga terkait sejarah dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. KK.2



Mampu merekonstruksikan lewat cerita maupun tulisan tentang proses perjalanan Sejarah Peradaban Islam dari zaman Klasik, pertengahan dan Modern.



KK.3. Mampu mengambil keputusan dalam pengklasifikasian sumber-sumber sejarah yang digunakan secara metodologis



6



CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH SEJARAH PERADABAN ISLAM: ABCD M. 1 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan materi Sejarah Peradaban Islam secara kronologis (KU1, KK2) M. 2 Mahasiswa mampu merumuskan masalah dalam karya ilmiah materi Sejarah Peradaban Islam dalam bentuk makalah secara benar (P3, KU1, KK3) M. 3 Mahasiswa mampu menjelaskan metode penelitian sejarah dengan tahapan-tahapan yang benar (KK3) M. 4 Mahasiswa mampu mengumpulkan, mengolah data dan menginterpretasikan hasil makalah Sejarah Peradaban Islam secara logis dan sistematis (S9, KU1) M. 5 Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian sejarah secara sederhana berbentuk mini research yang berkaitan pada materi Sejarah Peradaban Islam dengan mempresentasikannya secara baik (S9, KU2, KU9) Minggu ke(1) 1-3



4-6



Kemampuan Akhir yang Diharapkan (2) Memahami pengertian sejarah dan ruang lingkup sejarah sebagai ilmu dan peletakan dasar dasar pengkajian Sejarah Peradaban Islam Mampu Mengidentifikasi Dunia Arab Menjelang Islam Memahami Kelahiran



Bahan Kajian (3) Kontrak Perkuliahan, Peta Konsep materi SPI, Uraian pembahasan materi secara global terkait Pengertian Sejarah Peradaban Islam dan ruang lingkup kajiannya, metodemetode dalam kajian sejarah peradaban Islam dan periodesasi sejarah Islam dari masa awal hingga sekarang Asal Usul Masyarakat Arab, situasi dan kondisi masyarakat Arab sebelum Islam, Perkembangan Peradaban masyarakat Arab pra Islam



Bentuk Pembelajaran (4) Discovery Learning



Waktu (5) 2x3x 50



Simulasi



2x3x 50



7



Pengalaman Belajar Mahasiswa (6) Bahan Kontrak,bahan materi , tanya jawab, tugas



Tugas makalah, Presentase dan membaca buku/teks yang sudah disiapkan,



Kriteria dan Indikator Penilaian (7) Partisipasi Kontrak Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya Membuat Tugas Membuat Rangkuman materi SPI



Makalah: Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan



Bobot Nilai (8)



15 %



20 %



Minggu ke-



Kemampuan Akhir yang Diharapkan



Bahan Kajian



Bentuk Pembelajaran



Waktu



(1)



(2) Nabi Muhammad dan Perjuangannya di Mekkah Memahami Periode Hijrahnya Muhammad dan membangun Masyarakat Madinah Mengidentifikasi Periode Sahabat (Khulafaurrasyidin) yang terdiri dari Abu Bakkar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib.



(3) Silsilah Nabi Muhammad, Kehidupan masa keci, anak-anak dan Remaja serta dewasa, Penyebaran agama Islam di Mekkah Sebab-sebab hijrahnya Muhammad, Faktor keberhasilan Muhammad diterima di Madinyah. Usaha-usaha Muhammad dalam masyarakat Madinah, Sistem-sistem yang menunjang peradaban di Madinah berupa sistem sosial, politik, ekonomi, budaya dan cara membangun pertahanan dan keamanan. Pengungkapan Biografi khulafaurrasyidin, Pola pengangkatan Khulafaurrasyidin, sistem pemeirintahan khulafaurrsyidin, Usaha-usaha yang dilakukan dalam stabilisasi pemerintahan (ekonomi, politik, sosial dll).



(4)



(5)



Mengidentifikasi Periode Tabi’in dan Tabi’it (Dinasti Umayyah Damaskus di Timur dan Di Andalusia (Spanyol) (pengembangan Wilayah di masa



Sebab musabab munculnya Dinasti Umayyah Timur dan Barat, Nama-nama yang menjadi pemimpin dalam dinasti Umayyah di Timur dan Barat Sistem – sistem yang berkembang dalam pemerintahan Umayyah di Timur dan Barat, Perkembangan ilmu



Coveratif Learning



7 8-9



Pengalaman Belajar Mahasiswa (6) daftar silsilah, peta geografis



Kriteria dan Indikator Penilaian



Bobot Nilai



(7) Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan alat peraga dalam presentasi Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya Membuat Tugas Peta Konsep, daftar silsilah, dan peta geografis



(8)



Mid Semester 2x2x 50



8



Tugas makalah, Presentase, diskusi, menggunakan peta konsep



Makalah: Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan



35 % 20%



Minggu ke(1)



10-14



Kemampuan Akhir yang Diharapkan



Bahan Kajian



Bentuk Pembelajaran



Waktu



(2) Dinasti Umayyah) Mengidentifikasi Dinasti Abbasiyah perperiode (berdirinya dinasti Abbasiyah, pengenalan Peradaban dan kemunculan tokohtokoh ulama)



