Ruang Lingkup Materi TPM ASPD 2023 B.indonesia [PDF]

Citation preview

PEMETAAN MATERI TPM BAHASA INDONESIA KOTA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2022/2023 No



Lingkup Materi



Materi



Level



Indikator Soal



Nomor



Kognitif



Soal Disajikan



1



Membaca nonsastra



Makna kata/kalimat pada teks



1



kutipan



artikel



teks



sosial



budaya/sains, peserta didik dapat menentukan



1



makna salah satu kata/kalimat pada kutipan tersebut. Disajikan kutipan artikel sosial budaya/sains, 2



Membaca nonsastra



Informasi tersurat teks



1



peserta didik dapat menentukan pernyataan



2



yang sesuai isi kutipan tersebut. Disajikan kutipan artikel sosial budaya/sains, 3



Membaca nonsastra



Bagian-bagian teks



1



peserta didik dapat menentukan satu kalimat



3



dengan kata hubung tepat pada kutipan tersebut. 4



Membaca nonsastra



Ide pokok



1



Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan ide pokok paragraf tersebut.



5



Membaca nonsastra



Fakta dan pendapat



4



Disajikan kutipan artikel sosial budaya/sains, 2



peserta didik dapat menentukan dua kalimat fakta/pendapat pada kutipan tersebut.



5



6



Membaca nonsastra



Ringkasan



Disajikan kutipan artikel sosial budaya/sains 2



terdiri atas dua paragraf, peserta didik dapat menentukan ringkasan yang sesuai dengan



6



kutipan tersebut. 7



Membaca nonsastra



Simpulan isi teks



Disajikan kutipan artikel sosial budaya/sains, 2



peserta didik dapat menentukan simpulan yang sesuai dengan kutipan tersebut Disajikan



8



Membaca nonsastra



Penggunaan bahasa dan pola penyajian teks



3



dua



kutipan



artikel



7



sosial



budaya/sains, peserta didik dapat menentukan



8



perbedaan penggunaan bahasa kedua kutipan tersebut. Disajikan



dua



kutipan



artikel



sosial



budaya/sains, peserta didik dapat menentukan perbedaan



pola



penyajian



kedua



9



kutipan



tersebut. Disajikan kutipan artikel budaya/sains, peserta 9



Membaca nonsastra



Keunggulan/kelemahan teks



3



didik dapat menentukan keunggulan kutipan artikel



10



tersebut dari segi penyajian atau



bahasa. Disajikan kutipan artikel budaya/sains, peserta Mengomentari isi teks



3



didik dapat menentukan komentar yang sesuai dengan isi kutipan tersebut.



11



10



Disajikan kutipan artikel sosial budaya/sains, Prediksi isi teks



3



peserta didik dapat menentukan kemungkinan



12



yang terjadi/muncul sesuai dengan isi teks. 11



Membaca sastra



Makna kata dalam cerpen, cerita inspiratif, novel, fabel



Disajikan kutipan fabel/cerpen/cerita inspiratif, 1



peserta didik dapat menentukan makna salah



13



satu kata/ungkapan pada kutipan tersebut. 12



Membaca sastra



Makna tersurat dalam cerpen, cerita inspiratif, novel fabel



Disajikan kutipan fabel/cerpen/cerita inspiratif, 1



peserta didik dapat menentukan pernyataan



14



yang sesuai dengan kutipan tersebut. Disajikan kutipan fabel/cerpen/cerita inspiratif, peserta didik dapat menentukan peristiwa



15



yang terdapat pada kutipan tersebut. Disajikan sebuah kutipan fabel/cerpen/cerita 13



Membaca sastra



Bagian cerpen cerita inspiratif, novel, fabel



1



inspiratif, peserta didik dapat menentukan cara



16



pengarang menggambarkan watak tokoh pada kutipan tersebut. Disajikan sebuah kutipan fabel/cerpen/cerita



17



inspiratif, peserta didik dapat menentukan latar pada kutipan tersebut. Disajikan sebuah kutipan fabel/cerpen/cerita inspiratif, peserta didik dapat menentukan sudut pandang penceritaan kutipan tersebut.



