SEL.09.2-T6-3b Eksplorasi Konsep - Unggah Lembar Kerja Reflektif [PDF]

Citation preview

Nama NIM Prodi



: Janatul Awwaliyah : 22421299224 : PPG/ Pendidikan Kewarganegaraan



SEL.09.2-T6-3b Eksplorasi Konsep - Unggah Lembar Kerja Reflektif CT adalah literasi berpikir yang perlu dipelajari dan dilatih oleh semua orang, tidak terbatas untuk computer scientist (Wing, 2006). Pada makalah “Bringing computational thinking to K-12: what is Involved and what is the role of the computer science education community?” (Barr & Stephenson, 2011) diberikan beberapa contoh implementasi konsep CT dan keterampilannya yang diimplementasikan pada berbagai bidang. Contoh integrasi CT pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pada kedua mata pelajaran tersebut, diberikan contoh kegiatan pembelajaran sebelum dan sesudah integrasi CT. Contoh dibuat berdasarkan substansi RPP dalam Kurikulum Merdeka, yaitu dengan komponen inti (1) tujuan pembelajaran, (2) kegiatan pembelajaran, dan (3) asesmen. Contoh materi ajar yang akan dibahas adalah mengenai Sejarah Pancasila. Materi ini terdapat pada buku PPKN kelas VII. Tujuan pembelajaran nya adalah Peserta didik mampu menghayati sejarah kelahiran Pancasila sebagai karunia dari Tuhan Yang Maha Esa yang harus disyukuri. Peserta didik mampu menjelaskan proses kelahiran, perumusan, hingga penetapan Pancasila sebagai dasar negara. Peserta didik mampu mempraktikkan nilai-nilai Pancasila di kehidupan sehari-hari dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kegiatan pembelajaran dengan adanya skenario Aktivitas Pembelajaran sebelum Ditambahkan Integrasi CT. Sumber: Buku Siswa PPKN SMP Kelas VII (Uchrowi & Ruslinawati, 2021). Sejarah Pancasila mayoritas diberikan dengan narasi yang dilengkapi dengan gambargambar. Skenario Aktivitas Pembelajaran sesudah Ditambahkan Integrasi CT. Deskripsi Aktivitas Untuk dapat meningkatkan kemampuan CT siswa dengan materi ajar Sejarah Pancasila, siswa dapat diminta untuk membuat infografis terkait sejarah Pancasila. Eksplorasi Unsur CT Informasi dalam bentuk teks pada infografis cenderung singkat. Dengan demikian, siswa berlatih untuk mengabstraksi, yaitu mengambil bagianbagian penting dari sejarah Pancasila agar dapat dicantumkan pada infografis. Selain itu, siswa berlatih untuk membagi riwayat tercetusnya Pancasila hingga menjadi dasar ideologi bangsa Indonesia menjadi beberapa bagian penting. Hal tersebut melatih dekomposisi siswa. Asesmen Guru dapat menilai hasil karya siswa dari segi kelengkapan informasi pada infografis (abstraksi) dan struktur infografis yang dibuat oleh siswa (dekomposisi).