(3) Pengetahuan pada masa umayyah di Timur dan di Barat. Faktor kemunduran Di nasti Umayyah di Timur dan Barat Sebab musabab munculnya Dinasti Abbasiyah, Nama-nama yang menjadi pemimpin dalam dinasti Abbasiyah, Sistem –sistem yang berkembang dalam pemerintahan Abbasiyah, Perkembangan ilmu Pengetahuan pada masa Abbasiyah beserta sebab terjadinya transmisi pengetahuan ke dunia Barat. Faktor kemunduran dari Dinasti Abbasiyah



(4)



(5)



Memahami Periode kemunculan Dinastidinasti Kecil dan MulukuThawaif sampai kemunculan Dinasti dari kerajaan Islam di periode pertengahan



Sebab musabab munculnya Dinasti –Dinasti Kecil, pengistilahan mulukuthawaif, nama-nama dinasti kecil yang muncul di bagian Asia dan di bagian Afrika. Kemunculan 3 kerajaan Islam terbesar di abad pertengahan



Contextual Instruction



2x4x 50



9



Pengalaman Belajar Mahasiswa (6)



Tugas makalah, Presentase makalah dan diskusi, membandingkan materi dengan informasi dari jurnal



Kriteria dan Indikator Penilaian



Bobot Nilai



(7) komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan alat peraga dalam presentasi Membuat Tugas: Matrik Pembelajaran berupa perbandingan materi.



(8)



Makalah: Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan alat peraga dalam presentasi Membuat Pertanyaan: Kesesuaian obyek pertanyaan, Kedalaman obyek pertanyaan; Ketepatan metode bertanya. Membuat Tugas: Mencari Jurnal yang berkaitan dengan



20%



Minggu ke-



Kemampuan Akhir yang Diharapkan



Bahan Kajian



Bentuk Pembelajaran



Waktu



(1)



(2)



(3)



(4)



(5)



Pengalaman Belajar Mahasiswa (6)



Kriteria dan Indikator Penilaian



Bobot Nilai



(7)



(8)



materi SPI 15-16



Memahami Proses Islamisasi Islam di kawasan Nusantara dengan kemunculan Kerajaan-kerajaan Islam dan peradaban yang ditinggalkannya Memahami Islam di Indonesia dalam menghadapi penjajahan hingga sampai kemerdekaan dan pasca kemerdekaan serta bentuk peradaban Islam di Indonesia



Sejarah masuknya Islam di Indonesia, kapan, dimana, dan siapa. Sebab musabab kemunculan kerajaan-kerajaan Islam dan nama-nama kerajaan Islam di Indonesia. Warisan peradaban yang ditinggalkan pada masa kerajaan Islam di Indonesia. Faktor – faktor yang menyebabkan datangnya penjajahan asing ke Indonesia, sebab-musabab terjadinya pertempuran dan nama-nama pertempuran/perang yang terjadi. Peningalan-peninggalan umat Islam di Indonesia dan masih terlestarikan baik berupa bangunan, maupun intelektual



Project Basic Learning



2x2x 50



Presentasi Makalah menggunakan metode Brain Storming



Ujian Semester



Integrasi-Interkoneksi 1. Mata kuliah pendukung integrasi-interkoneksi 2. Level integrasi-interkoneksi a. Materi b. Metodologi 3. Proses integrasi-interkoneksi



10



Makalah: Kesesuaian Topik, Kelengkapan data, Kecukupan referensi, Analisis data, Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan, peta konsep Presentasi: Penguasaan materi, Ketepatan menyelesaikan masalah, Kemampuan komunikasi, Kemampuan menghadapi pertanyaan, Kelengkapan alat peraga dalam presentasi Membuat Tugas Hasil Mini Research tentang lapangan materi sejarah di lapangan



25%



65 %



Daftar Referensi, Yang Perlu di lengkapi



Ali Mufradi, Islam di Kawasan Kebudayaan Arab……………………………………… Ahmad Amin, Duha al-Islam……………………………………………………………………. Ali Hasyimi, Sejarah Kebudayaan Islam …………………………………………………… Hasan Ibrahim Hasan, Sejarah Kebudayaan Islam………………………………………… Montqomery watt, Kejayaan Islam…………………………………………………………………. Bosworth, C.E, The New Islamic Dynasties………………………………………………………….. Hodgson Marshall, The Venture of Islam Consience……………………………………………….. Ira M. Lapidus, A History of Islamic Societies…………………………………………………. Nourruzzaman Shiddiqi, Tamaddun Islam……………………………………………………………. Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam………………………………………………………………. K. Ali, Study of Islamic History…………………………………………………………………… Nouruzzaman Shiddiqi, Pengantar Sejarah Muslim, Yogyakarta, IAIN Su-Ka Press, 1983 Kuntowijoyo, Pengantar Ilmu Sejarah, Yogyakarta, Benteng, 1995 Ajid Tohir, Perkembangan peradaban di Kawasan Dunia Islam,Jakarta; Raja Grafindo, 2004 Ahmad Syalabi, Sejarah dan Kebudayaan islam jilid 1 -3…………………….. Philip K. Hitti, History of the Arab………………………………………………………………