18



Makna 14



Membaca sastra



tersirat



dan



simbol



dalam cerpen, cerita inspiratif,



19 2



novel, fabel



Disajikan



kutipan



inspiratif/novel,



fabel/cerpen/cerita



peserta



didik



dapat



menentukan makna simbol tertentu dalam kutipan tersebut. Disajikan



kutipan



fabel/cerita



inspiratif/cerpen/novel, peserta didik dapat



20



menentukan amanat pada kutipan tersebut. Disajikan 15



Membaca sastra



Menyimpulkan



sebab/akibat



2



konflik



kutipan



inspiratif/novel,



fabel/cerpen/cerita



peserta



didik



dapat



21



menentukan penyebab konflik pada kutipan tersebut Disajikan



kutipan



inspiratif/novel, menentukan



fabel/cerpen/cerita



peserta



akibat



konflik



didik



dapat



pada



kutipan



22



tersebut. Disajikan dua kutipan cerita inspiratif/cerpen, 16



Membaca sastra



Pola cerita



pengembangan inspiratif,



cerita,



novel



3



dan



pola



fabel 17



Membaca sastra



pengembangan



pada



kedua



23



kutipan



tersebut.



Penggunaan bahasa cerpen, cerita



peserta didik dapat menentukan perbedaan



inspiratif,



novel



dan



3



Disajikan



dua



inspiratif/cerpen,



kutipan peserta



fabel/cerita didik



dapat



24



fabel



menentukan perbedaan penggunaan bahasa kedua kutipan tersebut.



18



Membaca sastra



Bukti latar dan watak tokoh dalam cerpen, cerita inspiratif,



Disajikan kutipan fabel/cerpen/cerita inspiratif, 3



novel dan fabel



peserta didik dapat menentukan bukti latar



25



cerita pada kutipan tersebut.



Membaca sastra



Disajikan kutipan fabel/cerpen/cerita inspiratif, peserta didik dapat menentukan bukti watak



26



tokoh pada kutipan tersebut. 19



Membaca sastra



Unsur intrinsik karya sastra



Disajikan kutipan cerita, peserta didik dapat menentukan komentar tentang unsur intrinsik 3



(latar tempat, waktu, suasana, sifat tokoh,



27



cara pengggambaran tokoh, sudut pandang, amanat) kutipan tersebut. 20 21



Membaca sastra Menulis terbatas



Sinopsis cerita



3



Istilah atau kata dalam kalimat



Disajikan kutipan cerita, peserta didik dapat menentukan sinopsis kutipan tersebut.



28



Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat 1



menentukan



istilah



yang



tepat



untuk



29



melengkapi kalimat tersebut. 22



Menulis terbatas



Menyusun



urutan



berbagai jenis teks



kalimat



Disajikan 1



kalimat



membuat/melakukan



sesuatu



petunjuk yang



acak



(maksimal 7 kalimat), peserta didik dapat menentukan urutan yang tepat.



30



23



Menulis terbatas



Melengkapi paragraf



Disajikan paragraf rumpang, peserta didik 2



dapat menentukan kalimat yang tepat untuk



31



melengkapi paragraf tersebut. 24



Menulis terbatas



Melengkapi bagian teks



Disajikan paragraf rumpang, peserta didik 2



dapat menentukan preposisi dan konjungsi yang



tepat



untuk



melengkapi



paragraf



32



tersebut. 25



Menulis terbatas



Memvariasikan kata



Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat 3



menentukan sinonim salah satu kata yang



33



terdapat pada kutipan tersebut. 26



Menulis terbatas



Memvariasikan kalimat



Disajikan kutipan cerita, peserta didik dapat 3



menentukan kalimat pasif yang sesuai dengan



34



kalimat aktif dalam kutipan tersebut. 27



Menulis terbatas



Menulis



dengan



ilustrasi



tertentu



Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat 3



menentukan sebuah teks yang sesuai dengan



35



tabel tersebut. 28



Menulis terbatas



Mengubah teks ke bentuk lain



Disajikan data tentang suatu peristiwa, peserta 3



didik dapat menentukan teks berita yang



36



sesuai dengan data tersebut. 29



Menyunting kalimat, paragraf



kata, Menunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah



Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat 1



menentukan kata-kata tidak baku pada teks tersebut.