11



Disusun oleh: Dosen Pengampu



Diperiksa oleh: Penanggungjawab Keilmuan Ketua Program Studi



Dosen Pengampu



Dosen Pengampu



12



Disahkan oleh: Dekan



PEMBAGIAN KELOMPOK DALAM MAKALAH DISKUSI MATA KULIAH SEJARAH PERADABAN ISLAM 1. Kemunculan masyarakat Arab sebelum Islam : Geografis Jazirah Arab, Asal Usul Masyarakat Arab, Peradaban Sosial, Politik, Kepercayaan, Ekonomi, Pengetahuan/Intelektual, dan Komunitas-komunitas kerajaan masyarakat Arab sebelum Islam 2. Kehidupan dan Perjuangan Nabi Muhammad SAW dalam menciptakan awal Peradaban Islam 3. Kehidupan dan Perjuangan Khulafaurrasyidin dalam meneruskan dan mengembangkan Peradaban Islam 4. Sejarah Dinasti Umayyah Timur di Damaskus dalam perkembangan peradaban Islam 5. Sejarah Dinasti Umayyah di Barat di Andalusia/Spanyol dalam perkembangan peradaban Islam 6. Sejarah Dinasti Abbasiyah dan perkembangan peradaban Islam 7. Kemunculan Dinasti-Dinasti Kecil dan Mulukhut Thawaif di Timur : Dinasti Fatimiyah, Dinasti Murabittun, Bani Ahmar dll 8. Kemunculan Perang Salib dan dampak perkembangan kedua agama (Islam dan Kristiani) 9. Kelahiran Dinasti-dinasti Islam di Era pertengahan pada tiga kerajaan Besar yaitu Dinasti Mughal 10. Kelahiran Dinasti-dinasti Islam di Era pertengahan pada tiga kerajaan Besar yaitu Dinasti Safawiyah 11. Kelahiran Dinasti-dinasti Islam di Era pertengahan pada tiga kerajaan Besar yaitu: Dinasti Turki Usmani 12. Pemetaan Islam di Asia Tenggara yang mencakup Indonesia. 13. Pemetaan Islam di Asia Tenggara yang mencakup Malaysia, dan Brunei Darussalam. 14. Pemetaan Islam di Asia Tenggara yang mencakup Singapura, dan Thailand.. 15. Islam Nusantara antara masa lalu dan masa datang dalam persentuhan Islam dengan Melayu



Ada 11 kelompok yang dibagi dengan jumlah 25 orang mhaswa jadi 1 kelompoknya ada yg 2 dan ada yang 3 silahkan diatur oleh kosma/pengurus kelas. 13



14



Ketentuan Makalah 1. Makalah merupakan hasil karya orisinal kelompok, bukan plagiasi, dan belum pernah dipublikasikan. 2. Makalah ditulis dalam Bahasa Indonesia sesuai Standar Penulisan Karya Tulis Ilmiah 3. Makalah diketik dengan huruf tipe Times New Roman (konten, footnote, maupun penomoran) 4. Panjang makalah 15-20 halaman. 5. Makalah diketik dalam kertas ukuran A4 (kuarto) dengan pengaturan margin Left: 4, Top: 4, Right:3, dan Bottom:3, dan posisi nomor halaman pada posisi kanan bawah. 6. Makalah diketik dengan menggunakan format penomeran subbab sebagai berikut: Judul Makalah A.......................... 1....................... a................... 1.)............. a.)........ 7. Sumber kutipan ditulis dalam bentuk footnote dan bibliografi (kepustakaan) dengan mengikuti gaya APA. Contohnya: Footnote Buku1, Internet, dan Surat Kabar/Majalah: (Rahman, Islam, 1979) (Body Note) Fazlur Rahman, Islam (Chicago: The University of Chicago Press, 1979), hlm.21 Naharus Surur. “Tumbuhkan Ketakwaan Kita dengan Berzakat. Zakat Pendidikan”. Diunduh pada Tanggal 20 September 2003. Dari http://www.pkpu.or.id./z001.php?id=27. Ardi Wirakusuma. “Memicu Konflik dalam Kontroversi RUU Pornografi:”. Suara Merdeka No.XXI. Semarang. Tanggal 25 Januari 2009. Daftar Pustaka (Bibliografi): Rahman, F. (1979). Islam. Chicago: The University of Chicago. Surur, Naharus. “Tumbuhkan Ketakwaan Kita dengan Berzakat. Zakat Pendidikan”. Diambil pada Tanggal 20 September 2003. Dari http://www.pkpu.or.id./z001.php?id=27, 2001. Wirakusuma, Ardi. “Memicu Konflik dalam Kontroversi RUU Pornografi:”. Suara Merdeka No.XXI. Semarang. Tanggal 25 Januari 2009. 8. Struktur Makalah: a. Halaman Cover JUDUL MAKALAH Diketik dengan huruf kapital ukuran 16 pct jarak 1 spasi TUJUAN PEMBUATAN Diketik dengan huruf ukuran 14 pct jarak MAKALAH 1 spasi, seperti contoh: Makalah ini disusun untuk memenuhi 1



15



LOGO NAMA PENYUSUN



IDENTITAS PRODI



tugas individu Mata Kuliah: SPI Dosen Pengampu: Dr. SOLIHAH TITIN SUMANTI, M.Ag (sudah jelas) Diketik dengan huruf ukuran 14 pct jarak 1 spasi, seperti contoh: Disusun oleh: Sem. III/IKOM D Nama XXX (NIM) Diketik dengan huruf ukuran 16 pct jarak 1 spasi, seperti contoh: PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL UIN SUMATERA UTARA MEDAN 2017



b. Halaman Inti JUDUL NAMA PENULIS



(sudah jelas) Diketik langsung di bawah judul dengan format seperti contoh berikut: Disusun oleh: Nova ABSTRAK (khusus untuk jurnal) Diketik 1 spasi dalam format Italic+ 250 kata memuat pokok pikiran utama antara lain: latar belakang masalah dan pokok pembahasan. PENDAHULUAN Mencakup pengantar, permasalahan/latar belakang penulisan makalah, rumusan masalah, kerangka teori, diketik 1,5 spasi. PEMBAHASAN Hasil kajian + 12 halaman diketik 1,5 spasi KESIMPULAN Simpulan + 1 halaman diketik 1,5 spasi DAFTAR PUSTAKA Kepustakaan diketik 1 spasi, jeda antar referensi 1,5 spasi 9. Setiap pemakalah diharuskan menyerahkan softcopy via email ke [email protected] dengan menggunakan program Microsoft Word 1 hari sebelum presentasi dimulai. 10. Rujukan untuk Makalah minimal 10 referensi jurnal dan 5 buku 11. Setiap pemakalah diwajibkan meshare makalahnya kedalam grup WA. 12. MAKALAH YANG TIDAK MENGIKUTI KETENTUAN-KETENTUAN DI ATAS TIDAK DITERIMA.



16



Instrumen Penilaian Kemampuan Bertanya Pertemuan ke-



:........................................



Hari



: .......................................



Tanggal



: ......................................



Kriteria



(KS OP)



(KD OP)



(KT MB )



2



1



3



2



17



1



3



2



1



Nilai Total



Ket epa tan met ode bert any a



KTMB (30%)



3



Ked ala man oby ek pert any aan



KDOP (40%)



N I M



Kese suai an oby ek pert anya an



KSOP (30%)



No



N a m a M a h as is w a



Bobot



Mengetahui Dosen Pengampu/Penilai



..............................................



18



C. RANCANGAN TUGAS Sesuai dengan panduan dalam KKNI maka tugas-tugas yang akan diberikan kepada mahasiswa yaitu: Tugas Rutin (TR), Critical Book Review (CBR), Critical Jurnal/Research Review (TJRR), Mini Research (MR), rekayasa Ide (RI), dan Tugas Proyek (TP). N O 1 2 3 4 5 6



Jenis Tuga s TR CBR TJRR RI TP MR



September



Oktober



Nopember



Desember



1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13



14



15



16



   



   



   



   



   



   



   



   



   



   



   



   



   



   



   



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



 



1. Tugas Rutin Pada pemberian tugas rutin, penilaian meliputi kemampuan mahasiswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dosen, orisinal nya tugas yang dikerjakan dan ketepatan waktu dalam pengumpulan tugas biasanya pada tugas makalah maupun tugas-tugas lainnya yang mendukung penguasaan materi termasuk proses pembelajaran bertanya, proses menjawab pertanyaan maupun proses feed back dalam proses pembelajaran serta proses kehadiran juga menjadi bagian penting dalam tugas rutin ini yang disebut tugas rutin partisipasi yang dimunculkan dalam rubrik. Rubrik pada makalah dapat dilihat di bawah ini.



Instrumen Penilaian Tugas Presentasi Makalah Nama



: ....................................................



NIM



:....................................................



Kelas



: ...................................................



Semester



:....................................................



Tanggal



:.................................................... Kriteria Penilaian



Sanga t Baik



Bai k



Cuku p



Skor



81100



7180



61-70



Bobo t



Penguasaan Materi



30%



Ketepatan menyelesaika n masalah



30%



19



Nilai Tota l



Kemampuan komunikasi



20%



Kemampuan menghadapi pertanyaan



10%



Kelengkapan alat peraga dalam presentasi



10%



Nilai Akhir



100%



Mengetahui Dosen Pengampu/Mahasiswa



..............................................



Rubrik Penilaian Tugas Presentasi Makalah Kriteria Penilaian Skor Penguasaan Materi



Sangat Baik 81-100 Menguasai semua materi dengan cakupan yang luas melintasi topik yang ditugaskan (yang masih relevan)



Ketepatan Penyelesaian masalah menyelesaikan didukung dengan masalah bukti-bukti dari sumber referensi yang terpercaya dan relevan Kemampuan Menyampaikan komunikasi presentasi dengan penuh semangat dan mampu menularkan antusiasme kepada pendengar



Baik



Cukup



71-80 Menguasai semua materi dengan cakupan terbatas (hanya sebatas topik yang ditugaskan)



61-70 Menguasai sebagian materi dengan cakupan terbatas



Penyelesaian masalah didukung oleh buktibukti yang logis dan meyakinkan



Penyelesaian masalah didukung bukti-bukti yang kurang meyakinkan



Pembicara menyampaikan presentasi dengan tenang dan intonasi yang tepat, terstruktur, mampu



Pembicara menyampaikan presentasi dengan tenang, nada yang datar, kurang berinteraksi dengan pendengar, dan



20



Kemampuan menghadapi pertanyaan



Cepat mereson pertanyaan dari penanya dengan tenang dan mampu memberikan jawaban yang singkat, padat, jelas, dan tepat.