37



30



Menyunting kalimat, paragraf



kata, Menunjukkan



kalimat



yang



tidak sesuai kaidah



Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat 1



menentukan dua kalimat tidak efektif pada



38



teks tersebut. 31



Menyunting kalimat, paragraf



kata, Menggunakan kata bentukan sesuai dengan kaidah



Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat 2



menentukan kata turunan (kata berimbuh, kata ulang, kata gabung) yang tepat dari segi



39



bentuknya. 32



Menyunting kalimat, paragraf



kata, Memperbaiki penggunaan



kesalahan kata,



kalimat,



dan ketidak paduan paragraf



Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat 3



menentukan



kata



yang



tepat



untuk



memperbaiki kata yang salah pada kutipan



40



teks tersebut. 33



Menyunting kalimat, paragraf



kata, Menentukan alasan kesalahan penggunaan kata, kalimat,dan ketidakpaduan paragraf



Disajikan 3



kalimat,



menentukan



alasan



peserta



didik



kesalahan



dapat kaidah



penggunaan salah satu kata pada kalimat



41



tersebut. Disajikan kalimat tidak efektif, peserta didik dapat



menentukan



alasan



ketidakefektifan



42



kalimat tersebut. 34



Menyunting ejaan dan Menunjukkan tanda baca



kesalahan



penggunaan ejaan



Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat 1



menentukan kalimat dengan penulisan kata



43



yang salah pada teks tersebut. 35



Menyunting ejaan dan Menunjukkan



kesalahan



1



Disajikan



kalimat,



peserta



didik



dapat



44



tanda baca



penggunaan tanda baca



menentukan tanda baca yang salah pada kalimat tersebut.



36



Menyunting ejaan dan Menggunakan ejaan



Disajikan



tanda baca



2



4



kalimat,



peserta



didik



dapat



menentukan dua kalimat dengan penggunaan



45



ejaan yang tepat. 37



Menyunting ejaan dan Menggunakan ejaan



Disajikan



tanda baca



2



4



kalimat,



peserta



didik



dapat



menentukan dua kalimat dengan tanda baca



46



yang tepat. 38



Menyunting ejaan dan Memperbaiki tanda baca



kesalahan



penggunaan ejaan



Disajikan kalimat dengan kata-kata yang salah 3



ejaannya, peserta didik dapat menentukan kata



dengan



ejaan



yang



tepat



untuk



47



memperbaiki kesalahan tersebut. 39



Menyunting ejaan dan Memperbaiki tanda baca



kesalahan



Disajikan



penggunaan ejaan



kalimat



dengan



kesalaahan



penggunaan tanda baca, peserta didik dapat 3



menentukan tanda baca yang tepat untuk



48



memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca tersebut. 40



Menyunting ejaan dan Memperbaiki tanda baca



kesalahan



penggunaan ejaan dan tanda baca



Disajikan 3



kalimat



dengan



kesalahan



penggunaan huruf kapital, peserta didik dapat menentukan alasan kesalaahan penggunaan



49



huruf kapital pada kalimat tersebut. 3



Disajikan



kalimat



dengan



kesalahan



50



penggunaan tanda baca, peserta didik dapat menentukan alasan kesalahan penggunaan tanda baca tersebut.



Yogyakarta, Desember 2022 Tim Penulis Soal TPM Kota Yogyakarta Keterangan: Jumlah Soal



: 50



Waktu



: 120 menit



Bentuk Soal •



Pilihan Ganda



•



Pilihan Ganda Kompleks



Level Soal Penguatan Literasi 1.



Menemukan Informasi (menemukan, mengindentifikasi, mendeskripsikan)



2.



Menginterpretasi dan Mengintegrasi (membandingkan, mengontraskan, mengelompokkan, mengombinasikan)



3.



Mengevaluasi dan merefleksi (menilai, merefleksi)