Kelengkapan alat peraga dalam presentasi



Menyediakan dan mempergunakan alat peraga yang disiapkan dengan matang dan membuat presentasi menjadi lebih menarik dan lebih hidup.



berinteraksi dengan baik kepada pendengar, menjaga kontak mata, tetapi masih tergantung pada catatan Merespon pertanyaan dari penannya dengan tenang, dan memberian jawaban yang tepat, tetapi sangat bertele-tele dan terkadang tidak fokus. Alat peraga disiapkan dengan matang dan mampu mendukung presentasi penjelasan dalam presentasi.



21



tergantung pada catatan.



Merespon pertanyaan dari penanya dengan agak lambat dan masih tergantung pada buku catatan dan atau makalah/referensi yang dibawa, tetapi jawabannya tepat. Alat peraga sudah digunakan tetapi kurang mendukung materi presentasi.



Instrumen Penilaian Tugas Makalah Nama



: ........................................................



NIM



: ........................................................



Kelas



: .......................................................



Semester



: ........................................................



Tanggal



: ........................................................ Kriteria Penilaian



Sanga t Baik



Bai k



Cuku p



Skor



81100



7180



61-70



Bobo t



Kesesuaian Topik



10%



Kelengkapa n data



20%



Kecukupan Referensi



20%



Analisis data



25%



Bebas Plagiarisme



15%



Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan



10%



Nilai Akhir



100%



Mengetahui Dosen Pengampu



..............................................



22



Nilai Total



Rubrik Penilaian Tugas Makalah Kriteria Penilaian Skor Kesesuaian Topik



Kelengkapan data



Kecukupan Referensi



Analisis data



Sangat Baik 81-100 Topik makalah sesuai dengan topik pembahasan yang ditugaskan bahkan dikembangkan secara kreatif bahkan terinterkoneksi dan atau terintegrasi dengan bidang keilmuan yang lain Data lengkap dan memenuhi kebutuhan bahan kajian minimal (lihat RPS),serta ditambah berbagai kajian terbaru Semua referensi yang disarankan digunakan dan masih ditambah berbagai referensi terpercaya lainnya yang mampu menghadirkan dialektika keilmuan yang kaya. Analisis data dilakukan pada semua bahan kajian yang disarankan yang didasarkan pada referensi yang terpercaya



Bebas Plagiarisme



Semua bagian makalah terbebas dari unsur plagiarisme.



Tata tulis serta Sistematika penyusunan laporan



Makalah ditik rapi, konsisten, salah ketik kurang dari 5% dari jumlah kata, menggunakan Bahasa Indonesia baku dan EYD, dan sistematika penyusunan makalah sudah sesuai pedoman penulisan makalah



Baik 71-80 Topik makalah sesuai dengan topik pembahasan yang ditugaskan



Cukup 61-70 Topik makalah hanya merepresentasikan sebagian dari dari topik pembahasan yang ditugaskan.



Data lengkap dan memenuhi kebutuhan bahan kajian minimal (lihat RPS)



Makalah hanya menyajikan sebagian data yang dibutuhkan.



Makalah hanya menggunakan referensi yang direkomendasikan.



Makalah hanya menggunakan sebagian referensi yang direkomendasikan.



Analisis data dilakukan pada semua bahan kajian yang disarankan, tetapi hanya sebagian bahan kajian yang dikaji denga referensi yang terpercaya Sebagian kecil (kurang dari 10%) dari konten makalah terindikasi mengandung unsur plagiarisme Penyusunan makalah sudah disusun sesuai dengan pedoman penulisan makalah, ditik rapi,dan menggunakan Bahasa Indonesia baku dan EYD, tetapi tata tulisnya masih ada yang kurang konsisten, dan terdapat lebih dari 5% dan kurang dari 10% kata yang salah ketik.



Analisis data hanya dilakukan pada sebagian bahan kajian yang disarankan.



23



Terdapat sebanyak 10-20% bagian dari konten makalah terindikasi mengandul plagiarisme Penyusunan makalah sudah disusun sesuai pedoman penulisan makalah, tetapi belum ditik secara rapi dan konsisten, sebagian kalimat belum menggunakan Bahasa Indonesia Baku dan EYD, dan terdapat lebih dari 10% kata yang salah ketik.



Rubrik Partisipasi dalam proses pembelajaran Partisipasi bertanya, menjawab dan feed back(P.1, P.2, P.3) serta Absen kehadiran N NAM O A MAH ASIS WA



PERTAMA



P 1



P 2



P 3



KEDUA



A



P 1



P 2



KETIGA



P 3



A



P 1



P 2



P 3



KEEMPAT



A



P 1



P 2



P 3



KELIMA



A



P 1



P 2



P 3



KEENAM



A



P 1



P 2



P 3



A



PERTEMUAN KETUJUH KESEMBILA N



KESEPULU H



P 1



P 1



P 2



P 3



A



P 1



P 2



P 3



A



P 2



P 3



KESEBEL AS



A P 1



P P 2 3



KEDUABEL AS



A



P 1



P 2



P 3



KETIGA BELAS



A P P P 1 2 3



KEEMPAT BELAS



A P 1



KELIMAB ELAS



P P A P P P A 2 3 1 2 3



2. Critical Book Report (Resensi Buku) Tugas Critical Book Review/Report adalah tugas kajian pustaka terkait pemecahan masalah atau pengkajian yang mendalaman tentang konsep dan prinsip ilmu yang dipelajari yang berisi deskripsi, analisis, bandingan, sintesis tentang isi buku, mengungkap kelebihan dan kelemahan, kesimpulan dan critical position mahasiswa, yang dapat terdiri dari 1 (satu) buku teks secara keseluruhan, atau berbagai referensi buku yang digunakan sebagai sumber belajar pada mata kuliah tertentu. Struktur Laporan Resensi Buku 2.1. Unsur – Unsur Dalam Resensi Setiap orang bisa membuat resensi dari suatu buku. Namun tetap dibutuhkan poin poin tertentu agar resensi yang kita buat bisa diterima orang lain. Berikut hal-hal yang harus ada dalam sebuah resensi buku: a. Identitas buku Jika buku yang akan anda resensi adalah buku terjemahan, akan lebih baik jika kamu menuliskan judul asli buku tersebut. Demikian juga dengan pengarang buku tersebut. Jika buku yang diresensi adalah buku terjemahan, kamu harus menyebutkan penulis buku asli dan penerjemah. b. Judul resensi Judul resensi harus memiliki keselarasan dengan isi resensi yang dibuat. Judul yang menarik juga akan memberi nilai lebih pada sebuah resensi. c. Data buku 24



Data buku berisi 1) Judul buku 2) Pengarang 3) Penerbit 4) Tahun terbit beserta cetakannya 5) Dimensi buku 6) Harga buku d. Ikhtisar Isi resensi buku Ikhtisar adalah bentuk singkat dari suatu karangan atau rangkuman. Ikhtisar merupakan bentuk singkat karangan yang tidak mempertahankan urutan karangan atau buku asli, sedangkan ringkasan harus sesuai dengan urutan karangan atau buku aslinya. e. Kelebihan dan kekurangan buku Penulis resensi harus memberikan penilaian mengenai kelebihan dan kelemahan buku yang disertai dengan ulasan secara objektif. f. Penutup resensi buku Pada bagian penutup biasanya berisi alasan kenapa buku tersebut ditulis dan kepada siapa buku tersebut ditujukan, serta kritik dan saran kepada penulis. 2.2. Cara Membuat Resensi Buku Yang Baik Dan Benar Setelah mengetahui unsur-unsur yang harus terkandung dalam sebuah resensi buku, sekarang kita mulai untuk membuatnya. Berikut langkah-langkah cara membuat resensi buku: a. Menentukan buku yang akan diresensi Tentukan buku yang akan anda resensi baik itu roman, novel, biografi, atau yang lain. Selain itu seorang resentator menyebutkan juga buku termasuk buku fiksi atau nonfiksi. b. Mencatat anatomi buku Dalam resensi juga tercantum identitas dari buku. Catatlah identitas buku yang akan kita resensi, seperti jenis buku, judul buku, nama pengarang, nama penerbit, tahun terbit, tahun cetak, jumlah halaman, jenis kertas, dimensi dan harga buku. Catat pula mengenai bentuk atau format dari buku itu. Apakah bentuknya, kertas, ilustrasi cover, jenis huruf yang dipakai, dan sebagainya. c. Membaca buku dengan teliti Membaca dengan detail dan mencatat hal-hal penting. Sebelum membuat resensi, bacalah terlebih dahulu buku yang akan diresensi hingga tuntas lalu mencatat kutipan dan kata-kata penting, dan poin poin utama di dalamnya. d. Membuat Ikhtisar buku Menulis kembali gagasan yang dianggap penting ke dalam karangan singkat yang mempunyai satu kesatuan yang padu e. Membuat isi resensi Selanjutnya, Pada tahap ini kita memberikan komentar dan pandangan kita terhadap buku yang kita resensi. Berikut langkah-langkahnya : 1) Membuat informasi umum tentang buku yang diresensi 25



2) Menentukan judul resensi 3) Membuat ringkasan secara garis besar 4) Memberikan penilaian buku 5) Menonjolkan sisi lain dari buku yang diresensi 6) Mengulas manfaat buku tersebut bagi pembaca 7) Penilaian dari segi kelengkapan karya, EYD dan sistematika resensi f. Kesimpulan Kemukakan apa yang diperolehnya dari buku yang diresensi dan imbauan kepada pembaca. Jangan lupa cantumkan nama kamu selaku peresensi.



26



RUBRIK PENILAIAN CRITICAL BOOKS Nama : NIM : Email : No. HP: NO



ASPEK



1.



Isi ( 30)



Struktur (20) 2.



Bahasa (30) 3 Format DanMekani k



KRITERIA Lengkap (judul, data publikasi, foto cover, garis besar isi buku, kelebihan dan kekurangan, rekomendasi) dan dideskripsikan secara jelas. Kurang lengkap (ada beberapa bagian yang tidak ditulis) dan dideskripsikan secara kurang jelas Tidak lengkap (banyak bagian yang tidak ditulis) dan dideskripsikan secara tidak jelas Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian- bagiannya benar, tidak ada yang letaknya terbalik Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian-bagiannya ada yang tidak tepat, ada yang letaknya terbalik Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian-bagiannya salah total, banyak bagian yang letaknya terbalik Menggunakan bahasa baku, kalimat efektif dan komunikatif, diksi variatif, tepat, dan menarik, tidak ada kalimat yang ambigu, Bahasa kurang baku, ada kalimat yang tidak efektif dan komunikatif, diksi kurang variatif, tepat , dan menarik, ada kalimat. Tidak ada kesalahan ejaan sama sekali, tidak ada salah ketik pemilihan jenis dan ukuran huruf sesuai, margin sangat pas format pengetikan benar dan kosisten Ada beberapa kesalahan ejaan, ada beberapa salah



SKOR (25 – 30) (21 –24) (15 – 20) (16 – 20) (13 – 15) (10 – 12) (25 – 30) (21 – 24) (16 – 20) (13 – 15) 27



ketik, penentuan jenis, ukuran huruf, dan margin pas, format pengetikan tidak jelas Mengabaikan ejaan, banyak sekali salah ketik, penentuan jenis, ukuran huruf, dan margin semaunya sendiri, asal ketik tanpa menggunakan format. Jumlah



(20) 4.



(10 – 12)



3. Rekayasa Ide Rekayasa Ide adalah tugas yang berisi konsep pemikiran yang melahirkan gagasan-gagasan baru yang kreatif, inovatif dari berbagai informasi yang diperoleh. Sumber informasi dapat diperoleh dari buku teks, jurnal, hasil diskusi/ makalah, materi perkuliahan/ modul/ bahan ajar dan berbagai media elektronik lainnya (internet). Produk Rekayasa Ide dapat berupa makalah, proposal atau artikel. Laporan dalam bentuk artikel, sistematika laporan adalah : -



Judul Abstrak Pendahuluan Kajian Teori Pembahasan Kesimpulan Daftar Pustaka



Panduan Rubrik Penilaian Rekayasa Ide Rubrik penilaian tugas rekayasa ide didasarkan pada bentuk laporan yang diberikan mahasiswa yang telah disetujui oleh dosen pengampu. Tabel Rubrik Penilaian Tugas Rekayasa Ide dalam Bentuk Artikel Kriteria Penilaian Abstact (20)



1 Abstrak berisi 2 point dari 4 point yang harus ada (latar belakang, tujuan,



Skala Penilaian 2 3 Abstrak berisi 3 Abstrak berisi latar point dari 4 point belakang, tujuan, yang harus ada penulisan dan (latar belakang, kesimpulan, namun tujuan) tidak terorganisir dengan jelas dan lengkap



4 Abstrak berisi latar belakang, tujuan, penulisann dan kesimpulan yang terorganisir dengan jelas dan lengkap



28



Kriteria Penilaian Pendahuluan (20)



Tinjauan Pustaka (10)



Pembahasan (20)



Kesimpulan dan Saran (10)



1 Latar belakang masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian



Tinjauan pustaka tidak cukup mengkaji terkait topik penelitian



Hasil pembahasan diungkapkan secara lengkap namun kurang jelas. Pembahasan dideskripsikan secara terpisahpisah dan tidak saling terkait antar data yang diperoleh. Kesimpulan tidak menjawab rumusan masalah yang



Skala Penilaian 2 3 Latar belakang Latar belakang diungkapkan secara diungkapkan secara terpisah-pisah dan terpisah-pisah ada beberapa namun mengarah informasi kurang pada kepentingan lengkap meskipun pembuktian teori/ mengarah pada fenomena/ kepentingan pengembangan pembuktian teori/ suatu model fenomena/ pengembangan suatu model Tinjuan pustaka Tinjuan pustaka diorganisasi tanpa diorganisasi dengan mengikuti pola konsisten namun tertentu meskipun kurang lengkap, memuat informasi memuat informasi yang terkait topik yang terkait topik penelitian penelitian Hasil pembahasan Hasil pembahasan diungkapkan secara diungkapkan secara lengkap namun lengkap dan jelas. kurang jelas. Pembahasan Pembahasan dideskripsikan dideskripsikan secara secara komprehensif komprehensif namun tidak saling namun tidak saling terkait antar data terkait antar data yang diperoleh. yang diperoleh. Kesimpulan dapat Kesimpulan dapat menjawab rumusan menjawab rumusan masalah secara masalah secara



4 Latar belakang diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ fenomena/ pengembangan suatu model



Tinjuan pustaka diorganisasi dengan konsisten dan lengkap, memuat informasi yang terkait topik penelitian Hasil pembahasan diungkapkan secara lengkap dan jelas. Pembahasan dideskripsikan secara komprehensif dan saling terkait dengan keseluruhan data yang diperoleh. Kesimpulan dapat menjawab rumusan masalah secara 29



Kriteria Penilaian



Daftar Pustaka (20)



1 diajukan. Saran yang diajukan bukan merupakan pengembangan dari hasil penelitian 3 – 4 referensi merupakan sumber primer dan 75% sumber referensi terbitan ≤ 10 tahun terakhir



Skala Penilaian 2 3 jelas tetapi kurang jelas tetapi kurang lengkap Saran yang lengkap. Saran diajukan bukan yang diajukan merupakan merupakan pengembangan dari pengembangan dari hasil kajian teori hasil kajian teori dan pembahasan dan pembahasan 5 – 6 referensi 5 - 7 referensi merupakan sumber merupakan sumber primer dan 75% primer dan 75% sumber referensi sumber referensi terbitan ≤ 10 tahun terbitan ≤ 10 tahun terakhir terakhir



4 jelas dan lengkap. Saran yang diajukan merupakan pengembangan dari hasil kajian teori dan pembahasan ≥ 8 referensi merupakan sumber primer dan 75% sumber referensi terbitan ≤ 10 tahun terakhir



30



4. Critical Jurnal (TJRR) Proses pembelajaran dalam melengkapi tugas sangat dibutuhkan adanya tambahan materi. Hal ini didapat dalam proses pencarian Jurnal. Maka dibutuhkan pencarian jurnal yang sesuai dengan materi yang di bahas dalam perkuliahan. Pada TJRR ini dilakukan analisan konten pada isi jurnal yang memuat informasi yang disampaikan dalam jurnal dalam bentuk kesimpulan yang memuat judul, pengarang, identitas jurnal, pembahasan singkat berupa resume jurnal dan tambahan catatan mengenai hal baru yang didapatkan dari isi jurnal. Adapun Rubrik dari Critical Jurnal seperti di bawah ini dan Wajib Melampirkan Jurnal RUBRIK PENILAIAN CRITICAL JURNAL Nama : NIM : Email : No. HP: NO



ASPEK



1.



Isi ( 30)



Struktur (20) 2.



KRITERIA Lengkap (judul, abstrak, nama dan afiliasi penulis beserta email, cover jurnal, daftar isi jurnal, nama jurnal, no. ISSN jurnal, garis besar isi jurnal, daftar pustaka, kelebihan dan kekurangan, serta rekomendasi dari isi jurnal) dan dideskripsikan secara jelas. Kurang lengkap (ada beberapa bagian yang tidak ditulis) dan dideskripsikan secara kurang jelas Tidak lengkap (banyak bagian yang tidak ditulis) dan dideskripsikan secara tidak jelas Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian- bagiannya benar, tidak ada yang letaknya terbalik Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian-bagiannya ada yang tidak tepat, ada yang letaknya terbalik Struktur atau sistematika urutan dan penempatan bagian-bagiannya salah total, banyak bagian yang letaknya terbalik



SKOR



(25 – 30) (21 –24) (15 – 20) (16 – 20) (13 – 15) (10 – 12) 31



Bahasa (30) 3



4.



Format DanMekani k (20)



Menggunakan bahasa baku, kalimat efektif dan komunikatif, diksi variatif, tepat, dan menarik, tidak ada kalimat yang ambigu, Bahasa kurang baku, ada kalimat yang tidak efektif dan komunikatif, diksi kurang variatif, tepat , dan menarik, ada kalimat. Tidak ada kesalahan ejaan sama sekali, tidak ada salah ketik pemilihan jenis dan ukuran huruf sesuai, margin sangat pas format pengetikan benar dan kosisten Ada beberapa kesalahan ejaan, ada beberapa salah ketik, penentuan jenis, ukuran huruf, dan margin pas, format pengetikan tidak jelas Mengabaikan ejaan, banyak sekali salah ketik, penentuan jenis, ukuran huruf, dan margin semaunya sendiri, asal ketik tanpa menggunakan format. Jumlah



No



1



(25 – 30) (21 – 24) (16 – 20) (13 – 15) (10 – 12)



Komposisi Penilaian Tugas: - Tugas Rutin (15 %) - TJJR (15%) - CBR (15%)



Persentase (%)



30%



- RI (20%) - MR/PR (35%)



2 3 4



Partisipasi (50%) Kehadiran (50 %) UTS (MID) UAS (SMT) Jumlah 32



20% 20% 30% 100%



1. BENTUK LAPORAN HASIL DISKUSI JUDUL PEMBAHASAN



:



KELOMPOK



:



NAMA ANGGOTA DISKUSI



:



MODERATOR



:



NOTULEN



:



WAKTU DISKUSI



: PEMAPARAN SESI PERTANYAAN SESI LEMPARAN SESI REFLEKSI SESI PENUTUPAN



20 40 10 20 10



MENIT MENIT MENIT MENIT MENIT



SESI PERTANYAAN N O



NAMA PENANYA



KELOMPOK PENANYA



URAIAN PERTANYAAN



NAMA PENJAWAB



URAIAN JAWABAN



KETERANGAN DIJAWAB/TIDAK



33



SESI LEMPARAN JAWABAN NO NAMA KELOMPOK PENANYA PENANYA



URAIAN PERTANYAAN LEMPARAN



NAMA PENJAWAB PERTANYAAN LEMPARAN (AUDIENS)



KELOMPOK YANG MENJAWAB LEMPARAN



URAIAN JAWABAN PERTANYAAN LEMPARAN



SESI REFLEKSI/TANGGAPAN HASIL DISKUSI NO



NAMA PEMBERI REFLEKSI



BENTUK URAIAN REFLEKSI



KETERANGAN



34



KETER ANGAN